重慶市部分學校2023-2024學年高一年級上冊入學調研考試語文試卷（含解析）

重慶市部分學校2023-2024學年高一上學期入學調研語文

第I卷（閱讀題）

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神

標識和文化精髓，加快構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現

可信、可愛、可敬的中國形象?！边@鼓勵我們立足時代發(fā)展，創(chuàng)新藝術表達，在更好滿足人民

精神文化需求、增強人民精神力量的過程中，把中國故事講生動、講精彩。

怎樣講好中國故事？作為從延河岸邊走來的藝術院團，國家話劇院近年來以史料為依托，

深入革命文化傳統(tǒng)，創(chuàng)作了《紅色的起點》《直播開國大典》《三灣，那一夜》等一批話劇作

品?！都t色的起點》凸顯青春洋溢的革命精神，以富有時代氣息的舞臺表達，再現中國共產黨

開天辟地的崢竦歲月?！吨辈ラ_國大典》則聚焦新中國成立這一偉大歷史時刻，以歷史人物為

原型，再現新華廣播電臺如何在有限條件下，順利實況轉播開國大典，向全世界宣告中華人民

共和國的成立。為了讓故事更加好看，在《直播開國大典》中，我們打破傳統(tǒng)敘事模式，3條

線索交融并進，增強全劇懸念和戲劇沖突，更加有效地傳遞作品的精神內涵。

今年國慶期間，國家話劇院首部文獻劇《抗戰(zhàn)中的文藝》成功上演。全劇以活躍在抗戰(zhàn)中

的文藝家為主人公，集中呈現魯迅、田漢、聶耳等文藝大家的愛國之志和救國之舉。國家話劇

院推出這部劇，既是對歷史的回望和致敬，更傳遞了前輩藝術家的奮斗之志、家國情懷。

生活就是人民，人民就是生活。講好中國故事，還需要我們深入生活，走近書寫不凡生命

詩篇的英模人物，通過文藝創(chuàng)作讓人物事跡和精神為更多人所知。只有深入生活，創(chuàng)作者才能

走進人物內心，進而從精神層面理解人物，這樣刻畫出的人物才清晰準確、真實可感。為創(chuàng)作

話劇《谷文昌》，國家話劇院的主創(chuàng)團隊數次來到主人公生前奮斗過的地方采風。人物形象的

種子逐漸在演員心中生根發(fā)芽，這樣塑造的藝術形象更加令人信服。

無論表現革命前輩還是英模人物，當創(chuàng)作者自己被表現對象深深打動、在精神和情感上有

所升華時，創(chuàng)作出的作品才能富有原型人物的精氣神。為創(chuàng)作民族歌劇《技貧路上》，我們多

次深入廣西百色市樂業(yè)縣百妮村，在主人公黃文秀工作過的田間地頭聽鄉(xiāng)親們含淚講述她的故

事，反復研讀地留下的《駐村日記》。這位年輕共產黨員為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)”不獲全勝、決不

收兵”的堅定信念和優(yōu)秀品德，成為我們創(chuàng)作時的力量之源。

我們將探索戲劇和互聯網技術的融合，建設戲劇現場云演播平臺和數字智能演藝基地。戲

劇和網絡的融合不止步于直播，而是要實現戲劇線下創(chuàng)作與線上數字化創(chuàng)作的全面融合，通過

數字的、審美的方式，讓精彩的中國故事被更多人看到。

用更多優(yōu)秀文藝作品講好中國故事、傳播好中國聲音，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，中

國戲劇人義不容辭，大有可為。

（摘編自《用更多優(yōu)秀文藝作品講好中國故事》，《人民日報》2022年11月25日）

材料二

習近平總書記強調：“要以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實際，解決中國問題，

不斷推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展?！?/p>

中國傳統(tǒng)文化是中外青年交流的橋梁，也是交流情感、增進友誼的良好載體。南法的春天

悄然到來時，一次溫暖的邂逅，讓我們認識了兩位學習漢語的法國女孩。她們邀請我們參加學

校舉辦的漢學研討會，言語間流露出的對中國的熱愛令我們動容。研討會上，我們從“好雨知

時節(jié)”聊到“海內存知己”，再到''美美與共，天下大同”。她們一個喜歡李白，一個想去蘇

州。她們說，“漢語不僅美，而且更是未來”，“等疫情過去，我一定要去中國"。我們將從

國內帶來的書法作品贈送給她們，并說中國永遠張開懷抱歡迎她們的到來。看到她們燦爛的笑

容，我們心中感慨萬千：中國文化的魅力感染著全世界，她們只是千千萬萬外國漢語學習者的

縮影。

從長江的滾滾春潮，到塞納河的粼粼波光，我們在法國講述的中國故事意韻悠長——歷久

彌斷，中華傳統(tǒng)文化活色生香；命運與共，合作共贏的中國之聲鏗鏘響亮；不忘初心，來時的

道路指引前進的方向；展望未來，新時代的中國滿載世界的希望。

摘編自《在法國講好中國故事，讓世界更好讀懂中國》，《中國青年報》2022年5月13

日）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.習近平總書記在黨的二十大報告中的講話鼓勵我們把中國故事講生動、講精彩。

