人教版九年級物理第4節(jié)-電動機課件

第4節(jié)電動機

第4節(jié)電動機1一、復(fù)習(xí)：

1、奧斯特實驗證明了

，并且其方向與

方向有關(guān)。

2、電磁鐵磁性的有無可通過

來控制；磁性的強弱可通過

來控制；磁場的方向可通過

來調(diào)節(jié)。通電導(dǎo)體周圍存在著磁場電流的方向通斷電電流的大小電流的方向二、思考：電流可產(chǎn)生磁場，那么電流對磁場有無其他的聯(lián)系呢？一、復(fù)習(xí)：通電導(dǎo)體周圍存在著磁場電流的方向通斷電電流的大小電2按下圖演示實驗，觀察、思考：按下圖演示實驗，觀察、思考：3？1、實驗可觀察到什么現(xiàn)象？2、金屬導(dǎo)體為什么會運動？3、從實驗中可得到什么結(jié)論？磁場對電流能產(chǎn)生力的作用。4、力的方向？？1、實驗可觀察到什么現(xiàn)象？2、金屬導(dǎo)體為什么會運動？3、4想一想試一試：1、若改變導(dǎo)體中的電流方向，導(dǎo)體的受力的方向如何改變？

2、若改變磁場的方向，導(dǎo)體的受力的方向如何改變？

結(jié)論：受力的方向與電流的方向和磁場的方向有關(guān)。想一想試一試：1、若改變導(dǎo)體中的電流方向，導(dǎo)體的受5？

若同時改變電流的方向和磁場的方向，導(dǎo)體受力的方向如何改變？？若同時改變電流的方向和磁場的方向，導(dǎo)體受力的方611、凡為教者必期于達到不須教。對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。12、首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。13、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。2024/4/22:12:2702:12:2702April202414、孩子在快樂的時候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易。15、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。16、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。17、好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。四月242:12上午4月-2402:12April2,202418、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發(fā)生作用的環(huán)境。2:12:27上午2:12上午

11、凡為教者必期于達到不須教。對人以誠信，人不欺我;對事以7人教版九年級物理第4節(jié)-電動機課件8演示實驗，觀察現(xiàn)象：演示實驗，觀察現(xiàn)象：9現(xiàn)象：線圈轉(zhuǎn)動，在b位置擺動幾下停止。原因解釋：

平衡位置：如圖b位置，線圈受力剛好抵消，線圈不能轉(zhuǎn)動。（磁感線與線圈垂直）思考：如何讓線圈能持續(xù)轉(zhuǎn)動下去？現(xiàn)象：線圈轉(zhuǎn)動，在b位置擺動幾下停止。原因解釋：10

換向器的作用：改變線圈中的電流方向。換向器的作用：改變線圈中的電流方向。11直流電動機由轉(zhuǎn)子和定子組成。直流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理直流電動機由轉(zhuǎn)子和定子組成。直流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理12

思考：轉(zhuǎn)到什么位置時，電流方向發(fā)生改變？轉(zhuǎn)一周電流改變幾次？思考：轉(zhuǎn)到什么位置時，電流方向發(fā)生改變？轉(zhuǎn)一周電流13人教版九年級物理第4節(jié)-電動機課件14

電動機的作用：將電能轉(zhuǎn)變成機械能。電動機的作用：將電能轉(zhuǎn)變成機械能。151.將一矩形線圈懸掛在磁場中，通電后線圈卻不能轉(zhuǎn)動，其原因可能是（）

A.線圈中的電流太大

B.線圈平面與磁場方向平行

C.線圈方向與磁場方向垂直

D.線圈平面與磁感線夾角小

2.要想改變通電線圈在磁場中的轉(zhuǎn)動方向，可以采取的辦法是（）

A.只能改變磁場方向

B.只能改變線圈中的電流方向

C.同時改變磁場方向和線圈中的電流方向

D.改變磁場方向或通電線圈中的電流方向CD1.將一矩形線圈懸掛在磁場中，通電后線圈卻不能轉(zhuǎn)16

3.在安裝直流電動機的模型時，要使線圈的轉(zhuǎn)速加快，可采?。ǎ?/p>

A.將電源兩極對調(diào)

B.將兩磁極對調(diào)

C.增大電流強度

D.以上措施都無效

4.直流電動機中的線圈每轉(zhuǎn)動一周，線圈中的電流方向（）

A.改變一次

B.改變兩次

C.改變?nèi)?/p>

D.不改變方向

5.當(dāng)直流電動機中線圈的平面轉(zhuǎn)到與磁感線垂直位置時