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文檔簡介
第頁2024年大班美術(shù)畫動(dòng)物教案大班美術(shù)畫動(dòng)物教案1
教材簡析:
我采納了孩子們?nèi)粘I钪谐R姷牟剂?、鞋套作繪畫工具,讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,然后孩子們視察色塊,大膽地畫出他們喜愛的小動(dòng)物。
活動(dòng)預(yù)設(shè):
1.激勵(lì)孩子依據(jù)色塊進(jìn)行想象,大膽畫出自己喜愛的動(dòng)物。
2.培育孩子想象力和創(chuàng)建力,提高作畫實(shí)力。
3.體驗(yàn)與同伴共同進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓幼兒依據(jù)色塊在白布上大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,畫出自己喜愛的小動(dòng)物。
設(shè)計(jì)理念:
《綱要》和《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的教化要求中提倡老師指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品創(chuàng)作漂亮的圖畫,體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣;在幼兒園美術(shù)教化活動(dòng)中,好玩的工具材料是吸引幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的重要因素之一。玩是幼兒的天性,愛動(dòng)是幼兒的特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中,小摯友自始至終在嬉戲情境中學(xué)習(xí),每個(gè)孩子都是那么投入。這里我將繪畫工具從水彩筆變鞋套、水粉,畫紙變成大白布,打破了常規(guī)教學(xué)模式,把繪畫學(xué)習(xí)變成最寵愛的嬉戲。
設(shè)計(jì)思路:
生活是一種實(shí)踐、一種參加,也是一種體驗(yàn)。課程可以追隨幼兒的生活和閱歷。凡是幼兒須要的、感愛好的,尤其是隨時(shí)隨地在其生活、學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和發(fā)覺的,又是他們急于想知道或解決的問題,應(yīng)剛好地納入到課程和活動(dòng)中來。在這樣的活動(dòng)中,幼兒的閱歷受到了真正的重視,幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。
教學(xué)過程:
1.情境導(dǎo)入:參與森林舞會(huì),請孩子們跳舞。
(1)邀請小摯友在舞池中跳舞(大白布)
(2)老師腳蘸顏料,在舞池中跳舞,踩出不同的腳印。
(3)幼兒選擇自己喜愛的顏料在舞池中跟著音樂跳舞。
(我采納了孩子們?nèi)粘I钪谐R姷牟剂?、鞋套作繪畫工具,讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,然后孩子們視察色塊,大膽地畫出他們喜愛的`小動(dòng)物。發(fā)散孩子們的思維。)
2.出示圖片,引起幼兒對動(dòng)物的回憶。
(1)小摯友們跳舞跳得特別好,動(dòng)物摯友也來了,看看誰來了?
(2)出示小魚,請孩子揣測動(dòng)物。(誰來了?從哪看出來?)以此類推,分別出示:小豬、長頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動(dòng)物圖片。
(出示動(dòng)物身體中最有特點(diǎn)的部位,讓幼兒猜猜動(dòng)物,加深孩子對動(dòng)物的印象)
3.引導(dǎo)孩子視察,大膽想象,找出并畫出自己最喜愛的動(dòng)物。
(1)老師引導(dǎo)孩子從不同方向視察想象。
引導(dǎo)幼兒視察剛剛踩出的花布,在里面找出自己最喜愛的動(dòng)物,并說一說。
(2)老師示范作畫。介紹作畫方法。
老師找出自己喜愛的動(dòng)物,并用黑白顏料將小動(dòng)物畫出。
(3)幼兒作畫。
幼兒自己動(dòng)手操作,老師指導(dǎo)。
(引導(dǎo)幼兒在好玩的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束,從單一封閉到開放自由,打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫的習(xí)慣,與主題教化活動(dòng)的內(nèi)容緊密結(jié)合,特殊是要與幼兒自身的生活嬉戲緊密結(jié)合。讓孩子大膽想象并畫出自己的所思、所想,表現(xiàn)自己獨(dú)特的特性,在視察、留意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)建的歡樂。)
4.展示孩子作品,進(jìn)行觀賞、點(diǎn)評(píng)。
讓孩子說說自己和別人的作品。發(fā)覺哪些小動(dòng)物?
