人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課件

人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、復(fù)習(xí)課文：1、《望廬山瀑布》是（唐）朝詩(shī)人（李白）寫(xiě)的，這首詩(shī)是作者看到（廬山瀑布）時(shí)寫(xiě)的，整首詩(shī)盡情地抒發(fā)了作者（對(duì)大自然的贊美之情）。李白又被人們稱為（詩(shī)仙），我知道（《靜夜思》）、（《贈(zèng)汪倫》）、（《望天門(mén)山》）也是他寫(xiě)的。2、《絕句》是（唐）朝詩(shī)人（杜甫）寫(xiě)的。這首詩(shī)描寫(xiě)的是（四川成都杜甫草堂）周圍美麗的春色。詩(shī)中一共描寫(xiě)了六種景物――（黃鸝）、（翠柳）、（白鷺）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）種顏色，分別是（黃）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人們稱為（詩(shī)圣），我還知道（《春夜喜雨》）、（《絕句二首》）、（《江畔獨(dú)步尋花》）也是他寫(xiě)的。一、復(fù)習(xí)課文：3、《雷雨》這一課是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的寫(xiě)作順序?qū)懙摹＃?）一條彩虹掛在天空。（從“掛”字可以感覺(jué)到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。）（2）蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。（從“垂”字可以感覺(jué)到風(fēng)特別大，蜘蛛特別害怕。）（3）蜘蛛又坐在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。（從“坐”字可以感覺(jué)到蜘蛛的悠閑和愉快。）（4）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。（從“壓”字可以感覺(jué)到烏云來(lái)勢(shì)很兇猛。）3、《雷雨》這一課是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的寫(xiě)作一、復(fù)習(xí)課文：3、閱讀《最大的“書(shū)”》回答問(wèn)題。（1）書(shū)，為什么要加引號(hào)呢？（因?yàn)檫@里指的不是真正的書(shū)，而是指像書(shū)一樣能記載歷史變遷的巖石。）（2）最大的“書(shū)”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（礦物）；圖畫(huà)指的是埋藏在巖石中的（樹(shù)葉）、（貝殼）、（小魚(yú)）。一、復(fù)習(xí)課文：3、閱讀《最大的“書(shū)”》回答問(wèn)題。4、要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)不要慌張。晴朗的中午，我們可以借助太陽(yáng)來(lái)辨別方向，我國(guó)地處（）半球，中午太陽(yáng)在（），地上的樹(shù)影正指向（）。晚上，我們可以借助北極星來(lái)辨別方向，因?yàn)楸睒O星永遠(yuǎn)掛在（）。陰雨天看不到太陽(yáng)時(shí)，我們也可以來(lái)看大樹(shù)，樹(shù)葉稠的一面是（），樹(shù)葉稀的一面是（）。到了冬天，我們可以借助溝渠里的雪來(lái)辨別方向，雪化得快的一面是（），雪化得慢的一面是（）。4、要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)不要慌張。晴朗的中午，我們可以二、背誦：1、背寫(xiě)《望廬山瀑布》和《絕句》，會(huì)根據(jù)不同的環(huán)境運(yùn)用詩(shī)句：（1）一天，我和媽媽一起去看瀑布。當(dāng)我看到長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布從山頂飛快地直瀉下來(lái)，那么壯觀，我不由得想起一句詩(shī)：（）

（2）春天來(lái)了，我看到兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)梢上歡快地歌唱，這時(shí)，我不由得想起一句詩(shī)：“?！倍?、背誦：1、背寫(xiě)《望廬山瀑布》和《絕句》，會(huì)根據(jù)不同的環(huán)境2、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)：一（）不（）：一動(dòng)不動(dòng)一聲不響一絲不茍一毛不拔一塵不染一成不變?cè)剑ǎ┰剑ǎ涸絹?lái)越亮越來(lái)越響越下越大表示顏色的ABB的詞：黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫綠油油紅艷艷紅彤彤紅撲撲黃燦燦黃澄澄藍(lán)晶晶藍(lán)盈盈2、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)：3、背誦86頁(yè)“我知道”。

有些動(dòng)物和植物，由于（特殊的地殼運(yùn)動(dòng)）被埋起來(lái)，死后就不會(huì)（腐爛）了。很多年以后，這些動(dòng)植物就成了（化石）。人們根據(jù)找到的化石，可以知道（古代動(dòng)植物）的情況。我國(guó)第一具恐龍化石的骨架是在（云南?。┏鐾恋?。3、背誦86頁(yè)“我知道”。

有些動(dòng)物和植物，由于（特殊的地殼4、體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)的用處。（1）這書(shū)上有字。（2）你的玫瑰沒(méi)有白栽！

這書(shū)上有字？――這書(shū)上沒(méi)有字。你的玫瑰沒(méi)有白栽？――你的玫瑰白栽了。（3）加標(biāo)點(diǎn)：哪里有書(shū)?。窟@能說(shuō)明什么呢？

