中考語文一輪專題復(fù)習(xí)：議論文答題技巧

備戰(zhàn)中考語文議論文答題技巧考點01議論文閱讀之論點類【考點分析】論點是作者對所論述問題持的觀點、態(tài)度，是一個表明是非態(tài)度的肯定陳述句。只有明確了文章論點，才基本讀懂了文章，答題時才能抓住重點而不至于偏離答題要點。論點類題目設(shè)問的方式通常為：①本文的中心論點是什么?②請概括本文的中心論點。③作者對于某一事件的觀點是什么?④選出對選文的中心論點表述恰當(dāng)?shù)囊豁棥＂轂槟骋欢窝a(bǔ)寫分論點。⑥文章是如何提出中心論點的？⑦請為本文擬寫一個標(biāo)題?！炯记牲c撥】論點應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點），而分論點可有N個（補(bǔ)充和證明中心論點）。一、如何找出中心論點（分論點）1.位置法。（1）從題目入手，捕捉文章中心論點。①題目是一句話的即為觀點。題目是中心論點有這樣兩個原則：a.該題目必須為肯定句；b.該題目必須為判斷句。②有的題目是由并列短語構(gòu)成的，論點則是二者之間的關(guān)系。如“敬業(yè)與樂業(yè)”——“敬業(yè)與樂業(yè)的關(guān)系是什么？”文中回答二者關(guān)系的句子便是論點。（思考格式：標(biāo)題+“的關(guān)系是什么”）③有的題目是由偏正短語構(gòu)成的，在題目上加“是什么”，文中回答的句子便是論點。如“成功的秘訣”——“成功的秘訣是什么？”（思考格式：標(biāo)題+“是什么”）（2）從開頭和結(jié)尾入手，捕捉文章的“中心句”。論點在文章開頭點出的，即所謂開宗明義、開門見山提出論點。論點在文章結(jié)尾點明的，大多有表總結(jié)性的詞語，如“所以、總之、因此、總而言之、歸根結(jié)底……”往往先提出分論點，層層論述，在結(jié)尾處歸納出中心論點。（3）看中間，提煉論點。有的文章在中間提出中心論點。如《敬業(yè)與樂業(yè)》開篇先引用《禮記》《老子》中的“敬業(yè)樂群”“安其居、樂其業(yè)“，然后才引出中心論點：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。2.通過論據(jù)反推論點。分析論據(jù)，無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)，都是為證明論點服務(wù)的，看它證明什么問題，肯定什么，支持什么，即可得出文章的論點。3.摘錄法。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。如：《懷疑與學(xué)問》中：中心論點：“學(xué)者先要會疑”“學(xué)則須疑”。分論點一：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。分論點②：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說啟迪新發(fā)明的基本條件。區(qū)別中心論點和分論點要明確：分論點是用來補(bǔ)充或證明中心論點的。4．辨思路。一般議論文的寫作思路為：提出問題——分析問題——解決問題。“提出問題”即提出論述的對象；“分析問題”即對論述對象進(jìn)行全面而深入的論證；“解決問題”即對全文進(jìn)行總結(jié)，提出中心論點。由此可見，通過對議論文寫作思路的分析，往往也能找到中心論點的“蹤跡”。5．識結(jié)構(gòu)。文章內(nèi)容的不同，議論對象的不同，都會導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)的變化。議論文常見的結(jié)構(gòu)方式有“層進(jìn)式”“并列式”“總分式”“對照式”等。一般說，層進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，往往最后提出中心論點；總分式的論證結(jié)構(gòu)，常常在總論部分提出中心論點；對照式的論證結(jié)構(gòu)，中心論點經(jīng)常在對照兩方面的突出方面。6．認(rèn)要素。這里所說的“要素”，指的是議論文的三要素：論點、論據(jù)與論證。通常情況下，論據(jù)不是論點，可以排除；論證不是論點，也可以排除；剩下的句子，如果是被全文證明、闡述的，那就是論點。注意：分清論題和論點：論題：作者要議論的現(xiàn)象、問題、事實，沒有任何褒貶感情傾向。