黑龍江省齊齊哈爾市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

黑龍江省齊齊哈爾市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷

一、知識積累及運(yùn)用（共30分）

1.下列各項加點字注音完全正確的一項是（）

A.e(zhu)蓄蜷(quan)伏驚啰（ya）相（qi）人憂天

B.匍(pu)匐蹣跚(shan)悵(huang)然畏罪潛（qian）逃

C.稱(chen)心狹解（yi）嘲(chao)笑隨聲附和（he）

D.慫(song)恿蒞（li）臨一縷（110咄咄（duo）逼人

2.下列句中加線詞語書寫不正確的一項是（）

A.愚蠢的國王真是不可救藥,還妄想用新裝差別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。

B.我們對人要熱情，不能冷漠。學(xué)習(xí)要謙遜,且精益求精。

C.春風(fēng)里，山朗潤起來,花香在空氣里醞釀,每個人都精神抖擻。

D.暮色中,麗麗看到疲憊不刊的媽媽來找逃課的她,慚愧的低下了頭。

3.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.通過全國人民的共同努力，使疫情得到了有效控制。

B.旅游途中，我看到了美麗的風(fēng)景和動人的歌聲。

C.人的成長是一個發(fā)現(xiàn)不足、改正不足、進(jìn)步提高的無限循環(huán)過程。

D.能否考出好成績，關(guān)鍵在于努力和堅持。

4.下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.在抗擊疫情中，醫(yī)療工作者從不指等旭事，譜寫了一曲高亢的奉獻(xiàn)者之歌。

B.春天快到了，花田錦霞的景象就要出現(xiàn)了。

C.小燕把題做錯了，我告訴她正確方法她不聽，真是個多號號芯的人。

D.語文課上，老師讓我們自由讀課文，50名同學(xué)立刻放開喉嚨讀起來，真是人再早涉。

5.下列內(nèi)容表述正確的一項是（）

A.“共產(chǎn)黨員的堅強(qiáng)和敵人的狡獴”一句中“堅強(qiáng)”和“狡猾”的感情色彩都是褒義詞。

B.“心中的雨點來了,除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”一句中加線的詞語“雨點”和“遮攔”詞性相

同。

C.“下雪了，整個大地像蓋上了一條無邊無際的白被子。”一句運(yùn)用了比喻的修辭方法。

D.嗜火了”與“這電視劇火了”兩句中的“火”詞意相同。

6.下列關(guān)于文學(xué)及文化常識的表述不正確的一項是（）

A.“客問元方：，尊君，在不?”一句中的“尊君”和“謝謝光臨寒食”中的“寒舍嘟是謙辭。

B.蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生。清代文學(xué)家。著有文言小說集《聊齋志異》等。

C.《春》選自《朱自清全集》。作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者。

1

D.寓言一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。《蚊子和獅子》就

是一■篇寓言。

7.古詩文默寫。

(1)《觀滄?！分袑懘蠛Ｓ型掏氯赵滦貞训脑娋涫牵?。,

(2)《夜雨寄北》中想象回家團(tuán)聚后情景的詩句是：,

(3)《次北固山下》描繪殘夜將盡，旭日已升，江上春早的詩句

，。

(4)古人常用明月寄相思之意，李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中有詩句

“，"，希望明月送去自己對遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和牽掛。

(5)寫出你最喜歡的一個完整的詩(詞)句(本題中出現(xiàn)的除

夕卜)：,O

8.名著閱讀

(1)《西游記》中你最喜歡的人物是誰？為什么？

(2)閱讀下面文字后回答問題。

“去拿你的書來?！八卣f。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句

地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不

出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法

子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，一而且要背出來。

①這段文字選自名著《》中的《》(篇目名稱)

②文段中的“他''指的是誰？如果你是文中的“我”，想對文中的“他”說點什么呢？

二'口語交際及綜合性學(xué)習(xí)(共5分)

口語交際及綜合性學(xué)習(xí)