B.講好中國故事必須以史料為依托，深入革命文化傳統(tǒng)，打破傳統(tǒng)敘事模式。

C.國家話劇院推出首部文獻劇，傳遞了前輩藝術家的奮斗之志和家國情懷。

D.中國傳統(tǒng)文化是中外青年交流的橋梁和載體，利于交流情感，增進友誼。

2.下列對上述材料論證的相關分析，正確的一項是（3分）（）

A.材料一采用了“總一分”式結構，多角度闡述用優(yōu)秀文藝作品講好中國故事的要求和方法,

完整而嚴謹。

B.材料一列舉《谷文昌》主創(chuàng)團隊深入采風的事例，體現了創(chuàng)作者“生活就是人民，人民就

是生活”的創(chuàng)作理念。

C.兩則材料都運用了引用論證、舉例論證和比喻論證等方法，說理形象透徹，使得文章的觀

點具有極強的說服力。

D.兩則材料的論證語言嚴謹而生動，于平實之中飽含情感，表現了中國戲劇人講好中國故事

的責任與擔當精神。

3.根據上述材料，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.話劇《紅色的起點》以“大事記”式的舞臺形式徐徐展開壯闊的歷史畫卷，這種創(chuàng)新藝術

表達是講好中國故事的有益實踐。

B.創(chuàng)作者只要自己被表現對象深深打動、在精神和情感上有所升華時，創(chuàng)作出的作品就能富

有原型人物的精氣神并打動人心。

C.戲劇和網絡的融合不應止步于直播，要實現線下與線上創(chuàng)作的全面融合，通過合適的方式,

讓精彩的中國故事被更多人看到。

D.在法國講好中國故事，可以讓世界更好地了解中國，也是踐行習近平總書記關于講好中國

故事重要指示的自覺行動。

4.材料一采用了怎樣的論證思路？請簡要分析。（4分）

5.根據上述材料，概括講好中國故事的意義。（6分）

（二）現代文閱讀∏（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

里昂的婚禮

奧地利茨威格

一七九三年十一月十二日，在法蘭西國民公會上，巴雷爾針對里昂城提出了一項殺機騰騰

的提案：“里昂反對自由，里昂必須消亡！”

于是，富歌就佩戴著人民代表的功勛來到了里昂城。他們在地下埋上火藥一排排地炸毀整

個城市中最豪華美麗的建筑物，司法機構每兩天都能得到最新的指令，大肆槍殺很多無辜的人。

當時死的人太多了，弄進棺材里，或者挖坑掩埋，已經趕不上殺人的速度了，所以他們就開始

在湍急的羅納河中拋尸，河水迅速就能把尸體給沖走。

里昂的幾座監(jiān)獄早就人滿為患了，所以他們又在建筑物的地窖、學校和修道院里收容嫌疑

犯，不過也只能短暫地看押一段時間而已，一個人至多能在稻草上躺一晚上就會被殺掉。

一天，非常寒冷，又有一大群犯人被送進了市政府的地窖。這64個男女犯人都胡亂地在

低矮的地窖里坐著，拱頂的地窖里昏暗、潮濕，散發(fā)著酒桶和腐爛作物特有的霉變味道。最前

面的屋子里有個壁爐，里面點燃著微弱的爐火，看上去似乎給這幽暗的地窖平添了些許溫暖氣

息，其實更像給眾人染上了一抹鮮紅的血色。大多數的犯人一副呆滯、冷漠的樣子，仿佛正在

自己的墳墓旁待著似的。

晚上七點鐘的時候，獄卒送來了一批新的犯人，大約二十多個。地窖里的囚犯們盯著那些

新加入進來的犯人，目光并不友善，他們早就無意識地將這間散發(fā)出帶有霉味的空氣的房間，

以及已經生霉的草堆和壁爐旁溫暖的地方當作自己獨有的東西，雖然他們都要死了。新來的犯

人進來以后，也不會跟之前的囚徒打招呼問候，而是找個小角落，擠在那里沉默著。

“羅伯特！羅伯特！”突然，一聲爽朗愉悅的呼叫打破了沉寂，似乎是從另一個世界傳來

的聲響，把陷于麻木之中的人們拉了出來。一位少女從新囚犯堆里跳出來，伸出雙臂，跌跌撞

撞地撲向了一個青年男子，聽到呼喊的男子也奔向了那位少女。兩個年輕人緊緊地擁抱在一起，

深深地親吻，歡樂的淚水頃刻間從兩人雙頰流過。他們旁若無人地抽泣著，傾訴著，完全沉浸

在無限的柔情當中。能夠同生共死，這樣就都不必為了失去對方而感覺到悲傷難過了。

原來這位少女和青年男子羅伯特幾個月前剛剛訂婚。教堂里已經貼出他們即將結婚的公

告，婚禮的日子恰好訂在里昂城鮮血橫流的那一天。可新郎卻要在佩西將軍的隊伍里去進行那

絕望的突圍，音訊全無。

這位少女曾經為了未婚夫去找人大代表和里昂劊子手富歇，然而卻被告知未婚夫已經死

去。得知這一消息，剛烈的少女憤怒地從頭發(fā)上摘下革命的徽章，扔在地上用雙腳猛踩，并大

罵劊子手，她因此被抓了起來。

在這樣一對被奇妙的巧合安排在一起的情侶周圍呆著，大家都情緒激動起來，也都把自己

的命運拋諸腦后了，向他們表示贊嘆，或者憐憫，或者同情。

可少女說：“唯有一點遺憾的地方就是，我還只能用自己娘家的姓名跟羅伯特共同赴死,

而不是作為對方的妻子一起共面天主。”

