初中語文 人教版 八年級(jí)語文上冊(cè)《蠟燭》教案

《蠟燭》

一、考題回顧

身子躺著，一只手臂張開，另一只手臂枕在腦袋下面，好像想躺得舒服一點(diǎn)兒。老婦人

叫了他幾次都沒有回答，才知道他已經(jīng)死了。

德國(guó)人又開炮了，炮彈在這小小的方場(chǎng)上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。

碎片把那些剩下來的樹木的枝條都削去了。那個(gè)蘇聯(lián)人孤零零地躺在那套無遮掩的方場(chǎng)

上，一只手臂枕在腦袋下面，周圍是炸彎了的鐵器和燒焦的樹木。

老瑪利?育乞西看著那戰(zhàn)死的兵，看了很久，她很想把這件事告訴什么人?？墒歉?/p>

近一帶，不用說人，連一個(gè)活東西都沒有，甚至陪伴她在地窖里過了4天的那只貓也被

剛才炸起來的祜石碎片砸死了。老婦人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里模出

件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。

她不會(huì)匍匐前進(jìn)，也不能快跑。她干脆直著身子，一捏一擺，慢慢地向方場(chǎng)上走去。

一段還沒有炸斷的鐵欄桿攔在她前面，她也不打算跨過去。她太衰老了，跨不過去，因

此慢慢地繞過了那段鐵欄桿，走進(jìn)了方場(chǎng)。

德國(guó)人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈落在老婦人的近旁。

她穿過方場(chǎng)，到了那戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵身邊，她用力把那尸身翻過來。看見他的面孔

7.很年輕，很蒼白。她輕輕理好了他的頭發(fā)，又費(fèi)了很大的勁把他那一正早已僵硬的

手臂彎過來，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁邊坐了下來。

德國(guó)人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠(yuǎn)。

這樣，她坐在那里，靜靜地，一小時(shí)，也在兩小時(shí)。

天氣很泠，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其他聲音。

她終于站了起來，離開了那死者。走了不多幾步，她馬上找到她需要的東西了：一

個(gè)大的炮彈坑。這是幾天之前炸出來的，現(xiàn)在，那坑里已經(jīng)租了些水。

老婦人跪在那坑里，用手莖舀出那些水。舀幾下，她就得休息一會(huì)兒。到底，她把

坑里的水全舀干了。于是又回到那死者旁邊，兩手抄在死者的腋高下，把他拖走。

路并不遠(yuǎn)，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下來休息了三次。最后，她

總算把死者拖到炮彈坑里。她已經(jīng)精疲力盡了，又坐在那里休息了好久，也許有一小時(shí)。

德國(guó)人的炮火沒有停止過，可是炮彈仍舊落在離老婦人很遠(yuǎn)的地方。

休息解了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和

前額。

然后，她雙手捧起炮彈坑四周的浮土（浮土有這么多），一捶一棒慢慢地放在死者身

上。不久死者已經(jīng)完全被泥土蓋住了。老婦人還沒有薪意，她要做一個(gè)名副其實(shí)的墳堆。

又休息了一會(huì)，她又捧起土來繼續(xù)蓋上去。幾小時(shí)的功夫，她一捶又一捧，竟然堆起了

一個(gè)小小的墳堆。

德國(guó)人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠(yuǎn)。

做好了墳堆以后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時(shí)候揣在

懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前史結(jié)篇的喜燭，她-直言不i尋用，毛藏到今天。

