保護(hù)性約束技術(shù)-課件

保護(hù)性約束技術(shù)精神科1PPT課件保護(hù)性約束技術(shù)精神科1PPT課件1我們需要哪些基本技能？精神科護(hù)理評估的方法治療性人際關(guān)系的建立臨床護(hù)理基本技能運(yùn)用護(hù)理程序基礎(chǔ)護(hù)理病情觀察護(hù)理記錄風(fēng)險評估護(hù)理技術(shù)操作約束器具的使用精神科病房的安全管理2PPT課件我們需要哪些基本技能？精神科護(hù)理評估的方法運(yùn)用護(hù)理程序風(fēng)險評2精品資料精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”保護(hù)性約束技術(shù)--ppt課件4我們還漏了什么？5PPT課件我們還漏了什么？5PPT課件5

精神科的保護(hù)性約束其實(shí)質(zhì)就是限制患者的行為自由，以保障患者和他人的安全，防止公共財物受到損壞，保證治療護(hù)理工作順利進(jìn)行。保護(hù)性約束定義6PPT課件

精神科的保護(hù)性約束其實(shí)質(zhì)就是限制患者的行為自由，6保護(hù)性約束的法律規(guī)定《精神衛(wèi)生法》第四十條：“精神障礙患者在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)發(fā)生或者將要發(fā)生傷害自身、危害他人安全、擾亂醫(yī)療秩序的行為，醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員在沒有其他可替代措施的情況下，可以實(shí)施約束、隔離等保護(hù)性醫(yī)療措施。實(shí)施保護(hù)性醫(yī)療措施應(yīng)當(dāng)遵循診斷標(biāo)準(zhǔn)和治療規(guī)范，并在實(shí)施后告知患者的監(jiān)護(hù)人。禁止利用約束、隔離等保護(hù)性醫(yī)療措施懲罰精神障礙患者”7PPT課件保護(hù)性約束的法律規(guī)定《精神衛(wèi)生法》第四十條：“精神障礙患者在7法律解讀一、只有三種情況才允許約束和隔離患者在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)發(fā)生或者將要發(fā)生傷害自身、危害他人安全、擾亂醫(yī)療秩序的行為二、必須沒有替代措施作為前提三、應(yīng)當(dāng)遵循診斷標(biāo)準(zhǔn)和治療規(guī)范四、實(shí)施后要告知患者的監(jiān)護(hù)人五、禁止利用約束、隔離等保護(hù)性醫(yī)療措施懲罰精神障礙患者8PPT課件法律解讀一、只有三種情況才允許約束和隔離8PPT課件8也就是說不吃飯、不打針、不吃藥、不換衣服、不睡覺……必須符合法律規(guī)定的“三種情況”，且沒有可替代的措施的情況下，才能實(shí)施約束或隔離！各種“不合作”是否符合約束和隔離標(biāo)準(zhǔn)是否盡了最大努力不采取不換衣服和不睡覺是否一定要處理?9PPT課件也就是說不吃飯、不打針、不吃藥、不換衣服、不睡覺……必須符合9約束與隔離中的護(hù)理責(zé)任對門、急診和住院治療的精神障礙患者暫時采取約束或者隔離等保護(hù)性醫(yī)療措施，應(yīng)當(dāng)出于以下目的（一）保障患者自身的安全。（二）保護(hù)其他患者的人身安全。（三）保障患者得到及時有效的治療，早日康復(fù)。（四）保護(hù)醫(yī)務(wù)人員的安全，維護(hù)正常醫(yī)療秩序。實(shí)施保護(hù)性醫(yī)療措施之前，精神科執(zhí)業(yè)醫(yī)師、護(hù)士應(yīng)當(dāng)仔細(xì)評估患者的情緒、合作程度、行為表現(xiàn)等，努力勸導(dǎo)患者配合治療。10PPT課件約束與隔離中的護(hù)理責(zé)任對門、急診和住院治療的精神障礙患者暫時10約束與隔離的程序

