北師大版四年級下冊語文天地5

語文天地五智謀語文天地五智謀1汗流浹背鎮(zhèn)定自若面面相覷莫名其妙人困馬乏喜從天降得意忘形丟盔棄甲眉開眼笑喜出望外狂轟濫炸神機妙算白軍都沒有草帽，在酷熱的太陽下，早已曬得人困馬乏，眼冒金花，突然發(fā)現(xiàn)這個山場里遍地都是紅軍扔掉的草帽，頓覺喜從天降，一窩蜂似的往前搶草帽。唯一悉心照料驚慌失措懊惱審理案件冒名頂替遵命聞所未聞我的摘錄筆記。我的摘錄筆記。2汗流浹背鎮(zhèn)定自若面面相覷莫名其妙人困馬乏喜從天降jiábèiruòqùfájiàng汗流浹背鎮(zhèn)定自若面面相覷莫名其妙人困馬乏喜從天降jiáb3得意忘形丟盔棄甲眉開眼笑喜出望外狂轟濫炸神機妙算kuīji?méihōnglànzhà得意忘形丟盔棄甲眉開眼笑喜出望外狂轟濫炸神機4白軍都沒有草帽，在酷熱的太陽下，早已曬得人困馬乏，眼冒金花，突然發(fā)現(xiàn)這個山場里遍地都是紅軍扔掉的草帽，頓覺喜從天降，一窩蜂似的往前搶草帽。白軍都沒有草帽，在酷熱的太陽下，早已曬得人困馬乏，眼5唯一悉心照料驚慌失措懊惱審理案件wéixīcuòào唯一悉心照料驚慌失措懊惱審理案件wéixīcuòào6冒名頂替遵命聞所未聞zūnwéntì冒名頂替遵命聞所未聞zūnwéntì7尊（）遵（）隱（）穩(wěn)（）恨（）狠（）極（）級（）尊重遵命隱約穩(wěn)當仇恨狠心積極班級比一比，組成詞語。尊（）遵（）隱（8圍魏救趙破釜沉舟空城計調(diào)虎離山返回我會學，交流關(guān)于智謀的典故、成語圍魏救趙破釜沉舟空城計調(diào)虎離山返回我會學，交流關(guān)于智謀的典故9圍魏救趙圍魏救趙10空城計空城計11破釜沉舟破釜沉舟12三十六計

瞞天過海

圍魏救趙

借刀殺人

以逸待勞趁火打劫聲東擊西無中生有暗渡陳倉隔岸觀火笑里藏刀李代桃僵順手牽羊打草驚蛇借尸還魂調(diào)虎離山欲擒故縱拋磚引玉擒賊擒王釜底抽薪混水摸魚金蟬脫殼關(guān)門捉賊遠交近攻假道伐虢偷梁換柱指桑罵槐假癡不癲上屋抽梯樹上開花反客為主美人計空城計反間計苦肉計連環(huán)計走為上計三十六計瞞天過海圍魏救趙借刀殺人以13讀一讀，背一背1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。2、上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。3、不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。4、兵以詐立，以利動，以分和為變者也。（不用武力進攻就能使敵人降服，才是高明之中的最高明的。）（上等的軍事行動是用謀略挫敗敵方的戰(zhàn)略意圖或戰(zhàn)爭行為，其次就是用外交戰(zhàn)勝敵人，再次是用武力擊敗敵軍，最下之策是攻打敵人的城池。攻城，是不得已而為之，是沒有辦法的辦法。）（如果對敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來百戰(zhàn)都不會有危險。）（用兵是憑借施詭詐出奇兵而獲勝的，根據(jù)是否有利于獲勝決定行動，根據(jù)雙方情勢或分兵或集中為主要變化。）《孫子兵法》的論斷讀一讀，背一背1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（不用武力進攻就能使敵14讀一讀。一天，劉五牽著驢馱了木炭到小市鎮(zhèn)上，他把驢拴在市鎮(zhèn)門口外的樹上，自己背了一袋木炭去賣。等賣完木炭回來，他大吃一驚。驢還拴在樹上，驢背上的鞍子還是那個鞍子，套在驢嘴上的轡頭也是自己親手做的那個漂亮轡頭，可是驢卻是一頭毛色難看的瘦驢了！這是怎么回事？難道我的驢這么一會兒就病成這個樣子了！劉五驚慌失措，東奔西走，到處尋找，可是，自己的驢還是蹤影全無。劉五又氣又恨，懊惱極了，他想了想，把這頭瘦驢牽去告官，可是不知道被告該是誰，最后決定告這頭瘦弱的驢。讀一讀，找到劉五心里想的話，再去掉它讀一讀，比一比。讀一讀。一天，劉五牽著驢馱了木炭到小市鎮(zhèn)上，他把驢15讀一讀。一天，劉五牽著驢馱了木炭到小市鎮(zhèn)上，他把驢拴在市鎮(zhèn)門口外的樹上，自己背了一袋木炭去賣。等賣完木炭回來，他大吃一驚。驢還拴在樹上，驢背上的鞍子還是那個鞍子，套在驢嘴上的轡頭也是自己親手做的那個漂亮轡頭，可是驢卻是一頭毛色難看的瘦驢了！這是怎么回事？難道我的驢這么一會兒就病成這個樣子了！劉五驚慌失措，東奔西走，到處尋找，可是，自己的驢還是蹤影全無。劉五又氣又恨，懊惱極了，他想了想，把這頭瘦驢牽去告官，可是不知道被告該是誰，最后決定告這頭瘦弱的驢。讀一讀，找到劉五心里想的話，再去掉它讀一讀，比一比。在敘事時描寫人物的心理活動，記敘就更生動了。讀一讀。一天，劉五牽著驢馱了木炭到小市鎮(zhèn)上，他把驢16諸葛亮少年時代的故事開卷有益諸葛亮少年時代的故事開卷有益17

