七年級科學(xué)上冊第2章觀察生物22細(xì)胞221細(xì)胞的結(jié)構(gòu)導(dǎo)學(xué)課件新版浙教版

復(fù)習(xí)1.判斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)中，屬于核心作用的是（情緒健康），重要標(biāo)志是（適應(yīng)環(huán)境），最基本的首要標(biāo)準(zhǔn)是（智力正常）。2.心理問題與精神疾病最本質(zhì)的區(qū)別是？心理問題是正常心理的不健康狀態(tài)，而精神疾病是異常心理。復(fù)習(xí)1第二章心理過程與人格

鄖陽區(qū)中醫(yī)院劉慧莉第二章心理過程與人格2

我們是如何認(rèn)識世界的？情緒有什么意義及作用？意志的品質(zhì)又是如何影響著我們的學(xué)習(xí)和工作？為什么“人如其面，各不相同”？這些心理活動對我們的身心健康有什么影響？通過心理過程與人格的學(xué)習(xí)，我們都會得到答案。但基礎(chǔ)理論枯燥無味，不易懂。要提高學(xué)習(xí)、工作效率，健康成長，就請注意聯(lián)系自身實際去理解概念，掌握特征及規(guī)律，以促進(jìn)自身發(fā)展。重點：認(rèn)識過程的概念；情緒與健康；人格的成長、發(fā)展與健康。難點：抽象概念的理解。

我們是如何認(rèn)識世界的？情緒有什么意義及3心理現(xiàn)象心理過程人格認(rèn)識過程意志過程情感過程人格傾向性人格特征自我意識感覺知覺記憶思維想象注意心理現(xiàn)象心理過程人格認(rèn)識過程意志過程情感過程人格傾向性4第一節(jié)心理過程第二節(jié)人格目錄第一節(jié)心理過程第二節(jié)人格目錄5第一節(jié)心理過程第一節(jié)心理過程一、認(rèn)知過程

認(rèn)識過程是人們獲得知識或應(yīng)用知識的過程，是人的最基本的心理過程，它包括感覺、知覺、記憶、思維、想象、注意等心理現(xiàn)象。第一節(jié)心理過程第一節(jié)心理過程一、認(rèn)知過程認(rèn)識過6（一）感覺

1.感覺的概念人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。

反映物體的大小、形狀、顏色、軟硬、聲音、氣味等個別屬性。感覺雖是最簡單的心理現(xiàn)象，但它在人的心理活動中卻十分重要。只有通過感覺，我們才能感受事物的各種屬性，感知它的色澤、軟硬、溫度等，才能了解自身的運動、姿勢以及內(nèi)部器官的工作情況。一切高級的心理活動都在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，感覺是我們認(rèn)識客觀世界的最初源泉?！皼]有感覺，我們就不能知道實物的任何形式，也不知道運動的任何形式”（一）感覺

1.感覺的概念人腦對直接作用于感覺器官的客觀事72.感覺的分類（1）外部感覺：是接受外界信息，反映外界事物的個別屬性。包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、皮膚覺（包括觸覺、溫度覺和痛覺）等五種基本感覺。

（2）內(nèi)部感覺：是接受機體內(nèi)部信息，反映自身位置、運動及內(nèi)臟狀態(tài)的個別屬性。包括內(nèi)臟覺（或稱為機體覺，包括餓、渴、便意、性等感覺）、運動覺、平衡覺等。第一節(jié)心理過程2.感覺的分類第一節(jié)心理過程83、感覺的意義（1）是人認(rèn)識客觀世界的開端

感覺是一種簡單的心理活動，是認(rèn)知的初級階段。一切高級的、復(fù)雜的心理活動都是通過感覺獲得材料，在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。（2）是維持人正常心理活動的必要條件

