人教課標(biāo)版高中語(yǔ)文-咬文嚼字課件93

朱光潛咬文嚼字永昌一中張含光朱光潛咬文嚼字永昌一中張含光1單元教學(xué)目標(biāo)1把握文章的觀點(diǎn)，了解作者的思路。2瀝青結(jié)構(gòu)，品味語(yǔ)言和思想。3了解大師的治學(xué)精神，人格魅力4培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的精神。單元教學(xué)目標(biāo)1把握文章的觀點(diǎn)，了解作者的思路。2文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評(píng)論的一種，它的特點(diǎn)是一事一議；篇幅短?。患劝l(fā)議論又談感受，行文自由，語(yǔ)言精辟，議論形象。

文體介紹

文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評(píng)論的一種，它的特點(diǎn)是一事一議；篇幅短?。患劝l(fā)議論又談感受，行文自由，語(yǔ)言精辟，議論形象。文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評(píng)論的一種，它的3單元學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥1、整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格。2、提煉作者的主要觀點(diǎn)。3、品味妙語(yǔ)佳句。4、敢于發(fā)表自己的見解。閱讀文藝隨筆的方法是閱讀議論文的方法。單元學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥1、整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格。閱讀文藝隨筆的4導(dǎo)入課文唐玄宗的寵臣楊國(guó)忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說(shuō)，一日，楊國(guó)忠想出一個(gè)辦法，約李白去對(duì)三步句。李白一進(jìn)門，楊國(guó)忠便道：“兩猿截木山中，問猴兒如何對(duì)鋸？”“鋸”諧“句”，“猴兒”暗指李白。李白聽了，微微一笑，說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)紫嗥鸩剑絻?nèi)對(duì)不上，算我輸?！睏顕?guó)忠想趕快走完三步，但剛跨出一步，李白便指著楊國(guó)忠的腳喊道：“匹馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！”“蹄”諧“題”，與上聯(lián)對(duì)得很工。楊國(guó)忠本想占便宜，卻反被李白羞辱了一通，剛抬腳就被譏為“畜生出蹄”，弄得十分尷尬。導(dǎo)入課文唐玄宗的寵臣楊國(guó)忠，嫉恨李白之才，總想奚5A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B.形容賣弄才學(xué)。C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。咬文嚼字釋義例1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地

。例2:此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話來(lái)卻常常,極盡嘩眾取寵之能事。例3:此事明明是你錯(cuò)了,你再也毫無(wú)用處。A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B.形6

作者貶詞褒用賦予這個(gè)成語(yǔ)一種新的意義，那就是在文字運(yùn)用上“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”。解題閱讀寫文章，講究煉字。作者貶詞褒用賦予這個(gè)成語(yǔ)一種新的意義，那就是在7朱光潛(1897--1986),現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。筆名孟實(shí)、孟石。安徽桐城人。代表作：<<文藝心理學(xué)>><<談美書簡(jiǎn)>><<詩(shī)論>>等。清代桐城派：方苞、劉大櫆、姚鼐朱光潛(1897--1986),現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。筆名8朱光潛(1897--1986),現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。筆名孟實(shí)、孟石。安徽桐城人。代表作《文藝心理學(xué)》《詩(shī)論》《談美書簡(jiǎn)》等。朱光潛(1897--1986),現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。筆名9

世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強(qiáng)烈。比方詩(shī)人和美術(shù)家，你見不到的東西他能見到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，你就請(qǐng)伯牙向他彈琴，他也只聯(lián)想到棉匠彈棉花。感受也可以說(shuō)是“領(lǐng)略”，不過領(lǐng)略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動(dòng)的人，也是最能領(lǐng)略的人。所謂領(lǐng)略，就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶，渴漢只管滿口吞咽，會(huì)喝茶的人卻一口一口的細(xì)啜，能領(lǐng)略其中風(fēng)味朱光潛世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造10

