人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)師生交往課件

第六課師生之間師生交往第六課師生之間師生交往11、教學(xué)相長(zhǎng)具體體現(xiàn)在哪些方面？2、如何面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？3、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？4、師生交往的良好狀態(tài)是什么？5、在生活中，你是如何尊重老師的？6、在日常生活中，為什么要尊重老師？自主預(yù)習(xí)（課本P65---70）1、教學(xué)相長(zhǎng)具體體現(xiàn)在哪些方面？自主預(yù)習(xí)（課本P65---72意大利.拉斐爾《雅典學(xué)院》吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理意大利.拉斐爾《雅典學(xué)院》吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理3各抒己見(jiàn)1.你認(rèn)為亞里士多德尊敬自己的老師嗎？表現(xiàn)在哪里？2.他是否背叛了自己的老師？為什么？結(jié)合P66閱讀感悟，回答下列問(wèn)題各抒己見(jiàn)1.你認(rèn)為亞里士多德尊敬自己的老師嗎？表現(xiàn)在哪里？結(jié)4真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度，有助于我們與老師的相互交流。一、教學(xué)相長(zhǎng)真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老5雖有嘉肴，弗食不如其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！?/p>

——《禮記?學(xué)記》

雖有嘉肴，弗食不如其旨也；6

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和引導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好的“教”。一、教學(xué)相長(zhǎng)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。7探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓……小奇被表?yè)P(yáng)和批評(píng)的原因分別是什么？如果是你，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)8

學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

表?yè)P(yáng)意味著……

批評(píng)意味著……

一、教學(xué)相長(zhǎng)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)9閱讀感悟

P67墨子與弟子的對(duì)話1.為什么說(shuō)快馬經(jīng)得起鞭策？2.我們應(yīng)該如何對(duì)待老師的批評(píng)？閱讀感悟P67墨子與弟子的對(duì)話10批評(píng)意味著……關(guān)心、提醒和勸誡

對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。一、教學(xué)相長(zhǎng)當(dāng)老師無(wú)意誤解中誤解我們時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？批評(píng)意味著……關(guān)心、提醒和勸誡一、教學(xué)相長(zhǎng)當(dāng)老師無(wú)意誤解中誤11運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色。

回想你與老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么角色？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織12各抒己見(jiàn)你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？亦師亦友？相互關(guān)心？彼此尊重？攜手共進(jìn)？不分彼此？其樂(lè)融融？……各抒己見(jiàn)你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？亦師亦友？相互關(guān)心？13①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。你認(rèn)為亞里士多德尊敬自己的老師嗎？表現(xiàn)在哪里？雖有嘉肴，弗食不如其旨也；小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。學(xué)生樂(lè)于學(xué)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。為什么說(shuō)快馬經(jīng)得起鞭策？——《禮記?學(xué)記》真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和引導(dǎo)；學(xué)生樂(lè)于學(xué)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。我們應(yīng)該如何對(duì)待自己不喜歡的老師？彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。④老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。我們應(yīng)該如何對(duì)待自己不喜歡的老師？王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？一次數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。為什么說(shuō)快馬經(jīng)得起鞭策？你認(rèn)為亞里士多德尊敬自己的老師嗎？表現(xiàn)在哪里？對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。自主預(yù)習(xí)（課本P65---70）1、教學(xué)相長(zhǎng)具體體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合P66閱讀感悟，回答下列問(wèn)題學(xué)生樂(lè)于學(xué)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。二、亦師亦友①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)生樂(lè)于學(xué)，老14探究與分享

P68王亞南的故事1.王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？2.我們應(yīng)該如何對(duì)待自己不喜歡的老師？探究與分享P68王亞南的故事15為什么說(shuō)快馬經(jīng)得起鞭策？結(jié)合P66閱讀感悟，回答下列問(wèn)題你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？他是否背叛了自己的老師？為什么？知不足，然后能自反也；③是我們精神成長(zhǎng)的引路人。一次數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。一次數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。小奇被表?yè)P(yáng)和批評(píng)的原因分別是什么？雖有嘉肴，弗食不如其旨也；在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色。學(xué)生樂(lè)于學(xué)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。我們應(yīng)該如何對(duì)待自己不喜歡的老師？——《禮記?學(xué)記》他是否背叛了自己的老師？為什么？雖有嘉肴，弗食不如其旨也；他是否背叛了自己的老師？為什么？③是我們精神成長(zhǎng)的引路人。你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？學(xué)生樂(lè)于學(xué)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。批評(píng)意味著……學(xué)生樂(lè)于學(xué)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和引導(dǎo)；彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。生活中，你是如何尊重老師的？二、亦師亦友為什么說(shuō)快馬經(jīng)得起鞭策？彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的16二、亦師亦友

①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。②老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。③是我們精神成長(zhǎng)的引路人。④老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。