大班美術(shù)畫動(dòng)物教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過探究活動(dòng),了解各種不同的水生動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、愛護(hù)水生動(dòng)物的情操,懂得保持水的清潔的情感。
3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。
4、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力,并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。
活動(dòng)打算:
老師:ppt(水生動(dòng)物)、哭泣的魚,有死魚的污水圖片、污水一盆,污水處理物
幼兒:折、畫、泥塑、剪貼等材料
活動(dòng)過程:
一、談?wù)勊鷦?dòng)物
1、老師出示魚和螃蟹:這是什么?它們生活在哪里?
2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物
3、豐富水生動(dòng)物(觀看ppt)
老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征
介紹一些珍稀的水生動(dòng)物
如:中華鱘
二、探討:關(guān)愛、愛護(hù)水生動(dòng)物
(一)出示
“哭泣的魚”
1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散探討)
老師引入:要關(guān)切、愛護(hù)動(dòng)物
2、我們?nèi)祟愒鯓訍圩o(hù)動(dòng)物?
(幼兒探討,老師小結(jié))
①不要掠殺、獵??
②不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物
③國家建立了愛護(hù)區(qū)
④愛護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境
總結(jié):我們要做動(dòng)物的摯友等
三、愛護(hù)水資源
1、出示一幅污水與死魚的圖
問:這些魚怎么死的?
這些污水是怎么形成的?
水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活?
2、我們該怎樣愛護(hù)水資源
3、演示污水變清水
四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物,布置環(huán)境
“水生動(dòng)物”
1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物
2、將作品布置在墻面
“水生動(dòng)物”
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中注意了激發(fā)幼兒關(guān)愛、愛護(hù)動(dòng)物的情感,并促使幼兒有愛護(hù)水資源,給水生動(dòng)物一個(gè)美妙的生活環(huán)境的意識(shí)。
一.活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物
幼兒對水生動(dòng)物有肯定的.相識(shí),從他們的語言中表現(xiàn),孩子們對一些水生動(dòng)物的特征有所了解。
在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中,我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物,如:熒火魷,盲鰻等,并對一些有詳細(xì)特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹,如:河豚有毒,但他有止痛的功效;
又如中華鱘是國家一級(jí)愛護(hù)動(dòng)物。
這些方面豐富了幼兒對水生動(dòng)物的相識(shí)。
二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、愛護(hù)動(dòng)物的情感
從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手,逐步激起了幼兒要關(guān)切愛惜動(dòng)物,以及愛護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了很多的方法。如:
a:人類不要亂扔垃圾
b:人類不要捕殺小動(dòng)物
c:工廠里的廢水不要排入大海、河流等。
三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物
大班美術(shù)畫動(dòng)物教案3
嬉戲目的:
1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。
2、讓幼兒對常見動(dòng)物的生活場全部基本了解。
嬉戲打算:
1、打算繪畫紙、畫筆、各種動(dòng)物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。
2、布置好動(dòng)物園場地(可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等)。
嬉戲過程:
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對面坐好。
2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動(dòng)物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。
3、幼兒依據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫紙上畫出動(dòng)物形象。
4、畫好后讓對面的小摯友說出自己畫的是什么動(dòng)物。假如小摯友說對了,則該幼兒可以到布置好的`動(dòng)物園把畫紙放到動(dòng)物平常的生活場所上;假如對面的小摯友沒有猜對,則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場所的小摯友獲勝。
備注:
老師可依據(jù)幼兒不憐憫況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫。
大班美術(shù)畫動(dòng)物教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試選擇自己喜愛的繪畫工具大膽作畫。
2.情愿用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物的走路姿態(tài)。
3.情愿觀賞散文,感知散文語言的美麗,風(fēng)趣。
4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)打算:
畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等
活動(dòng)過程:
一.在情境中請出動(dòng)物
1猜你猜一猜今日會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做嬉戲?(幼兒自由揣測)
2這兒有顏料和筆,等會(huì)兒你可以選自己喜愛的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)當(dāng)怎么涂?(順著一個(gè)方向,從上到下)
3你請出的動(dòng)物是誰?去看一看其他小摯友請出了哪些動(dòng)物?
二.說說學(xué)學(xué)做做
1我們來看看有誰來了,來了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)
2你知道這些動(dòng)物是怎樣來的?請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)樣)
三.嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
1剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子,你們真棒,學(xué)的'真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來呢?
2桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫,畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四.溝通探討
1請個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(剛好激勵(lì)幼兒)
2這些小動(dòng)物夸我們很聰慧,它們想和我們一起做嬉戲,我們也來學(xué)自己喜愛的動(dòng)物走到教室里和它們一起做嬉戲。
設(shè)計(jì)思路:
在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中,孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物,并對常見動(dòng)物行走的姿態(tài)產(chǎn)生了深厚的愛好。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作仿照他們寵愛動(dòng)物的動(dòng)作特征,能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的改變的實(shí)力,因此在日常生活中他們時(shí)而仿照小貓輕輕走的動(dòng)作,時(shí)而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知四周事物的特征,比較事物的異同,并起先發(fā)覺事物之間的關(guān)系,包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充溢稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解,幼兒的表達(dá)符號(hào)如同一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒,呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解,用自己的方式表達(dá)探究的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式,從而達(dá)到相互提高的方式。
供應(yīng)豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的愛好、愛好,滿意幼兒不斷探究發(fā)覺的須要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜愛的方式表現(xiàn),同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運(yùn)用特性的探究,因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜愛的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過程中,幼兒可以用自己的方式來感知、相識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn),大膽想象,因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)閱歷大膽的表現(xiàn)的過程中,萌發(fā)愛好,體驗(yàn)探究的愛好,學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在起先作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由,平常熬煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信念所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,老師的活動(dòng)程序清楚有序,過程生動(dòng)、好玩,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充溢感染力,深深吸引著孩子們心情開心地主動(dòng)、主動(dòng)參加到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果志向。
大班美術(shù)畫動(dòng)物教案5
活動(dòng)目標(biāo):
能夠畫出簡潔的小動(dòng)物。
活動(dòng)打算:
錄音,ppt課件,水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動(dòng)過程:
一、談話活動(dòng)。
身邊的小動(dòng)物。幼兒通過回憶、講解并描述,讓幼兒初步了解小動(dòng)物。
二、觀賞:小動(dòng)物
1、觀看《小動(dòng)物》課件,老師適時(shí)提問:剛才小摯友說的只是眾多小動(dòng)物中的一種,我的好摯友去世界旅游時(shí),拍下了一些奇妙好玩的小動(dòng)物,你們想不想看看呢?你最喜愛里面的哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?
2、小結(jié):在我們的生活中有這么多小動(dòng)物,它們各具特色。
三、幼兒在觀賞小動(dòng)物的`基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)畫出小動(dòng)物。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫
1、出示老師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物。
2、提出要求,幼兒臨摹小動(dòng)物。
五、作品展示評(píng)比:比比誰的設(shè)計(jì)最美麗。
大班美術(shù)畫動(dòng)物教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、初步嘗試用牙刷玩色,體驗(yàn)色調(diào)的美感。
2、通過此嬉戲活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)歡樂心情。
3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力,并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
嘗試在肯定范圍內(nèi)用牙刷來回涂色。
教學(xué)過程:
一、引出課題
1、以故事的形式吸引幼兒。森林里正在實(shí)行時(shí)裝聯(lián)歡會(huì),很多小動(dòng)物都穿著色調(diào)繽紛的衣服,高興奮興地去參與聯(lián)歡會(huì)。
2、出示一只沒毛的`小動(dòng)物,問:“你為什么難受呀?”小動(dòng)物說:“身上沒毛,不美麗了,怎么去?”
二、引導(dǎo)探討,老師示范
1、老師提示有刷子,讓幼兒想想找個(gè)什么顏色給小動(dòng)物裝扮?(幼兒自由發(fā)揮想象)
2、引導(dǎo)幼兒視察,了解刷子怎么刷,一起試試看。
3、引導(dǎo)幼兒視察,先刷那里?(學(xué)說“刷刷刷,刷刷刷,刷得亮有亮,刷得細(xì)致些,漫漫刷,來回刷)再刷那里?
4、請情愿的小摯友試試。
三、幼兒嘗試體驗(yàn)
1、老師這兒還有很多沒毛的小動(dòng)物都想?yún)⑴c聯(lián)歡會(huì),可他們的毛還來不及刷,請幼兒找喜愛的小動(dòng)物去幫忙刷毛。
2、幼兒邊刷邊說:“刷刷刷,刷刷刷,刷得亮又亮?!?/p>
3、提示:來回刷,拿拿牢,每根毛都刷干凈,喝點(diǎn)水,小動(dòng)物不回疼。
4、音樂時(shí)裝會(huì)起先,出示背景圖。
四、小動(dòng)物都來了,一起唱歌、跳舞。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒處于主體地位,充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性,同時(shí)開拓了幼兒的想象力和語言表達(dá)實(shí)力,老師為幼兒供應(yīng)了足夠的活動(dòng)材料,幼兒能夠自由選擇,投入到自己喜愛的活動(dòng)中去,自由、輕松地活動(dòng),是身心得到了愉悅的發(fā)展,又達(dá)到了教化的目的。
大班美術(shù)畫動(dòng)物教案7
1、學(xué)習(xí)用對稱的方法畫動(dòng)物的五官,感受生活中的美。
2、能在集風(fēng)光 前展示自己的成果,體驗(yàn)勝利的喜悅。
3、嘗試將視察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、激勵(lì)幼兒樂于參加繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
口罩若干、水彩筆、ppt。
一、感知各種口罩(看ppt)
1、小摯友們,今日老師帶來了一張圖片,你們看看他們都戴了什么?
