2024年高一物理教師教學工作計劃6篇

第頁2024年高一物理教師教學工作計劃6篇高一物理老師教學工作安排1

本學期本人擔當高一年級三個班的物理教學工作，每周九節(jié)課。依據上學期期末檢測成果分析，大多數學生基礎學問駕馭狀況尚可，但實力水平仍有待提升，尤其是面對綜合性問題時學生的思路不清楚，答題邏輯性不強。另有少部分學生基本學問點落實不夠好，學習效果不明顯?，F制定這一學期的工作安排。

工作目標：

1、學生普遍認為物理難學，需引導學生變更思想相識，在教學中激發(fā)學生的愛好，激發(fā)學生的學習主動性，引導學生自主學習。

2、萬丈高樓平地起，所以在教學中要加強基礎學問的教學及學習方法的指導。尤其是對一些基礎學問薄弱，對物理現象反應不太敏銳的學生要求不要一步到位，想方法給學生設置多層臺階，降低難度，逐層提升，最終力爭達到整體的要求。

3、對于學有余力的學生，要為其打造提升實力的平臺。在基礎學問駕馭好的基礎上，習題的配備采納分層設置的方式，并力爭和高考對接。

4．盡量多做試驗，多讓學生做試驗，激發(fā)學生愛好，增加其感性相識，加深理解；

5、在學生管理上，一如既往的精細化，尤其關鍵學生、關鍵時段的管理。深化教室，深化學生，增加親和力，多找學生談心，從多方面給學生以激勵和幫助。

6、一如既往的做好集體備課，發(fā)揮集體的才智，取長補短，整體提高。剛好做好每次測驗的質量分析，并針對教學中存在的問題提出教學整改措施。

個人發(fā)展目標：

1、正所謂學無止境，而且，要想使應當下的課程環(huán)境，要想把學生培育成為全方面的人才，老師只有一桶水是肯定不夠的。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。老師必需是一眼迸發(fā)勃勃朝氣的清泉，必需不斷地學習。為了更好的.進行必修二的教學，近期要讀的書有兩本《外星人學物理》和《大眾天文學》。

2、每周至少聽一節(jié)課，并且可以利用浩大的網絡系統(tǒng)資源，多鉆研，多聽課，力爭在大幅度提高自己的教化教學水平的同時，發(fā)揮好教學生力軍的作用。

3、鉆研高考，把近五年的高考題分類整理，力爭對高考?？伎键c有更清楚、更深化地把握。同時也有利于當下的教學。

4、學習宋校長的講座《新課程教學目標的敘寫》、《如何說課》和《關于聽評課的思索》，提高自己的相關實力水平。

高一物理老師教學工作安排2

一、教學目標分析

(一)課程總目標

1、在認知領域方面規(guī)定“學習比較全面的物理基礎學問及其應用，從物理學與科學技術、人類社會發(fā)展的關系這一角度相識物理學的作用”。對人文因素教化提出明確要求。

2、在操作領域方面提出“培育學生視察、試驗實力、思維實力、自學實力。初步學會科學地探討物理問題，找尋物理規(guī)律的方法”。對實力培育和科學方法教化規(guī)定詳細要求。

(二)課程詳細目標

1、學問與技能

①學習物理學的基礎學問，了解物質結構、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點和思想。

②相識試驗在物理學中的地位和作用，駕馭物理試驗的一些基本技能，會運用基本的試驗儀器，能獨立完成一些物理試驗。

2、過程與方法

①經驗科學探究過程，相識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法探討物理問題，驗證物理規(guī)律。

②通過物理概念和規(guī)律的學習過程，了解物理學的探討方法，相識物理試驗、物理模型和數學工具在物理學發(fā)展中的作用。

③能安排并調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，尤肯定的自主學習實力。

④參與一些科學實踐活動，嘗試經過思索發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和探討方法解決一些生活中的實際問題。

⑤具有肯定的質疑實力，信息收集和處理實力，分析、解決問題實力和溝通、合作實力。

3、情感看法與價值觀

①能領會自然界的奇異與和諧，發(fā)展對科學的新奇心與求知欲，樂于探究自

然界的奇妙，能體驗探究自然規(guī)律的艱辛與喜悅。

②有參加科技活動的熱忱，有將物理學問應用于生活和生產實踐的意識，勇于探究于日常生活有關的物理學問題。

二、教學內容

1、詳細內容：第一章運動的描述其次章勻變速直線運動的探討第三章相互作用第四章力與平衡第五章力與運動

三、學生現狀分析

由于是剛接手的新一屆高一，所以對每個學生的詳細現狀還不是很清晰。從中考分數來看，有部分學生物理成果是低分，而有學科特長的優(yōu)秀學生要盡可能去發(fā)掘他們的潛力，所以開學須要花肯定的精力去了解學生。