它規(guī)定和限制了文章的論述范圍和重點，不表明是否正確。論點：作者的觀點，有明確的褒貶感情傾向，即肯定或否定、贊揚或批判，論點中一定含有主語、謂語。二、文章如何提出中心論點。1、開門見山，提出中心論點。2、針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點。3、敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點。4、作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。5、擺事實講道理后歸結(jié)論點。6、因事設(shè)問，即就所涉及的現(xiàn)象或問題發(fā)問，進(jìn)而引出中心論點。7、詮釋題旨，即通過對文題的闡釋分析引出中心論點。三、如何補(bǔ)寫分論點。分論點指從不同角度、不同側(cè)面、不同層次展開，論證某一方面觀點，某一事理。這每一層、每一面，就是一個分論點。補(bǔ)寫分論點時要注意：緊扣中心論點或論題，提煉關(guān)鍵詞概括。緊扣覆蓋到的內(nèi)容，提煉關(guān)鍵信息概括。表述上，要與上下文句式一致，邏輯關(guān)系一致。考點02議論文閱讀之論據(jù)類【考點分析】論據(jù)是作者闡釋或論證論點的依據(jù)。論據(jù)大體上有兩類：一類是事實論據(jù)(史實、典型事例、統(tǒng)計數(shù)字等)，一類是道理論據(jù)(馬列主義理論、名人名言、公認(rèn)事理、格言俗語、定理公式、自然科學(xué)原理等)。議論文中論證論點的事實論據(jù)必定是最能反映事物本質(zhì)的典型事例，證明論點的道理論據(jù)都是能正確反映客觀現(xiàn)實的真理。充分理解這些無可辯駁的事實所包含的意義和這些理論所闡明的道理，能幫助我們充分理解論點。閱讀議論文時，分析論據(jù)，是準(zhǔn)確把握論點的基礎(chǔ)。論點類題目設(shè)問的方式通常為：①本文某一句是什么論據(jù)，有什么作用?②某個事例或道理是否適合做論據(jù)。③為某一段補(bǔ)寫事實論據(jù)。④選出對選文的中心論點表述恰當(dāng)?shù)囊豁?。⑤下面一段話作為論?jù)放在文中哪一段合適。⑥概括事實論據(jù)【技巧點撥】一、分析論據(jù)的類型和作用1、論據(jù)類型。論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型。事實論據(jù)包括典型事例、具體史實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、親身經(jīng)歷感受等。道理論據(jù)包括道理論據(jù)包括已驗證的真理、名言警句、諺語俗語、原理、定律、公式等。2、論據(jù)作用。事實論據(jù)作用:事實勝于雄辯,增強(qiáng)說服力。道理論據(jù)作用:論證更更有力、更有權(quán)威性。3、答題模板:這是……論據(jù)，列舉……事例作為事實論據(jù)(或引用……名言作為道理論據(jù)),論證……觀點（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），增強(qiáng)論證說服力，使論證更具概括性，更深入的作用。二、概括事實論據(jù)。答題模板:什么人十做了什么事+結(jié)果如何(要有體現(xiàn)論點的關(guān)鍵詞)。三、某個事例或道理是否適合做論據(jù)答題模板:這是一個事實論據(jù)(道理論據(jù))，論述了……內(nèi)容。(而)文章的中心論點是……，論據(jù)有力論證（不能論證）中心論點，所以能(不能)做論據(jù)。四、為第X段補(bǔ)寫論據(jù)1、答題思路：①明確該段論點，所寫論據(jù)要與論點一致。②分清是補(bǔ)充事實論據(jù)還是道理論據(jù)。事實論據(jù)交代清楚人物和故事梗概；道理論據(jù)可直接引用，選擇眾所周知的、正面的名人名言、格言、俗語等。③補(bǔ)充的事實論據(jù)，應(yīng)是典型人物的典型事例,要有能體現(xiàn)觀點的關(guān)鍵詞。④補(bǔ)充的道理論據(jù)，應(yīng)交代清楚名言、詩句的作者、國別或朝代。2、答題模板：①事實論據(jù):人物十事件+結(jié)果。②道理論據(jù):時代(國籍)+作者+言論。五、論據(jù)放在文中哪一處合適答題模板：①文章的中心論點是……，其中又有……分論點。