這時，一位年紀稍長的男子從地上掙扎著站起身，走向這對情侶。這是一個不愿意宣誓效

忠革命政府的神父，雖沒有身穿神父的制服，可擔任著神父的職務。他說，在這里，有這些受

難者，以及隨處可在的天主作為明證，可以讓他們結為夫妻。

牢里的所有人，一聽到能夠把這個陰沉的死亡監(jiān)獄瞬間變成教堂，心中都被神圣的情緒所

籠罩，大家都想為他們的婚禮盡力，以此來掩蓋自己內心無法抑制的激動。男人們把地窖里數

量不多的幾把椅子全部搬來、擺放好，并在釘著耶穌受難的十字架下面擺放了一排蠟燭，湊合

著把桌子搬了過去，做成了個很簡易的小祭壇。而女人們則將自己遭難游行時收到的少得可憐

的鮮花，編織成一頂非常細小的花冠，用來裝飾這位未婚少女的頭發(fā)。然后，神父帶領著少女

和未婚夫走進隔壁的房間，聽他們向神懺悔，并向他們發(fā)問。少女的聲音非常堅定，她回答說:

“我愿意與他同生共死?！苯又窀笇⑺麄儍扇说氖织B放在一起，正式宣布他們成為夫妻。

這一對新婚的夫妻對神父行了吻手禮，而囚犯們全都圍上前，對他們說祝福的話語來表達自己

當下最懇切的情感，在這個短暫的時刻，任何人都沒有想到死亡的結局。

整個監(jiān)牢里的受難者還贈送給這一對新婚夫妻一件珍貴的禮物，那就是獨處的機會，幫他

們挪出里面那間比較小的屋子，讓他們安靜地度過專屬于自己的新婚之夜，也是生命中的最后

一夜。

第二天清晨，最終的結局沒能逃脫平常的慣例。守衛(wèi)的士兵將犯人按隊列排好站在那里，

子彈就一梭梭地沖著他們打過去，隨后，這些溫熱的、鮮血還在汩汩流淌的尸體被丟進羅納河

里，湍急的流水冷漠地卷著這些尸體，片刻之間就將他們都送進了河底……唯有新娘頭頂所戴

的花冠，被河水輕柔地從少女的頭上沖了下來，花冠還奇怪地隨波逐流了一會兒，它毫無目的

地在奔流的波浪上漂浮著。最終，這一頂漂亮的花冠也被河水浸沒了。

（選編自《里昂的婚禮》）

6.下列對小說相關內容的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說中的姑娘對愛情忠貞，甚至不惜自己的生命，表明武力不能毀滅愛。因為愛，可以