感覺剝奪實驗貝克斯頓、海倫和斯科特在1954年首次報告了感覺剝奪的試驗結(jié)果。試驗中，要求被試者安靜的躺在試驗室的一張舒服的床上，室內(nèi)非常安靜，聽不到一點聲音；一片漆黑，看不到任何東西；兩只手戴上手套，并用卡片卡住。吃喝都由主試事先安排好，不用被試移動手腳。實驗開始，被試者還能安靜的睡著；但稍后，被試開始失眠，不耐煩，急切的尋找刺激，他們唱歌，打口哨，自言自語，用兩只手套相互敲打，或用它去探索這間小屋。試驗中被試每天可得20美元報酬。但即使這樣，也難以讓他們在試驗中按實驗要求堅持2-3天以上。該試驗說明，外面的刺激對維持人的正常生存十分必要。3、感覺的意義（1）是人認(rèn)識客觀世界的開端9第一節(jié)心理過程4.感受性和感覺閾限人的感覺能力的大小被稱為感受性，其衡量指標(biāo)是感覺閾限，感覺閾限是指能夠引起感覺的最低刺激量。感受性和感覺閾限成反比關(guān)系，感覺閾限越高，感受性越低，反之則相反。

第一節(jié)心理過程4.感受性和感覺閾限人的感覺能力的大小10第一節(jié)心理過程（二）知覺

(perception)1.知覺的概念知覺是人腦對直接作用于感官的客觀事物整體屬性的反映。知覺以感覺為基礎(chǔ)，但它不是感覺成分的簡單相加，同時對感覺信息進(jìn)行組織和解釋，形成高階段的認(rèn)識。

第一節(jié)心理過程（二）知覺(perception)11知覺與感覺的關(guān)系區(qū)別：知覺是事物整體屬性的反映，感覺則是個別屬性的信息攝入。知覺不是感覺的簡單的總合，還依賴于人的主觀態(tài)度與過去的知識經(jīng)驗

聯(lián)系：均是客觀事物作用于人的感覺器官在大腦中引起的反映，同屬于感性認(rèn)識階段。感覺是知覺的基礎(chǔ)知覺與感覺的關(guān)系區(qū)別：聯(lián)系：12第一節(jié)心理過程2.知覺的種類

（1）空間知覺：指對物體的形狀、大小、深度、方位等空間特性的反映。（2）時間知覺：指對事物延續(xù)性和順序性的反映。（3）運動知覺：指對物體的靜止和運動以及運動速度的反映。第一節(jié)心理過程2.知覺的種類133.知覺的特征

知覺的選擇性知覺的整體性知覺的理解性知覺的恒常性3.知覺的特征

14

（1）選擇性指在知覺的過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來的特性。（圖1）

（1）選擇性指在知覺的過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來的15知覺的選擇性（圖2）知覺的選擇性（圖2）16

(a)(b)

接近法則局部對整體的依賴性（2）整體性指在知覺的過程中將客觀事物的個別屬性進(jìn)行整合的特性。（圖1）(a)17知覺的整體性（圖2）閉合性法則知覺的整體性（圖2）閉合性法則18（3）理解性

知覺的理解性是指在知覺過程中用已有的知識經(jīng)驗對知覺對象進(jìn)行解釋的特性。

（3）理解性知覺的理解性是指在知覺過程中用已有的知識經(jīng)驗對19知覺的理解性（圖3）

知覺與經(jīng)驗知覺的理解性（圖3）知覺與經(jīng)驗20第一節(jié)心理過程（4）恒常性(perceptualconstancy)

當(dāng)知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時，人對物體的知覺仍然保持相對不變。常見的知覺異常有：錯覺、幻覺和感知綜合障礙;這些異常對心理問題及心理障礙的判定具有臨床意義。(a)(b)第一節(jié)心理過程（4）恒常性(perceptualco21七年級科學(xué)上冊第2章觀察生物222（三）記憶（三）記憶23第一節(jié)心理過程（三）記憶1.記憶的概念記憶是過去的經(jīng)驗在人腦中的反映。

記憶基本過程：識記——保持——回憶、再認(rèn)或再現(xiàn)

從信息加工的觀點看，記憶就是人腦對輸入的信息進(jìn)編碼、儲存和提取的過程。記憶是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的基本能力，憑借記憶人才能積累知識經(jīng)驗，不斷成熟起來。如果沒有記憶，經(jīng)驗將無法積累，人將永遠(yuǎn)處于新生兒狀態(tài)。第一節(jié)心理過程（三）記憶從信息加工的觀點看，記憶24記憶的種類1.根據(jù)記憶內(nèi)容分形象記憶邏輯記憶情緒記憶運動記憶記憶的種類1.根據(jù)記憶內(nèi)容分252.記憶的分類