②分析材料可知，材料所表達(dá)的觀點是……。③該論據(jù)論證了……這一分論點。④所以應(yīng)放在X段處。考點03議論文閱讀之論證類【考點分析】論證是用論點證明論點的過程，是論點和論據(jù)之間的邏輯紐帶，直接影響著議論文的說服力。在運用論據(jù)來證明論點的過程中，要使用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，恰當(dāng)?shù)恼撟C方法能使論證更有力更生動更形象。論證方法類題目設(shè)問的方式通常為：①文章某一段的畫線句用了什么論證方法？有什么作用？②分析文中畫線句子運用的論證方法及作用。③本文多處運用了XX論證方法，請找出一例分析其作用?！炯记牲c撥】論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：①舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強(qiáng)文章的說服力。②道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。③比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。④對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進(jìn)行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。常見題型及答題技巧：使用××論證的方法＋論證了××觀點＋效果具體如下：(1)舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。(2)道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入，增加了權(quán)威性。(3)比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。(4)對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點。(5)引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者往下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)知識清單專題02：議論文閱讀（二）（五大考點：論證思路語言分析詞句理解段落作用拓展探究）考點04議論文閱讀之論證思路類【考點分析】議論文的論證思路就是指作者在論述某個觀點時的思維過程。這個過程講究觀點確切，講究層次明晰，講究論證方法運用，講究論證材料的組合?！吨锌颊f明》要求考生能準(zhǔn)確把握議論的基本結(jié)構(gòu)，理清論證思路。論證思路考查綜合能力，對考生的理解能力、辨析能力、概括能力等都提出有較高的要求。論證方法類題目設(shè)問的方式通常為：①簡析文章（某段）的論證思路。②文章某段能否刪去，為什么？。③文章的某兩段能否調(diào)換順序，為什么？④某段是從哪幾個方面論證的？⑤完成思路類填空題。⑥作者如何證明論點的？【技巧點撥】一、議論文的論證結(jié)構(gòu)從論證過程看，論證結(jié)構(gòu)可分為以下幾種:一是縱貫式，大體按照“提出問題(引論)--分析問題(本論)--解決問題(結(jié)論)”的邏輯順字進(jìn)行論證；二是并列式，由幾個分論點從不同角度并列展開論證；三是遞進(jìn)式，各層次、段落之間關(guān)系環(huán)環(huán)相扣，逐層深入論證；四是對比式，把正反兩方面觀點、事例對比，形成強(qiáng)烈反差，從而更有力地突出正面論點和主張；四是總分式，先總說后分說，總說提出中心論點，分說部分則橫向開拓，分解論點，論證中心。二、議論文的論證思路議論文的論證思路是指：作者為了證明某個觀點，先后都做了哪些事。其中作者先后做的事，主要包括以下12種：1.開頭部分，看作者是否做了這三件事（1）提出論點：是否提出了觀點，提出了什么觀點？（2）提出分論點：作者在闡述觀點時，是否提出了幾個分論點，通過直接論證分論點，間接論證中心論點？（3）過渡：作者是否運用過渡句，引出論據(jù)？2.主體部分，看作者是否做了這六件事（1）選擇論據(jù)：引用了什么內(nèi)容，充當(dāng)什么論據(jù)？（2）確定論證方法：運用什么論證方法？