牛頓說(shuō)：“天才是長(zhǎng)久的耐苦?！遍L(zhǎng)久的耐苦不一定造成天才，天才卻有賴于長(zhǎng)久的耐苦。一切的成就都如此。天生的是資稟，造作的是修養(yǎng)，資稟是潛能是種子，修養(yǎng)使?jié)撃軐?shí)現(xiàn)，使種子發(fā)芽成樹，開花結(jié)實(shí)《天資與修養(yǎng)》朱光潛牛頓說(shuō)：“天才是長(zhǎng)久的耐苦。”長(zhǎng)久的耐苦不一定造11

抓關(guān)鍵句，篩選信息，劃出文章中作者提出了那些觀點(diǎn)，其中中心論點(diǎn)是哪個(gè)？閱讀課文概括文章內(nèi)容

抓關(guān)鍵句，篩選信息，劃出文章中作者提出了那些觀點(diǎn)，其中中心12

1.給下列字注音：

倒涎（）深惡（）痛絕沒鏃（）咬文嚼（）字

岑（）寂尺牘（）下乘（）2.解釋下列詞語(yǔ)：

鏃：援引：不即不離：深惡痛絕：xiánwùzújiáocéndúchéng箭頭引用成例。援：引用既不親近也不疏離。厭惡、痛恨到極點(diǎn)。字詞知識(shí)強(qiáng)調(diào)1.給下列字注音：xiánwùzújiáocéndúché13

輜銖必較：岑寂：學(xué)富五車：才高八斗：殺青：付梓：尺牘：對(duì)極小的錢或很小的事，都十分計(jì)較。寂靜。形容讀書很多。形容富有文才。古人著書寫在竹簡(jiǎn)上，為了便于書寫和防蟲蛀，先把青竹簡(jiǎn)用活烤干叫殺青。后來(lái)泛指寫著作。把稿件交付刊印書信。古代書簡(jiǎn)約長(zhǎng)一尺，故名。對(duì)極小的錢或很小的事，都十分計(jì)較。寂靜。形容讀書很多。形容142、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想情感。5、在文字上推敲，骨子里實(shí)在是思想情感上“推敲”。1、但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。4、其實(shí)更動(dòng)了文字，就同時(shí)更動(dòng)了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的。3、文學(xué)借文字表現(xiàn)思想感情；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有透徹，情感還沒有凝練主要觀點(diǎn)2、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整156、用字的難處在于意義的確定與控制，字的聯(lián)想意義是游離的，偏于個(gè)性的，不易控制。它可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至支離，善用字的聯(lián)想意義能在含混中顯得意蘊(yùn)豐富，達(dá)到藝術(shù)的妙境。7、字的聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊，襲用套語(yǔ)濫調(diào)，常使我們不知不覺地滑向套板反應(yīng)。文學(xué)創(chuàng)作要克服惰性，遇事要朝深一層去想，思想要新，語(yǔ)言要新。8、從事文學(xué)創(chuàng)作是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與互相吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。6、用字的難處在于意義的確定與控制，字的聯(lián)想意義是游離的，偏16

無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。中心論點(diǎn)無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。中心論點(diǎn)17

作者賦予這個(gè)成語(yǔ)新的意義:斟酌文字的分量,實(shí)際就是調(diào)整思想情感,因而對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，只有這樣，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。題目含義作者賦予這個(gè)成語(yǔ)新的意義:斟酌文字的分量,實(shí)際就是18分析思路：從實(shí)例入手，引入論題（1、2）以靜態(tài)例（《史記》李廣射虎）與動(dòng)態(tài)例（賈島苦吟）初步論證中心論點(diǎn)（3、4、5）以正面例（東坡詩(shī)句等）與反面例（“套板反應(yīng)”現(xiàn)象），說(shuō)明咬文嚼字之難，進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)（6、7）水到渠成，加以總結(jié)（8）分析思路：從實(shí)例入手，引入論題（1、2）以靜態(tài)例（《史記》李19郭老改字①②引咬文嚼字（正）李廣射虎③④（正）賈島吟詩(shī)⑤閱讀要蘇軾寫詩(shī)（正）⑥套板反應(yīng)（反）⑦寫作要結(jié)達(dá)到藝術(shù)美⑧郭老改字①②引咬文嚼字（正）李廣射虎③④（正）賈島吟詩(shī)⑤閱20比較以下語(yǔ)言你這沒骨氣的文人！你是沒骨氣的文人！你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。句式不同，意味不同比較以下語(yǔ)言你這沒骨氣的文人！句式不同，意味不同21

廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。比較以下語(yǔ)言字?jǐn)?shù)不同，情境不同

以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。

嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視22推敲的故事

賈島初赴舉在京，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！庇钟鳌巴啤弊郑瑹捴炊?。于驢上吟哦，引手作推敲之勢(shì)，觀者訝之。時(shí)韓退之權(quán)京兆尹，車騎方出。島不覺行至第三節(jié)，尚為手勢(shì)未已。俄為左右擁至尹前。島具對(duì)所得詩(shī)句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“‘敲’字佳?！蓖魄玫墓适沦Z島初赴舉在京，一日于驢23鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧推月下門。字眼不同，意境不同鳥宿池邊樹，僧敲月下門。字眼不同，意境不同24句式不同意味不同字?jǐn)?shù)不同情境不同字眼不同意境不同思想感悟總結(jié)句式不同意味不同字?jǐn)?shù)不同情境不同字眼不同意境不同思想感悟總結(jié)25獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉善用字的聯(lián)想意義含糊而意蘊(yùn)豐富比較以下語(yǔ)言獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉善用字的聯(lián)想意義含糊而意蘊(yùn)豐富比較以下26誤用:“套板反應(yīng)”弊端：套語(yǔ)濫調(diào)，全無(wú)新奇。美人：“柳腰桃面” 才子：“學(xué)富五車，才高八斗”離別：“柳岸灞橋”印書：“付梓”“殺青”誤用:“套板反應(yīng)”弊端：套語(yǔ)濫調(diào)，全無(wú)新奇。美人：“柳腰桃面27句式不同意味不同字?jǐn)?shù)不同意味不同字眼不同意境不同思想感情善用字的聯(lián)想意義套板效應(yīng)總結(jié)句式不同意味不同字?jǐn)?shù)不同意味不同字眼不同意境不同思想感情善用28結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖閱讀和寫作要咬文嚼字1、為什么2、怎么樣3、總結(jié)(目的)句式不同，語(yǔ)氣不同字?jǐn)?shù)不同，意味不同字眼不同，意境不同善用聯(lián)想，意蘊(yùn)豐富（正面）套板反應(yīng)，陳詞濫調(diào)（反面）推陳翻新，達(dá)到完美上頁(yè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖閱讀和寫作1、為什么2、怎么樣3、總結(jié)(目的)句式不29咬文嚼字藝術(shù)的完美一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神隨處留心思索刻苦自勵(lì)推陳出新時(shí)求精煉吻合不懶不粗心不自滿要求和期望咬文嚼字藝術(shù)的完美一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神隨處留心思索刻30評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)新穎:賦予“咬文嚼字”新的意義,發(fā)人所未發(fā)。鮮明:提倡什么反對(duì)什么,一目了然。正確:揭示了推敲語(yǔ)言文字的本質(zhì),指出了推敲語(yǔ)言文字的根本途徑,闡明了文學(xué)藝術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵所在。深刻:深刻揭示了文字與思想感情的密切性,運(yùn)用充分的典型例證加以細(xì)致解說(shuō),使道理深刻,發(fā)人深省。評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)新穎:賦予“咬文嚼字”新的意義,發(fā)人所未發(fā)。31作業(yè)1、思考:本文的思想內(nèi)容對(duì)你的閱讀和寫作有什么啟示?(不少于三條)2.請(qǐng)根據(jù)特定的情景增加詞語(yǔ)，使下面的文字表現(xiàn)特定的內(nèi)容早晨，太陽(yáng)發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方⑴要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情⑵要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情作業(yè)1、思考:本文的思想內(nèi)容322.請(qǐng)根據(jù)特定的情景增加詞語(yǔ)，使下面的文字表現(xiàn)特定的內(nèi)容早晨，太陽(yáng)發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方⑴要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情⑵要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情2.請(qǐng)根據(jù)特定的情景增加詞語(yǔ)，使下面的文字表現(xiàn)特定的內(nèi)容33煉字——古代詩(shī)歌鑒賞點(diǎn)撥咬文嚼字運(yùn)用第二課時(shí)煉字——古代詩(shī)歌鑒賞點(diǎn)撥咬文嚼字運(yùn)用第二課時(shí)34（方干.唐）吟成五個(gè)字，用破一生心。（杜甫.唐）為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人誓不休。（賈島.唐）兩句三年得，一吟雙淚流。（顧文煒.唐)為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。（陶淵明.晉）詩(shī)可數(shù)年不寫，不可一字不真。（袁枚.清）愛好由來(lái)難下筆，一詩(shī)千改始心安。（曹雪芹.清）字字看來(lái)皆是血,十年辛苦不尋常。

