八年級語文上冊第二單元5清塘荷韻課件長春版

第二單元·閱讀清塘荷韻第二單元·閱讀清塘荷韻

季羨林為何對荷花情有獨(dú)鐘，在這篇文章中他又給了我們怎樣的啟示？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這篇文章，走進(jìn)季老的世界。問題導(dǎo)學(xué)季羨林為何對荷花情有獨(dú)鐘，在這篇文章中他又給了我季羨林，山東臨清縣人。1934年畢業(yè)于清華大學(xué),1935年留學(xué)德國,1946年回國后任北京大學(xué)教授，曾任北大副校長、中科院院士。中國語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家。作者簡介季羨林，山東臨清縣人。1934年畢業(yè)于清華大學(xué)膾炙人口：比喻好的詩文和事物，人人都稱贊。事與愿違：事情的發(fā)展中主觀愿望相反。旖旎（yǐnǐ）：柔和美好。睥睨（pìnì）：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。洋洋大觀：事物盛多而美好。詞語解釋膾炙人口：比喻好的詩文和事物，人人都稱贊。詞語解釋

作者按照什么順序來描述荷花的生長情況？時(shí)間順序。荷花真正長成可分為四個(gè)階段:第一年——第二年——第三年——第四年。問題思考作者按照什么順序來描述荷花的生長情況？時(shí)間順序。問題作者為什么煞費(fèi)苦心地種植荷花？（1）作者在記憶里曾經(jīng)有荷花的碎影；（2）沒有荷花不符合作者的審美觀念；（3）中國人沒有不愛荷花的。問題思考作者為什么煞費(fèi)苦心地種植荷花？（1）作者在記憶里曾經(jīng)有荷花的“風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，……究竟有幾個(gè)人能參悟透呢？”這段話表達(dá)了作者怎樣的人生感悟？重點(diǎn)感悟“風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，……究竟有幾個(gè)人能參望著墜落的蓮瓣，心中反而更添一份寧靜，這便是對生命的徹悟。能以如此超然的心態(tài)面對生命的消逝，實(shí)在是徹悟生命的智者。“風(fēng)乍起”這段內(nèi)容表達(dá)了作者對生命的徹悟：重點(diǎn)感悟望著墜落的蓮瓣，心中反而更添一份寧靜，這便是對生

如何理解”既然冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

作者賦予自然界變化一種積極向上的樂觀主義情感，表達(dá)了一種向往美好的信心。思考理解如何理解”既然冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

作者筆下的荷花與前人筆下的荷花的對比：

作者作品主導(dǎo)思想

周敦頤《愛蓮說》贊美荷花高潔的品質(zhì)

朱自清《荷塘月色》贊美荷花優(yōu)雅的風(fēng)姿

季羨林《清塘荷韻》贊美荷花頑強(qiáng)的生命力

荷花對比

作者筆下的荷花與前人筆下的荷花的對比：

形韻：荷是秀雅的，它迎風(fēng)弄姿，睥睨一切。神韻：荷是頑強(qiáng)的，它活埋四年，不曾言棄。情韻：荷是寧靜的，它優(yōu)美淡然，脫離塵世。荷花的內(nèi)涵形韻：荷花的內(nèi)涵作者從種荷的過程中，領(lǐng)悟出了什么人生哲理？想一想作者從種荷的過程中，領(lǐng)悟出了什么人生哲理？想一想

天地生萬物，包括人在內(nèi)的各種生命，總是有一種極其驚人的生命力，頑強(qiáng)、執(zhí)著、堅(jiān)忍不拔。想一想天地生萬物，包括人在內(nèi)的各種生命，總是有一種極其驚人的生堅(jiān)韌的生命精神恬淡的生活態(tài)度美好的生活愿望季荷之韻堅(jiān)韌的生命精神季荷之韻泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——（南宋）楊萬里《小池》

拓展閱讀泉眼無聲惜細(xì)流，——（南宋）楊萬里《小池》拓展閱讀江南可采蓮，蓮葉何田田。——《采蓮曲》采蓮南塘秋,蓮花過人頭。低頭弄蓮子,蓮子青如水?！段髦耷?/p>

拓展閱讀江南可采蓮，蓮葉何田田。拓展閱讀季羨林先生從荷花的生長、繁衍、衰敗感悟到了生命的頑強(qiáng)和灑脫，請仿照本文，選擇一樣植物進(jìn)行描寫，其中應(yīng)包含你對生命的感悟。課后練習(xí)季羨林先生從荷花的生長、繁衍、衰敗感悟到了生命的頑強(qiáng)和灑脫，編后語聽課對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。課聽得好好，直接關(guān)系到大家最終的學(xué)習(xí)成績。如何聽好課，同學(xué)們可以參考如下建議：一、聽要點(diǎn)。一般來說，一節(jié)課的要點(diǎn)就是老師們在備課中準(zhǔn)備的講課大綱。許多老師在講課正式開始之前會(huì)告訴大家，同學(xué)們對此要格外注意。例如在學(xué)習(xí)物理課“力的三要素”這一節(jié)時(shí)，老師會(huì)先列出力的三要素——大小、方向、作用點(diǎn)。這就是一堂課的要點(diǎn)。把這三點(diǎn)認(rèn)真聽好了，這節(jié)課就基本掌握了。二、聽思路。思路就是我們思考問題的步驟。例如老師在講解一道數(shù)學(xué)題時(shí)，首先思考應(yīng)該從什么地方下手，然后在思考用什么方法，通過什么樣的過程來進(jìn)行解答。聽課時(shí)關(guān)鍵應(yīng)該弄清楚老師講解問題的思路。三、聽問題。對于自己預(yù)習(xí)中不懂的內(nèi)容，上課時(shí)要重點(diǎn)把握。在聽講中要特別注意老師和課本中是怎么解釋的。如果老師在講課中一帶而過，并沒有詳細(xì)解答，大家要及時(shí)地把它們記下來，下課再向老師請教。四、聽方法。在課堂上不僅要聽老師講課的結(jié)論而且要認(rèn)真關(guān)注老師分析、解決問題的方法。比如上語文課學(xué)習(xí)漢字，一般都是遵循著“形”、“音”、“義”的研究方向；分析小說，一般都是從人物、環(huán)境、情節(jié)三個(gè)要素入手；寫記敘文，則要從時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)方面進(jìn)行敘述。這些都是語文學(xué)習(xí)中的一些具體方法。其他的科目也有適用的學(xué)習(xí)方法，如解數(shù)學(xué)題時(shí)，會(huì)用到反正法；換元法；待定系數(shù)法；配方法；消元法；因式分解法等，掌握各個(gè)科目的方法是大家應(yīng)該學(xué)習(xí)的核心所在。優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)談：聽課時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)老師解決問題的思考方法。同學(xué)們?nèi)绻斫饬死蠋煹乃悸泛瓦^程，那么后面的結(jié)論自然就出現(xiàn)