（3）選擇闡述角度：從哪個角度（正面還是反面）；（4）深入剖析增強(qiáng)論證力度：作者舉出事實論據(jù)后，是否對論據(jù)進(jìn)行了剖析說理？（5）追加比喻論證：作者在舉例論證和道理論證的基礎(chǔ)上，是否又運用比喻論證對文章的觀點進(jìn)行了闡述？（6）追加推理論證：作者在舉例論證和道理論證的基礎(chǔ)上，是否運用推理，對自己的觀點再次進(jìn)行了論證？3.結(jié)尾部分看作者是否做了這三件事（1）消除誤解：作者在歸納總結(jié)前，是否強(qiáng)調(diào)了什么，以避免讀者誤解觀點，保證論證邏輯的嚴(yán)密性。（2）總體歸納總結(jié)：作者是否對前面的論證進(jìn)行了總體上的歸納總結(jié)？（3）做出結(jié)論：作者在歸納總結(jié)時，是得出了一個什么結(jié)論或者發(fā)出了什么倡議或警示？三、論證思路的把握，從以下幾個方面入手1.明確文章的中心論點和分論點。2結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析文章先說了什么、后說了什么。3.明確論證中使用的論證方法。4.明確論證的角度，即是正面論證還是反面論證證。四、分析全文論證思路1、答題思路:①按提出問題、分析問題、解決問題的結(jié)構(gòu)劃分層次。②概括層意。③歸納論述，運用表承接的詞語（首先-然后-接著-最后）表述出來。答題模板：①（論點在開頭）首先直接提出……論點（或首先引用……的事例、典故、傳說、寓言、名言等，提出……的論點）；然后用……事例或名言，從正面(反面)進(jìn)行論證(或運用……的論證方法論證……);最后論證了開頭……觀點。②(論點在結(jié)尾)首先引用……的事例、典故、傳說、寓言、名言等引出……的論題；然后從正面（反面）進(jìn)行論證(或運用……的論證方法論證……)；最后得出本文的中心論點……(或得出……結(jié)論；或發(fā)出……的號召，或提出……的希望)。五、分析段落論證思路答題模板：①(某段)首先提出…觀點(或本段的論題),然后從……角度進(jìn)行分析論證(或運用……的論證方法分析論證），最后再次強(qiáng)調(diào)（點名、深化）……觀點。②(某幾段)概述……內(nèi)容(按段落順序,用“首先”“然后”“接著”“最后”等詞連接該部分論證內(nèi)容），運用……的論證方法，論證了……觀點?？键c05議論文閱讀之語言分析類【考點分析】議論文語言風(fēng)格多樣:或幽默風(fēng)趣，成犀利深刻，或樸素自然……但其語言往往具有準(zhǔn)確、概括、嚴(yán)密的特點。答題時，從語言的角度出題考查，可抓住關(guān)鍵詞來體會作者用詞的妥帖、精準(zhǔn)，體會作者的情感；也可從修辭內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)作用等角度切入，賞析語句的精妙之處。議論文語言分析類題目設(shè)問的方式通常為：①簡析文章（某段）的論證思路。②文章中的某個詞能否刪去，為什么？。③文章的某個詞能否換成某個詞，為什么？④某段的語言特點是什么？請作簡要分析。⑤賞析某句話的表達(dá)效果?！炯记牲c撥】議論文的語言具有準(zhǔn)確、嚴(yán)密等特點，也不乏生動。閱讀議論文時，要注意：①關(guān)聯(lián)詞、修飾語、關(guān)鍵性語句在文中的含義；②體會鮮明地表達(dá)作者觀點、情感的詞語的作用；③理解概括性語句的深層含義；④體會修辭和句式的運用特點和表意作用；⑤理解詞語在語境中的含義；指代性詞語所指代的內(nèi)容,修飾限制性詞語的作用；⑥感嘆、祈使、反問、雙重否定等句式的表達(dá)作用。根據(jù)題型的不同，在回答問題時，會各有所側(cè)重：一、分析詞語表達(dá)效果1、答題思路：語言準(zhǔn)確:①概念使用準(zhǔn)確;②定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。語言嚴(yán)密:語言周密,邏輯性強(qiáng)。議論文閱讀語言鮮明:觀點明確，感情色彩鮮明，不模棱兩可。之語言考查與解析語言生動:①運用成語、俗語、各種修辭。②表達(dá)方式:描寫。③論證方法:比喻論證。④句式多樣化。2、答題模板：①(準(zhǔn)確、嚴(yán)密性)“xx”一詞闡述了……內(nèi)容,準(zhǔn)確論證了……(論點)體現(xiàn)了議論文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。