古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝，故能平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色。

——清·沈德潛（方干.唐）吟成五個(gè)字，用破一生心。古人不廢煉字法35無(wú)論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè)，真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)，就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)?！前輰?duì)莫泊桑如是說(shuō)無(wú)論你所要講的是什么，真正能夠——福樓拜對(duì)莫泊桑如是361、古代有個(gè)書生，在門上掛了幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”，有個(gè)地方官路過，馬上給他寫出了橫批，并派人解決了書生的生活問題。你能猜出這幅對(duì)聯(lián)的橫批是什么嗎？“咬文嚼字”缺衣（一）少食（十）2、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的上海，有位老學(xué)者住的巷子里常有人隨地小便，于是他寫了張“不可隨處小便”的標(biāo)語(yǔ)張貼出去；后來(lái)，這張標(biāo)語(yǔ)被一個(gè)很仰慕老學(xué)者的人貼在了自家的大廳里，只不過把原標(biāo)語(yǔ)中幾個(gè)字的順序換了一下，就成為一條警示語(yǔ)。請(qǐng)問，那條警示語(yǔ)是什么？小處不可隨便

1、古代有個(gè)書生，在門上掛了幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)373、請(qǐng)選字組成一副五字對(duì)聯(lián)

風(fēng)雨過、來(lái)、遇、急琴書翰墨香潤(rùn)煉字無(wú)處不在。3、請(qǐng)選字組成一副五字對(duì)聯(lián)

風(fēng)雨煉字無(wú)處不在。384、“在我家的后園，可以看到墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹?！盻____魯迅《秋夜》

“在我家的后園，可以看到墻外有兩株棗樹”。4、“在我家的后園，可以看到墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一39

5、云南解放前夕，國(guó)民黨省主席盧漢準(zhǔn)備起義，而軍統(tǒng)特務(wù)在昆明逮捕了近百名民主人士。盧漢為這些人向蔣介石求情。蔣的回電是“情有可原，罪無(wú)可逭（huàn,逃，避）”。還是這八個(gè)字，盧漢命譯碼員將電文稍加調(diào)整，再交給軍統(tǒng)特務(wù)小組，從而救下了這近百名民主人士的性命。到底盧漢命譯碼員如何調(diào)整呢？

“罪無(wú)可逭，情有可原”“罪無(wú)可逭，情有可原”40

6、《江南逢李龜年》杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。哪一個(gè)詞可以引起讀者的聯(lián)想？想到些什么？落花時(shí)節(jié)落花時(shí)節(jié)：1.點(diǎn)明與李龜年相逢的時(shí)令暮春;2.暗指李龜年不幸的身世;3.暗指自己不幸的身世;4.暗指唐王朝衰落時(shí)期。6、《江南逢李龜年》杜甫落花時(shí)節(jié)落花時(shí)節(jié)：41

7、請(qǐng)分析《菊花臺(tái)》歌詞，看黑體字的句子好在哪里？7、請(qǐng)分析《菊花臺(tái)》歌詞，看黑體字的句子好在哪42你的淚光柔弱中帶傷慘白的月彎彎勾住過往夜太漫長(zhǎng)凝結(jié)成了霜是誰(shuí)在閣樓上冰冷地絕望雨輕輕彈朱紅色的窗我一生在紙上被風(fēng)吹亂夢(mèng)在遠(yuǎn)方化成一縷香隨風(fēng)飄散你的模樣

