人教版高中生物必修2第1章第1節(jié)-孟德爾的豌豆雜交實驗

人教版高中生物必修2第1章第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗人教版高中生物必修2第1章第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗人教版高中生物必修2第1章第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗奧古斯丁修道院中的“后花園”人教版高中生物必修2第1章第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗人教版1奧古斯丁修道院中的“后花園”奧古斯丁修道院中的“后花園”2繼續(xù)收集出現的名詞概念，以便于學完本節(jié)后完成概念圖性狀

相對性狀

顯性性狀

隱性性狀

性狀分離

親本（父本、母本）

雜交

自交

正交、反交

子一代、子二代

……性狀

相對性狀

顯性性狀

隱性性狀

性狀分離

親本（父本、母3一對相對性狀的遺傳試驗高787:矮277

≈3:1一對相對性狀的遺傳試驗高787:矮277≈4一對相對性狀的遺傳試驗F2中出現3：1的性狀分離比是偶然的嗎？如何驗證這個問題？高787:矮277

≈3:1一對相對性狀的遺傳試驗F2中出現3：1的性狀分5孟德爾做的豌豆7對相對性狀雜交實驗的結果性狀F2的表現顯性隱性顯性：隱性莖的高度高莖787矮莖2772.84:1種子的形狀圓粒5474皺粒18502.96:1子葉的顏色黃色6022綠色20013.01:1種皮的顏色灰色705白色2243.15:1豆莢的形狀飽滿882不滿2992.95:1豆莢的顏色綠色428黃色1522.82:1花的位置腋生651頂生2073.14:1總計2.98:1孟德爾做的豌豆7對相對性狀雜交實驗的結果性狀F2的表現顯性6實驗樣本越大，越接近客觀事實！性狀F2的表現顯性隱性顯性：隱性莖的高度高莖787矮莖2772.84:1種子的形狀圓粒5474皺粒18502.96:1子葉的顏色黃色6022綠色20013.01:1種皮的顏色灰色705白色2243.15:1豆莢的形狀飽滿882不滿2992.95:1豆莢的顏色綠色428黃色1522.82:1花的位置腋生651頂生2073.14:1總計2.98:1實驗樣本越大，越接近客觀事實！性狀F2的表現顯性隱性顯性：7一對相對性狀的遺傳試驗F1只表現顯性性狀；F2出現性狀分離，且顯性:隱性=3：1發(fā)現規(guī)律，提出問題高787:矮277