四、詳細實施：

1、精講精練為了達成目標和安排，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育實力。精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應當對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應留意：

①明確概念引入的必要性和事實依據。

②只有明確、駕馭概念的定義，才可能明確駕馭被定義的概念。

③了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等)，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必需著重使學生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)分。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應當相同。

⑥留意從定義式導出被定義的物理量的單位。

其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的`教學中，要把握好進度。不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際。

2、對于學習最困難學生的詳細措施肯定要讓這些學生都把該弄懂的基礎學問，會考必考內容弄懂。一發(fā)覺問題馬上幫助他們解決。對他們正確引導，消退心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和駕馭隨著相識實力的提高螺旋式上升。

3、作業(yè)中錯題的訂正。這是我須要檢討的，我批改完學生的作業(yè)本以后，基本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正狀況的檢查并不是做的很好。本學年我要端正看法。

4、平常多做練習題這樣可以加深對教學要求的'理解和解體思路的歸類整理，以及講解習題時候如何滲透概念教學都是很有幫助的。

5、師生關系良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生主動的學習看法;使學生保持對物理學科的學習愛好。要用真誠去關切每一個學生，特殊是學習有困難的學生。

高一物理老師教學工作安排3

一、精講精練

為了達成目標和安排，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育實力。

1、精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應當對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應留意：

①明確概念引入的必要性和事實依據。

②只有明確、駕馭概念的定義，才可能明確駕馭被定義的概念。

③了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等)，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必需著重使學生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)分。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應當相同。

⑥留意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。2。精練：本學期的習題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都準備在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生仔細細致的完成，決不盲目圖多。

二、剛好的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之溝通，從中了解問題所在，以便剛好改進。對于學習有困難的學生要常常溝通。

三、對于學習最困難學生的詳細措施

肯定要讓這些學生都把該弄懂的基礎學問弄懂，一發(fā)覺問題馬上幫助他們解決。對他們正確引導，消退心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和駕馭隨著相識實力的提高螺旋式上升。

四、師生關系：

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生主動的學習看法;使學生保持對物理學科的學習愛好。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生密切無間，而是要去關切每一個學生特殊是學習有困難的學生。

五、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的.應用與整合

1、課堂教學改革與創(chuàng)新“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是老師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經驗的過程，老師以一個溝通者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。老師以話題的形式引入教學內容，與學生一起探討，讓學生主動發(fā)覺問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路動身，不然時間有限，會奢侈掉大量的時間。

2、與信息技術的應用與整合

信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的?？梢怨銐虻慕虒W資料，給我們供應了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把許多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很便利的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把試驗演示的栩栩如生，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡潔的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

新的起先，新的面貌，期盼新的成果。

高一物理老師教學工作安排4

一、基本狀況分析：

⒈學生狀況分析：學生剛剛進入中學，對于物理的學習還停留在初中的相識水平。許多學生因為物理好學，從而輕視物理的學習。

⒉教材分析：我們運用的是人教版《高一物理必修一》是根據新課標的標準編寫的教材，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式，強化了學生的主體地位，這對學生的自學實力、邏輯思維實力、抽象思維實力、動手實力等都有了較高的要求。另外，必修一的學習內容是運動學和靜力學，是整個物理學的基礎。這一部分的`學習，有利于培育學生的分析物理情景和物理過程的實力，對學生抽象思維實力、動手實力以及自然唯物主義人生觀的培育都有著舉足輕重的作用。

二、教學目的及任務：

1、仔細學習《中學物理教學大綱》，深刻領悟大綱的基本精神，以全面實施素養(yǎng)教化為基本動身點，使每一個學生在中學階段都能得到良好的發(fā)展和進步。

2、仔細鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，留意探討學生的思維特點、學習方法以及愛好愛好等因素。要依據教材和學生的實際狀況深化探討和科學選擇教學方法。特殊留意在高一學習階段培育學生良好的學習習慣和思維習慣。提高學生的基本素養(yǎng)和基本實力。

3、對高一學生來講，物理課程無論從學問內容還是從探討方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有肯定的難度。學生要經過一個從初中階段到中學階段轉變的適應過程，作為老師要耐性地幫助學生完成這個適應過程。首先要主動培育和愛護學生學習物理的愛好和主動性，其次要留意聯(lián)系實際，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要留意學問與實力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要細心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調駕馭好基礎學問、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是實力培育的基礎。

