浙江省杭州市富陽(yáng)二中新高考研究聯(lián)盟高三上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題

絕密★考試結(jié)束前浙江省杭州市富陽(yáng)區(qū)第二中學(xué)新高考研究聯(lián)盟期中聯(lián)考高三語(yǔ)文學(xué)科試題考生須知：1.本試題卷共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫(xiě)班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)。3.所有答案必須寫(xiě)在答題卷上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，只需上交答題卷。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）1.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）A.天色將暮，細(xì)雨蒙蒙，臉頰（jiá)感到微微涼意，行走在小徑上，在滿樹(shù)澄黃的葉子中，居然發(fā)現(xiàn)一片葉子，它較一般葉子小，卻嶄（zhǎn)新油亮，分明是新葉。B.從應(yīng)（yìng)用視角來(lái)看，區(qū)塊鏈?zhǔn)且粋€(gè)分布式的共享賬本和數(shù)據(jù)庫(kù)，具有去中心化、不可篡（cuàn)改、全程留痕、可以追溯、集體維護(hù)、公開(kāi)透明等特點(diǎn)。C.永樂(lè)朝官窯瓷器上承宋元，下啟康乾，集古今之菁（qīng)華，雋品迭出，以永樂(lè)青花為甚，其因胎釉精細(xì)，造型多樣和紋飾優(yōu)美而冠絕當(dāng)世，一般無(wú)款識(shí)（zhì).D.作為文壇常青樹(shù)的汪曾祺，備受讀者青睞（lài),其小說(shuō)善于掌控?cái)⑹龉?jié)奏，汪曾祺有時(shí)有意在長(zhǎng)短句中蓄勢(shì)，以求“一泄千里，戛然而止”的緊湊（còu)節(jié)奏。閱讀下面的文字，完成23題。春季休漁是保護(hù)長(zhǎng)江流域漁業(yè)資源的措施?！炯住课覈?guó)2002年開(kāi)始實(shí)施長(zhǎng)江禁漁期制度，每年在云貴川渝鄂等五省、市境內(nèi)的赤水河、烏江、嘉陵江、岷江、漢江等江段，鄱陽(yáng)湖和洞庭湖區(qū)的范圍內(nèi)實(shí)施休漁制度。長(zhǎng)江是中華民族文明的發(fā)祥地之一。長(zhǎng)江漁業(yè)自古就是我國(guó)淡水漁業(yè)的搖籃。描寫(xiě)江鮮的古詩(shī)可謂卷帙浩繁，燦若辰星?！疽摇棵穲虺嫉脑?shī)句“已見(jiàn)楊花撲撲飛，紫魚(yú)江上正鮮肥。早知甘美勝羊酪，錯(cuò)把莼羹定是非”（《邵考功遺紫魚(yú)及紫醬》），正可印證古人對(duì)江鮮的酷愛(ài)。然而，隨著長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，長(zhǎng)江水域生態(tài)環(huán)境遭到破壞，漁業(yè)資源的衰退速度在加快，漁業(yè)捕撈產(chǎn)量明顯下降，一些經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)資源已經(jīng)走向枯竭。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見(jiàn)》，農(nóng)業(yè)部發(fā)布通告（農(nóng)業(yè)部通告（2015]1號(hào)），公布調(diào)整長(zhǎng)江流域禁漁期制度?！颈块L(zhǎng)江流域禁漁期調(diào)整的主要內(nèi)容包括：一、擴(kuò)大禁漁范圍，覆蓋長(zhǎng)江主要干支流和重要湖泊。二、合理調(diào)整和延長(zhǎng)禁漁時(shí)間，統(tǒng)一長(zhǎng)江上中下游的禁漁時(shí)間，并從3個(gè)月延長(zhǎng)到4個(gè)月。三、在規(guī)定的禁漁區(qū)和禁漁期內(nèi)，禁止所有捕撈作業(yè)。四、調(diào)整后的禁漁期制度自2016年1月1日起實(shí)施。2.文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（3分）A.等B.發(fā)祥地C.卷帙浩繁D.覆蓋3.文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（2分）A.甲B.乙C.丙4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A.人工智能作為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心力量，將重構(gòu)生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)各環(huán)節(jié)，催生新業(yè)務(wù)、新模式和新產(chǎn)品，從而為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)勁的引擎。B.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔以詩(shī)詞為主題的大型全民互動(dòng)益智節(jié)目，其賽制、內(nèi)容和表現(xiàn)形式都富有新意，力求打造一席特色鮮明的文化盛宴。C.