鳥是天空的精靈，是樹木的花朵，是人類的朋友?，F(xiàn)在，請你參與到班級舉行的“人類和鳥”語文綜合

實踐活動中來，期待你有精彩的表現(xiàn)。

9.請寫出一個含有“鳥”字的成語或詩(詞)句。

10.鳥是人類的朋友，請你舉出一個人類與鳥關(guān)系密切的例子。

11.爺爺很喜歡捕鳥吃，你怎樣勸說爺爺不要捕鳥了？

2

三、閱讀理解及分析（共25分）

文言文閱讀閱讀《〈論語〉十二章》，回答各題：

子日：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子日：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，

不逾矩?！?/p>

子日：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

子日：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币弧队阂病?/p>

子日：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”——《述而》

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”——《述而?/p>

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”——《子罕》

子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”一《子罕》

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”

12.填空：《論語》是（）家經(jīng)典著作，是記錄（）言行的一部書。它與《》《中庸》《孟

子》合稱為“四書”。

13.解釋下列句中加線的詞

與朋友交而不值乎？信：思而不學(xué)則箔殆：

14.翻譯下列句子

①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

②三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

15.閱讀理解：根據(jù)情境用原文語句填空。

①小明學(xué)習(xí)時習(xí)慣于勤奮，不重視思考，這時你要對她說：,。

讓她懂得學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系，從而高效學(xué)習(xí)。

②時間是用來豐盈自己的，不是用來浪費(fèi)的。所以你勸整日想著玩耍，不珍惜時間的弟弟說：“

16.學(xué)了《〈論語〉十二章》，你有什么收獲？請結(jié)合實際事例談一談。

3

閱讀《謝謝你，盛裝蒞臨我的成長》一文，完成各題。

①小學(xué)二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭與

事端。

②對男生，他實行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站

立著，有序地排隊，輪流著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。

③對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，

不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多看書，每天練習(xí)毛筆字……

⑷鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得??？一學(xué)期過去,沒幾個能真

正堅持下來的。做的最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽佩她的與眾不

同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗

蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。

⑤多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，綃著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如

水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又

接地氣。

⑥原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。

⑦初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的標(biāo)

準(zhǔn)直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800,字跡要

工整。

⑧有一回上課，他故意遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮叫喊：“寫檢討！寫檢

討！寫檢討！”他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能淹沒掉每個人。

⑨從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家把寫檢討的標(biāo)準(zhǔn)落實到平時的日記中，日記不許胡

亂應(yīng)付“差事”，如果我們能保證質(zhì)量，可以變“日記”為“周記”。算算，雖要求高了，但作業(yè)少了，我們欣

然同意了。

⑩畢業(yè)后和同學(xué)們?nèi)タ赐?，說起這段往事，他笑：“小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和

技巧。寫檢討是假，練字練筆才是真?！比缓笏D(zhuǎn)過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的周

記，也最好看?！?/p>

?原來，我們最終學(xué)會的，是不要錯過更好的自己。

?高二時的語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調(diào)又不羈，平時見他背影的機(jī)會比正面還要多。有

一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未

經(jīng)世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和

諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。每到動情處，他的眼中閃出一種異樣的光彩，眼神比遠(yuǎn)方

還遠(yuǎn)。

?課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，

散發(fā)著夢想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動我。

?后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去

并能很好地寫出來，對自己而言已經(jīng)足夠。

?原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。

?德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚

醒另一個靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長……

【注釋】①蒞臨：來到；來臨（多用于貴賓）。

17.閱讀選文，參照①?⑥段概括主要內(nèi)容的方法來概括⑦??段和???段的

內(nèi)容，完成下面表格。

段落①?⑥⑦?????