菊花殘滿地傷你的笑容已泛黃花落人斷腸我心事靜靜淌北風(fēng)亂夜未央你的影子剪不斷徒留我孤單在湖面成雙花已向晚飄落了燦爛凋謝的世道上命運(yùn)不堪愁莫渡江秋心拆兩半怕你上不了岸一輩子搖晃誰(shuí)的江山馬蹄聲狂亂我一身的戎裝呼嘯滄桑天微微亮你輕聲的嘆一夜惆悵如此委婉你的淚光柔弱中帶傷花已向晚飄落了燦爛43咬文嚼字示例

眼看朋輩成新鬼,怒向刀邊覓小詩(shī)?！斞?lt;<慣于長(zhǎng)夜過春時(shí)>>(忍)(叢)8、魯迅改字咬文嚼字示例眼看朋輩成新鬼,(忍)(叢)44紅杏枝頭春意濃。紅杏枝頭春意鬧。春風(fēng)又過江南岸，明月何時(shí)照我還。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。紅杏枝頭春意濃。紅杏枝頭春意鬧。春風(fēng)又過江南岸，明月何時(shí)照我45(林沖)便去包裹里取些碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙,出來(lái),把草廳門拽上;出到大門首,把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了;帶了鑰匙,信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得()

。(A大B快C緊D密)

——施耐庵<<水滸>>第10回緊(林沖)便去包裹里取些碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了,46一、用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，形象的刻畫了雪下得大而急，風(fēng)雪彌天漫地的情景。二、暗含了林沖處境危險(xiǎn)，添一分為人物命運(yùn)擔(dān)憂的心情。賞析一、用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，形象的刻畫了雪下得大而急，風(fēng)雪彌天漫地的情479.沙上并禽池上瞑，云破月來(lái)花弄影。

（張先《天仙子》）以動(dòng)寫靜月本是相對(duì)靜止的，但因?yàn)橛辛嗽频娘h動(dòng)，將“月”也寫得動(dòng)起來(lái)了?！捌啤弊?，寫出明月沖破云層的動(dòng)感。

9.沙上并禽池上瞑，云破月來(lái)花弄影。48“花”本也是相對(duì)靜止的，但著一“弄”字，便將它寫得搖曳多姿起來(lái)?！芭弊忠庠邳c(diǎn)明：從云縫中探出頭來(lái)的月亮，把月光灑在嬌花上，像給嬌花蒙上了一層輕柔的白紗，晚風(fēng)輕輕地撩撥著含羞帶嬌的花。花在月光的映照下擺弄著嬌羞柔美的倩影?！捌啤?、“弄”兩詞，將云、月、花三種景物都人格化了，富有生命感。

“花”本也是相對(duì)靜止的，但著一“弄”字，便將它寫得搖曳多姿起49

10.

蘇小妹：輕風(fēng)細(xì)柳

蘇東坡：輕風(fēng)搖細(xì)柳

蘇東坡：輕風(fēng)舞細(xì)柳

蘇小妹：輕風(fēng)扶細(xì)柳

“搖”、“舞”：較露；“輕風(fēng)”徐來(lái)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，與意境不符?！胺觥保罕葦M，把風(fēng)人格化，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂動(dòng)的柔態(tài)，給人以一種柔美之感，而且與“輕”、“細(xì)”相宜，與意境和諧一致。10.