諸葛亮(公元181-234年)，字孔明，三國時蜀國著名的政治家、軍事家。他是千百年來中國智慧的化身。有關(guān)他的故事有很多，例如：火燒赤壁、草船借箭、空城計等，都是他的經(jīng)典杰作。返回諸葛亮(公元181-234年)，字孔明，三國時18提出要求，引導(dǎo)初讀。

1、自由讀文，要求把課文讀得正確、流利、有感情。

2、劃出自己在閱讀時不理解的字詞句等問題。提出要求，引導(dǎo)初讀。19這篇課文主要講什么？本課敘述了諸葛亮少年時代非常喜歡聽先生講書，為了延長聽書時間偷偷喂米給打鳴的公雞，弄巧成拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學校，非常后悔，認識了自己的錯誤。在得到了先生原諒后，更加尊敬先生，先生也更喜愛他，把做人的道理和平生的學問都教給了諸葛亮，為后來成為大政治家和軍事家打下了基礎(chǔ)。這篇課文主要講什么？本課敘述了諸葛亮少年時代非常喜歡聽先生講20讀課文，標出課文自然段，理清課文脈絡(luò)，說說課文可分為幾部分，各講什么？課文共分5個自然段?？煞譃閮蓚€部分。1―3自然段寫聰明好學的諸葛亮，為了延長聽書時間偷偷喂米給打鳴的公雞，弄巧拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學校。4―5自然段寫諸葛亮回家后非常后悔，認識了自己的錯誤。在得到了先生原諒后，更加尊敬先生，先生也更喜愛他，把做人的道理和平生的學問都教給了諸葛亮，為后來成為大政治家和軍事家打下了基礎(chǔ)。

讀課文，標出課文自然段，理清課文脈絡(luò)，說說課文可分為幾部分，21用下劃線劃出諸葛亮后悔的語句。諸葛亮回家以后，好幾天吃不下飯，睡不著覺，他本想能多聽老師講課，可是弄巧成拙，現(xiàn)在連學都不能上了。他非常后悔。后悔自己不該背著老師和同學做手腳，后悔不該只顧自己的興趣，不顧老師和同學餓肚子。用下劃線劃出諸葛亮后悔的語句。諸葛亮回家以后，22愛聽先生講書，可有時正聽到興頭上就到了下課時間。諸葛亮為什么感到十分掃興？愛聽先生講書，可有時正聽到興頭上就到了下課時間。23知錯就改的諸葛亮后來的表現(xiàn)如何？知錯就改的諸葛亮“更尊敬先生了，他下河抓魚煮湯給老人滋補身子，幫助老人做一些家務(wù)和農(nóng)活，在和老師的更多接觸當中，學習知識。知錯就改的諸葛亮后來的表現(xiàn)如何？知錯就改的諸葛24用橫線劃出諸葛亮明白的道理。不是什么時候都可以用智謀的。有時候可以用智謀，有時候是不能用智謀的，聰明要用在正地方。用橫線劃出諸葛亮明白的道理。不是什么時候都可以25不是什么時候都可以用智謀的。有時候可以用智謀，有時侯是不能用智謀的，聰明要用在正地方。結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。不是什么時候都可以用智謀的。有時候可以用26聰明要用在正地方從諸葛亮的生平可以看出，對付敵人要多用智慧；對待自己人，聰明應(yīng)該使自己活得更健康充實有意義，也使人們因為自己而生活得更好。聰明要用在正地方從諸葛亮的生平可以看出，對27

建安十二年，劉備三顧茅廬，27歲的諸葛亮開始輔助劉備建立蜀漢政權(quán)，形成三國鼎足之勢。諸葛亮一生足智多謀、神機妙算、功蓋三國，是杰出的政治家、思想家、軍事家；是古代智慧的化身。

28

暢所欲言

以“把聰明用在正地方”為話題，進行交流：

1、對家長、老師、同學……要講誠信。2、遇到壞人要用智謀。3、我把聰明用在學習方法上……

暢所欲言

以“把聰明用在正地方”為話題，進行交流：

29魏明不想勞動，又想得到表揚，于是花錢雇李冬替自己做值日，還不讓李冬說出去。由于教室打掃得清潔整齊，在周末的衛(wèi)生評比中，魏