主要內(nèi)容小學(xué)班主任用不同的管理方法幫助學(xué)生打磨氣質(zhì)。AB

18.請從修辭角度賞析選文第④段畫線的句子。

鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得住？

19.文章講究前后照應(yīng)，這樣情節(jié)會更加合理和嚴(yán)謹(jǐn)。如第⑤段寫老師女兒“溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣”

的氣質(zhì)，前文中也寫了老師女兒美的內(nèi)容和這段形成照應(yīng)，你能找到并抄下來嗎？

20.文中的幾位老師你最喜歡誰？為什么？

四'寫作表達(dá)（40分）

21.按要求任選一題作文

題目一：人生的每一步，如果都能遇到良師或益友，那是多么的幸運(yùn)。你的良師或益友是誰？寫出來，

讓大家認(rèn)識一下好嗎？請以《我的良師（益友）》為題作文。

題目二：有些事情，雖然平常，卻能讓我們懂得一個道理。請選擇一件事，寫清它的來龍去脈，寫明它

讓你懂得的道理，或?qū)δ愕挠绊憽Ｕ堃浴丁囊患隆窞轭}作文。

要求：立意健康，內(nèi)容自定，文體不限（詩歌除外）。請認(rèn)真選擇寫作對象或內(nèi)容，確保內(nèi)容充實。如

選擇題目二，先補(bǔ)充好題目再完整流暢作文；寫人、敘事要清楚，安排好詳略、結(jié)構(gòu)；可以借助景物描

寫、細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實感，突出中心；注意錘煉語言，力爭準(zhǔn)確、連貫、生動；字跡清楚，無涂、劃現(xiàn)

5

象。不得套寫、抄襲。文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實的地名、校名、人名等信息。500字以上。

6

答案解析部分

1.【答案】A

【解析】【分析】本題考查字音。

A正確。

B：有誤，悵(huang)然一悵(chang)然

C：有誤，狹瞳(yi)-狹障(ai)隨聲附可(he)-隨聲附和(he)

D：有誤，一縷(lu)一縷(1U)咄照(duo)逼人-咄照(duo)逼人

故答案為：A

【點評】本題考查字音。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意

形近字的讀音和多音字的讀音。

2.【答案】D

【解析】【分析】本題考查字形。

ABC正確；

D有誤：疲憊不刊一疲憊不堪

故答案為：D

【點評】本題考查字形。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時非常容易混淆，

因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實。

3.【答案】C

【解析】【分析】本題考查病句辨析。

A：缺少主語。“通過”或“使”去掉一個；

B：搭配不當(dāng)。去掉“和動人的歌聲”或者是在“動人的歌聲”前加“聽到了”。

C：兩面對一面。把“能否去掉”或者是在“在于努力和堅持”前加“能否”。

故答案為：C

【點評】本題考查病句辨析。病句類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意

不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不

妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀

法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4.【答案】C

【解析】【分析】本題考查成語使用。

A：正確，拈輕怕重：揀輕的，怕重的。形容工作上怕挑重?fù)?dān)子。

B：正確，花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

D：正確，人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。

7

C：不恰當(dāng)。見異思遷：貶義詞，見到另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。

故答案為：C

【點評】本題考查成語使用。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做

好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文

生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

5.【答案】C

【解析】【分析】本題考查語法知識。

A：有誤，“堅強(qiáng)”是褒義詞，“狡猾”是貶義詞；

B：有誤，“雨點”是名詞，“遮攔”是動詞；

C：正確。

D：有誤。“著火了”的“火”是燃燒，物質(zhì)燃燒時所發(fā)出的光和焰；

“這電視劇火了”中的“火”掀起熱潮，受到歡迎。兩句中的“火”的意思不一樣。

故答案為：C

【點評】本題考查語法知識。詞性指這一類詞的語法特征，即其所具有的語法功能。詞性是給詞歸類的結(jié)

果，是以個別的詞作為對象的。

6.【答案】A

【解析】【分析】BCD正確。

A：不正確?！白鹁笔蔷崔o，“寒舍”是謙辭

故答案為：A

【點評】本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作

品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識。

7.【答案】(1)日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里

(2)何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時

(3)海日生殘夜；江春入舊年

(4)我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

(5)示例：孤舟蓑笠翁；獨釣寒江雪

【解析】【分析】本題考查古詩文默寫。根據(jù)提示寫默寫答案即可。要注意：燭、生、郎的書寫。

故答案為：

(1)日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。

(2)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

(3)海日生殘夜，江春入舊年。

(4)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

8

（5）略符合要求、書寫準(zhǔn)確即可

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性默寫，注意結(jié)合語境填充。

8.【答案】（1）略

（2）《朝花夕拾》；《五猖會》；“我”的父親；示例：父親，我雖然無奈又厭煩的按你的要求去做了，但您毫

不顧及我的心理感受，我很不開心，希望您能改變激勵我學(xué)習(xí)的方法。

【解析】【分析】（1）本題考查名著人物及個性的把握。可以從《西游記》孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧

四個主要人物中選取，結(jié)合人物性格說出喜歡的原因。

（2）這段文字背書的情節(jié)出自《朝花夕拾》中的《五猖會》，表現(xiàn)封建教育對兒童天性的束縛?！段宀?/p>

會》中“我”對五猖會的熱切盼望，而和父親卻讓“我”背書，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜。文段中

的“他”指的是我的父親。想對文中的“他”說的話，圍繞“我”想去看五猖會，父親讓我背《鑒略》，當(dāng)時“我”

的感受，給父親建議。

【點評】本題考查名著知識的積累和口語交際的能力。要求學(xué)生在閱讀名著時要注意相關(guān)文學(xué)常識的了解

與記憶，在熟知作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上指出作品的精華所在，注意要言簡意賅，語言通順。

【答案】9.鳥語花香或：山光悅鳥性

10.示例：人類利用貓頭鷹來消滅田鼠，保護(hù)莊稼。（符合實際即可）

11.爺爺，鳥是人類的朋友，它們能保護(hù)莊稼，做大樹的醫(yī)生，美化環(huán)境，養(yǎng)鳥還能給我們帶來快樂。我

們要與他們和諧相處，維護(hù)生態(tài)平衡，造福自己。所以，您不要捕鳥了好嗎？

【解析】【點評】

⑴本題考查積累。符合要求即可。平時對于成語或詩句的理解要注意進(jìn)行歸類整理。

⑵本題考查積累。符合要求即可。平時注意觀察生活現(xiàn)象，學(xué)會歸納總結(jié)，整理分類。

⑶本題考查口語勸說。勸說時要注意以下幾點：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要動之以情曉之以理，有理有據(jù)，

以理服人。

9.本題考查積累。符合要求即可。

示例：

示例一：鳥語花香或：山光悅鳥性

示例二：感時花濺淚、恨別鳥驚心、千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅

10.舉出一個人類與鳥關(guān)系密切的例子，語言要簡潔。示例：人類利用貓頭鷹來消滅田鼠，保護(hù)莊稼。

（符合實際即可）

11.從小鳥的益處方面去勸說。

示例：爺爺，鳥是人類的朋友，它們能保護(hù)莊稼，做大樹的醫(yī)生，美化環(huán)境，養(yǎng)鳥還能給我們帶來快樂。

我們要與他們和諧相處，維護(hù)生態(tài)平衡，造福自己。所以，您不要捕鳥了好嗎？（3分）

9

【答案】12.(儒)；(孔子及其弟子)；《大學(xué)》

13.信：誠信；殆：疑惑

14.①懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂的人。

②多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。

15.學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆；逝者如斯夫；不舍晝夜

16.學(xué)到了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和個人修養(yǎng)(寫出一個角度即可)。如：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

就告訴我們要重視復(fù)習(xí)的重要性。我原來學(xué)習(xí)不重視復(fù)習(xí)，學(xué)了這則內(nèi)容，我重視復(fù)習(xí)了，學(xué)習(xí)效果果然

好了。

【解析】【點評】

(1)本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品

知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識。平時學(xué)習(xí)要

有意識地進(jìn)行歸類整理識記。

(2)本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字

典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通

假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

(3)本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊h調(diào)、換、

補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類

活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成

分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、

虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的

用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(4)本題考查理解性默寫填空。答題技巧：一審清題目，題目中會出現(xiàn)許多限制語和重要提示語，要認(rèn)

真閱讀，抓住題目中的關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確理解；二準(zhǔn)確理解句意，特別要注意區(qū)分意思相近的句子；三準(zhǔn)