（1）按照記憶內(nèi)容可分為4類：形象記憶邏輯記憶情緒記憶運動記憶2.記憶的分類

（1）按照記憶內(nèi)容可分為4類：26形象記憶——是以感知過的事物在人腦中再現(xiàn)的具體形象為內(nèi)容的記憶。如對人外貌的記憶。優(yōu)點：保存事物的感性特征具有顯著地直觀性邏輯記憶——以概念、命題等抽象語言符號為形式的記憶，如人對語言文字的記憶。特點:概括性理解性形象記憶——是以感知過的事物在人腦中再現(xiàn)的具體形象為內(nèi)容的記27情緒記憶——是以個體體驗過的某種情緒或情感為內(nèi)容的記憶。優(yōu)點：是人們當(dāng)前活動的動力；可推動人們從事某些活動或制止某些行為；回避對他們有害的事。

運動記憶——

對做過的動作的記憶。特點：比其他各種記憶發(fā)展的早情緒記憶——是以個體體驗過的某種情緒或情感為內(nèi)容的記憶。28第一節(jié)心理過程（2）按照記憶保持的時間可分為：瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。①瞬時記憶(感覺登記)

刺激停止后，感覺信息極短時間內(nèi)的保存。特征：一般為0.25～2秒，如果這些信息及時被加工，則進(jìn)入短時記憶，否則就被遺忘。②短時記憶當(dāng)瞬時記憶的內(nèi)容引起個體注意后，信息就會由瞬時記憶進(jìn)入短時記憶。特征：其保持時間一般不超過1分鐘。短時記憶的容量較為有限，一般7±2個項目。第一節(jié)心理過程（2）按照記憶保持的時間可分為：瞬時記憶29第一節(jié)心理過程③長時記憶通過對材料的復(fù)述、組織、加工和有動機的努力而習(xí)得。從理論上講，是一種永久性記憶。特征：信息保持時間在1分鐘以上，乃至終生的記憶。短時記憶的信息反復(fù)強化形成長時記憶。長時記憶的存儲容量幾乎是無限大的。三者之間的關(guān)系可歸納如下:

短時記憶

長時記憶注意復(fù)習(xí)提取遺忘遺忘

瞬時記憶

信息刺激

記憶的階段模型第一節(jié)心理過程③長時記憶通過對材料的復(fù)述、組織、加工和30第一節(jié)心理過程3.記憶的過程

記憶的過程包括識記、保持、再認(rèn)或回憶三個基本過程。（1）識記識別和記住事物，實際就是人的學(xué)習(xí)過程。

根據(jù)有無目的：無意識記有意識記根據(jù)是否理解：機械識記意義識記

（2）保持

對識記過的事物進(jìn)行加工、鞏固和保存的過程。（3）再認(rèn)和回憶再認(rèn)是識記過的事物再度出現(xiàn)時能夠辨認(rèn)的過程。回憶是識記過的事物不在眼前時能夠在頭腦中重新出現(xiàn)的過程，是信息提取的高級過程。

提取信號

信號式回憶

自由式回憶

第一節(jié)心理過程3.記憶的過程記憶的過程包括識記、保31第一節(jié)心理過程4.遺忘

遺忘是對識記過的事物不能再認(rèn)和回憶或錯誤的再認(rèn)和回憶。

遺忘規(guī)律德國心理學(xué)家艾賓浩斯將其規(guī)律繪制成曲線。該曲線揭示了兩條規(guī)律:一、遺忘與時間成正相關(guān)；二、遺忘的進(jìn)程先快后慢。

艾賓浩斯遺忘曲線

順行性失憶逆行性失憶第一節(jié)心理過程4.遺忘遺忘是對識記過的事物不能再認(rèn)和32第一節(jié)心理過程（四）思維思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。它反映的是事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，是認(rèn)識過程的高級階段。1、思維活動的憑借物動作思維：以實際動作為思維的支柱。形象思維：以直觀形象和表象為憑借物。抽象思維：以語言為憑借物的思維。2.思維的特征①間接性②概括性第一節(jié)心理過程（四）思維33七年級科學(xué)上冊第2章觀察生物234微笑的蒙娜麗莎屬牛的蒙娜麗莎微笑的蒙娜麗莎屬牛的蒙娜麗莎35第一節(jié)心理過程3.思維的分類