②(生動性)“xx”一詞運用了……修辭手法，把……比作……，生動形象地闡述了……(觀點)化枯燥為生動，化抽象為具體，體現(xiàn)了議論文語言生動形象的特點。③(鮮明性)“xx”一詞明確地表明了作者的觀點和態(tài)度，體現(xiàn)了議論文語言鮮明的特點。二、xx詞語能否刪去答題模板:①(一般情況)不能。②xx詞的意思是……，在程度(范圍、數(shù)量、時間、語氣)上起限制作用?；騲x詞準(zhǔn)確論述了……(內(nèi)容)，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。③若刪去，原來句子的意思就變成了……，語意太絕對，不符合實際。④所以不能刪。三、分析x句語言特色1、設(shè)問方式：①文章語言不乏生動之處，請從第x段中列舉一處并分析其表達(dá)效果。②本文論證語言極富特色，請對x句做簡要分析。2、答題思路：①挑選出合適的詞語從詞語角度賞析。②從句式角度：a.設(shè)問句：引起讀者的注意和思考,使讀者產(chǎn)生情感上的共鳴，人而認(rèn)同論點。b.反問句:加強(qiáng)語氣,增強(qiáng)說服力,引人深思。c.感嘆句:加強(qiáng)語氣,增強(qiáng)語言表達(dá)效果。四、以x段為例，簡析本文的語言特點答題模板:①本文(段)語言準(zhǔn)確(嚴(yán)密、簡潔、鮮明、生動)。②如“……”(找出具體語句)句中的……(詞語)準(zhǔn)確地(概括地)證明了……內(nèi)容，或運用……的修辭手法，生動地刻畫了(闡述了)……的內(nèi)容(觀點)?？键c06議論文閱讀之詞句理解類【考點分析】議論文閱讀注重考查學(xué)生結(jié)合語境、準(zhǔn)確理解并表述詞語和句子含義的能力。這就要學(xué)生整體把握全文、品讀具體語句，準(zhǔn)確整合信息，規(guī)范表述。議論文語言分析類題目設(shè)問的方式通常為：①請理解畫線句子（加點詞語）的含義。②結(jié)合語境，某個詞語是什么意思。③聯(lián)系文章分析，文中的某個詞語指代什么？④請把某一句話放回文章，恰當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)該是哪里？請說明理由。⑤聯(lián)系文章，談?wù)勀硞€句子的含義。【技巧點撥】對于詞句的理解，都必須緊扣文章中心論點，聯(lián)系上下文（語境），組織歸納語言。一、理解詞語的含義答題模板：詞語的表層含義十詞語在語境中的含義+詞語對表達(dá)中心的作用(邏輯上準(zhǔn)確嚴(yán)密；說理上概括簡潔；修辭上生動形象）。二、xx詞語指代什么答題思路：①指代性詞語：要在上下文中由近及遠(yuǎn)或從前往后找。“這”“這個”“這些”是近指；“那”“那個”“那些”是遠(yuǎn)指；“某”“某類”是不定指。②非指代性詞語：從理解詞義入手，找到關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，把指代的具體對象和內(nèi)容直接代入原句中，判斷與原文的思路、意思是否一致。③運用修辭的詞語：明確詞語所在句段的含義，分析其語境義，理解其引申義、概括義、附加義或隱含義等；如果是比喻，則聯(lián)系上下文，抓喻體、找本體、還原其本義。三、理解句子的含義答題思路：①抓關(guān)鍵詞：找句中的關(guān)鍵詞，將對句子的理解縮小到對詞語的理解→弄清詞語與詞語之間的關(guān)系，根據(jù)關(guān)鍵詞來理解句子。②抓位置：a.句子在首段，從全文看有領(lǐng)起下文的作用，那么理解它時就必須從它所領(lǐng)起的下文內(nèi)容分析。b.句子在中間段，有過渡的作用，那就要注意審視上、下文段的內(nèi)容。c.句子在靠近結(jié)尾或結(jié)尾段，起概括總結(jié)全文或揭示某種意義的作用，理解時就必須對其上文有所了解，結(jié)合上文內(nèi)容分析。③抓語境：在一定的語言環(huán)境中，句子會產(chǎn)生一定的意義，要把句子或詞語放在具體的語言環(huán)境中分析其語境義。④抓哲理：可在把握觀點的基礎(chǔ)上，用通俗易懂的語言把作者闡述的哲理表達(dá)出來。四、語句還原答題思路：①判斷句子特點:一般多為總起句、總結(jié)句、過渡句、作為論據(jù)的句子。②看題干還原位置：若題干提示為第x段和第x段中間，應(yīng)從句子的承上啟下作用進(jìn)行分析。