確識記，認(rèn)真書寫，不要寫錯別字。不要添字漏字，不要潦草不清晰。

(5)本題考查理解文章主旨及談收獲。要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點，再從原文出發(fā)聯(lián)系

現(xiàn)實談看法，需要精心組織語言，完整表達(dá)。

12.《論語》，是孔子的弟子及再傳弟子記錄春秋時期中國古代思想家、政治家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人

孔子及其弟子言行而編成的語錄文集，成書于戰(zhàn)國前期。全書較為集中地體現(xiàn)了孔子及儒家學(xué)派的政治主

張、倫理思想、道德觀念及教育原則等，“四書”是《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》的合稱。

故答案為：(儒)；(孔子及其弟子)；《大學(xué)》

13.①句意為：同朋友交往是不是誠實可信了呢？信：誠實可信。

②句意為：只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見。殆：疑惑。

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故答案為：信：誠信；殆：疑惑

14.①重要詞語有：之：代詞，代指學(xué)問和事業(yè)；好：喜好，愛好；樂：以……為快樂。②重要詞語有：

三，虛指，多個；必，一定；師，老師；焉：于此。

故答案為：

①懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂的人。

②多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。

15.本題考查情境默寫。

①根據(jù)提示，“不重視思考”，“讓她懂得學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系”可知，所填的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不

學(xué)則殆。

②根據(jù)提示，“不珍惜時間”可知，所填的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。

故答案為：

第1空、學(xué)而不思則罔；第2空、思而不學(xué)則殆；第3空、逝者如斯夫；第4空、不舍晝夜。

16.《〈論語〉十二章》中，有些談學(xué)習(xí)方法，有些談學(xué)習(xí)態(tài)度，有些談品德修養(yǎng)，可以從其中某一方面

來談收獲，加上自己的事例即可。

故答案為：學(xué)到了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和個人修養(yǎng)（寫出一個角度即可）。如：學(xué)而時習(xí)之，不亦

說乎？就告訴我們要重視復(fù)習(xí)的重要性。我原來學(xué)習(xí)不重視復(fù)習(xí)，學(xué)了這則內(nèi)容，我重視復(fù)習(xí)了，學(xué)習(xí)效

果果然好了。

【答案】17.A.初中語文老師用寫檢討、記周記的方法幫助學(xué)生遇到更好的自己；B.高中語文老師用飽含

情感的詩歌教學(xué)喚醒我的夢想。

18.比喻、反問，把鄉(xiāng)村孩子的野性比喻成陽光，生動形象地寫出并強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村孩子們的無拘無束。

19.她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗

蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。

20.略

【解析】【點評】

（1）本題考查理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，弄清全文是按學(xué)生小學(xué)、初

中、高中不同發(fā)展階段的時間順序來敘事的，注意①?⑥提示性語言，答題格式：人+方式+事。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描

寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查照應(yīng)。所謂的照應(yīng)，就是在一篇文章里，有的內(nèi)容前面提到了，后文里再出現(xiàn)交代一下。

（4）本題是開放性試題。根據(jù)題目的要求，言之有理，能說出合理的理由即可。

17.本題考查理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，弄清全文是按學(xué)生小學(xué)、初

中、高中不同發(fā)展階段的時間順序來敘事的，注意①?⑥提示性語言，答題格式：人+方式+事。分析

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⑦??段的內(nèi)容可知其主要內(nèi)容是要求大家把寫檢討的標(biāo)準(zhǔn)落實到平時的日記中，日記不許胡亂應(yīng)付“差

事”，如果“我們”能保證質(zhì)量，可以變“日記”為“周記”，“我們最終學(xué)會的，是不要錯過更好的自己”。第

???段寫的是“一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢

想”，“是我第一次感受到了詩歌的美”。

18.本題考查句子賞析。“一個個野得像潑灑一地的陽光”由“像”可知，該句運(yùn)用比喻修辭，把孩子比作陽

光，生動形象地表現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子們的無拘無束，“哪里收得住”中“哪里”運(yùn)用反問修辭加強(qiáng)語氣，起突出強(qiáng)