（1）根據(jù)思維過程的憑借物不同可分為

1)動作思維：是借助于實際操作進(jìn)行的思維，也叫操作思維或?qū)嵺`思維。

2)形象思維：是憑借事物的具體形象和表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維。

3)抽象思維：是一種運用抽象概念和理論知識解決問題的思維。

第一節(jié)心理過程3.思維的分類36第一節(jié)心理過程（2）根據(jù)思維探索答案的方向不同可分為

1)聚合思維：也叫求同思維，是把各種信息聚合起來，朝一個方向聚斂進(jìn)行，形成惟一答案的思維。

2)發(fā)散思維：也叫求異思維，是從一個目標(biāo)出發(fā)，沿不同路徑，尋找多種不同答案的思維。（3）根據(jù)思維的創(chuàng)新程度可分為

1)常規(guī)性思維：用慣常的方法來解決問題的思維。

2)創(chuàng)造性思維：打破常規(guī)，推陳出新的思維。第一節(jié)心理過程（2）根據(jù)思維探索答案的方向不同可分為37第一節(jié)心理過程4.思維的過程

(1)分析與綜合：是思維的基本過程。分析是把事物的整個分解為個別部分或特征；綜合是把事物的多個部分或特征組合為整體；人們對事物的認(rèn)識往往是分析—綜合—再分析—再綜合這樣一個反復(fù)不斷的過程。第一節(jié)心理過程4.思維的過程38第一節(jié)心理過程（2）比較：是把事物加以對比，從而找出事物之間的異同點。分析與綜合是比較的基礎(chǔ)，比較是抽象與概括的必要前提。比較既可以在時間上進(jìn)行，也可以在空間上進(jìn)行。（3）抽象與概括：抽象是在頭腦中把事物的本質(zhì)特征抽取出來，舍棄其非本質(zhì)特征的思維過程。概括是在頭腦中把抽象出來的本質(zhì)特征綜合起來，并推廣到同類事物中去的思維過程。

第一節(jié)心理過程（2）比較：是把事物加以對比，從而找出事39第一節(jié)心理過程（五）想像1.想像的概念

想像是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程。想像的基本素材是表象。所謂的表象是指曾經(jīng)感知過的事物在頭腦中留下的形象。2.想像的分類

無意想像（沒有確定的目的，不由自主）—夢有意想像

再造想像

創(chuàng)造想像

幻想

理想

空想

第一節(jié)心理過程（五）想像2.想像的分類無意想像（沒有40七年級科學(xué)上冊第2章觀察生物241第一節(jié)心理過程（六）注意1.注意的概念心理活動對一定對象的指向和集中。

2.注意的分類

（1）無意注意：是指沒有預(yù)定目的也不需要意志努力的注意。（2）有意注意：是指有預(yù)定目的并需意志努力的注意。（3）有意后注意：是指有預(yù)定目的但不需意志努力的注意。第一節(jié)心理過程（六）注意2.注意的分類42第一節(jié)心理過程3.注意的品質(zhì)

（1）注意的廣度又稱注意的范圍，指在同一時間內(nèi)所注意的對象數(shù)量。（2）注意的穩(wěn)定性指注意長時間地保持在某種事物或活動上。（3）注意的分配指在同一時間內(nèi)，把注意指向不同的對象或活動。（4）注意的轉(zhuǎn)移指根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。

第一節(jié)心理過程3.注意的品質(zhì)43第一節(jié)心理過程二、情緒、情感過程（一）情緒、情感的概念

個體對客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗稱為情緒情感。需要是情緒與情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)。（二）情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別

情緒與情感表示的是同一個心理現(xiàn)象，統(tǒng)稱為感情。是同一過程的兩個側(cè)面。

第一節(jié)心理過程二、情緒、情感過程（一）情緒、情感的概念44第一節(jié)心理過程聯(lián)系：情緒的變化受到情感的制約；而情感總是在各種不斷變化著的情緒中得到表現(xiàn)，離開了具體的情緒過程，人的情感就不可能存在。區(qū)別：

