人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)-四則運(yùn)算

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期第1-2周）單元名稱四則運(yùn)算課題加減法的意義節(jié)次第一單元第1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1、新學(xué)期，育紅小學(xué)有男生859人，女生662人，本學(xué)期育紅小學(xué)共有學(xué)生多少人?像“1”題那樣，把兩個(gè)數(shù)()成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做()，相加的兩個(gè)數(shù)叫做()，加得的數(shù)叫做()。意圖：理解加法的意義。2、新學(xué)期，育紅小學(xué)共有學(xué)生1521人，其中男生有859人，女生有多少人?3、新學(xué)期，育紅小學(xué)共有學(xué)生1521人，其中女生有662人，男生有多少人?像2、3題那樣，已知兩個(gè)數(shù)的()與其中的一個(gè)()，求()的運(yùn)算，叫做()。意圖：理解減法的意義。拓展性作業(yè)（選做）1.下面的說法對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)改正。兩個(gè)加數(shù)的和，一定比任何一個(gè)加數(shù)都大（）意圖：注意特殊情況“0”加深對(duì)加法意義的理解。2.第十三屆全國人大代表中，有男代表2238人，女代表742人，第十三屆全國人大代表共有多少人？意圖：懂得利用加減法的意義解決實(shí)際問題3.小明做一道加法題時(shí)，不小心把一個(gè)加數(shù)個(gè)位上的7看成了1，把十位上的9看成了6，結(jié)果算出的和是135，正確的結(jié)果應(yīng)該是多少?意圖：懂得利用加減法的意義解決實(shí)際問題。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期第1-2周）單元名稱四則運(yùn)算課題加、減法各部分間的關(guān)系節(jié)次第一單元第2課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1、根據(jù)算式483+354=837，直接寫出算式的得數(shù)：837—483=（），837-354=（）。意圖：理解加法算式各部分間的關(guān)系。2、根據(jù)2100-958=1142，直接寫出算式的得數(shù)：2100—1142=（），1142+958=（）。意圖：理解加法算式各部分間的關(guān)系。計(jì)算下面各題，并利用加減法各部分之間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。334+249=728-349=意圖：懂得運(yùn)用加、減法算式各部分間的關(guān)系?！吠卣剐宰鳂I(yè)（選做）1.已知被減數(shù)和差都是147，減數(shù)是（）。意圖：加深對(duì)加、減法算式各部分間的關(guān)系的理解。來源：《典中點(diǎn)》2.某玩具廠二月份生產(chǎn)玩具汽車639輛，比一月份多72輛，一月份生產(chǎn)玩具汽車多少輛？意圖：懂得利用加、減法各部分間的關(guān)系解決實(shí)際問題3.在一道減法算式中，被減數(shù)、減數(shù)與差的和是480，減數(shù)比差多40，被減數(shù)、減數(shù)和差各是多少？意圖：懂得利用加減法的意義解決實(shí)際問題。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期第1-2周）單元名稱四則運(yùn)算課題乘、除法的意義節(jié)次第一單元第3課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）學(xué)校給四年級(jí)各班分?jǐn)?shù)學(xué)練習(xí)本，每個(gè)班分50個(gè)，4個(gè)班一共需要多少個(gè)練習(xí)本?①用加法計(jì)算:②用乘法計(jì)算:③求幾個(gè)()的()的簡便運(yùn)算，叫做()。意圖：理解乘法的意義。(2)學(xué)校有200個(gè)練習(xí)本，每個(gè)班分50個(gè)，平均可以分給多少個(gè)班?(3)學(xué)校有200個(gè)練習(xí)本，平均分給4個(gè)班，每個(gè)班分得多少個(gè)?（4）已知兩個(gè)因數(shù)的()與其中一個(gè)()，求()的運(yùn)算，叫做()。意圖：理解除法的意義。拓展性作業(yè)（選做）把下面的加法算式改寫成乘法算式。15+25+25+25+35=125意圖：加深對(duì)乘法法意義的理解。2.程老師去體育館用品店購買籃球，每個(gè)籃球120元，程老師買了5個(gè)，還剩50元，程老師帶了多少錢？意圖：懂得利用乘法的意義解決實(shí)際問題3.學(xué)校組織四年級(jí)同學(xué)去踏青，共170人，其中50人乘大巴車，剩下的人乘坐5輛中巴車。平均每輛中巴車坐多少人？意圖：懂得利用除法的意義解決實(shí)際問題。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期第1-2周）單元名稱四則運(yùn)算課題乘、除法各部分間的關(guān)系節(jié)次第一單元第4課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1、根據(jù)算式34×26=884，直接寫出算式的得數(shù)：884÷34=（），884÷26=（）。意圖：理解乘法算式各部分間的關(guān)系。2、根據(jù)1250÷25=50，直接寫出算式的得數(shù)：1250÷50=（），50×25=（）。意圖：理解除法算式各部分間的關(guān)系。計(jì)算下面各題，并利用乘、除法各部分之間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。56×19=672÷24=意圖：懂得運(yùn)用乘、除法算式各部分間的關(guān)系。拓展性作業(yè)（選做）1.0乘（）都得0；0除以（），商為0意圖：避免忽略“0”不能作為除數(shù)而導(dǎo)致錯(cuò)誤。2.在¨÷◎=16……17中，¨最少是多少？意圖：加深對(duì)有余數(shù)的除法各部分間的關(guān)系3.在一道有余數(shù)的除法算式中，被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的和是391，已知商是11，余數(shù)是4，被除數(shù)是多少？