勇敢面對殺戮，不懼死亡。

B.法國革命者激進措施使得法國陷入白色恐怖，在這種恐怖之中，少女與青年在臨刑前一

夜的婚禮更顯珍貴，也無情鞭撻了所謂革命者的強權與暴力。

C.對于里昂人民面臨的生存困境，茨威格以文藝的方式給出了自己的回答，在希望渺茫的

境況下堅定地呼喚與追求人道：仁愛、同情、寬恕與自我犧牲。

D.這群人的遭遇是在里昂的“屠城”命運中對這座失序城市的聚焦，他們運用自身的理性

力量從死神嘴邊奪來一場神圣婚禮和一個寧靜而美好的夜晚。

7.下列對小說藝術特色的分析，不正確的一項是（3分）（）

A.作者從法國大革命這一宏大畫卷中選取了一對年輕人的婚禮來寫，將這件事情寫得如此

驚心動魄，把愛情的唯美與死亡的殘酷放在一起，具有浪漫主義的色彩。

B.茨威格通過獄中難友心理、行為的前后變化，展現了普通人的人性美。在對愛情歌頌之

時，對戰(zhàn)爭、暴力加以鞭笞，傳達出只有人性與愛才是永恒的主題。

C.茨威格的小說筆觸細膩。本文對這位無名少女進行了心理描寫、語言描寫、動作描寫，

刻畫了她活潑、開朗、勇敢面對現實、像太陽一樣照亮監(jiān)獄里的所有人的生動形象。

D.茨威格的小說多沉重、壓抑、悲涼，《里昂的婚禮》也不乏這種悲戚色調，但卻也有些

不同之處，因為它不光是絕望，還有溫暖的成分在。

8.小說以尸體被拋到羅納河的場景作為結尾，有什么作用？（4分）

9.請?zhí)骄俊独锇夯槎Y》這一標題的深刻意蘊。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

李特，巴西宕渠人，其先腹君之苗裔也。秦并天下，以為黔中郡。及魏武克漢中，特祖武

將五百余家歸之，魏武拜為將軍，北土復號之為巴氏。特少仕州郡,見異當時。元康中，特隨

流人如將入于蜀，至?？?，箕踞太息，顧眄險阻曰：“劉禪有如此之地而面縛于人，豈非庸才

邪？”同移者咸嘆異之。

水雨將降，年谷未登，流人無以為行資，遂相與詣特。特乃結大營于綿竹，以處流入。時

益州刺史羅尚貪殘，為百姓患，而特與蜀人約法三章，施舍振貸，禮賢拔滯，軍政肅然。百姓

為之謠曰：“李特尚可，羅尚殺我。”尚頻為特所敗，乃阻長圍，攀水作營，自都安至犍為七

百里，與特相距。

太安元年，特自稱益州牧，都督梁、益二州諸軍事，改年建初，赦其境內。于是進攻張征。

征依高據險，與特相持連日。時特與蕩分為二營，征候特營空虛，遭步兵循山攻之，特逆戰(zhàn)不

利，山險窘逼，眾不知所為。羅準、任道皆勸引退，特量蕩必來，故不許。征眾至稍多，山道

至狹，唯可一二人行，蕩軍不得前，謂其司馬王辛曰：“父在深寇之中，是我死日也?！蹦艘?/p>

重第技長才大呼真前雎錢必死汆土途人眾迷相故蕩至皆殊弟跖廷軍逐潢特議欲釋征還涪,蕩與

王辛進曰：“征軍連戰(zhàn)，士卒傷殘；智勇俱竭，宜因其弊遂擒之。若舍而寬之，征養(yǎng)病收亡，

余眾更合，圖之未易也?！碧貜闹?，復進攻征，征潰圍走。生擒征子存，以征喪還之。

二年，建平太守孫阜已次德陽、特遣蕩距阜。羅尚遭大眾奄襲特營，連戰(zhàn)二日，眾少不敵，

特軍大敗，收合余卒，引趣新繁。尚軍引還，特復追之，轉戰(zhàn)三十余里，尚出大軍逆戰(zhàn)，特軍

敗績，斬特及李輔、李遠，傳首洛陽。在位二年。

（節(jié)選自《晉書?李特傳》

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.乃衣重鎧/持長矛/大呼直前/推鋒必死/殺十余人/征眾來相救/蕩軍皆殊死戰(zhàn)/征軍遂潰/

B.乃衣重鎧/持長矛/大呼直前/推鋒必死/殺十余人/征眾來相救蕩軍/皆殊死戰(zhàn)/征軍遂潰/

C.乃衣重鎧/持長矛/大呼直前推鋒/必死殺十余人/征眾來相救蕩軍/皆殊死/戰(zhàn)征/軍遂潰/

D.乃衣重鎧/持長矛/大呼直前推鋒/必死殺十余人/征眾來相救/蕩軍皆殊死戰(zhàn)/征軍遂潰/

11.下列對文中加點詞語和句子的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.劍閣，位于四川省北部，是蜀地的門戶，地勢險要易守難攻。

B.“流人無以為行資”與“軍中無以為樂”（《鴻門宴》）兩句中的“無以”含義相同。

C.“特乃結大營于綿竹”與“敏于事而慎于言”《《論語》十二章》）兩句句式不同。

D.“緣水作營”與“緣溪行，忘路之遠近”（《桃花源記》）兩句中的“緣”含義相同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.李特見識非凡，異于常人。他年輕時在州郡為官，當時的人都稱其與眾不同，后經過劍閣

時，同行的人更為他的非凡見識而感嘆。

B.李特賑濟施舍，關心百姓。將到雨水季節(jié)，谷物還未成熟時候，流民無法籌集路費，就

相互結伴到李特那里去，李特安置了他們。

C.李特沉毅果決，頗有見識。先前與羅尚對陣多次擊敗對方；與張征相持數日兇險異常，部

下勸其退位，李特不答應，后果然打敗張征的軍隊。

D.李特治軍嚴整，但寡不敵眾。其部隊受到百姓的擁護，他自領益州牧第二年，羅尚率大軍

來襲，并擊敗李特的軍隊，最終李特兵敗被殺。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）及魏武克漢中，特祖武將五百余家歸之，魏武拜為將軍，北土復號之為巴氏。

（2）若舍而寬之，征養(yǎng)病收亡，余眾更合，圖之未易也。

14.百姓為之謠曰：“李特尚可，羅尚殺我?！绷_尚和李特采用的治民策略有什么不同？請簡

要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

風蟬

唐?趙嘏①

風蟬旦夕鳴，伴夜送秋聲。

故里客歸盡，水邊身獨行。

噪軒高樹合，驚枕暮山橫。

聽處無人見，塵埃滿甑②生。

【注】①作者一說“賈島”。②甑，炊具。

15.下列對這首詩歌的鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.“風蟬旦夕鳴，伴夜送秋聲”句用白描手法寫出秋夜、秋風中寒蟬帶來的特有秋聲，表

