大班科學活動《動物保護色》

大班科學活動《動物保護色》執(zhí)教者：鹿娟教材分析：大班的孩子對動物已經有了一定的認識和了解。但是他們對動物的知識和經驗是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個有關動物的比較完整的概念。引導幼兒觀察、比較、探索、討論、判斷、推理等等大膽表述對動物世界的認識，發(fā)現動物之間的不同，探討動物的獨特之處。結合幼兒學習，身心發(fā)展的特點在幼兒最近發(fā)展區(qū)，與孩子共同感知動物的自我保護，從它們的生存環(huán)境和它們各自的外形特征有著很大的關聯這一線索入手激發(fā)幼兒熱愛動物和保護動物的美好情感。增強幼兒進行自我保護意識，通過自主探究，觀察，分析，討論幫助孩子將生活中的自然現象內化為自己的生活經驗。做到科學教育內容生活化，來源于生活又服務于生活。活動目標：1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。2.感受“保護色”的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望?；顒訙蕚洌?.經驗準備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知；了解幼兒對動物知識的認識。2.材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）。活動重點：了解有些動物是靠保護色來保護自己的。活動難點：理解什么是動物保護色。活動過程：一、故事導入：隱身妙招今天天氣可真好小動物們也都出來玩兒了。都有哪些小動物呢？正當他們玩兒的高興的時候。突然，誰來了呀？老鷹來了小動物們會怎么做呢？我們一起來看一看，小動物們到底是怎么做的呢？小結：小青蛙藏在了和他身體顏色很相似的草叢里。兔子藏在了枯草里，他的身體的顏色和枯草的顏色很相似。蜥蜴藏在了泥土里，這些小動物都藏在了和他身體顏色很相似的地方，這就是動物的保護色，他們用保護色來保護自己隱藏自己，躲避老鷹。這樣老鷹就不容易抓到他們所以老鷹就走了。二、分辨討論：動物保護色今天老師還帶來一些小動物圖片。這些小動物也會用保護色來保護自己，但是這些小動物隱藏的更加巧妙。在桌子上放著和老師一樣的卡片，請瞪大眼睛仔細觀察，也可以和同組的小朋友小聲交流一下，看哪一組的小朋友能最快找出來。1.看一看第一張圖片。這張圖片里藏著誰呢？（幼兒回答）真的是一只長頸鹿呀，他為什么會藏在這里呢？它身體的顏色和樹林的顏色很相似。2.第二張圖片上的是什么動物呢？枯葉蝶。這里真的有一只枯葉蝶嗎？我們喊一喊讓它飛起來？為什么它叫枯葉蝶？他翅膀的形狀像枯葉，它身上的花紋和顏色像枯葉。3.第三張上有小動物嗎？那這里到底有沒有貓頭鷹呢？我們一起喊一喊，看看能不能出來。他除了顏色很相似，還有什么和周圍很相似啊。是貓頭鷹身上的羽毛和樹皮的紋理相似。那貓頭鷹聰明嗎？4.在剛才的圖片里你還找到了哪些動物？我沒有看到。是竹節(jié)蟲。竹節(jié)蟲的什么像樹枝？他們身體的是什么形狀的呀？身體長長的形狀像不像樹枝？5.還有一只動物。你能發(fā)現它嗎？我怎么看著像一朵花呢？它的名字叫蘭花螳螂。小結：在大自然中有些動物為了保護自己更好的生存，他們身體的顏色與斑紋和姿態(tài)動作等，與他們生活的環(huán)境十分相似，用來隱藏自己，不被敵人發(fā)現，這這是動物的保護色。6.了解更多動物保護自己的方法。（播放教師教學資源）7.游戲：幫小動物躲貓貓規(guī)則：幼兒選擇幾張喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法放到合適的背景圖上，然后師幼共同討論、交流結果。三、遷移經驗：奇特的本領1.動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發(fā)，發(fā)明了呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）小結：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據動物的保護色運用到各個不同的領域，對人類有很大的幫助。四、活動延伸：動物除了保護色的本領之外，還有哪些奇特的本領呢？我們下次再來交流。活動評析：在此次教學過程中,基本實現了教學目標,但在教學過程中也存在很多的問題:比如讓幼兒尋找生活中的動物保護色時,除了讓幼兒指出的那些動物保護色還可以讓幼兒進一步的來說明一下,這些動物是用保護色怎樣