她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點(diǎn)了起來。

這天晚上沒有風(fēng)，蠟燭的火焰向上直升，一點(diǎn)也不搖晃。老婦人對(duì)著這燭光，坐在墳邊，

一動(dòng)也不動(dòng)，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。

炮彈爆炸的當(dāng)兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當(dāng)近，蠟

燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。老婦人就取出火柴來，很耐心地再把蠟燭

點(diǎn)燃。

天快要高了。蠟燭也快要燃盡了。龍婦人在地上到處找，終于找到了一片常銹的洋

鐵。她用瘦弱的手指使勁把這片洋鐵彎成了半圓，插在蠟燭旁邊的泥土中，作為擋風(fēng)的

屏障。布置好了，她站起身來，仍舊慢慢地穿過方場(chǎng)，繞過那一段沒有倒下的鐵欄桿，

回到地窖里去了。

拂曉前，契柯拉耶夫所屬的那一連紅軍，在猛烈的炮火掩護(hù)下，直奔方場(chǎng)，占領(lǐng)了

那座橋。

隔了一兩個(gè)小時(shí)，天色已經(jīng)大高。紅軍的坦克緊跟著步兵過了橋。戰(zhàn)斗在河的對(duì)岸

進(jìn)行著，再?zèng)]有炮彈落在方場(chǎng)上了。

這時(shí)候，連長(zhǎng)派了幾個(gè)士兵去找契柯拉耶夫的尸身，打算把他和今天早上戰(zhàn)死的戰(zhàn)

士一同埋葬。那幾個(gè)士其到處找契柯拉耶夫的尸身一一可是也找不著。突然，有一個(gè)士

兵吃驚地大聲叫了起來。

“看呀！”那紅軍說。

大家都朝他指點(diǎn)的方向看。

在已經(jīng)被毀壞的鐵欄桿附近，聳立著一個(gè)小小的墳堆。一支蠟燭，旁邊還有生銹的

洋鐵片給它擋住了風(fēng)，在墳堆上閃耀著柔和的火焰。蠟燭快點(diǎn)沈了，燭芯快被蠟淚逾沒

7.但是那一朵小火花依然在閃爍。

站在墳旁的紅軍士兵們立刻脫下了帽子。他們圍著這墳堆，靜默地站著，看著這漸

漸暗淡下去的燭光。

這時(shí)候，一個(gè)披著黑色大圍巾的高身材的老婦人慢慢走來了。她默默地走過那些紅

軍的身邊，在墳旁跪下，從黑色大圍巾底下取出又一支蠟燭來。這一支和墳上快點(diǎn)完的

那一支一模一樣，顯然是一對(duì)。老婦人蹲下身去拾起那蠟燭頭，把那新的一支點(diǎn)著，插

在那老地方。她站起來的時(shí)候，行動(dòng)很困難，離她最近的紅軍士其小心地把她扶了起來。

即使在這個(gè)當(dāng)兒，老婦人也沒有說話，她不過拾起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著

的人們看了一眼，十分莊嚴(yán)地對(duì)他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，頓

頻巍地走了，沒有再回過頭來，看一下那蠟燭和那些士兵。

紅軍士兵們目送著她走遠(yuǎn)后，小聲地談?wù)撝坪跖麦@擾那肅程的空氣。他們穿過

方場(chǎng)，走過橋，趕上他們的連隊(duì)，投入戰(zhàn)斗。

在炮火焦灼的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親惟

一珍愛的東西一一她結(jié)婚的花燭一一還是用兵靈地點(diǎn)在一位蘇聯(lián)百年的母工，

這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的

英勇，那樣永垂不朽。

3.基本要求：

<1）朗讀文章第1Y自然段。

（2）說說作者為什么多次提到炮彈落在離婦人不遠(yuǎn)處的原因？

（3）合理的板書設(shè)計(jì)。

1.刻畫人物的手法有哪些？

答辯題目

二清問你是怎么使用小組討論的？

二、考題解析

【教學(xué)過程】

（一）新課導(dǎo)入

我們由“蠟燭”可以聯(lián)想到人們常常借蠟燭歌頌教師的奉獻(xiàn)精神（“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干）

借蠟燭烘托出久別重逢的情意與溫馨（“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)）借蠟燭寫離別（“蠟燭有心