4、加強教研探討，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地相識和理解物理概念和規(guī)律方面，駕馭基本的科學方法，形成科學世界觀。

⒌學習新的教化教學理念，采納探究式教學的教學模式，強化學生的參入意識，體現學生的主體地位，真正實現“我要學”。

⒍重視試驗，重視試驗實力培育。試驗探究的過程，有利于培育學生的動手實力，能再現學問的發(fā)覺過程，對學生科學的思維方法方式的培育有著不行替代的作用。

三、進度支配：

本學期的教學時間是從20xx、9、1日起先到20xx、1、29日，去掉第一周軍訓及國慶長假，共有教學周19周，教學內容是中學物理必修一模塊。詳細教學支配如下：

時間支配內容

20xx、09、0720xx、09、27

20xx、09、2820xx、10、18

其次章勻變速直線運動的探討

第一章運動的描述

20xx、10、1920xx、10、31

20xx、11、0120xx、11、08

20xx、11、0920xx、11、22

20xx、11、2320xx、12、27

20xx、12、2820xx、01、17

20xx、01、1820xx、01、29

第三章相互作用1——3節(jié)內容復習迎考

第三章相互作用4——5節(jié)內容

第四章牛頓運動定律課題探討復習應考

四、實行的措施：

1、摸清學生狀況，便于有針對性的進行教學組織，完成教學任務。

2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內最大化的提高學生的基本實力和基本技能，提高學生成果。

3、抓好課前預習及課后剛好鞏固。落實每個人的作業(yè)。單元復習和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。

4、做好訓練，增加學生的應試實力。

5、加強試驗教學，能做的試驗肯定要做，能分組試驗要分組試驗，演示試驗肯定要演示，要仔細組織試驗，培育學生的試驗技能和動手實力。

6、加強集體備課，同心同德。

高一物理老師教學工作安排5

一、指導思想

新的學年我們要主動學習中華人民共和國教化部制定的一般中學《物理課程標準》(試驗)，相識物理課程的性質，領悟物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和詳細目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、詳細化。仔細學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行運用的教材做好調整。學習有關教化改革和教學改革理論和閱歷，從提高學生全面素養(yǎng)、對每一個學生負責的基本點動身,依據各校、各班學生的詳細狀況，制定恰當的教化教學安排與目標要求，使每一個學生在中學階段都能得到發(fā)展和進步。

二、教學目標

通過新課教學，使學生駕馭物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)分和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要留意通過實例、試驗和分析推理過程引出，應使學生駕馭物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地駕馭物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合實力和思維實力，為達到高考要求打下堅實的基礎。

三、詳細做法

1、以“本”為本，以“綱”為綱

“本”指課本，“綱”指《考試說明》。在物理基礎教學中必需分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。

2、因材施教，“生動活潑”

在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的詳細狀況導以耐性的輔導，作業(yè)進行面批，使他們都能學有所得。對學有余力的學生，要激勵和幫助他們學習更多的學問，使他們達到更高的水平?？傊箤W生更深層次地駕馭物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種實力，做到每個學問點都駕馭的扎扎實實。

3、集思廣益，精益求精

發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，詳細做法是：

(1)堅持集體備課，集思廣益。

(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，依據學生答題狀況，逐題分析，特殊“究錯”題。

(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

4、重視復習，溫故知新

學習是一個循序而漸進的'過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。復習過的內容要多次見面，學生才記憶得堅固、理解得精確、運用得自如。

5、加強訓練，提高實力

要求學生答題必需嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平常講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注意答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術語和字符的精確。同時，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟識，以便提高學生高考答題的質量。

四、新課教學時間及授課按排:(xx年9月1日——xx年1月18日)

1、(1套單元測試卷)了解學生，做好初中學的連接2課時

2、第一章、力(共9課時)

第一節(jié)、緒論1課時

其次節(jié)、力，重力。1課時

第三節(jié)、彈力1課時

第四節(jié)、摩擦力1課時

第五節(jié)、力的合成1課時

第六節(jié)、力的分解1課時

第七節(jié)、補充受力分析1課時

章節(jié)綜合講解1課時

試卷講評1課時

單元過關命題人：楊智老師

3、第四章、物體的平衡(共7課時)