意圖：懂得利用乘除法各部分間的關(guān)系解決實(shí)際問題?！沸W(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期第1-2周）單元名稱四則運(yùn)算課題含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算節(jié)次第一單元第5課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1、330÷15-4×3，先算（）法和（）法，再算（）法，得數(shù)是（）；330÷（15-4×3）先算（）法和（）法，再算（）法，得數(shù)是（）。意圖：掌握含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算。脫式計(jì)算，先口述運(yùn)算順序，再計(jì)算。（70-35）×3÷15307+180÷（34-22）意圖：能正確計(jì)算含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算。下面的算法對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)改正。96÷（19-13）×4改正：=96÷6×4=96÷24=4（）意圖：加深對(duì)含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的理解。拓展性作業(yè)（選做）根據(jù)指定的運(yùn)算順序添上小括號(hào)。（1）除法——減法——乘法32×800-400÷25乘法——減法——除法32×800-400÷25意圖：加深對(duì)含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的理解。在?里填上運(yùn)算符號(hào)，在適當(dāng)位置添上小括號(hào)使等式成立。意圖：拓展思維、加深理解小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期第1-2周）單元名稱四則運(yùn)算課題含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算節(jié)次第一單元第6課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1、在計(jì)算49×[（15+13）÷4]時(shí)，應(yīng)先算（），再算（），最后算（）意圖：掌握含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算。脫式計(jì)算，先口述運(yùn)算順序，再計(jì)算。1680÷[4×（13-9）][312÷（75-36）]×75意圖：能正確計(jì)算含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算。下面的算法對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)改正。8×[189-(89+67)]改正：=8×[100+67]=8×167=1336意圖：加深對(duì)含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的理解。拓展性作業(yè)（選做）1.2018年植樹節(jié)，育才小學(xué)計(jì)劃植樹800棵，前3天植樹480棵，照這樣計(jì)算還要多少天才能完成植樹任務(wù)？（列綜合算式解答）意圖：懂得利用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。2.莉莉去銀行取款，第一次取出總數(shù)的一半多20元，第二次取出剩余的一半還多30元，這時(shí)還剩150元，莉莉原有存款多少元？（列綜合算式）意圖：懂得利用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期第1-2周）單元名稱四則運(yùn)算課題解決實(shí)際問題的最佳方案節(jié)次第一單元第7課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1、1.實(shí)驗(yàn)二小籃球社團(tuán)26名隊(duì)員去劃船。每條小船限坐4人，租金24元;每條大船限坐6人，租金30元。怎樣租船才能使租金最少?想:(1)小船每個(gè)座位()元，大船每個(gè)座位()元，租()船便宜。(2)要想租船租金最少，第一要盡量租()船,第二盡量不能空座位。(3)租()條大船和()條小船剛好可以坐26人，此時(shí)租金最少。列式解答:意圖：掌握優(yōu)化思想解決租船問題。2.有40名同學(xué)去劃船，大船每條限坐6人租金10元;小船每條限坐4人，租金8元。應(yīng)怎樣租船花費(fèi)最少?最少要付多少元租船費(fèi)?意圖：能利用優(yōu)化思想解決實(shí)際問題。拓展性作業(yè)（選做）1.紅星小學(xué)組織師生看電影，學(xué)生86名，教師14名，成人票每張10元，學(xué)生票每張5元,團(tuán)體票30人及以上每張6元。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最省錢的購票方案，并算出最少花多少錢。意圖：懂得利用優(yōu)化思想解決實(shí)際問題。2.某小學(xué)14名男生、8名女生到旅店住宿,房費(fèi)如下:2人間40元/天3人間54元/天4人間60元/天住一晚最少要花多少錢?請(qǐng)寫出你的安排方法。意圖：拓展學(xué)生思維。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期第1-2周）單元名稱四則運(yùn)算課題整理與復(fù)習(xí)節(jié)次第一單元第8課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）在（）里填上合適的數(shù)487+（）=930（）=285（）×18=1368374÷（）=14……10意圖：理解理解加、減、乘除算式各部分間的關(guān)系。2、25×200-120÷40，如果要改變運(yùn)算順序，先算減法，再算乘法，最后算除法，那必須使用（）列示為（）意圖：加深對(duì)四則運(yùn)算順序的理解計(jì)算下面各題。[175-(49+26)]×23490÷[210÷（750÷25）]意圖：能靈活利用四則混合運(yùn)算。拓展性作業(yè)（選做）1.4名老師帶領(lǐng)60名學(xué)生