現其夏生秋死、朝不保夕的凄慘境地。

B.劉勰《文心雕龍》有言：“情以物遷，辭以情發(fā)……蟲聲有足引心?！笨途又藢ξ锖?/p>

變化很敏感，幾聲蟬鳴便可引發(fā)思鄉(xiāng)之情。

C.“噪軒高樹合”句與虞世南的《蟬》中“居高聲自遠”句表意并不相同，這里寫的是蟬

在高處的鳴叫驚醒了枕上的客居之人。

D.由于詩人的主觀感情同他的境遇息息相關，詩人借蟬“聽處無人見”的境地來表明自己

“蟬蛻于濁穢”的高潔品質。

16.后人曾用“清迥”“悲苦”來形容趙嘏的詩風，請結合詩歌內容作具體分析。（6分）

（H）名篇名句默寫（本題共1小題，每空1分，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）秦觀《鵲橋仙》中表明愛情天長地久，不在一朝一夕的句子：",。”

（2）李煜《虞美人》過片“,"兩句承上，寫回首中故國

物是人非的情景。

（3）白居易《錢塘湖春行》中","兩句，由前面對鳥兒活動的

刻畫，轉為對春日花草可愛之景的描寫。

第∏卷（表達題）

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，U分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

1996年，聶海勝積極響應黨的號召，毅然報名參加航天員選拔，他從1500多名優(yōu)秀空軍

飛行員中①,于1998年光榮成為我國第一批航天員。二十多年來，他始終牢記“為

祖國出征太空”的初心使命，始終保持“聽從召喚任挑選”的軍人本色，堅持刻苦訓練，時亥I

準備，先后3次受命備份、3次領命出征，用遨游太空的壯麗航跡書寫對黨的無限忠誠。

2003年10月，神舟五號載人飛行任務，聶海勝雖位列首飛梯隊，卻與飛天夢

②O面對提上日程的神舟六號載人飛行任務，他暗下決心：繼續(xù)努力，決不放棄！

隨后爭分奪秒全身心地投入選拔訓練，他幾乎沒有踏出過北京航天城，夜里12點前沒有睡過

覺，在模擬艙里一待就是七八個小時，連周末和節(jié)假日都不放過。聶海勝歷經無數次訓練，對

成千上萬個數據③,熟練掌握了所有飛行程序及操作規(guī)程。在不久后的單項考核

中考出了整個考核中難得一見的滿分的聶海勝以優(yōu)異的成績入選神舟六號乘組。聶海勝用二十

余載成就了三度飛天的壯舉，成為在軌100天的首位中國航天員，實行了他“一心只為飛天，

一生只為飛天”的莊嚴承諾！

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得

改變原意。（4分）

20.文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改

變原意。（4分）

（二）語言文字運用∏（本題共2小題，9分）

閱讀下而的文字，完成下面小題。

每年公歷1月5日或6日，太陽到達黃經285度時，“小寒”節(jié)氣開始，它是二十四節(jié)氣

中第二十三個節(jié)氣，冬季第五個節(jié)氣，也是進入新一年的第一個節(jié)氣。

在新的一年里，（）?！靶『钡娜驗椤耙缓蜓惚编l(xiāng)，二候鵲始巢，三候雉始婚"，

意思是說因感知到天地間的陽氣回升，大雁開始北遷，喜鵲開始筑巢，雉雞開始鳴叫。

“小寒”時節(jié)，公眾該如何養(yǎng)生？養(yǎng)生專家的建議說，嚴寒是進補的好時節(jié)，中醫(yī)認為，

寒為陰邪，最冷的節(jié)氣也是陰邪最盛的時期，因此①,以抵御寒冷對人體

的侵襲，這就是民間常說的“三九補一冬”，但應注意有的放失，萬不可盲目進補。

在寒暑交替的天時更迭中，②,如''早睡晚起，必待日光”，克服在

閑散中熬夜的毛病。③,既能御寒保暖，又能解除疲勞，促進睡眠，浴

足后進行足底按摩，還可促進血液循環(huán)和新陳代謝。

21.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3分）（）

A.人們在最冷的“小寒”時節(jié)也能看到春意正在萌動

B.雖然“小寒”時節(jié)最冷，但人們也能看到春意正在萌動

C.正在萌動的春意在最冷的“小寒”時節(jié)也能被人們看到

D.不但“小寒”時節(jié)最冷，而且人們能看到春意正在萌動

22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字話意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過12個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

有本管理學暢銷書中提到一個飛輪效應。假設在你面前，有個巨大的輪子，當你在推輪子

的時候，使出渾身解數，輪子只移動了一點點，非常緩慢地完成一圈、兩圈，速度沒有明顯變

化；但是當輪子轉到100圈之后，你忽然發(fā)現，輪子憑借自身的慣性就能飛速運轉。實現跨越

靠的是朝一個方向持續(xù)不斷地努力，一圈又一圈，一個行動接著一個行動，所有因素的合力讓

輪子飛了起來。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選

準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800字。

參考答案

答案:

1.B

2.B

3.B

4.材料一以習近平總書記在二十大報告中的講話提出問題，怎樣講好中國故事，接著以國家

話劇院的創(chuàng)作為例，指出講好中國故事，要以史料為依托，深入革命文化傳統(tǒng)；深入生活，走

近英模人物；探索戲劇與互聯網技術的融合等，最后總結全文。

5.（1）滿足人民精神文化需求、增強人民精神力量。（2）讓英模人物的事跡和精神為更多

人所知。（3）既是對歷史的回望和致敬，更傳遞了前輩藝術家的奮斗之志、家國情懷。（4）

傳播中國傳統(tǒng)文化，架起中外交流的橋梁，交流情感，增進友誼。

解析：

1.本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力°B.“講好中國故事必須以史料為依托……”

錯誤，原文是“國家話劇院近年來以史料為依托，深入革命文化傳統(tǒng)，……為了讓故事更加好

看，在《直播開國大典》中，我們打破傳統(tǒng)敘事模式”，并不是說必須這樣做。故選B。

2.本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。A.“'總一分'式結構”錯誤，最后一

段“用更多優(yōu)秀文藝作品講好中國故事、傳播好中國聲音，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，中

國戲劇人義不容辭，大有可為”是總結，應為“總一分一總”式結構。C.“都運用了引用論

證”錯誤，兩則材料都有引用的話語，但不是用來論證觀點的，所以沒有引用論證。D.“于

平實之中飽含情感”錯誤，例如“中國傳統(tǒng)文化是中外青年交流的橋梁，也是交流情感、增進

友誼的良好載體”“從長江的滾滾春潮，到塞納河的粼粼波光，我們在法國講述的中國故事意

韻悠長一一歷久彌斷，中華傳統(tǒng)文化活色生香”，應是于生動形象之中飽含情感。故選B。

3.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“只要自己被表現對象深深打動、

在精神和情感上有所升華時，創(chuàng)作出的作品就能富有原型人物的精氣神并打動人”錯誤，原文

是“當創(chuàng)作者自己被表現對象深深打動、在精神和情感上有所升華時，創(chuàng)作出的作品才能富有

原型人物的精氣神”，選項說法絕對。故選B。

4.本題考查學生分析文章結構和思路的能力。第一段引用習近平總書記在二十大報告中的講

話，提出“怎樣講好中國故事”這一問題。第二至六段”作為從延河岸邊走來的藝術院團，國

家話劇院近年來以史料為依托，深入革命文化傳統(tǒng)……”“生活就是人民，人民就是生活。講

好中國故事，還需要我們深入生活，走近書寫不凡生命詩篇的英模人物，通過文藝創(chuàng)作讓人物

事跡和精神為更多人所知”“我們將探索戲劇和互聯網技術的融合，建設戲劇現場云演播平臺

和數字智能演藝基地”，接著以國家話劇院的創(chuàng)作為例，指出講好中國故事，要以史料為依托,

深入革命文化傳統(tǒng)；深入生活，走近英模人物；探索戲劇與互聯網技術的融合等。最后一段“用

更多優(yōu)秀文藝作品講好中國故事、傳播好中國聲音，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，中國戲劇

