幼兒園大班音樂《司馬光砸缸》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案

幼兒園大班音樂《司馬光砸缸》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案1.引言1.1主題背景介紹《司馬光砸缸》是一首膾炙人口的兒童歌曲，它源于我國古代的一個真實故事。這首歌曲以生動有趣的方式，講述了宋朝政治家、文學(xué)家司馬光小時候聰明機智的故事。通過對這首歌曲的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒感受到音樂的魅力，還能激發(fā)他們對歷史人物的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒的思維能力與道德情操。1.2教學(xué)目標(biāo)與意義本教案旨在讓幼兒通過學(xué)習(xí)《司馬光砸缸》這首歌曲，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：感受音樂節(jié)奏、旋律的美，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。了解司馬光這一歷史人物，激發(fā)對歷史故事的興趣。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒勇敢、聰明、機智的品質(zhì)。通過對這首歌曲的學(xué)習(xí)，幼兒不僅能提升自己的音樂素養(yǎng)，還能在道德品質(zhì)和歷史文化方面得到熏陶，具有很高的教學(xué)意義。2.教學(xué)內(nèi)容概述2.1音樂《司馬光砸缸》簡介《司馬光砸缸》是一首深受幼兒喜愛的音樂作品，其旋律簡單明快，節(jié)奏感強烈，歌詞富有童趣和教育意義。這首歌曲講述了我國古代著名歷史人物司馬光在童年時期的一個小故事，表現(xiàn)了司馬光聰明、機智、勇敢的品質(zhì)。歌曲以砸缸救友的故事為主線，通過音樂的形式傳遞了友誼、團(tuán)結(jié)、勇敢等社會主義核心價值觀。在幼兒園大班音樂教學(xué)中，引入這首歌曲，既能鍛煉幼兒的聽覺感受力和音樂節(jié)奏感，又能培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。2.2教案設(shè)計思路針對幼兒園大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，本教案以故事導(dǎo)入、音樂欣賞與學(xué)唱、動作創(chuàng)編與實踐為主要環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和道德品質(zhì)。故事導(dǎo)入：通過講述司馬光砸缸的故事，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的主人公和情節(jié)，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。音樂欣賞與學(xué)唱：讓幼兒聆聽《司馬光砸缸》歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏、旋律和歌詞，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力。在此基礎(chǔ)上，教授歌曲的歌詞和旋律，讓幼兒學(xué)唱這首歌曲。動作創(chuàng)編與實踐：鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏和歌詞，創(chuàng)編相應(yīng)的動作，通過動作實踐，加深幼兒對音樂的理解和感受，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。在整個教案設(shè)計中，注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和創(chuàng)新能力，使音樂教學(xué)與道德教育相互滲透，提高幼兒的綜合素質(zhì)。3.教學(xué)活動設(shè)計3.1活動一：故事導(dǎo)入在教學(xué)活動一開始，教師通過講述《司馬光砸缸》的故事來吸引孩子們的注意力。這個故事不僅有趣，而且富有教育意義，能夠啟發(fā)孩子們在面對問題時要有勇氣和智慧。在講述故事的過程中，教師可以使用生動的語言和表情，使孩子們能更好地投入到故事情境中。教師可首先向孩子們展示一幅描繪故事場景的圖片，引發(fā)他們的好奇心，然后緩緩講述故事的來龍去脈。在故事結(jié)束后，教師提出問題，如“司馬光為什么會砸缸？他為什么要這么做？”讓孩子們思考和討論，為接下來的音樂學(xué)習(xí)做好情感上的鋪墊。3.2活動二：音樂欣賞與學(xué)唱在故事情境的基礎(chǔ)上，教師引入音樂《司馬光砸缸》兒歌。首先，讓孩子們聆聽這首歌曲，引導(dǎo)他們感受音樂的節(jié)奏和旋律。之后，教師逐句教唱這首歌，通過簡單的動作幫助孩子記憶歌詞和旋律。在學(xué)唱過程中，教師應(yīng)注重音準(zhǔn)和節(jié)奏的培養(yǎng)，對孩子們的進(jìn)步給予及時的鼓勵和表揚。此外，可以分組進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊協(xié)作能力。3.3活動三：動作創(chuàng)編與實踐學(xué)唱之后，教師組織孩子們進(jìn)行動作創(chuàng)編。根據(jù)歌曲的內(nèi)容，教師可以設(shè)計一些簡單且富有趣味的動作，讓孩子們模仿司馬光砸缸的動作，以及小伙伴們的不同反應(yīng)。在動作創(chuàng)編的過程中，教師應(yīng)鼓勵孩子們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事情節(jié)。完成動作設(shè)計后，教師可組織全體孩子進(jìn)行表演，讓他們在實踐中體驗音樂和動作結(jié)合的樂趣，同時加深對故事的理解和記憶。通過這樣的活動，孩子們的音樂素養(yǎng)和身體協(xié)調(diào)性都將得到提升。4.