八年級物理下冊81力彈力課件(新版)蘇科版

8.1力彈力(tánlì)第一頁，共19頁。8.1力彈力(tánlì)第一頁，共19頁。一、力是什么(shénme)看一看第二頁，共19頁。一、力是什么(shénme)看一看第二頁，共19頁。一、力是什么(shénme)人舉杠鈴(gànglíng)狗人拉推雪橇(xuěqiāo)汽車說一說這三幅圖有何相同之處？火車頭拉鏟車舉重物車廂歸納：物體對物體的作用稱為力施力物體受力物體國際單位制中，力的單位為牛頓，簡稱牛，符號N小數(shù)據(jù)：托起兩個雞蛋的力大約為1N第三頁，共19頁。一、力是什么(shénme)人舉杠鈴(gànglíng)狗一、力是什么(shénme)想一想產生(chǎnshēng)力的條件是什么？（1）有兩個(liǎnɡɡè)物體（2）有推、拉、舉等作用磁鐵吸引小鐵釘，蘋果受到地球對它的引力而下落注意：力的產生不需要施力物體和受力物體相接觸注：力不能脫離物體而存在！第四頁，共19頁。一、力是什么(shénme)想一想產生(chǎnshēng一、力是什么(shénme)練一練（1）人推車前進時，人推車的力：施力物體(wùtǐ)是，受力物體(wùtǐ)是.（2）桌子上放著文具盒，文具盒壓桌子的力：施力物體(wùtǐ)是，受力物體(wùtǐ)是.人車文具盒桌子(zhuōzi)第五頁，共19頁。一、力是什么(shénme)練一練（1）人推車前進時，人推二、形變(xíngbiàn)和彈力看一看手壓氣球、手壓彈簧、手拉橡皮筋，受到力的作用(zuòyòng)后，三個受力物體有何共同特點？撤去外力后，又有何共同(gòngtóng)特點？歸納：（1）如果形變的物體在撤去外力后能恢復原狀，那么該物體發(fā)生的形變叫作彈性形變；撤去外力后不能恢復原狀的形變叫作范性形變（塑性形變）手壓橡皮泥，與上述現(xiàn)象有何不同？第六頁，共19頁。二、形變(xíngbiàn)和彈力看一看手壓氣球、手壓彈簧、結論：使物體發(fā)生彈性形變(xíngbiàn)的外力越大，物體的形變(xíngbiàn)就越大（在彈性限度內，外力越大，物體的彈性形變(xíngbiàn)越大）探究彈性(tánxìng)形變與外力的關系做一做1、將塑料尺一端固定在桌子(zhuōzi)上，另一端伸出桌外，并逐漸懸掛鉤碼2、在彈簧一端逐漸添加鉤碼添加的鉤碼越多，塑料尺的彎曲程度越

（大/?。┨砑拥你^碼越多，彈簧伸長得越

（長/短）大長繼續(xù)向彈簧一端添加足夠多的鉤碼，取走鉤碼后，彈簧

（能/不能）恢復原狀.不能第七頁，共19頁。結論：探究彈性(tánxìng)形變與外力的關系做一做1、將想一想感受一下，當你用手對塑料(sùliào)尺施加力作用使之發(fā)生彈性形變時，塑料(sùliào)尺對你的手有沒有力的作用？歸納：1、物體發(fā)生彈性形變后，力圖恢復原來的形狀，而對另一個物體產生力，這個(zhège)力叫作彈力彈簧收縮時，對手的壓力指向彈簧（收縮/伸長(shēnchánɡ)）方向彈簧伸長(shēnchánɡ)時，對手的拉力指向彈簧（收縮/伸長(shēnchánɡ)）方向2、彈力的方向：與彈性形變方向相反伸長收縮二、形變和彈力第八頁，共19頁。想一想感受一下，當你用手對塑料(sùliào)尺施加力作用使二、形變(xíngbiàn)和彈力練一練指出下列(xiàliè)彈力的方向壓力(yālì)支持力壓力支持力第九頁，共19頁。二、形變(xíngbiàn)和彈力練一練指出下列(xiàli三、力的測量(cèliáng)——彈簧測力計原理：使物體發(fā)生彈性(tánxìng)形變的外力越大，物體的形變越大秤鉤(chènggōu)第十頁，共19頁。三、力的測量(cèliáng)——彈簧測力計原理：使物體發(fā)生彈簧(tánhuáng)測力計的使用注意事項：（1）選擇彈簧測力計，應先了解它的量程(liángchéng)和分度值，