情緒與情感的區(qū)別情緒情感與生理性需要相關(guān)聯(lián)發(fā)生早、人與動物共有具有外顯性、情境性、激動性、暫時性與社會性需要相關(guān)聯(lián)發(fā)生晚、人類獨有具有內(nèi)隱性、穩(wěn)定性、深刻性、持久性第一節(jié)心理過程聯(lián)系：情緒的變化受到情感的制約；而情感總45七年級科學(xué)上冊第2章觀察生物246情緒的意義情緒、情感對工作效率的影響情緒激發(fā)心理活動和行為的動機情緒的適應(yīng)作用情緒是人際交往的重要手段----表情達(dá)意情緒的意義情緒、情感對工作效率的影響47最佳水平深度睡眠覺醒水平逐漸提高警覺性情緒干擾增強工作受干擾高低高情緒喚起水平工作效率圖2情緒與工作效率示意圖最佳水平深度睡眠覺醒水平逐漸提高警覺性情緒干擾增強工作受干擾48第一節(jié)心理過程（三）情緒、情感的分類1.原始情緒又稱基本情緒，是人和動物共有的與本能活動相聯(lián)系的情緒。它包括四種類型：(1)快樂：是指個體的生物性需要得到滿足時產(chǎn)生的情緒體驗。(2)憤怒：是指個體需要受到外界干擾而產(chǎn)生的情緒體驗。(3)悲哀：是指需要的對象遺失、破裂或幻滅時所產(chǎn)生的情緒體驗。(4)恐懼：是指個體為了擺脫某種危險情境的需要而又無能為力時產(chǎn)生的情緒體驗。第一節(jié)心理過程（三）情緒、情感的分類49喜——布什上班第一天喜——布什上班第一天50

悲：“庫爾克斯”號航母沉沒之后

悲：“庫爾克斯”號航母沉沒之后

51

憤怒的巴勒斯坦少年

憤怒的巴勒斯坦少年52第一節(jié)心理過程2.情緒狀態(tài)根據(jù)情緒發(fā)生的強度、速度、緊張度和持續(xù)性，可把人的情緒狀態(tài)分為三類：（1）心境（心情）：是一種微弱而持久的情緒狀態(tài)，它構(gòu)成了人的心理活動背景，影響著人的整個精神活動。（2）激情：是一種強烈而短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。這種情緒狀態(tài)通常是由對個人生活有重大意義的事件所引起。

（3）應(yīng)激：是出乎意料的緊急情況所引起的高度情緒緊張狀態(tài)。突發(fā)事件、意外事故、過強的精神刺激都可導(dǎo)致應(yīng)激狀態(tài)。第一節(jié)心理過程2.情緒狀態(tài)根據(jù)情緒發(fā)生的強度、速度53第一節(jié)心理過程3.情感的分類

（1）道德感：是人們根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，評價自己和別人的言行、思想、意圖時產(chǎn)生的一種體驗。道德感是對客觀對象與一個人所掌握的道德標(biāo)準(zhǔn)之間關(guān)系的一種體驗。（2）理智感：是人們認(rèn)識和追求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的一種體驗。理智感是與人的求知欲、認(rèn)識興趣、解決問題等社會需要相聯(lián)系的。（3）美感：是對客觀現(xiàn)實及其在藝術(shù)中的反映進(jìn)行鑒賞或評價時所產(chǎn)生的一種體驗。第一節(jié)心理過程3.情感的分類54第一節(jié)心理過程（四）情緒與健康情緒的發(fā)生通常伴隨有機體內(nèi)的生理變化，因此對人的健康有明顯影響，表現(xiàn)在兩個方面1.積極情緒有利于健康

積極情緒有利于提高人的活動效率，有助于工作和學(xué)習(xí)，有利于社會適應(yīng)，有助于身心的健康。2.消極情緒不有利于身心健康消極情緒降低人的活動效率及社會適應(yīng)，妨礙人的工作和學(xué)習(xí)，甚至可導(dǎo)致心身疾病的發(fā)生。因此，要善于調(diào)節(jié)、保持積極良好的樂觀情緒，以促進(jìn)個體的身心健康發(fā)展。第一節(jié)心理過程（四）情緒與健康55第一節(jié)心理過程三、意志過程（一）概念

