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文檔簡介
幼兒園大班特色美術活動教案
幼兒園大班特色美術活動教案活動目標:1、能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫,學習手型畫的方法。2、在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗手型畫的樂趣。3、大膽進行添畫和用色。活動準備:畫紙、油畫棒、范畫。活動重點:能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫,學習手型畫的方法?;顒与y點:根據(jù)自己變換后的手型進行添畫,大膽用色?;顒舆^程:一、謎語導入,激發(fā)幼兒興趣。小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友,它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,五個叉,不長葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動,做各種手勢,如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎。師:其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?二、幼兒嘗試手型畫的畫法。1、提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。2、師小結:先把自己變換的手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。3、范畫欣賞。請幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。1、先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。2、鼓勵幼兒自己動腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。四、作品展示和評價。1、教師引導幼兒圍繞重點(根據(jù)自己手型的變換來進行描畫的程度)來進行評價。2、教師引導幼兒根據(jù)本課時的難點(根據(jù)自己變換后的手型進行添畫,大膽用色)進行評價。3、老師把幼兒的作品展示在畫墻上。五、總結:大家說美不美啊,我們的雙手真像是一位魔法師!那么,老師也希望小朋友們能好好運用自己能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!本次教學活動,也作為我們大班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動。所以在第二次的教學活動中,孩子們的思維更活躍了,想象力更豐富了。整個教學活動也比較流暢。本次活動也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復某些詞語,在最后美術評價的過程中,應該把好的作品都展示出來進行講評,并要顧及全體幼兒??傊?,通過這次教學活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的,在今后的教學中,自己要不斷的努力,不斷學習,形成自己的教學風格?;顒幽繕耍?、能通過觀察和想象大膽的運用水粉表現(xiàn)各種魚類,并運用點、線及簡單的圖案進行裝飾。2、能夠體驗并感受水粉畫帶來的樂趣。3、能通過觀察感受冷色與暖色的對比?;顒訙蕚洌?、水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。2、各種魚的圖片、“海底動物”視頻。3、經(jīng)驗儲備:幼兒已經(jīng)認識這些海底動物,并了解他們的生活習性?;顒舆^程:一、教師帶領幼兒通過欣賞視頻,激發(fā)幼兒對海底生物——“魚”的喜愛之情。1、看“海底動物”視頻,導入活動引起興趣。師:大海里生活著許多的動物,每天都發(fā)生許多有趣的故事。2、引導幼兒觀察圖片講述海里動物的形態(tài)特征。師:在這里你發(fā)現(xiàn)了哪些魚?它們有什么共同的地方嗎?師:有什么不一樣的地方?(引導幼兒觀察魚的色彩、形狀、花紋、大小。)3、引導幼兒觀察冷色調與暖色調的對比。師:大部分魚的顏色是屬于什么色調的?那大海的顏色呢?小結:想象一下,在冷冷的大海里,小魚們都穿上了暖色調的衣服,真漂亮呀!4、引導幼兒仔細觀察發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界”。師:這么美麗的海底世界,有這么多的魚,猜猜它們會發(fā)生什么樣的故事?二、通過想象相互交流“我心中的海底世界——魚”。1、師:這么美麗的一幅海底世界,這么多、美麗的的魚你想不想把它們畫下來呢?2、引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,想象創(chuàng)作工具。師:如果你來畫,你會用到那些繪畫的工具?3、教師出示繪畫工具,顏料、水粉筆,講解繪畫步驟。師:今天我給你們帶來了顏料和水粉筆,你會先畫什么,再畫什么?三、交待要求,幼兒協(xié)作,教師指導。1、提醒幼兒涂色時注意用筆和衛(wèi)生。2、注意先畫背景再用暖色調的顏色畫魚。四、展示作品,鼓勵幼兒表述。請幼兒將作品放在桌子上不動,與其他畫好的小朋友進行交流,并能用連貫的語言描述畫面內容。反思:這節(jié)課重在培養(yǎng)幼兒的想象力以及對畫面的布置。這節(jié)沒有過多的技法練習,通過充分的欣賞讓幼兒自主發(fā)揮自己創(chuàng)造想象力。創(chuàng)造力是根據(jù)一定的任務,運用一切已知信息,開展能動思維活動,產(chǎn)生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產(chǎn)品的個性品質。在我們水粉畫活動中也就是幼兒根據(jù)自己對事物的審美認識和審美理想,在對要創(chuàng)造的事物進行感知和欣賞的基礎上,進行加工和審美想象,運用水粉畫材料,創(chuàng)作出來的水粉畫作品。創(chuàng)造性想象力它是想象的一種,根據(jù)想象內容的新穎性、獨立性和創(chuàng)造性不同,把想象分成再造性想象和創(chuàng)造性想象兩種。