中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)第五章四邊形第二節(jié)矩形菱形四邊形課件

àiěiēiáiuìuǐǎoāoǒuòuiúiǔàiěiēiáiuìuǐǎoāoǒuòuiúiǔ1ieie兩棵椰樹ieieie

iēiéiěièieie兩棵椰樹ieieieiēié2ieddiettienlielnieieddiettienlielnie3iey變一變iey變一變4yeyeyeyeyeyeyeye5üe月兒彎彎üeüeüeüe月兒彎彎üeüeüe6üēüéüěüèüēüéüěüè7拼一拼讀一讀

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l→üe→lüe拼一拼讀一讀l→üe→lüe81.商甲骨，周金文；秦代小篆漢代隸；魏晉時期草楷行。4、《把鐵路修到拉薩去》記敘了西部建設(shè)者們在（環(huán)境極其惡劣）的情況下，用（智慧和力量）克服了一個個（世界級難題），攻克了（國際性技術(shù)難關(guān)），創(chuàng)下了（世界鐵路建設(shè)奇跡），歌頌了西部建設(shè)者（富有智慧和力量、勇于吃苦奉獻(xiàn)）的精神?！舅巍筷懹?.關(guān)于“惜時“的名句。露：lù露水lòu露馬腳2、《二泉映月》這課濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。柳樹：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。賞析：明確:不能刪,因?yàn)橥ㄟ^具體寫前兩天沒動靜,我們才能把時間快速流逝與諸葛亮從容的行為作對比,真正體會到諸葛亮的從容不迫、胸有成竹。大家看,這就是神機(jī)妙算的諸葛亮!（1）抓課題，從整體入手。學(xué)會質(zhì)疑題目。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？小白菊的膽怯是因?yàn)榻?jīng)歷了風(fēng)吹雨打。天晴了，小白菊也就慢慢地抬起了頭，8、人總是要死的有的重于泰山有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了不是比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價值，在有生之年可以干出一番事業(yè)；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒有價值，沒有意義就比鴻毛還輕。拼一拼讀一讀

j→üe→jueq→üe→quex→üe→xue1.商甲骨，周金文；秦代小篆漢代隸；魏晉時期草楷行。拼一拼9üeyueüeyue10yuēyuéyuěyuèyuēyuéyuěyuè11er兩只耳朵ererer

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我不是復(fù)韻母，我是特殊韻母。謝謝復(fù)韻母兄弟和我做朋友，我不再孤單了！和朋友在一起我真快樂!er我不是復(fù)韻母，我是特殊韻母。謝謝復(fù)13北宋的滅亡，原因當(dāng)然很多，但統(tǒng)治者的荒淫奢侈必居其一；南宋的偏安，原因也很多，但朝野酣嬉，醉生夢死，也必居其一；林升這首見于《西湖游覽志余》的詩，所寫正是當(dāng)時公然的，常見的，誰都不以為奇的，毫不注意的社會現(xiàn)象，給他一寫，便覺觸目驚心，令人難以為情，所以是成功的諷刺。10、《精讀與略讀》是一篇介紹讀書常識和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，取得最佳的讀書效果。略讀就是大略地讀。略讀可以就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀，可以用較少的時間閱讀大量的書刊，從而擴(kuò)大自己的知識面，獲得對有關(guān)讀物的總的認(rèn)識，便于以后需要的時候去查找。略讀是精讀的基礎(chǔ)。。三、按課文內(nèi)容填空。①雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。甲骨文主要在商周時期使用;金文又叫銅器銘文,盛行于商周時期;小篆是秦代實(shí)行書同文政策時推行的統(tǒng)一字體;隸書形成于戰(zhàn)國晚期,盛行于漢代;楷書產(chǎn)生于魏晉以后,南北朝之后成為占統(tǒng)治地位的字體,一直沿用到今天。9.《松鼠》第1、4自然段1．默讀課文，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來。盤古開天地十、 教學(xué)反思漁歌子昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。iēiéiěièüēüéüěüèērérěrèr北宋的滅亡，原因當(dāng)然很多，但統(tǒng)治者的荒淫奢侈必居其一；南宋的14比一比讀一讀

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l→üe→lüeq→üe→quex→üe→xue你發(fā)現(xiàn)了什么？比一比讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么？15shùyèshùyè16xǐ