若題干提示為第x段前、后或中間,應(yīng)分析文章的各個段落的分論點，據(jù)此判斷這句話的位置?？键c07議論文閱讀之段落作用類【考點分析】議論文閱讀注重考查學(xué)生對文章整體把握能力，這就要求考生對文章段落的安排及作用有所理解。議論文段落作用類題目設(shè)問的方式通常為：①說說某一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。②選文第x段在文中的作用是什么？③第x段文字能否去掉？談?wù)勀愕目捶?。④?lián)系文章，談?wù)勎恼逻@樣結(jié)尾的好處。⑤有人認(rèn)為，將第x和第x調(diào)換位置，不會影響文意的表達(dá)，你有什么看法？請談?wù)勀愕睦碛珊涂捶?。【技巧點撥】分析議論文段落的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析，從內(nèi)容上分析這一段的論述內(nèi)容及其與中心論點的關(guān)系，從結(jié)構(gòu)上看與題目、開頭、上文、結(jié)尾是否有照應(yīng)關(guān)系等，要看議論文的內(nèi)容是什么，然后根據(jù)段落具體內(nèi)容去具體分析。一、議論文首段作用1、結(jié)構(gòu)上：①點題（或解題、交代題目由來）（知識補(bǔ)充：點題就是用扼要的話把談話或文章的中心意思提示出來。點題有兩種形式，一是明點，就是緊扣標(biāo)題，直接說明、解釋標(biāo)愿的含義；二是暗點，就是在詞句上與標(biāo)題沒有直接聯(lián)系，只是在意義上比較含蓄的點出題意）②開門見山，提出……的觀點，引出論點或論題，引出下文；③增強(qiáng)文章的趣味性、吸引讀者、激發(fā)讀者閱讀興趣、引發(fā)讀者的思考；④與結(jié)尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)；⑤增強(qiáng)說服力內(nèi)容上：①引用名言、事例、故事，或以某種社會現(xiàn)象引出中心論點或論題；②作為事實或道理論據(jù)，證明論點；③擺出錯誤的論點和相應(yīng)論據(jù)，為下文批駁樹立靶子；④用……的方法，論證了……的論點；⑤充當(dāng)事實論據(jù)(或道理論據(jù))論證中心論點(論點)；⑥激發(fā)讀者的閱讀興趣。二、議論文中間段落作用1、結(jié)構(gòu)上:①引出下文；②總結(jié)(照應(yīng))上文；③承上啟下，承接上文闡述的……內(nèi)容，引出下文關(guān)于……的論述。2、內(nèi)容上:①x句本身就是論點；②如果運用了舉例或道理論證，則作用往往是論證論點。三、議論文結(jié)尾段落作用1、結(jié)構(gòu)上:①補(bǔ)充論證，深化中心論點；②看與題目、開頭、上文是否有照應(yīng)關(guān)系。2、內(nèi)容上:①總結(jié)全文,提出……的中心論點；②強(qiáng)調(diào)……的中心論點；③指出議論的意義和作用，發(fā)出……的號召或希望人們……，啟發(fā)人們?nèi)リP(guān)注或思考某個問題。四、第x段能否刪去答題模板:①(一般情況)不能；②第x段運用了……的論證方法，論述了……；③對……(中心論點)起補(bǔ)充論證的作用；是一個重要的分論點；④如果刪去，就不能有力地論證中心論點；⑤所以不能刪去?？键c08議論文閱讀之拓展探究類【考點分析】議論文閱讀往往設(shè)計拓展探究類題目，這類題目要求考生，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，能夠表達(dá)從中獲得的對自然、社會、人生的有益啟示，能聯(lián)系文章，做出自己的評價。這就要求考生在把握文章主要觀點的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展探究，進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。議論文拓展探究類題目設(shè)問的方式通常為：①針對文中第x段所提到的現(xiàn)象，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。②閱讀本文后，你獲得了哪些啟示？③結(jié)合本文觀點，聯(lián)系自身實際，具體談?wù)勎覀兛梢栽鯓幼龅健啊薄＂苈?lián)系文章，談?wù)勀銓ξ闹械摹啊币痪湓?/p>