前者是根據(jù)語言或非語言描繪(如圖形、圖解、符號等)在頭腦中形成相應的新形象的心理過程。后者是不依據(jù)現(xiàn)成的描述,而根據(jù)一定的目的和任務在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的心理過程。新穎性、獨立性、創(chuàng)造性是它的本質特證,是從事創(chuàng)造性活動必不可少的重要組成部分。它不是過去表象的簡單重現(xiàn),而是經(jīng)過加工改造創(chuàng)造出新的形象,兒童美術的創(chuàng)造力體現(xiàn)為創(chuàng)造性想象。通過幼兒的作品可以看出魚的不同形態(tài)、不同種類、色彩搭配的也是不同的。這是一節(jié)引導幼兒初步感受“抽象畫”的藝術風格,培養(yǎng)幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺。這節(jié)課通過讓幼兒自主的欣賞并說一說自己所看到的、所感覺到的,大膽的用語言表述,同時感受色彩之間的神奇搭配,為色彩搭配做了一定的基礎。設計意圖:在平時的繪畫活動中,我們經(jīng)常會啟發(fā)幼兒想象;“我們還可以給小兔穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還黃可以設計怎樣美麗的圖案?”老師的目的是想放手讓孩子們自己去創(chuàng)造,設計出獨具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意;孩子們的作品大多數(shù)表現(xiàn)的比較單調、缺乏創(chuàng)意。仔細分析原因,主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我首先從線條的認識、組合變化入手,設計了《小蜘蛛網(wǎng)》這一游戲性的線描繪畫活動?;顒幽繕耍?、認識直線、波浪線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。2、嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。3、體驗線條組合變化的.樂趣和成功的喜悅?;顒訙蕚洌嚎蓯鄣耐婢咝≈┲胍粋€,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張,幼兒人手一只黑色勾線筆?;顒舆^程:一、激發(fā)興趣,認識各種線條。1、出示小蜘蛛玩具:小朋友,看,誰來了?這是一只靈巧的小蜘蛛,它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線),小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?2、小朋友,小蜘蛛除了吐直線,還會吐出什么樣的線條?3、請小朋友把自己想到的線條畫到黑板上來,大家一起欣賞。4、觀察認識線條:這是什么線?它像什么?認識各種線條,并以波浪線為重點,引導幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?(評析:這個環(huán)節(jié)的設計在于調動幼兒已有線條經(jīng)驗的同時在對線條經(jīng)驗進行提升,不但讓幼兒認識了各種線條,同時還以波浪線為代表,認識波浪線的彎曲度的大小、高低、轉動不同的方向,多角度的進行觀察,感受全新的感觸。開闊了幼兒思維、拓展了幼兒的視野,為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。)二、欣賞、學習線條的組合、變化。1、欣賞線描畫:《小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)》。今天,我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一直非常漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友們畫了這么多線條,可喜歡了。它要把你們畫的線條全部織進它的蜘蛛網(wǎng)里。,然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會請小朋友在它的網(wǎng)里找一找,你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?(請幼兒閉上眼睛,教師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。)2、感受線條組合變化的奇妙效果。這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?原來,一根線條很單調,很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構成了美麗的花紋,真漂亮。老師指著螺旋線和直線組合的圖案,提問:這里的花紋箍幾種線條組成的?分別是什么線條?原來,兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。3、幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。你會用螺旋線和其他線條進行變化嗎?幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合,變化出豐富多樣的圖案。師幼集體欣賞。小結:原來螺旋線和不同的線條組合,位置不同、長短不同,組成的花紋也不一樣呀。(評析:這個環(huán)節(jié),通過幼兒欣賞蜘蛛網(wǎng)、尋找線條,以及運用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化,使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣圖案。這樣的欣賞、嘗試讓幼兒學會了如何運用線條變化圖案,同時,幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了幼兒學習的興趣,體驗到自己變化出多樣圖案后的成功感。)三、合作裝
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