教學(xué)方法與策略4.1互動式教學(xué)互動式教學(xué)法強調(diào)教師與學(xué)生之間的雙向互動，通過提問、討論、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與度和自主學(xué)習(xí)能力。對于《司馬光砸缸》這一音樂教學(xué)活動，采用互動式教學(xué)可以有以下具體實踐：提問與討論：在音樂欣賞前，教師可提出引導(dǎo)性問題，如“同學(xué)們，你們聽說過司馬光砸缸的故事嗎？”、“這個故事告訴我們什么道理？”等，鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法，為接下來的音樂學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。合作游戲：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，教師可組織簡單的合作游戲，如兩人一組，一個唱一個做動作，通過身體語言表達(dá)對音樂的感受。角色扮演：讓幼兒扮演故事中的角色，通過情景再現(xiàn)的方式，增強幼兒對音樂內(nèi)容的理解。4.2情境教學(xué)法情境教學(xué)法通過營造具有情感色彩的具體場景，讓學(xué)生在情境中體驗和學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展和認(rèn)知學(xué)習(xí)。在《司馬光砸缸》的教學(xué)中，情境教學(xué)法可以這樣運用：情感導(dǎo)入：利用故事情境，通過生動的語言描述，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入司馬光砸缸的故事世界，引發(fā)幼兒的情感共鳴。場景布置：在教室內(nèi)布置與音樂故事相關(guān)的場景，如放置一些代表缸的道具，讓幼兒在具體的場景中感受音樂。音樂情境：通過播放不同的音樂片段，讓幼兒在特定的音樂情境中體驗故事的不同發(fā)展階段，如用輕快的音樂表達(dá)故事的緊張氣氛，用緩慢的音樂表達(dá)故事的溫馨場面。通過以上兩種教學(xué)方法和策略的實施，可以有效提升幼兒對《司馬光砸缸》音樂的興趣，促進(jìn)他們對音樂內(nèi)容和情感的理解，同時提高他們的表達(dá)能力和合作能力。5.教學(xué)評價與反思5.1教學(xué)評價方法教學(xué)評價是檢驗教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，對于《司馬光砸缸》音樂教學(xué)活動的評價，可以從以下三個方面進(jìn)行：過程性評價：觀察幼兒在音樂活動中的參與程度，包括學(xué)唱時的專注度、動作創(chuàng)編的積極性等，以及幼兒在小組合作中的互動交流情況。表現(xiàn)性評價：通過幼兒對《司馬光砸缸》音樂的學(xué)唱表現(xiàn)、動作編創(chuàng)的創(chuàng)意性以及情感表達(dá)來評價幼兒的音樂素養(yǎng)?？偨Y(jié)性評價：在教學(xué)活動結(jié)束后，通過問卷、訪談等方式收集幼兒對活動的整體反饋，同時結(jié)合教師自我評價，對教學(xué)活動的有效性進(jìn)行評估。5.2教學(xué)反思與建議在教學(xué)活動結(jié)束后，教師應(yīng)對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思，以下是一些建議：活動設(shè)計：需進(jìn)一步考慮幼兒的興趣和實際接受能力，確?；顒蛹扔腥び志哂刑魬?zhàn)性。教學(xué)方法：在互動式教學(xué)和情境教學(xué)法的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的反應(yīng)適時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的互動性和趣味性。教學(xué)資源：充分利用多媒體教學(xué)資源，如動畫、圖片等，增強幼兒對音樂故事的直觀感受。個別差異：關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)差異，對學(xué)習(xí)有困難的幼兒給予個別化的指導(dǎo)和支持。家園合作：加強與家長的溝通，將音樂教學(xué)活動延伸至家庭，鼓勵家長參與幼兒的音樂學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。通過上述評價與反思，教師可以不斷提高教學(xué)水平，為幼兒營造更加豐富多彩的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。6結(jié)論6.1教案實施效果總結(jié)通過實施《司馬光砸缸》這一音樂教案，幼兒園大班的孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了音樂知識，同時也對我國傳統(tǒng)文化有了初步的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，孩子們表現(xiàn)出極高的興趣和參與度，他們在故事導(dǎo)入、音樂欣賞與學(xué)唱、動作創(chuàng)編與實踐等環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。實施效果如下：提高了孩子們的音樂素養(yǎng)，使他們能夠更好地欣賞和表現(xiàn)音樂。培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力，增強了他們的自信心。傳承了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)了孩子們對民族文化的熱愛。通過互動式教學(xué)和情境教學(xué)法，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意主動參與教學(xué)活動。6.2對未來教學(xué)的啟示本次教案的實施為未來的音樂教學(xué)提供了有益的啟示：結(jié)合幼兒的興趣和認(rèn)知特點，設(shè)計富有創(chuàng)意和趣