≈3:1在規(guī)律的遺傳結果中蘊含的遺傳本質是什么呢？一對相對性狀的遺傳試驗F1只表現顯性性狀；發(fā)現8一對相對性狀的遺傳試驗假說：性狀是由某種物質決定的，將它稱為遺傳因子。提出假說，解釋現象一對相對性狀的遺傳試驗假說：性狀是由某種物質決9一對相對性狀的遺傳試驗那么，你認為F1體細胞中至少有幾個與莖的高矮有關的遺傳因子？為什么？提出假說，解釋現象假說：體細胞中遺傳因子是成對存在的一對相對性狀的遺傳試驗那么，你認為F1體細胞中10一對相對性狀的遺傳試驗決定顯性性狀的為顯性遺傳因子（用大寫字母如D表示）決定隱性性狀的為隱性遺傳因子（用小寫字母如d表示）提出假說，解釋現象一對相對性狀的遺傳試驗提出假說，解釋現象11一對相對性狀的遺傳試驗F1體細胞中遺傳因子組成應該是怎樣的?提出假說，解釋現象遺傳因子組成不同的個體叫做雜合子（只表現顯性遺傳因子決定的性狀）一對相對性狀的遺傳試驗F1體細胞中遺傳因子組成12一對相對性狀的遺傳試驗提出假說，解釋現象假說：遺傳因子就像一個個獨立的顆粒，既不互相融合，也不會在傳遞中消失。一對相對性狀的遺傳試驗提出假說，解釋現象假說：13一對相對性狀的遺傳試驗遺傳因子組成相同的個體叫做純合子提出假說，解釋現象高莖和矮莖親本體細胞中遺傳因子的組成應該是怎樣的？一對相對性狀的遺傳試驗遺傳因子組成相同的個體叫14一對相對性狀的遺傳試驗遺傳因子是通過什么“橋梁”由親本傳給子一代的呢？生殖細胞中，遺傳因子應該是怎樣的呢？提出假說，解釋現象一對相對性狀的遺傳試驗遺傳因子是通過什么“橋梁15一對相對性狀的遺傳試驗假說：生物體在形成生殖細胞——配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入到不同的配子中。配子中只含有每對遺傳因子中一個。提出假說，解釋現象運用上述觀點完成對子二代的解釋一對相對性狀的遺傳試驗假說：生物體在形成生殖細16一對相對性狀的遺傳試驗假說：受精時，雌雄配子結合是隨機的。提出假說，解釋現象一對相對性狀的遺傳試驗假說：受精時，雌雄配子結17①F1代全部顯現高莖②F2代既有高莖又有矮莖（性狀分離），分離比接近3：1①生物性狀是由遺傳因子決定的②體細胞中遺傳因子成對存在③配子中遺傳因子成單存在④受精時，雌雄配子隨機結合推理想象解釋遺傳圖解觀察實驗，發(fā)現規(guī)律提出假說，解釋現象孟德爾提出的假說能合理地解釋實驗結果①生物性狀是由遺傳因子決定的推理解釋遺傳觀察實驗，發(fā)現規(guī)律提18如果你是評審人……你會怎么建議學術期刊，是建議發(fā)表？還是不發(fā)表？請說明理由。如果你是評審人……你會怎么建議學術期刊，是建議發(fā)表？還是不發(fā)19假說需要被證明才能成立假說如果不能被證明，將永遠是個假說。假說需要被證明才能成立20應該怎樣驗證假說的正確性呢？①生物性狀是由遺傳因子決定的；②體細胞中遺傳因子成對存在；③配子中遺傳因子成單存在；④受精時，雌雄配子隨機結合。假說內容？應該怎樣驗證假說的正確性呢？①生物性狀是由遺傳因子決定的；假21在當時技術條件、認知水平的限制下：如果你是孟德爾，如何驗證自己的假說是否正確呢？一種正確的假說，僅僅能夠解釋已有的實驗結果是不夠的，還應該能夠預測另一些實驗的結果。在當時技術條件、認知水平的限制下：22回復：我們對作者的研究很感興趣，這是個開創(chuàng)性的發(fā)現，假說解釋得也很合理，但這只是個假說，我們希望看到它能預測一些實驗結果?；貜停?3如果你是孟德爾……運用假說中的解釋，能預測哪些實驗結果，再通過實驗去證實呢？如果你是孟德爾……24你認為關鍵是要驗證假說中的哪一點？（假說的核心內容）對假說的驗證①生物性狀是由遺傳因子決定的②體細胞中遺傳因子成對存在③形成配子時遺傳因子分離，成單存在④受精時，雌雄配子隨機結合假說內容對假說的驗證①生物性狀是由遺傳因子決定的假說內容25你認為關鍵是要驗證假說中的哪一點？（假說的核心內容）對假說的驗證①生物性狀是由遺傳因子決定的②體細胞中遺傳因子成對存在③形成配子時遺傳因子分離，成單存在④受精時，雌雄配子隨機結合假說內容對假說的驗證①生物性狀是由遺傳因子決定的假說內容26提示：可以想辦法讓不可見的遺傳因子分離以可見的性狀分離表現出來。對假說的驗證①生物性狀是由遺傳因子決定的②體細胞中遺傳因子成對存在③形成配子時遺傳因子分離，成單存在④受精時，雌雄配子隨機結合假說內容對假說的驗證①生物性狀是由遺傳因子決定的假說內容27測交實驗——對分離假設的驗證假若F1產生配子時，成對的遺傳因子分離具有真實性，則能產生數量相等的兩種配子（D：d=1：1）當F1與隱性純合子測交時，能產生數量相等的兩種表現型的豌豆植株（高莖：矮莖=1：1）預測證明遺傳圖解演繹推理測交實驗測交實驗——對分離假設的驗證假若F1產生配子時，成對的遺傳因28測交實驗的應用測交現在仍然是遺傳學家確定未知遺傳因子組成（基因型）的重要工具測交實驗的應用29演繹推理預測測交后代的性狀分離比為1：1實驗結果與預期結果一致提出假說遺傳因子控制性狀；體細胞成對存在；配子時彼此分離；受精時配子隨機結合實驗現象F1：顯性性狀，F2：性狀分離（3:1）假說成立實驗驗證體細胞中遺傳因子成對存在；形成配子時彼此分離；受精時配子隨機結合演繹推理預測測交后代的性狀分離比為1：1實驗結果與預期結果一30客觀事實預期結果演繹推理提出假說分析事實實際結果動手實驗肯定假說相符否定假說不相符“假說——演繹法”一般流程客觀事實預期結果演繹推理提出假說分析事實實際結果動手實驗31客觀事實預期結果演繹推理提出假說分析事實實際結果動手實驗肯定假說相符否定假說不相符“假說——演繹法”一般流程客觀事實預期結果演繹推理提出假說分析事實實際結果動手實驗32“植物雜交試驗”

《布隆自然史學會會刊》

ProceedingsoftheNaturalHistory

SocietyofBrunn，1866“植物雜交試驗”

《布隆自然史學會會刊》

Proceedi33孟德爾論文（德文）《植物雜交實驗》第一頁，出自他本人的手筆，1865年……孟德爾論文（德文）《植物雜交實驗》第一頁，出自他本人的手筆，34“等著瞧吧，我的時代總有一天要來臨”人教版高中生物必修2第1章第1節(jié)-孟德爾的豌豆雜交實驗35德弗里斯（荷蘭）HugodeVries1848~1935柯林斯（德國）CarlCorrens1864~1933切馬克（奧地利）ErichvonTschermak1871~19621900年3~5月，三位生物學家?guī)缀跬瑫r獨立發(fā)現孟德爾遺傳定律德弗里斯（荷蘭）柯林斯（德國）切馬克（奧地利）1900年36六位學者重復孟德爾植物雜交實驗的結果實驗者親代F2F2比例黃綠Correns

1900黃色×綠色子葉13944533.08:1Tschermak

1900黃色×綠色子葉358011903.01:1Hurst

1904黃色×綠色子葉13104452.94:1Bateson

1905黃色×綠色子葉1190339033.05:1Lock1905黃色×綠色子葉14385142.80:1Darbishire1909黃色×綠色子葉109090361863.01:1總數134737448923.01:1六位學者重復孟德爾植物雜交實驗的結果F2黃綠Correns3718661903孟德爾的發(fā)現染色體的行為染色體成對成對遺傳因子在形成配子時分離成對染色體在減數分裂時分離……自由組合……自由組合遺傳因子成對18661903孟德爾的發(fā)現染色體的行為染色體成對成對遺傳因38科學真理是經得起檢驗的，在質疑中，科學將越來越成熟……人教版高中生物必修2第1章第1節(jié)-孟德爾的豌豆雜交實驗39分離定律——遺傳學第一定律在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。分離定律——遺傳學第一定律40八年耕耘源于對科學的癡迷；