蘇小妹：輕風(fēng)細(xì)柳

50煉字題型答題模式第一步：解釋該字在句中的含義。第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步：有表現(xiàn)手法時(shí)點(diǎn)出。

或描繪了某景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境)第四步：作用或增強(qiáng)了感染力或表達(dá)了怎樣的思想感情

煉字題型答題模式第一步：解釋該字在句中的含義。51思維打磨思維打磨52

動(dòng)詞藝術(shù)效果：使意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)，賦予畫面動(dòng)態(tài)感，使意境特點(diǎn)更加鮮明。例：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。哪個(gè)字用得好，有什么表達(dá)效果？答：“怨”字明顯用了擬人手法，同時(shí)又一語(yǔ)雙關(guān)，既是曲中之情，又是吹笛人之心一煉：動(dòng)詞動(dòng)詞藝術(shù)效果：使意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)，賦予畫面53例：①紅杏枝頭春意鬧②黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。①熱鬧②紅杏在枝頭綻放，開得那么燦爛，那么熱鬧③用了通感手法④把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。孤，孤獨(dú)。一片孤獨(dú)的城池處于萬(wàn)仞高山之間。寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。二煉形容詞聯(lián)系思想感情形容詞:繪景摹狀，化抽象為具體，化無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。例：②黃河遠(yuǎn)上白云間，①熱鬧②紅杏在枝頭綻放，開得那么燦爛54③流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

表顏色的形容詞“紅”、“綠”用作使動(dòng)詞。詩(shī)人通過櫻桃、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)，既增加了畫面的色彩感，又道出了感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的情緒，抒寫了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜之情。③流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。55閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。答：①忽，忽然，不經(jīng)意，漫不經(jīng)心②前兩句寫少婦不知發(fā)愁，經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。不經(jīng)意間抬頭，看到了楊柳，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。③一個(gè)“忽”字將這種情緒上由的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩(shī)耐人尋味之處。三：煉副詞：再現(xiàn)情感突變注意：聯(lián)系全詩(shī)閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封56作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)作用。例：尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚.《聲聲慢》李清照四煉：疊詞（07天津)閱讀下面的詩(shī),回答問題.

黃氏延綠軒[明]高啟蔥蔥溪樹暗,靡靡江蕪[注]濕.

雨過曉開簾,一時(shí)放春入.[注]蕪,叢生的草.1.“蔥蔥”“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用?(07天津)

答:①“蔥蔥”，狀寫出溪邊樹木的蔥蘢茂盛，“靡靡”寫江蕪在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。②寫出春雨后水邊草木之貌;富有韻律感,增強(qiáng)表達(dá)效果；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)濃重春色的欣喜之情。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)作用。例：尋尋覓覓,冷冷清清57作用:再現(xiàn)詞語(yǔ)的聲音和情態(tài)，使詩(shī)文更生動(dòng)形象,使人有身臨其境之感。例:簾外雨潺潺,春意闌珊,羅衾不耐五更寒.(《浪淘沙》李煜)

無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái).(《登高》杜甫)五煉：擬聲詞作用:再現(xiàn)詞語(yǔ)的聲音和情態(tài)，使詩(shī)文更生動(dòng)形象,使人有身臨其境58六：煉數(shù)量詞僧齊己曾寫《早梅》:前村深雪里,昨夜數(shù)枝開。鄭谷把“數(shù)”改為“一”,你同意嗎?為什么?答：①同意②一，一枝；數(shù)，幾枝③昨天夜里一枝梅花開放④“一枝”方能照應(yīng)“早梅”。數(shù)量詞，可寫出奇特的景象與感情。六：煉數(shù)量詞僧齊己曾寫《早梅》:前村深雪里,昨59煉字題型答題模式第一步：解釋該字在句中的含義。第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步：有表現(xiàn)手法時(shí)點(diǎn)出。

或描繪了某景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境)第四步：作用或增強(qiáng)了感染力或表達(dá)了怎樣的思想感情

煉字題型答題模式第一步：解釋該字在句中的含義。60答：①網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅②絲絲的小雨被編成了網(wǎng)子，想要網(wǎng)住春天，③用了想象、比喻擬人。④生動(dòng)、新奇地表達(dá)了詩(shī)人想要留住春天的思想感情。（08全國(guó)二卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。春日即事

李彌遜

①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析高考詩(shī)歌鑒賞題演練答：①網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅②絲絲的小雨被編成了網(wǎng)子，想要網(wǎng)住春天61（2004）全國(guó)閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。

