人教版高中地理選修2第二章第三節(jié)《海底地形的形成》課件

第三節(jié)海底地形的形成第三節(jié)海底地形的形成

說出從洋脊向陸地方向海底地形的分布規(guī)律說出從洋脊向陸地方向海底地形的分布規(guī)律1、找出圖中太平洋洋中脊的位置洋中脊2、圖中巖石年齡從洋中脊向兩側(cè)有什么分布規(guī)律？3、太平洋海底最老的巖石年齡距今有多少年？4、與地球年齡46億年對(duì)比，為什么海底巖石年齡最老不超過2億年？結(jié)論：洋中脊是洋殼的誕生地，海底地殼處在不斷生成—擴(kuò)張—消亡過程思考1、找出圖中太平洋洋中脊的位置洋中脊2、圖中巖石年齡從洋中脊1、洋殼是如何形成的？地幔物質(zhì)從洋中脊頂部裂谷帶涌出，冷卻凝結(jié)形成洋殼2、洋中脊是如何形成的？洋殼在地幔物質(zhì)對(duì)流頂托作用下形成的3、洋殼是如何擴(kuò)張的？推動(dòng)洋殼擴(kuò)張的驅(qū)動(dòng)力是什么？4、圖中①②③④巖石年齡是如何排列的？5、為什么洋中脊附近多火山噴發(fā)？火山噴發(fā)出露海面形成什么地貌？1、洋殼是如何形成的？地幔物質(zhì)從洋中脊頂部裂谷帶涌出，冷卻凝一.洋殼的形成與海底地形1.洋殼的誕生地:洋中脊2.洋中脊的形成:洋殼在地幔物質(zhì)對(duì)流上升的頂托作用下形成的3.洋殼的形成與擴(kuò)張:地幔物質(zhì)從洋中脊的頂部裂谷帶涌出,冷卻凝結(jié)形成洋殼,早期形成的洋殼隨地幔物質(zhì)對(duì)流向兩側(cè)推開4.海底地形:洋中脊、洋盆5.海底擴(kuò)張的驅(qū)動(dòng)力:地幔物質(zhì)對(duì)流一.洋殼的形成與海底地形1.洋殼的誕生地:洋中脊2.案例:大西洋的形成過程距今1。3億年前，新的地幔物質(zhì)對(duì)流，巖漿上升侵入大陸上部，使大陸向上隆起，并產(chǎn)生無數(shù)的裂隙距今7000—8000萬年，地殼斷開處，巖塊下陷，形成裂谷帶距今6000—7000萬年，地幔加速對(duì)流，裂谷擴(kuò)張，形成初期的海洋，上升巖漿冷卻凝固形成海洋地殼洋殼不斷擴(kuò)張生長，海底擴(kuò)張形成寬廣的洋盆案例:大西洋的形成過程距今1。3億年前，新的地幔物質(zhì)對(duì)流，巖活動(dòng)：模擬和印地幔對(duì)流過程1、模擬該實(shí)驗(yàn)需準(zhǔn)備哪些材料？2、實(shí)驗(yàn)材料中的海綿、水可分別代表地球內(nèi)部哪個(gè)圈層？3、你能從生活的體驗(yàn)中說說類似的實(shí)驗(yàn)嗎？活動(dòng)：模擬和印地幔對(duì)流過程1、模擬該實(shí)驗(yàn)需準(zhǔn)備哪些材料？2、1、說出六大板塊的名稱：2、說出板塊的邊界類型有哪幾種？3、赤道穿過的板塊有哪些？思考1、說出六大板塊的名稱：2、說出板塊的邊界類型有哪幾種？3、1、洋殼消亡的原因是什么？2、板塊俯沖消亡和板塊受擠壓隆起分別形成什么地形？想一想為什么？1、洋殼消亡的原因是什么？2、板塊俯沖消亡和板塊受擠壓隆起分圖中是和板塊碰撞，板塊俯沖消亡形成海溝，板塊被擠壓隆起形成山脈。南極洲美洲南極洲美洲安第斯圖中是和板塊碰撞，板塊俯沖消亡形成海溝，板塊被擠壓隆起形成島弧太平洋亞歐太平洋亞歐圖中是和二、洋殼的消亡與海底地形1、六大板塊的名稱2、洋殼的消亡過程大陸板塊與大洋板塊在交接處碰撞，大洋板塊因密度大，位置低，向大陸板塊下俯沖至地幔，洋殼在高溫作用下融為巖漿3、島弧、海岸山脈、海溝的形成大洋板塊俯沖帶動(dòng)洋底下傾陷落形成------------海溝大陸板塊與大洋板塊碰撞，大陸板塊受擠上拱隆起形成-------島弧、海岸山脈二、洋殼的消亡與海底地形1、六大板塊的名稱2、洋殼的消亡過程1、A代表洋底什么地方？形成什么海底地形？2、兩邊的縫隙代表洋底什么地方？形成海底什么地形？3、圖中從A向BC兩側(cè)，洋殼巖石的新老關(guān)系是怎樣的？4、這個(gè)模型與洋底對(duì)比，還缺少哪些重要的內(nèi)容？1、A代表洋底什么地方？形成什么海底地形？2、兩邊的縫隙代表再見再見編后語同學(xué)們?cè)诼犝n的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。三、聽英語課要注重實(shí)踐英語課老師往往講得不太多，在大部分的時(shí)間里，進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的大量語言實(shí)踐練習(xí)。因此，要上好英語課，就應(yīng)積極參加語言實(shí)踐活動(dòng)，珍惜課堂上的