意志是指能夠自覺地確定目的，并根據(jù)目的去克服困難、實現(xiàn)目的的心理過程，也叫意志過程。具有以下的特征：1.有明確的目的性自覺確定目的是意志的第一特征。離開自覺的目的，意志便失去存在的前提。2.與克服困難相聯(lián)系克服困難是意志的核心價值所在。3.以隨意運動為基礎(chǔ)隨意運動是指由人的主觀意識控制的、完成活動所必備的技能。是意志行動的必要條件，沒有其存在就不可能實現(xiàn)行動目標(biāo)。第一節(jié)心理過程三、意志過程（一）概念56第一節(jié)心理過程（二）意志的品質(zhì)

意志品質(zhì)是指個體比較穩(wěn)定的意志特點。其個體差異很大。它的表現(xiàn)包括四個方面：1.自覺性是指一個人有明確的行動目的，并能充分認(rèn)識行動的意義，使自己的行動自覺地服從正確目的和社會要求的品質(zhì)。與自覺性相反的意志品質(zhì)是盲目性和獨斷性。第一節(jié)心理過程（二）意志的品質(zhì)57第一節(jié)心理過程2.果斷性意志的果斷性是指一個人善于明辨是非、抓住時機、迅速而合理地采取決定并執(zhí)行決定的一種品質(zhì)。與果斷性相對的是優(yōu)柔寡斷和武斷。3.自制性

是指善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒和行為的品質(zhì)。與自制性相反的品質(zhì)是任性和怯懦。4.堅韌性是指在執(zhí)行決定時能頑強地克服各種困難，堅決地實現(xiàn)預(yù)定目的的品質(zhì)。與堅韌性相反的是頑固性和動搖性。第一節(jié)心理過程2.果斷性意志的果斷性是指一個人善于58個性是假面具嗎？第二節(jié)個性個性是假面具嗎？第二節(jié)個性59一、個性概念和特征（一）概念

個性是指個體在日常生活中所表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的個性傾向和個性心理特征的總和。個性傾向性是指推動個體進(jìn)行各種活動的動力系統(tǒng)，是個性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素。包括需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀等。個性心理特征，就是個體在其心理活動中經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的特征，主要是指人的能力、氣質(zhì)和性格等。第二節(jié)人格一、個性概念和特征（一）概念第二節(jié)人格60個性的特征個性有整體性、穩(wěn)定性、獨特性、社會性等基本特征。1.整體性

個性是一個完整的統(tǒng)一體，個性心理傾向、個性心理特征和心理過程有機地結(jié)合在一起，并相互影響和制約。人格的整體性是心理健康的重要指標(biāo)。當(dāng)一個人的人格結(jié)構(gòu)各方面彼此和諧一致時，他的人格就是健康的。否則，會出現(xiàn)適應(yīng)的困難，甚至出現(xiàn)“分裂人格”。個性的特征個性有整體性、穩(wěn)定性、獨特性、社會性等基本特征。612.穩(wěn)定性

個性具有穩(wěn)定性。在行為中偶然發(fā)生的、一時性的心理特征，不能稱為個性。個體的人格特征在一定程度上保持不變的特性。所謂的“江山易改，秉性難移”．人格穩(wěn)定性是相對的，隨著生理成熟和環(huán)境的改變，人格也可能產(chǎn)生或多或少的變化。

如：“環(huán)境造就人”

說明：穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一第二節(jié)人格2.穩(wěn)定性第二節(jié)人格623.個性的獨特性

獨特性是指個體的個性差異性。

每個人都有與他人不同的人格特征。

正如：“人心不同，各如其面”但由于共同的社會文化背景下個體之間有很多相似的人格特征。

說明：獨特性和共同性的統(tǒng)一。第二節(jié)人格3.個性的獨特性第二節(jié)人格634.社會性

人是生物實體，也是社會成員。每一個人從來到社會的那一天起，就生活在一個具有各種關(guān)系的社會環(huán)境里，社會會使用種種方法對他施加影響，使其成為一個符合該社會要求的成員。使處于相同生活環(huán)境中的人，在心理上都不可避免地存在著某些共同性，這就是人格的社會性，是人格的本質(zhì)特征。4.社會性64二、個性傾向性個性傾向性是反映人個體對事物的態(tài)度、行為和積極性的心理傾向和行為趨向的個性成分，決定人追求什么。包括：需要、動機、興趣、愛好、態(tài)度、理想、信仰和價值觀。第二節(jié)人格二、個性傾向性第二節(jié)人格65（一）需要的概念需要是個體生理需求和社會需求在頭腦中的反映。表現(xiàn)為個體對某種目標(biāo)的渴求和欲望。需要是可能來自個體的內(nèi)部，也可能來自個體的外部。