還惜別，替人垂淚到天明”）。蠟燭在不同的地方有不同的寓意，那么這篇課文為什么以“蠟燭”為題，

有什么深意呢？帶著這個(gè)問題，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。（板書課題）

（二）初讀課文，整體感知

1.教師范讀。（讀完指導(dǎo)學(xué)生誦讀）

2.介紹作者西蒙諾夫。

3.學(xué)生自讀課文，思考文章寫了一件什么事？

明確：本文的主要事件是寫一位蘇聯(lián)青年紅軍戰(zhàn)士，為解放南斯拉夫而犧牲，一位南斯拉夫婦女不忍

其暴尸戰(zhàn)場(chǎng)，不顧年老體弱，艱難地將其掩埋，并將珍藏了45年的兩支結(jié)婚喜燭點(diǎn)燃在戰(zhàn)士墳頭，

悼念烈士表達(dá)敬意。

（三）深入研讀，賞析文本

1.小組討論：前后左右為一小組，賞析婦人的外貌描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。（教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)

撥）

明確：外貌描寫：“她太衰老了”：年老體弱-拖動(dòng)、掩埋烈士很吃力，想到老婦人力量的源泉。黑圍

巾：表沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆氣氛，表達(dá)了老婦人的哀悼之情。

動(dòng)作描寫：具體的動(dòng)詞“爬”寫出了老婦人年老體衰;“跪”寫出了行動(dòng)不便的老婦人對(duì)犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)

士的深痛哀悼?！巴稀保耗昀?、行動(dòng)不便、艱難。

心理活動(dòng)：文章中的老婦人始終沒有說一句話，豐富的內(nèi)心活動(dòng)都是通過她的動(dòng)作來表現(xiàn)。

2.文章通過對(duì)老婦人動(dòng)作反復(fù)的描寫，表達(dá)了老婦人一種什么樣的情感？

（明確：文中老婦人對(duì)烈士的情感可概括為“敬愛”和“哀痛”，老婦人飽受法西斯侵略之苦，滿懷深仇大

恨，她渴望解放、和平，她對(duì)蘇聯(lián)紅軍充滿敬意;戰(zhàn)士犧牲，她心情無比沉痛，她為紅軍戰(zhàn)士的英雄

氣概所激勵(lì)，變得無所畏懼，進(jìn)入一種忘我境界，不顧安危，出入炮火，獻(xiàn)出心愛之物，徹夜守墳。）

3.在《蠟燭》一文中，幾次提到炮火落在老夫人身邊的作用是什么？

明確：起強(qiáng)調(diào)作用，德國(guó)人的炮火對(duì)老夫人的“躲避”，極度渲染出戰(zhàn)爭(zhēng)的猛烈，更渲染出神圣的氣氛,

烘托老婦人內(nèi)心巨大的力量，和她對(duì)蘇聯(lián)紅兵的那血濃于水的情誼和敬重之情，也突出了紅兵戰(zhàn)士英

勇無畏的精神品質(zhì)，并能讓這種氛圍于炮火隔離，更好的突出內(nèi)涵。

4.文中多次提到蠟燭，有哪些地方提到蠟燭了？誰能告訴我蠟燭的來歷呢？為什么多次提到蠟燭呢？

明確：

本文燭光（6次）的象征意義：第28段交代了蠟燭的來歷，說明了這支蠟燭有著非同尋常的意義。它

雖然渺小，但卻是老婦人的寶物，老人把它最珍貴的寶物奉獻(xiàn)給了烈士，也反映了老人對(duì)紅軍戰(zhàn)士的

愛戴與敬意。

結(jié)尾處：結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情。這種感情不分國(guó)

界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是人類最美好的感情。

這里的描寫不僅僅是燭光的寫照，而且具有一定的象征意義。燭光，是紅軍烈士生命之光、勝利之光;

燭光，寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思;燭光，是兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼的象征。

（四）拓展延伸

有感情朗讀課文，體味情