初中物理-壓力壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課件

壓力和壓強(qiáng)壓力和壓強(qiáng)1課前熱身1試著畫出壓力和重力的示意圖課前熱身1試著畫出壓力和重力的示意圖2課前熱身2.下列說法中正確的是()A.物體受到的重力越大，產(chǎn)生的壓力越大B.在受力面積相同時(shí)，重力大的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)一定大C.壓力大的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)不一定大D.壓力相同時(shí)，底面積大的物體受到的壓強(qiáng)一定小C課前熱身C33．站在地面上的小明想讓自己對地面的壓強(qiáng)變?yōu)樽钚。麘?yīng)該()A．抬起一只腳B．走動(dòng)C．坐在地面上D．平躺在地面上D3．站在地面上的小明想讓自己對地面的壓強(qiáng)變?yōu)樽钚?，他?yīng)該(44.一只底面積為S的箱子，當(dāng)放在面積為2S的水平桌面中央時(shí)，箱子對桌面的壓強(qiáng)為P；當(dāng)放在面積為S/2的水平凳面上時(shí)(凳面被箱子全部蓋住)，箱子對凳面的壓強(qiáng)是P′，則P′與P的關(guān)系為()A.P′＝4PB.P′＝2PC.P′＝PD.P′＝P/2B4.一只底面積為S的箱子，當(dāng)放在面積為2S的水平桌面中央時(shí)，5課前熱身5.下列事例中，能夠增大壓強(qiáng)的是()A.在鐵路的鋼軌下鋪設(shè)枕木B.房基做得寬些C.在坦克的輪子上安裝履帶D.刀的刃磨得鋒利些D課前熱身5.下列事例中，能夠增大壓強(qiáng)的是(66.一個(gè)中學(xué)生在行走時(shí)，他對水平地面的壓強(qiáng)值最接近于（）A.10PaB.102PaC.103PaD.104PaD6.一個(gè)中學(xué)生在行走時(shí)，他對水平地面的壓強(qiáng)值最接近于（7

7.如圖所示，是一本九年義務(wù)教育初三年級物理教科書，將它平放在水平桌面的中央，它與桌面的接觸面積大約為500cm2，靜止時(shí)它對桌面的壓強(qiáng)約為（） A．6Pa B．60Pa C．200PaD．600Pa圖3B7.如圖所示，是一本九年義務(wù)教育初三年級物理教科書，8課時(shí)訓(xùn)練8.將一均勻長方體放在水平桌面上，如圖所示.若沿虛線切開拿走左上方的一半，則長方體的密度、長方體對桌面的壓力及壓強(qiáng)的變化是()A.密度不變，壓強(qiáng)不變，壓力減小B.密度減小，壓強(qiáng)減小，壓力減小C.密度不變，壓強(qiáng)不變，壓力不變D.密度不變，壓強(qiáng)減小，壓力減小D課時(shí)訓(xùn)練8.將一均勻長方體放在水平桌面上，如圖所示.若沿虛線99.將一均勻長方體放在水平桌面上，如圖所示，若沿豎直虛線aa′切開拿走左邊的一半，則右邊的長方體的密度，長方體對桌面的壓強(qiáng)變化是()A.密度減小，壓強(qiáng)減小B.密度不變，壓強(qiáng)減小C.密度不變，壓強(qiáng)不變D.密度減小，壓強(qiáng)不變課前熱身C9.將一均勻長方體放在水平桌面上，如圖所示，若沿豎直虛線aa1010.如圖所示，將一個(gè)物體放在水平桌面上，它對桌面的壓強(qiáng)為P，沿豎直方向?qū)⑺谐纱笮〔煌膬蓧K，則下列說法中正確的()A.大塊的壓強(qiáng)大于小塊的壓強(qiáng)B.大塊的壓強(qiáng)小于小塊的壓強(qiáng)C.大塊的壓強(qiáng)等于小塊的壓強(qiáng)，而且都小于PD.大塊的壓強(qiáng)等于小塊的壓強(qiáng)，而且都等于PD10.如圖所示，將一個(gè)物體放在水平桌面上，它對桌面的壓強(qiáng)為1111.如圖5-1-5所示，物體A靜止在水平桌面上，若把A稍微向右水平移動(dòng)，則A對桌面的壓力F、壓強(qiáng)P的變化情況是()A.F變大，P變大B.F不變，F(xiàn)變大C.F變大，P變小D.F不變，P變小D11.如圖5-1-5所示，物體A靜止在水平桌面上，若把A稍微12課時(shí)訓(xùn)練12.形狀如圖所示的物體放在水平面上，如果將其倒放，則物體對水平面的()A.壓力、壓強(qiáng)都改變B.壓力、壓強(qiáng)都不變C.壓力不變、壓強(qiáng)減小D.壓力不變、壓強(qiáng)增大C課時(shí)訓(xùn)練12.形狀如圖所示的物體放在水平面上，如果將其倒放，13課時(shí)訓(xùn)練13.已知磚的三條棱長之比為1∶2∶4，將磚平放、側(cè)放和豎放時(shí)，對地面的壓力和壓強(qiáng)之比分別是()平∶F側(cè)∶F豎=1∶1∶1，P平∶P側(cè)∶P豎=4∶2∶1平∶F側(cè)∶F豎=1∶1∶1，P平∶P側(cè)∶P豎=1∶2∶4平∶F側(cè)∶F豎=1∶2∶4，P平∶P側(cè)∶P豎=1∶1∶1平∶F側(cè)∶F豎=4∶2∶1，P平∶P側(cè)∶P豎=1∶1∶1B課時(shí)訓(xùn)練13.已知磚的三條棱長之比為1∶2∶4，將磚平放、側(cè)1414.某同學(xué)穿釘鞋賽跑時(shí)，腳對釘鞋的壓強(qiáng)為P1，釘鞋對跑道的壓強(qiáng)為P2，則()A.P1＜P2B.P1＞P2C.P1=P2D.無法比較A14.某同學(xué)穿釘鞋賽跑時(shí)，腳對釘鞋的壓強(qiáng)為P1，釘鞋對跑道的1515.初冬，某人行走在結(jié)冰的河面上，突然發(fā)現(xiàn)腳下薄冰將要裂開，他應(yīng)采取的緊急措施是：（