如：人渴了需要喝水，餓了需要吃飯；父母“望子成龍”使孩子努力學(xué)習(xí)；社會秩序不好，使人產(chǎn)生安全的需要。需要都指向一定的對象，還具有一定的選擇性。需要是個體活動的基本動力，需要越強烈、越迫切，就越容易引起并推動人們的活動。第二節(jié)人格（一）需要的概念第二節(jié)人格66（二）需要的種類

需要按起源可分為自然需要和社會需要；按指向的對象可分為物質(zhì)需要和精神需要。

1、生理需要和社會需要生理需要是維持生命和延續(xù)后代的需要。它包括飲食、運動、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后的需要等等。

人和動物都有自然的需要，但需要的具體內(nèi)容不同，滿足需要的手段也不同。（二）需要的種類67

社會需要是維護(hù)社會的存在和發(fā)展的需要。如：勞動的需要、友誼的需要、道德的需要等

2、精神需要和物質(zhì)需要物質(zhì)需要是指向社會的物質(zhì)產(chǎn)品，并以占有這些產(chǎn)品而獲得滿足。

如：對工作和勞動條件的需要；對日常生活必需品的需要；對住房和交通條件的需要等。

社會需要是維護(hù)社會的存在和發(fā)展的需要。如：勞動的需要68

精神需要指向社會的各種精神產(chǎn)品，并以占有某些精神產(chǎn)品而獲得滿足。

如對文藝作品的需要，欣賞美的需要，閱讀報刊、雜志和觀看電影電視的需要等。

物質(zhì)需要和精神需要有著密切的聯(lián)系，精神需要的滿足一定程度上離不開物質(zhì)需要。在滿足物質(zhì)需要的同時也帶來了精神上的愉悅。精神需要指向社會的各種精神產(chǎn)品，并以占有某些精69（三）需要的層次理論

馬斯洛認(rèn)為，人的需要是由以下五個等級構(gòu)成（三）需要的層次理論

馬斯洛認(rèn)為，人的需要是由以70生理需要：人對食物、水、睡眠及其他生理的需要安全需要：人對穩(wěn)定、受到保護(hù)、躲避危險、免除恐懼和焦慮的需要等；歸屬與愛的需要：人對集體地位、結(jié)交朋友、追求愛情的需要等；尊重的需要：人對自尊和希望受到別人尊重的需要等；自我實現(xiàn)的需要：人的追求實現(xiàn)自己的能力和潛能的需要。生理需要：人對食物、水、睡眠及其他生理的需要71七年級科學(xué)上冊第2章觀察生物272案例：侯老伯的怪病

侯老伯今年62歲，性格好強，原先在中國公安大學(xué)在宣傳部工作，后到校辦工作，現(xiàn)已退休。侯老伯退休以后，心情煩躁，象籠子里的鳥似的，在家里待不住，成天在外面不愿意回家。家里人讓他買菜，他故意到十多里路的菜市場買菜，來回消磨了大半天的時間。他還無代價的給別人種菜、除草，給舊火車頭上油等等。侯老伯的老伴和子女們都抱怨，并帶他到醫(yī)院看病，結(jié)果侯老伯無病。用馬斯洛的需要層次理論分析侯老伯的需要。案例：侯老伯的怪病73二、動機（一）動機的概念人有很多需要，不可能都滿足，有些需要強烈，立即行動起來加以滿足，推動人們行動的內(nèi)部動力就是動機。動機是直接推動一個人進(jìn)行行為活動的內(nèi)部動力。動機必須有目標(biāo)；動機要求活動。二、動機74（二）動機的功能1、激發(fā)功能2、指向功能3、維持功能4、調(diào)節(jié)功能（三）動機的沖突1、動機的沖突：在同一個時間內(nèi)，個體的多種需要不可能同時滿足，這些動機又表現(xiàn)為相互矛盾時，難以取舍。此現(xiàn)象稱為動機沖突。（二）動機的功能75動機沖突類型：①雙趨沖突：兩個目標(biāo)對個體都有相同的吸引力，但無法同時實現(xiàn)，二者必舍其一的心理沖突?！棒~和熊掌不可兼得”②雙避沖突：個體感覺到兩個威脅性目標(biāo)同時存在，都想回避，但二者必取其一的選擇沖突?！扒坝袘已?，后有追兵”③趨避沖突：指同一事物對個體同時產(chǎn)生既向往得到它，又想拒絕避開它的趨與避矛盾心理?！跋氤蕴鹗秤峙掳l(fā)胖”動機沖突類型：76挫折

