三年級上冊數(shù)學教案東、南、西、北(7)-西師大版

/東、南、西、北教學目標：1、經(jīng)歷在現(xiàn)實的情境中確定和區(qū)分東、南、西、北四個方向的過程,能正確地區(qū)分這四個方向,體會其相對性,開展學生的空間觀念。2、在用東、南、西、北四個方位詞語描繪物體所在的方位及根據(jù)給定的一個方向確定其他三個方位的過程中,提高運用所學的方位知識解決簡單實際問題的能力,開展數(shù)學應用意識。

3、初步體會數(shù)學的實用價值,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。教學重難點：教學難點：認識東、南、西、北四個方向。教學難點：準確判斷物體的方向,初步理解方向的相對性。教學過程：一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。今天有很多老師和我們一起上課,你能向在座的老師介紹一下你周圍的四個同學嗎？除去用前后左右來介紹他們的位置,還可以用什么來介紹？怎樣分清東南西北這四個方向呢？二、聯(lián)系生活,學習新知?！惨弧辰Y合生活實際認識東南西北1、

生活中我們通常根據(jù)太陽識別方向,誰知道怎么識別呀？

2、

認識東南西北①請大家面向東坐好②我們的前面是東方,哪面是西？哪面是南？北呢？當學生南北爭執(zhí)不下的時候,借助指南針區(qū)分：剛剛同學們還說可以用指南針來識別方向,老師準備了指南針。指南針是我國古代的四大創(chuàng)造之一。它的指針一端永遠指向北,另一端指向南。我們看看哪邊是南,哪邊是北。③現(xiàn)在,你能分清東西南北了嗎？*我們的前面是東,后面是哪？左面和右面呢？*請你面對北站好,后面是哪？左右呢？*你發(fā)現(xiàn)什么了?(東西相對,南北相對。)④誰來介紹一下這四個方向？a引導學生用前后左右說方向。b小結：看來,不管我們面向哪個方向,東西南北這四個方向是不變的,東和西相對,南和北相對。練習：①東西南北這四個方向你們都分辨清楚了嗎？我們一起做個游戲,我說東,你們指東,看看誰的反響最快。②你們都能指對,現(xiàn)在咱們換個玩法行嗎？我說出一個方向,你們指出并說出和它相反的方向行嗎？小結：你們怎么說得這么快呀！發(fā)現(xiàn)什么了？〔二〕通過平面圖認識東西南北生活中的東西南北我們能識別清楚了,圖上的東西南北我們怎么識別呢？這是哪兒？〔咱們的學校〕1、在圖上的方向我們怎么確定呢？①只給了我們一個方向,怎么辦呢？②根據(jù)北方確定南方?！布^指的是北,上面是北,下面呢？〕左邊呢？右邊呢？2、小結：為了便于交流,在平面圖上,一般是上北,下南,左西,右東。〔在圖上出示方向〕3、說一說：教學樓在操場的〔

〕面。是站在操場看教學樓,要往哪邊看？往上看,也就是往北看。所以教學樓在操場的北面。4、你還能說出：〔

〕在〔

〕的〔

〕面。三、穩(wěn)固應用,拓展提高。題1、說一說1、分清了東西南北,我們走出校園,看看這是哪〔出示動物園平面圖〕*你想從哪個大門進入動物園？*確定大門方向〔上北下南左西右東〕2、答復以下問題?！沧鲈跁稀?從〔

〕門進入動物園,最先看到的動物是大熊貓。*從猴山向〔

〕面走,最先看到的動物是獅子。*從長頸鹿館向〔

〕面走,最先看到的動物是〔

〕*從象館出發(fā),去看老虎,可以怎樣走？*反響題2、擺一擺1、出示圖片：圖上是什么地方？〔9個〕2、兩人合作,根據(jù)題意把這些建筑物放入到平面圖上,并答復以下問題。先確定方向。〔3〕3、反響：