一般情況下，應(yīng)當(dāng)按照精神科執(zhí)業(yè)醫(yī)師的醫(yī)囑實(shí)施約束或者隔離等保護(hù)性醫(yī)療措施。特殊或者緊急情況下，可按精神科執(zhí)業(yè)醫(yī)師的口頭醫(yī)囑實(shí)施緊急約束或者緊急隔離等保護(hù)性醫(yī)療措施，醫(yī)師應(yīng)當(dāng)在患者被緊急約束或者緊急隔離后8小時內(nèi)補(bǔ)充書面醫(yī)囑，并在病程記錄內(nèi)記載和說明理由。醫(yī)師書面醫(yī)囑后的24小時內(nèi)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)通知患者的監(jiān)護(hù)人。11PPT課件約束與隔離的程序一般情況下，應(yīng)當(dāng)按照精神科執(zhí)業(yè)醫(yī)師的醫(yī)囑實(shí)11約束后的巡視精神科護(hù)士每15分鐘至少應(yīng)當(dāng)巡查一次被約束或者隔離的患者，每2小時應(yīng)當(dāng)松解約束保護(hù)帶一次。持續(xù)約束保護(hù)時間，白天不超過4小時，夜間不超過12小時。患者被連續(xù)約束48小時或者隔離達(dá)72小時時，應(yīng)當(dāng)由具有副主任醫(yī)師以上職稱的精神科執(zhí)業(yè)醫(yī)師對患者進(jìn)行檢查，并對是否需要繼續(xù)采取約束或者隔離措施作出評估。12PPT課件約束后的巡視精神科護(hù)士每15分鐘至少應(yīng)當(dāng)巡查一次被約束或者隔12約束的其他護(hù)理責(zé)任老年精神障礙患者在住院期間，為防止發(fā)生意外，可以不經(jīng)醫(yī)師醫(yī)囑，由病房護(hù)士長決定使用或者解除保護(hù)性約束措施。被約束患者的護(hù)理交接班應(yīng)當(dāng)在床邊進(jìn)行，內(nèi)容包括松緊情況、皮膚情況、保護(hù)帶數(shù)目、以及護(hù)理記錄是否完整、正確等。實(shí)施約束和隔離等保護(hù)性醫(yī)療措施的工作人員應(yīng)當(dāng)接受過約束技巧等方面的專門訓(xùn)練13PPT課件約束的其他護(hù)理責(zé)任老年精神障礙患者在住院期間，為防止發(fā)生意外13保護(hù)性約束技術(shù)Step1——評估：患者病情、合作程度、發(fā)生意外的可能性；保護(hù)的目的及接受程度。Step2——準(zhǔn)備：通過解釋取得患者對保護(hù)性約束地理解，選擇約束器具，患者取舒適體位。Step3——操作：根據(jù)患者情況選擇約束部位打結(jié)手法：法1、法2、法3（詳見后圖1-3）約束部位：雙手腕關(guān)節(jié)，雙腳踝關(guān)節(jié)、雙腿膝關(guān)節(jié)，肩關(guān)節(jié)。約束體位：患者取舒適仰臥位，四肢伸展，肢體處于功能位置。約束后的評估與護(hù)理14PPT課件保護(hù)性約束技術(shù)Step1——評估：14PPT課件14約束部位15PPT課件約束部位15PPT課件15約束器具介紹-約束帶16PPT課件約束器具介紹-約束帶16PPT課件16約束器具介紹-約束帶17PPT課件約束器具介紹-約束帶17PPT課件17約束器具介紹-四肢約束帶18PPT課件約束器具介紹-四肢約束帶18PPT課件18約束器具介紹-約束衣19PPT課件約束器具介紹-約束衣19PPT課件1920PPT課件20PPT課件2021PPT課件21PPT課件21約束器具介紹-約束套裝22PPT課件約束器具介紹-約束套裝22PPT課件2223PPT課件23PPT課件2324PPT課件24PPT課件2425PPT課件25PPT課件2526PPT課件26PPT課件2627PPT課件27PPT課件27約束器具介紹-輪椅安全帶28PPT課件約束器具介紹-輪椅安全帶28PPT課件28約束器具介紹-輪椅小腿安全帶29PPT課件約束器具介紹-輪椅小腿安全帶29PPT課件29約束器具介紹-網(wǎng)狀防滑帶30PPT課件約束器具介紹-網(wǎng)狀防滑帶30PPT課件3031PPT課件31PPT課件3132PPT課件32PPT課件3233PPT課件33PPT課件33約束器具介紹-約束椅/床34PPT課件約束器具介紹-約束椅/床34PPT課件3435PPT課件35PPT課件3536PPT課件36PPT課件3637PPT課件37PPT課件3738PPT課件38PPT課件3839PPT課件39PPT課件3940PPT課件40PPT課件4041PPT課件41PPT課件41替代技術(shù)1：獨(dú)處（TimeOut）不使用約束工具提供隔離/減壓場所（橡皮屋）使用短效強(qiáng)鎮(zhèn)靜藥物（Lora注射液）患者自我管理42PPT課件替代技術(shù)1：獨(dú)處（TimeOut）不使用約束工具42PPT42橡皮隔離屋天津安定醫(yī)院，住院樓，病房43PPT課件橡皮隔離屋天津安定醫(yī)院，住院樓，病房43PPT課件43時時視頻錄像天津安定醫(yī)院，住院樓，病房44PPT課件時時視頻錄像天津安定醫(yī)院，住院樓，病房44PPT課件44雙向可視窗口天津安定醫(yī)院，住院樓，病房45PPT課件雙向可視窗口天津安定醫(yī)院，住院樓，病房45PPT課件45替代技術(shù)2：1對1干預(yù)（one-to-one）46PPT課件替代技術(shù)2：1對1干預(yù)（one-to-one）46PPT課件46替代技術(shù)3：口頭言語干預(yù)緩和激化四部曲評估環(huán)境降溫確定問題解決或轉(zhuǎn)介問題如何降溫？真誠的態(tài)度專注行為傾聽坐下來轉(zhuǎn)移環(huán)境來杯水肢體接觸學(xué)會勸架、相互幫助47PPT課件替代技術(shù)3：口頭言