挫折指個體在從事有目的的活動過程中，因客觀或主觀的原因而受到阻礙或干擾，知識動機不能實現(xiàn)，需要不能滿足時的情緒體驗。挫折與個人的抱負(fù)水平直接相關(guān)。挫折具有雙重性質(zhì)。在積極方面，給人以交易，鍛煉人的意志；在消極方面，使人失望、痛苦、沮喪，甚至是意志消沉而不思進(jìn)取。挫折可以導(dǎo)致不同的行為反應(yīng)，既可以是理性行為，如改變策略、降低要求、找借口以自我安慰等；也可能是非理性的。挫折挫折指個體在從事有目的的活動過程中，因客觀或主觀的原77三、個性的心理特征第二節(jié)人格

個性心理特征，就是個體在社會活動中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的成分，包括能力、氣質(zhì)和性格。個性的特征具有先天性和后天性、共同性和差異性、穩(wěn)定性和可變性、獨立性和統(tǒng)一性、客觀性和能動性。三、個性的心理特征第二節(jié)人格個性心理特征，就是個78（一）能力

能力是使人能成功完成某項活動所必須具備的心理特征。它與氣質(zhì)和性格的不同表現(xiàn)在：能力必須通過活動才能體現(xiàn)出來，當(dāng)然活動中也會體現(xiàn)出性格和氣質(zhì)方面的差異，但完成該項活動所必須和必備的心理特征才是能力。能力的分類：一般能力和特殊能力一般能力是一個人在普遍活動中表現(xiàn)出來的能力，如記憶力。特殊能力是人在特殊情況下表現(xiàn)出的能力如演講能力。（一）能力能力是使人能成功完成某項活動所必須具備的心理79（二）氣質(zhì)

1.概念氣質(zhì)是個體心理活動動力特點的總和。它主要表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、穩(wěn)定性、靈活性及指向性上。氣質(zhì)具有天賦性、穩(wěn)定性和可塑性，很大程度上與遺傳有關(guān)。2、氣質(zhì)的特征（1）先天性（2）氣質(zhì)是典型的穩(wěn)定的個性特征（3）可塑性（二）氣質(zhì)

1.概念氣質(zhì)是個體心理活動動力特點的總和。80第二節(jié)人格2.氣質(zhì)的類型

古希臘醫(yī)生希波克拉底的體液學(xué)說認(rèn)為人有四種體液，即血液、黃膽汁、黑膽汁和黏液。并且由于遺傳的因素這四種體液在個體中所占比例各不相同。這種體液優(yōu)勢將人的氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)和黏液質(zhì)四種類型。第二節(jié)人格2.氣質(zhì)的類型81第二節(jié)人格

巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說認(rèn)為高級神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本過程是興奮和抑制，而興奮和抑制過程具有三種基本特性，即興奮和抑制的強度、均衡性和靈活性。這三種特性在個體上存在著差異，其不同組合就形成四種活動類型，即興奮型、活潑型、安靜型和抑制型，其外部表現(xiàn)恰恰與希波克拉底的分型相吻合。第二節(jié)人格巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說認(rèn)為高82第二節(jié)人格氣質(zhì)分型氣質(zhì)類型

神經(jīng)過程的基本特征

強度

平衡性

靈活性

高級活動類型神經(jīng)

外部表現(xiàn)

膽汁質(zhì)強強強弱

多血質(zhì)黏液質(zhì)