太好了，太好了！你看，那兒還有一條小魚(yú)呢！5、5、背誦91頁(yè)《節(jié)氣歌》以及92頁(yè)上的二十四節(jié)氣。4、體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)的用處。三、聽(tīng)寫(xiě)：刨根問(wèn)底姓吳含義窗戶垂柳逃走腳印彩色寶貝趴下刨土埋伏柳樹(shù)垂頭陰沉垂直陣地彩虹鳴蟬導(dǎo)游酒盞積極火爐山嶺鳴叫陸地停泊流水滅絕銀色逃跑巖洞珍寶鐵路忠厚驚慌絕對(duì)碰巧質(zhì)量蜘蛛畫(huà)冊(cè)忠實(shí)稠密打印香煙包含稀飯針線品質(zhì)鋼鐵深厚銀河巖石到底向?qū)Щ艔堅(jiān)蕉瑹熁鸱e累流動(dòng)黑壓壓三、聽(tīng)寫(xiě)：刨根問(wèn)底姓吳含義窗戶垂柳四、比較組詞：爐（火爐）領(lǐng)（領(lǐng)導(dǎo)）決（決定）廬（廬山）嶺（山嶺）絕（絕對(duì)）泊（停泊）留（保留）柳（柳樹(shù)）沉（沉著）拍（拍打）流（流動(dòng)）迎（歡迎）陳（陳舊）壓（高壓）逃（逃走）陣（陣雨）彩（彩電）莊（村莊）挑（挑選）陳（陳列）菜（白菜）虹（彩虹）珠（珍珠）趴（趴下）紅（紅色）蛛（蜘蛛）扒（扒開(kāi)）刨（刨床）埋（埋沒(méi)）底（底下）忠（忠心）抱（擁抱）理（理由）低（低頭）鐘（鐘表）積（積累）針（針對(duì)）荒（荒地）織（紡織）葉（樹(shù)葉）慌（慌張）四、比較組詞：爐（火爐）領(lǐng)（領(lǐng)導(dǎo)）決（決定）瀑（瀑布）痕（痕跡）材（木材）暴（暴雨）狠（兇狠）財(cái)（財(cái)富）欄（欄桿）抖（抖動(dòng)）猴（猴子）攔（攔路）蚪（蝌蚪）喉（喉嚨）伴（伙伴）拌（攪拌）榜（榜樣）慢（慢車）祖（祖國(guó)）膀（肩膀）饅（饅頭）租（出租）慚（慚愧）網(wǎng)（魚(yú)網(wǎng)）垂（垂頭）漸（漸漸）岡（山岡）睡（睡覺(jué)）瀑（瀑布）痕（痕跡）材（木材）五、多音字行xínɡ(行人)hánɡ(銀行)殼ké(貝殼)qiào(地殼)五、多音字行xínɡ(行人)六、填空：

1、填入合適的動(dòng)詞：（打開(kāi)）窗戶（掛在）天空（尋找）寶藏（辨別）方向（指點(diǎn)）方向（分辨）方向2、填入合適的修飾詞：（滿天）的烏云（清新）的空氣（厚厚）的書(shū)（忠實(shí)）的向?qū)В埽┑闹θ~（奇怪）地問(wèn)（認(rèn)真）地問(wèn)（高興）地說(shuō)六、填空：

1、填入合適的動(dòng)詞：七、近義詞：忠實(shí)—（忠誠(chéng)）慌張—（慌亂）

天然—（自然）辨別—（分辨）

稱贊—（夸獎(jiǎng)）八、反義詞：上升—（下降）慌張—（鎮(zhèn)定）

稀—（稠）快—（慢）

亮－（暗）彎－（直）七、近義詞：九、量詞：一（幅）畫(huà)一（只）蜘蛛一（首）古詩(shī)一（本）書(shū)一（冊(cè)）書(shū)一（條）彩虹

一（位）隊(duì)員一（塊）石頭一（陣）風(fēng)一（條）魚(yú)一（片）陸地一（種）植物一（條）諺語(yǔ)一（座）山九、量詞：十、造句：1、……也……雷聲小了，雨聲也小了。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來(lái)了。2、川流不息：馬路上的汽車來(lái)來(lái)往往，川流不息。3、越……越……，越……越……：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

風(fēng)越刮越大，雨也越下越大了。我懂的道理越來(lái)越多，也就越來(lái)越懂事了。十、造句：1、……也……雷聲小了，雨聲也小了。池塘里的水編后語(yǔ)常?？梢?jiàn)到這樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開(kāi)始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來(lái)做什么呢？一、釋疑難對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問(wèn)題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來(lái)，下課時(shí)，在老師還未離開(kāi)教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開(kāi)教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問(wèn)題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。二、補(bǔ)筆記上課時(shí)，如果有些東西沒(méi)有記下來(lái)，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再?gòu)念^到尾閱讀一遍自己寫(xiě)的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過(guò)于潦草的字要寫(xiě)清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫(xiě)在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問(wèn)我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過(guò)的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題