所測力的大小應在它的量程(liángchéng)內；如左圖所示彈簧(tánhuáng)測力計的量程是；分度值是.0~6N0.5N如右圖所示彈簧測力計的量程是

；分度值是

.0~5N0.2N第十一頁，共19頁。彈簧(tánhuáng)測力計的使用注意事項：（1）選擇彈簧（2）測量(cèliáng)前應檢查指針是否指在“0”刻度線上.若不在應校正“0”點彈簧(tánhuáng)測力計的使用注意事項：如圖所示的彈簧測力計（能/不能）馬上用來(yònɡlái)測量力的大小不能第十二頁，共19頁。（2）測量(cèliáng)前應檢查指針是否指在“0”刻度線彈簧(tánhuáng)測力計的使用注意事項：（3）要使彈簧測力計的軸線方向與受力方向一致.讀數(shù)時，視線(shìxiàn)應與刻度盤垂直第十三頁，共19頁。彈簧(tánhuáng)測力計的使用注意事項：（3）要使彈簧彈性(tánxìng)勢能發(fā)生彈性形變(xíngbiàn)的物體具有能量，這種能量叫作彈性勢能第十四頁，共19頁。彈性(tánxìng)勢能發(fā)生彈性形變(xíngbiàn)的課堂練習3、關于力的概念，下列(xiàliè)說法中正確的是（）A．只要兩個物體相互接觸，它們之間就一定有力的作用B．兩個不相互接觸的物體之間，一定沒有力的作用C．有力的作用就一定有施力物體，但可以沒有受力物體D．力不能脫離(tuōlí)物體而獨立存在D1、物體對物體的叫做力。力的單位(dānwèi)是，簡稱，符號。2、有力發(fā)生時一定有個物體，施加力的物體稱做物體，受到力的物體稱做物體。作用牛頓牛N兩施力受力第十五頁，共19頁。課堂練習3、關于力的概念，下列(xiàliè)說法中正確的是課堂練習4、下列關于彈力產生條件的說法中正確的是（）A．只要兩個物體接觸就一定(yīdìng)有彈力產生B．觀察不到物體的形變，就一定(yīdìng)沒有產生彈力C．只有發(fā)生形變的物體才會產生彈力D．形變大的物體產生的彈力一定(yīdìng)比形變小的物體產生的彈力大．C第十六頁，共19頁。課堂練習4、下列關于彈力產生條件的說法中正確的是（）C第課堂練習5．關于(guānyú)彈簧，下面說法中正確的是（）Ａ．在任何情況下，彈簧的伸長和受到的拉力成正比；Ｂ．在任何情況下，彈簧伸長后的長度和受到的拉力成正比；Ｃ．在一定范圍內，彈簧的伸長和受到的拉力成正比；Ｄ．在一定范圍內，彈簧伸長后的長度和受到的拉力成正比。C第十七頁，共19頁。課堂練習5．關于(guānyú)彈簧，下面說法中正確的是（課堂練習6、測一個約6N力時，應選用最恰當?shù)膹椈沙右?guī)格是（）A．量程0~10N，最小刻度(kèdù)值0.2NB．量程0~5N，最小刻度(kèdù)值0.1N。C．量程0~15N，最小刻度(kèdù)值0.5N。D．上述三個彈簧