）A.急速向岸邊跑B.呆立不動(dòng)

C.單腳站立不動(dòng)

D.立即爬伏冰面，慢慢向岸邊挪動(dòng)D15.初冬，某人行走在結(jié)冰的河面上，突然發(fā)現(xiàn)腳下薄冰將要裂開16課時(shí)訓(xùn)練16.將刀磨得光滑鋒利，光滑的目的是為了_________，鋒利的目的是為了_________________________.17.在課外活動(dòng)時(shí)間，一同學(xué)用左右食指擠壓一支鉛筆，根據(jù)_________________得出兩手指受到的壓力大小相等.若已知橡皮頭與鉛筆尖橫截面積之比為50∶1，則左右兩手指受到的壓強(qiáng)之比為________.減小摩擦減小受力面積,增大壓強(qiáng)二力平衡的知識1∶50課時(shí)訓(xùn)練16.將刀磨得光滑鋒利，光滑的目的是為了______1718.日常生活中,有些地方需要增大壓強(qiáng)有些地方需要減小壓強(qiáng),請你各舉兩例:增大:________________________減小:________________________18.日常生活中,有些地方需要增大壓強(qiáng)18課時(shí)訓(xùn)練19.一本初中物理書平放在水平桌面上，如何測定它對桌面的壓強(qiáng)?請寫出你所選擇的器材、實(shí)驗(yàn)步驟及壓強(qiáng)的表達(dá)式器材：___________________.步驟：______________________________________________________________________________表達(dá)式：_____________.天平、刻度尺①用刻度尺測出書的長為a、寬為b②用天平測出書的質(zhì)量m，計(jì)算出重力G=mg.課時(shí)訓(xùn)練19.一本初中物理書平放在水平桌面上，如何測定它對桌1920.給你一塊海綿,大小不等的兩個(gè)正方體小鐵塊.請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究壓力的作用效果和受力面積的關(guān)系.只寫出實(shí)驗(yàn)步驟:_________________________________________________________20.給你一塊海綿,大小不等的兩個(gè)正方體小鐵塊.請你設(shè)計(jì)一個(gè)202