人義不容辭，大有可為”，總結全文。

5.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。根據“在更好滿足人民精神文

化需求、增強人民精神力量的過程中，把中國故事講生動、講精彩”可知，滿足人民精神文化

需求、增強人民精神力量。根據“通過文藝創(chuàng)作讓人物事跡和精神為更多人所知”可知，讓英

模人物的事跡和精神為更多人所知。根據“國家話劇院推出這部劇，既是對歷史的回望和致敬,

更傳遞了前輩藝術家的奮斗之志、家國情懷”可知，既是對歷史的回望和致敬，更傳遞了前輩

藝術家的奮斗之志、家國情懷。根據''中國傳統(tǒng)文化是中外青年交流的橋梁，也是交流情感、

增進友誼的良好載體”可知，傳播中國傳統(tǒng)文化，架起中外交流的橋梁，交流情感，增進友誼。

答案：

6.D

7.C

8.①作者用冷靜的筆調講述了慘無人道的屠殺，更讓人的心靈產生震撼。②與文章的第二段

呼應，前面略寫交待措施，結尾詳寫加以渲染。③最后花冠的描寫，讓人感到了愛情的美好與

凄絕，在暴力面前，人性綻放出了美麗的花。充滿了浪漫主義的色彩。

9.①把個人的命運和城市的安危放在了一起，婚禮的悲慘是和里昂被屠城同步進行的。里昂

的婚禮也是葬禮，充滿了悲壯的色彩。②塑造了少女的忠貞與勇敢的形象，在暴力與血腥中追

求凄美的愛情。把美好的東西撕裂給人看。③謳歌了普通市民的人性美，控訴了強權與暴力的

罪惡。

解析：

6.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。D.“理性精神”錯誤。小說表

達了愛的力量是無比大的，從心靈內部迸發(fā)出來，激勵我們發(fā)揮出無窮的熱情和活力；愛是一

根強大的支柱，無論面臨怎樣的困境，總能催生我們樂觀的斗志和頑強的毅力。故小說體現了

感性愛的一面，而非理性精神。故選D。

7.本題考查學生對小說藝術特色的分析的能力。C.“心理描寫”錯誤，是作者用心理來推進

情節(jié)的發(fā)展，并沒有對少女進行心理描寫。故選C。

8.本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。原文“這些溫熱的、鮮血還在汩汩流淌

的尸體被丟進羅納河里，湍急的流水冷漠地卷著這些尸體，片刻之間就將他們都送進了河

底……”可知，作者用冷靜的筆調講述了慘無人道的屠殺，更讓人的心靈產生震撼。原文“大

肆槍殺很多無辜的人。當時死的人太多了，弄進棺材里，或者挖坑掩埋，已經趕不上殺人的速

度了，所以他們就開始在湍急的羅納河中拋尸，河水迅速就能把尸體給沖走”可知，最后一段

與第二段相呼應，前面略寫交待措施，結尾詳寫加以渲染。

原文“唯有新娘頭頂所戴的花冠，被河水輕柔地從少女的頭上沖了下來，花冠還奇怪地隨波逐

流了一會兒，它毫無目的地在奔流的波浪上漂浮著。最終，這一頂漂亮的花冠也被河水浸沒了”

可知，最后花冠的描寫，讓人感到了愛情的美好與凄絕，在暴力面前，人性綻放出了美麗的花。

充滿了浪漫主義的色彩。

9.本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。由原文“整個監(jiān)牢里的受難者還贈送給

這一對新婚夫妻一件珍貴的禮物，那就是獨處的機會，幫他們挪出里面那間比較小的屋子，讓

他們安靜地度過專屬于自己的新婚之夜，也是生命中的最后一夜”“大肆槍殺很多無辜的人”

“里昂的幾座監(jiān)獄早就人滿為患了”可知，把個人的命運和城市的安危放在了一起，婚禮的悲

慘是和里昂被屠城同步進行的。里昂的婚禮也是葬禮，充滿了悲壯的色彩。由原文“一位少女

從新囚犯堆里跳出來，伸出雙臂，跌跌撞撞地撲向了一個青年男子，聽到呼喊的男子也奔向了

那位少女。兩個年輕人緊緊地擁抱在一起，深深地親吻，歡樂的淚水頃刻間從兩人雙頰流過”

“而女人們則將自己遭難游行時收到的少得可憐的鮮花，編織成一頂非常細小的花冠，用來裝

飾這位未婚少女的頭發(fā)”“第二天清晨，最終的結局沒能逃脫平常的慣例”“尸體被丟進羅納

河里，湍急的流水冷漠地卷著這些尸體”可知，塑造了少女的忠貞與勇敢的形象，在暴力與血

腥中追求凄美的愛情。把美好的東西撕裂給人看。由原文“整個監(jiān)牢里的受難者還贈送給這一

對新婚夫妻一件珍貴的禮物，那就是獨處的機會，幫他們挪出里面那間比較小的屋子，讓他們

安靜地度過專屬于自己的新婚之夜，也是生命中的最后一夜”“男人們把地窖里數量不多的幾

把椅子全部搬來、擺放好，并在釘著耶穌受難的十字架下面擺放了一排蠟燭，湊合著把桌子搬

了過去，做成了個很簡易的小祭壇”“而女人們則將自己遭難游行時收到的少得可憐的鮮花，

編織成一頂非常細小的花冠，用來裝飾這位未婚少女的頭發(fā)”“神父帶領著少女和未婚夫走進

隔壁的房間，聽他們向神懺悔，并向他們發(fā)問”可知，謳歌了普通市民的人性美，控訴了強權

與暴力的罪惡。

答案:

10.A

11.C

12.C

13.(1)等到魏武帝攻克漢中，李特的祖先李武率領五百多家人歸順魏國，魏武帝任命他為

將軍，北方又把他們稱作巴氏。(2)如果放走了他，張征恢復了元氣，招收逃亡的人，其余

的士兵再聚集到一起，那時想攻打他就不容易了。

14.羅尚貪婪殘暴；李特與蜀人約法三章，施舍救濟百姓，禮賢下士，提拔人才，軍政肅然。

解析：

10.本題考查學生文言斷句能力。句意：于是身穿重鎧，手持長矛，高喊著向前沖去，凡擋道

者必死，殺死十多人。張征的軍隊來救援，李蕩的軍隊都拼死作戰(zhàn)，張征軍隊于是被打敗?！巴?/p>

鋒”作“必死”的主語，不能斷開，排除CD；“蕩軍”作“皆殊死戰(zhàn)”的主語，不能斷開，

排除B。故選A。

11.本題考查學生識記文化常識和理解文言實詞、句式的能力。A.正確。B.無以，沒有用來……

的，句意：流民無法籌集路費；無以，沒有用來……的，句意：軍營里沒有什么可以用來作為

娛樂的。正確。C.“特乃結大營于綿竹”，狀語后置，正確語序：特乃于綿竹結大營，句意:

李特于是在綿竹城外構建大營；“敏于事而慎于言”，狀語后置，正確語序：于事敏而于言慎,

句意：對工作勤勞敏捷，說話卻小心謹慎?！熬涫讲煌卞e誤。D.緣，沿著，句意：沿著河

水安扎營盤；緣，沿著，句意：他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。故選C。

12.本題考查學生理解文章內容的能力。C.“退位”錯誤，由“羅準、任道皆勸引退”可知，

勸李特退兵，不是勸其退位。故選C。

13.本題考查學生翻譯文言語句的能力(1)“及"，等到；“克”，攻克；“號”，稱作；

“舍”，放走。(2)“若”，如果；“舍”，放；“養(yǎng)病”，恢復元氣；“亡”，逃亡的人;

“圖”，圖謀，打算，意譯為“攻打”。

14.本題考查學生理解分析文章內容的能力。由題干可知，需要分析羅尚和李特采用的治民策

略，首先圈定答題區(qū)間在第二段的二、三句。然后篩選出相對應的內容即可。

由“時益州刺史羅尚貪殘”可知，羅尚貪婪殘暴；由“特與蜀人約法三章”可知，李特與蜀人

約法三章；由“施舍振貸，禮賢拔滯，軍政肅然”可知，李特與蜀人約法三章，施舍救濟百姓,

禮賢下士，提拔人才，軍政肅然。

參考譯文：

李特，巴西宕渠人，他的祖先;?君是苗族的后裔。秦朝吞并天下，把巴西設置為黔中郡。

等到魏武帝攻克漢中，李特的祖先李武率領五百多家人歸順魏國，魏武帝任命他為將軍，北方

又把他們稱作巴氏，李特年輕時在州郡做事，被當時的人稱為與眾不同的人。元康年間，李特

隨著流亡的人準備到蜀地去，到了劍閣，兩腿張開坐著嘆息，回過頭去看那些險要阻塞的地勢

說：“劉禪有這樣險峻的地方，卻被人俘虜，難道不是庸才嗎？”和李特一同流亡遷移的人都

對他感嘆驚異。

將到雨水季節(jié)，谷物還未成熟，流民無法籌集路費，就相互結伴到李特那里去，李特于是

在綿竹城外構建大營，來安置流民。當時益州刺史羅尚貪婪殘暴，成為百姓的禍患，而李特則

和蜀人約法三章，施舍救濟百姓，禮賢下士，提拔人才，軍政肅然。老百姓流傳的歌謠說：“李

特尚可，羅尚殺我?！绷_尚的軍隊經常被李特的軍隊打敗，于是在險要的地方設置圍墻，沿著

河水安扎營盤，從都安到犍為綿延七百里，與李特的軍隊相持。

太安元年，李特自稱益州牧，統(tǒng)領梁州、益州諸軍事，改年號為建初，大赦境內。于是向

張征發(fā)動進攻。張征依伏高山，占據險栗，和李特相持多日。當時，李特和李蕩分為兩個大營，

張征偵察到李特大營空虛，派步兵順著山路攻擊他，李特迎戰(zhàn)失利，又被山險所困迫，眾人不

知道怎么力、。羅準、任道都勸李特退兵，李特估計李蕩必定會來救援，所以不同意。張征的軍

隊來得漸多，山道非常狹窄，只可一兩個人通過，李蕩的軍隊不能前進，李蕩對他的司馬王辛

說：“父親在敵人包圍之中，這是我以死效命的時候?！庇谑巧泶┲劓z，手持長矛，高喊著向

前沖去，凡擋道者必死，殺死十多人。張征的軍隊來救援，李蕩的軍隊都拼死作戰(zhàn)，張征軍隊

于是被打敗。李特主張放張征回涪陵，李蕩與王辛進言說：“張征的軍隊連續(xù)作戰(zhàn)，士兵傷殘

甚多，智勇都已窮盡，應當趁著他們潰敗的時候便捉住他。如果放走了他，張征恢復了元氣，

招收逃亡的人，其余的士兵再聚集到一起，那時想攻打他就不容易了?！崩钐芈爮牧怂麄兊囊?/p>

見，又向張征發(fā)起進攻，張征潰敗，突圍而去。李特活捉了張征的兒子張存，后來因給張征發(fā)

喪，又放了他。

太安二年，建平太守孫阜引兵馬主扎在德陽，李特派李蕩阻擋孫阜。益州刺史羅尚派大軍分

多路攻擊李特的大營，連戰(zhàn)兩日，李特的兵少，抵抗不住，大敗而退，李特召集余下的士兵，

迅速逃到新繁。羅尚的軍隊退去，李特又領兵追擊，轉戰(zhàn)三十余里，羅尚派出大軍迎戰(zhàn)，李特

全軍潰敗，羅尚殺死了李特及李輔、李遠，將他們的首級送到洛陽。李特在位只有兩年。

答案：

15.D

16.①詩人借秋風蕭瑟，高樹相合，暮山遠橫，秋聲相伴為我們描繪了一幅清明曠遠的畫面,

頗具“清迥”之風；②詩人通過描摹夏生秋死、朝不保夕的寒蟬意象表達自己羈旅他鄉(xiāng)的人生

困頓；③詩人以“身獨行”“無人見”來抒發(fā)自己仕途未達、思念故園的愁緒，足見“悲苦”

之情。

解析：

15.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D.“詩人借蟬'聽處無人見'的境地來表明自

己‘蟬蛻于濁穢'