調(diào)作用。

19.本題考查照應(yīng)。前文中也寫了老師女兒美的內(nèi)容和這段形成照應(yīng)的語句是：她不是班上最漂亮的女

孩，卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都

會不由自主地屏聲斂氣。

20.本題是開放性試題。選擇最喜歡的一位老師，言之有理，能說出合理的理由即可。

21.【答案】我的良師朋友是你我生命長河里不時招手的雪浪花，而良師益友是你我人生道路

中的導(dǎo)航燈，它永遠(yuǎn)是陪在你身邊，不離不棄的忠實聽眾。

“三人行，必有我?guī)熝伞?，人生道路上指路燈?shù)不勝數(shù)，不然怎會有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明

又一村”的感嘆呢？父母、同學(xué)、書、大自然，只要你用心去體會，他們都將是你終身難忘的良師益友。

良師一：父母

父母是我們?nèi)松牡谝粚?dǎo)師。從我們呱呱墜地時，是父母領(lǐng)我們走出了人生的第一步。

在人與人交往中，父母教我們理解；在胸中怒火中燒時，父母教我們?nèi)套專辉谑艿轿鼤r，父母

教我們寬容。父母還是我們最忠實的閨中密友?？荚視r，父母像朋友一樣安慰我：“世界上沒有永遠(yuǎn)的第

一，努力最重要?！笔芪鼤r，父母是我們忠實的聽眾，任我發(fā)泄，并鼓勵我應(yīng)學(xué)會寬容。有雨的日子他

們是頭頂撐起的一把傘，傷心的時候是為我們擦去淚花的手帕。

父母是我們呱呱墜地后睜開眼見到的第一位良師益友。

良師二：書籍

牽著父母的手，我們跨出了第一步。書籍漸漸成了我們的精神糧食。它帶領(lǐng)我們領(lǐng)略祖國大千世

界的風(fēng)光，又教會了我們?nèi)饲槭拦省?/p>

是書，帶我穿越時空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是書，使我與飽經(jīng)滄桑的高爾基促膝；是書，

讓我認(rèn)識了為國捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時珍……

又是書，在我失意時，鼓勵我世上無絕人之路；在我浮躁時，任我傾訴，并安慰我靜以儉身，儉

以養(yǎng)德。書是我們?nèi)松牡诙诫A梯。

良師三：大海

“世上最寬廣的莫過于胸襟”，而大海的胸襟著實讓人折服。它胸懷百川，吞吐日月，它博大的胸襟

教會了我們寬容。

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煩惱時，它的沙灘任你發(fā)泄，隨后一陣?yán)嘶ū銓⒛愕臒罌_洗掉；它的胸懷任你吶喊，喊出的

煩惱在它的胸懷中將銷聲匿跡大海，大自然也是我們?nèi)松飞系囊晃荒С终摺?/p>

面對數(shù)位良師，我們心中的墨水也越來越充實，面對益友，我們完全可以將煩惱拋入流水，把

失意擲上清風(fēng)，把喜悅寫入云端，把笑容定位在藍(lán)天……

世間千變?nèi)f化，坎坷多多，也就是這些指路燈般的良師益友指引我們找到正確的方向，用心去

諦聽，用心去感悟，用心去尋找，你的生活將充滿光明，而這正是你的良師益友們?yōu)槟惆l(fā)出的。

讓我難忘的一件事

這件事雖然已經(jīng)過去了兩年，但我仍然記憶猶新，因為它時常提醒我：無論做什么事都要堅持不

懈。這件事情發(fā)生在我剛剛上七年級的時候。

記得那是一個天氣晴朗的日子，爸爸、媽媽帶著我們?nèi)サ羌亦l(xiāng)的一座山。我們出發(fā)了，剛開始，

汽車在寬闊的公路上飛快地奔跑著，到了后來，公路變成了盤旋向上的小馬路，經(jīng)過一路顛簸，我們終于

到了山腳下，想到自己就要征服這座山，心里非常激動。

我們開始登山了，起先，我勁