2、這些人為什么要戴口罩呢?
3、你喜愛哪一款呢?為什么?
4、假如是你,你想怎么設(shè)計(jì)你的口罩呢?
二、老師示范,幼兒細(xì)致觀看。
1、老師喜愛小貓咪,所以我要設(shè)計(jì)一個(gè)貓的口罩,這個(gè)口罩有兩個(gè)面,我們只要設(shè)計(jì)一個(gè)面就可以了,另一個(gè)面是用來罩住嘴巴的,以老師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號(hào)的一端放在最上面。請小摯友細(xì)致看老師是怎么設(shè)計(jì)的。
2、我先畫上小貓咪的鼻子,再以這個(gè)為中心,畫上小貓咪的臉,另一邊該怎么畫呢?再是嘴巴。小摯友想想看,還缺點(diǎn)什么呢?(小貓咪的胡子)
3、你們看,老師的口罩變美麗了哦(老師戴上口罩表演貓叫),那你們想不想讓自己的口罩也變美麗呢?
重點(diǎn):告知幼兒動(dòng)物的臉的兩邊是對稱的。
三、幼兒操作,老師指導(dǎo)。
要求:
1、請小摯友們用對稱的方法設(shè)計(jì)一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)物口罩。
2、畫好的小摯友把報(bào)紙和彩色筆放在桌子中間,把椅子塞到桌子下面,可以去告知你的爸爸媽媽,你畫的是什么動(dòng)物口罩,請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。
重點(diǎn):老師引導(dǎo)幼兒用對稱的方法畫動(dòng)物的五官。
四、口罩秀。
1、小摯友們,今日老師還帶來了一首模特歌,請你們戴上美麗口罩,我們一起來走模特路。
2、老師播放音樂,幼兒兩兩組合走模特路,展示自己的口罩。
五、老師小結(jié)。
小摯友們表演得真棒,現(xiàn)在請小摯友和老師一起把美麗口罩送回區(qū)角星光大道,我們下次再來走模特路吧。
本次活動(dòng)在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,以層層遞進(jìn)的提問為主線,關(guān)注幼兒的閱歷,以猜想、探討的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。信任本次活動(dòng)后,幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì)有許多的顧慮,將會(huì)避開許多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習(xí)如何愛護(hù)自己、預(yù)防感冒,探究和解決問題的實(shí)力也得以提高,活躍了思維,豐富了情感體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)了多元化的教化目標(biāo)。
活動(dòng)中,突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,讓幼兒視察,講解并描述。幼兒參加很主動(dòng),對故事充溢了愛好,講解并描述主動(dòng)、探討溝通很踴躍。達(dá)到了預(yù)期效果。
小嬉戲“我來做,你來猜”,預(yù)期目標(biāo)是希望歡樂的嬉戲氣氛在幼兒留意力即將分散時(shí),又一次抓住孩子的`心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀,使得活動(dòng)流暢自然。活動(dòng)中,這一環(huán)節(jié)火候不夠,但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò)。
引導(dǎo)幼兒探討“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品,充分激發(fā)了幼兒的競爭意識(shí)。幼兒紛紛依據(jù)生活閱歷主動(dòng)發(fā)表自己的見解,爭先恐后、氣氛熱情,說出了許多方法,目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好。
一次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的結(jié)束,道理孩子們是明白了,但生活中卻不簡單做到,因此,我們會(huì)在日常生活中關(guān)注、督促幼兒,使目標(biāo)更好、更深化的實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)中存在一些不足之處,如,對孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評(píng)價(jià)還不夠剛好、精確,師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請大家賜予指責(zé)指正。
大班美術(shù)畫動(dòng)物教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。
3.培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力,并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。
1.老師出示大森林的`背景圖
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