第一節(jié)、共點力作用下物體的平衡條件1課時

其次節(jié)、平衡

條件的應用1課時

第三節(jié)、補充正交分解法的思想1課時

第四節(jié)、補充多個物體平衡的實例

(隔離法、整體法)2課時

章節(jié)綜合講解1課時

試卷講評1課時

單元過關命題人：李勇老師

4、其次章、直線運動(共14課時)

第一節(jié)、機械運動、質點、時間、時刻、位移、路程1課時

其次節(jié)、勻速直線運動位移-時間圖象1課時

第三節(jié)、平均速度、瞬時速度、

勻速直線運動的速度-時間圖象1課時

第四節(jié)、加速度1課時

第五節(jié)、勻變速直線運動的速度-時間圖象、公式1課時

第六節(jié)、勻變速直線運動的位移-時間公式1課時

第七節(jié)、勻變速直線運動的兩個推論及應用1課時

第八節(jié)、勻變速直線運動規(guī)律的應用、二級結論的推導2課時

第九節(jié)、自由落體運動1課時

第十節(jié)、補充豎直上拋運動1課時

節(jié)綜合講解2課時

試卷講評1課時

各學問點和單元過關命題人：趙寶勝老師

期中考試

5、第三章、牛頓運動定律(共11課時)

第一節(jié)、牛頓第一運動定律、物體運動狀態(tài)的變更1課時

其次節(jié)、牛頓其次運動定律1課時

第三節(jié)、牛頓第三運動定律1課時

第四節(jié)、牛頓定律的應用2課時

第五節(jié)、超重與失重1課時

第六節(jié)、力學單位制、牛頓定律的適用范圍1課時

章節(jié)綜合講解(連接體問題)2課時

試卷講評2課時

單元過關命題人：張有望老師

6、第五章、曲線運動(共11課時)

第一節(jié)、曲線運動的速度方向1課時

其次節(jié)、運動的合成與分解1課時

第三節(jié)、平拋運動及規(guī)律的應用2課時

第四節(jié)、描述勻速圓周運動的物理量1課時

第五節(jié)、勻速圓周運動向心力的計算2課時

章節(jié)綜合講解2課時

試卷講評2課時

單元過關命題人：邢淑芳老師

7、期末考試復習6課時

高一物理老師教學工作安排6

一、現狀分析：

我所任教的是高一4、5、6三個平行班級。學生總體而言，物理學習基礎偏弱，學生素養(yǎng)參差不齊。剛上高一的學生在面臨物理學科的學習時，會遇到各種各樣的問題，如教材改變、學生學習習慣和學習方法不適應、學習實力不足、學習過程中的心理問題等。

1、學習內容不適應

初中物理內容比較直觀，富有生活氣息，內容通俗易懂。而中學物理學問體系的容量和難度都比較大，重視分析推理、定量探討，對物理學問的應用要求較高。

2、學習習慣和學習方法不適應

(1)學習狀態(tài)比較被動，嚴峻依靠老師，圍著老師上課講的內容和布置的作業(yè)轉。缺乏自主學習的意識，沒有自己閱讀教材和主動專研的習慣;

(2)對概念和規(guī)律，不深化理解，簡潔依靠機械記憶，不注意過程的復習推理，不深究學問的來龍去脈，無法建構完整的學問結構;

(3)缺乏問的意識，有些同學對問題不剛好解決，與老師同學缺乏溝通，導致問題積壓，影響學習的進度。

中學物理的學習要求學生要有主動進取精神，課前要自覺預習，課上主動思索，留意視察，勤于動手，把學問學活，舉一反三，甚至要有獨創(chuàng)精神。

3、學習實力存在不足

(1)邏輯思維實力和空間想象實力不足，不能依據問題的實際狀況建立完整的物理情景，建構物理模型。

(2)視察和試驗動手實力不足，個別同學甚至不愿動手

(3)應用物理學問解題的實力不足，計算實力不夠，代數運算的實力也不夠。

(4)分析歸納實力不夠，不擅長對學問進行歸納總結，綜合運用實力較差。

4、學習過程中心理的不成熟

有些同學在初中階段就聽說中學物理很難，因此在正式進入中學學習之前就心存畏懼，缺乏信念和愛好。還有些同學缺乏完整正確的中學三年的學習規(guī)劃，在高一階段缺乏正確的學習看法，簡單松懈。

二、教材內容分析：

本學期的.教學內容是魯科版物理必修1，本模塊是中學物理的第一個模塊，是共同必修模塊。在本模塊中，學生將進一步學習物理學的內容和探討方法，了解物理學在技術上的應用和物