過香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無(wú)人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

[注]安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念，毒龍，指世俗欲念。

古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法。所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

答：①“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。②山中的巖泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。③“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

（2004）全國(guó)閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。

62（2004年高考遼寧卷）閱讀下列一首宋詞，然后回答問題。

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少,天涯何處無(wú)芳草？墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。蝶戀花蘇軾問題：“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：①“繞”字好，因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。②“曉”字好，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由，更廣闊的想像空間。（2004年高考遼寧卷）花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水63煉字無(wú)處不在煉字時(shí)時(shí)不在煉字無(wú)處不在64作業(yè)：用一首絕句介紹自己，要求寫出自己的特點(diǎn)。作業(yè)：65

66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！だ?/p>

67、凡是掙扎過來(lái)的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動(dòng)搖他們的信仰：因?yàn)樗麄円婚_始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選

選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個(gè)信念之之

前，先得受盡悲痛，流盡眼淚。可是這樣是好的，應(yīng)該要這樣……——羅曼?羅蘭

68、一個(gè)最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無(wú)所怨懼?！勘葋?/p>

69、患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競(jìng)勝。命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時(shí)候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然；……——

莎士比亞

70、當(dāng)一切似乎毫無(wú)希望時(shí)，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì)到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。

賈柯?瑞斯

名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處）

71、瓜是長(zhǎng)大在營(yíng)養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長(zhǎng)在惡性土壤中的最好。

——培根

72、失去財(cái)產(chǎn)的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切?！f(wàn)提斯

73、不要將過去看成是寂寞的，因?yàn)檫@是再也不會(huì)回頭的。應(yīng)想辦法改善現(xiàn)在，因?yàn)槟蔷褪悄?，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未?lái)前進(jìn)。

——朗費(fèi)羅

74、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老?！輦?/p>

75、一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪的?！旯?/p>

76、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量。——高爾基

79、樂觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)?！笾亳R

80、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！——狄更斯

名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處）

81、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼?！聡?guó)諺語(yǔ)

82、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。——馬克思

83、黃金誠(chéng)然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國(guó)者卻比黃金更為寶貴?！挚?/p>

84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說(shuō)，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物?！永锓蛉?/p>

85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說(shuō)：說(shuō)：不積跬步，無(wú)以致千里?！?/p>

貝多芬

86、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤?！獝垡蛩固?/p>

87、人類學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤他才能學(xué)會(huì)走路?！R克思

88、我們的理想應(yīng)該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內(nèi)心為愛的光輝所照亮，我們面前前

又有理想，那么就不會(huì)有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德

89、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。——愛因斯坦

90、成功并不能用一個(gè)人達(dá)到什么地位來(lái)衡量，而是依據(jù)他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙?！伎?華盛頓

名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處）

91、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向，就沒有生活。——托爾斯泰

92、成功，從失敗的土壤中頑強(qiáng)生出?！聡?guó)

93、別因?yàn)槁淙肓艘话雅Ｃ桶岩诲伳逃蜐姷?，別因?yàn)榉噶艘稽c(diǎn)錯(cuò)誤就把一生的事業(yè)扔掉。——蒙古

94、危險(xiǎn)、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對(duì)未知的前途?！└?duì)?/p>

95、論命運(yùn)如何，人生來(lái)就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財(cái)富—身體與心靈的財(cái)富?！衾账?曼

96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長(zhǎng)的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進(jìn)光明

的的的真理的殿堂?！剪斨Z

97、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）覺得面試時(shí)沒話說(shuō)，于是找了一些名言，可以在答題的時(shí)候?qū)⑵浯┎迤渲?，按照?dāng)場(chǎng)的需要或簡(jiǎn)要或詳細(xì)解釋一番，也算是一種應(yīng)對(duì)的方法吧

1．天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?/p>

譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。

2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！度龂?guó)志》劉備語(yǔ)

譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。

3．見善如不及，見不善如探湯?！墩撜Z(yǔ)》

譯：見到好的人，生怕來(lái)不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

4．躬自厚而薄責(zé)于人，