《象語(yǔ)者》的作者，被譽(yù)為“野象保護(hù)神”的勞倫斯·安東尼傾盡畢生積蓄，在南非買(mǎi)了塊20平方公里的草原，取名“禿啦禿啦動(dòng)物保護(hù)區(qū)”，以便更好地保護(hù)野象免遭殺戮。D.好的小說(shuō)會(huì)將一定的生命個(gè)體放置在特定的沖突之中，建構(gòu)復(fù)雜的人性空間和內(nèi)在的力量，并不拘泥于生命活動(dòng)的客觀真實(shí)，而是在一定的社會(huì)生活狀態(tài)中揣摩復(fù)雜的人性。5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（3分）對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子，必須要多閱讀。多閱讀，不僅意味著閱讀量要大，。我們吃食物，是為了確保身體健康和生命延續(xù)，這是一種物質(zhì)生活；我們閱讀書(shū)籍，則是為了促進(jìn)精神成長(zhǎng)，提高生命質(zhì)量，這是一種精神生活。將會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，影響精神發(fā)育和精神成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，兒童的課外閱讀，必須要“多吃雜糧”。6.下面這張海報(bào)有多處錯(cuò)誤，讀后完成問(wèn)題，（6分）海報(bào)為提高同學(xué)對(duì)自媒體作品的欣賞和評(píng)論水平，經(jīng)學(xué)校邀請(qǐng)，成都非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推廣大使、2019中國(guó)新聞周刊年度文化傳播人物獎(jiǎng)獲得者、小有名氣的“網(wǎng)紅”李子柒小姐將蒞臨我校作題為“中國(guó)內(nèi)地美食短視頻創(chuàng)作”的講座。時(shí)間為9月4日下午3時(shí)。主辦方為快閃新聞社。屆時(shí)歡迎同學(xué)們光臨。XX中學(xué)學(xué)生會(huì)2020年9月1日（1)用語(yǔ)不得體的兩個(gè)詞語(yǔ)是：①②（2分）（2)應(yīng)刪去的一句是（2分）（3)應(yīng)補(bǔ)充的一項(xiàng)內(nèi)容是（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文字，完成79題。（共10分）材料一：垃圾分類(lèi)需要全民參與。對(duì)于普通居民來(lái)說(shuō)，本書(shū)將通過(guò)圖解信息，讓公眾對(duì)垃圾分類(lèi)有更直觀的了解。垃圾從居民家中出來(lái)后，會(huì)被分類(lèi)運(yùn)送到不同的垃圾處理末端，在這些末端的垃圾處理設(shè)施里，垃圾會(huì)經(jīng)過(guò)怎樣的流程，最終減量并轉(zhuǎn)化成對(duì)環(huán)境無(wú)害的物質(zhì)？城市的垃圾被填埋在哪里？垃圾焚燒后會(huì)產(chǎn)生什么？濕垃圾如何轉(zhuǎn)換成肥料回歸土壤？對(duì)于以上這些問(wèn)題的直觀了解，一方面會(huì)幫助居民正確地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，比如濕垃圾可以加工成肥料，所以不要把紙巾、牙簽等干垃圾混入，否則會(huì)給后端處理帶來(lái)很多不便；另一方面，也會(huì)讓居民對(duì)垃圾分類(lèi)工作產(chǎn)生更多的認(rèn)同，比如，垃圾分類(lèi)可以讓垃圾減量，也讓更多的資源得到有效利用，那么，居民在家花費(fèi)的分類(lèi)時(shí)間就有了直觀的價(jià)值。（選自《垃圾分類(lèi)的全球經(jīng)驗(yàn)與上海實(shí)踐·前言》）材料二：在東京第二十三區(qū)清掃一部的官網(wǎng)上的一份中文清掃報(bào)告－去年我們搜集資料時(shí)，網(wǎng)站上的中文報(bào)告還是基于2017年的數(shù)據(jù)，最近發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)出了2020年的新報(bào)告－讓我意識(shí)到日本的垃圾分類(lèi)到底好在哪里。這個(gè)報(bào)告告訴我們，要解決每一個(gè)具體的問(wèn)題，離不開(kāi)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)。而除了專(zhuān)業(yè)和科學(xué)，如何把專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成通俗易懂的公開(kāi)信息，并清晰地傳達(dá)給公眾，也是一個(gè)至關(guān)重要的工作。這份中文報(bào)告雖然只有15頁(yè)（日文報(bào)告有42頁(yè)），但結(jié)構(gòu)清晰，數(shù)據(jù)詳盡，內(nèi)容充實(shí)。比如，里面有東京所有垃圾處理設(shè)施的分布、類(lèi)型、功能和整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)作流程；也公開(kāi)了每年處理垃圾的收入和支出，以及處理每噸垃圾和每噸糞便要花多少錢(qián)；當(dāng)然也少不了技術(shù)細(xì)節(jié)，比如垃圾分類(lèi)不當(dāng)如何導(dǎo)致焚燒爐發(fā)生故障。（選自澎湃新聞對(duì)《垃圾分類(lèi)的全球經(jīng)驗(yàn)與上海實(shí)踐》作者的訪談，有刪改）材料三：7.下列對(duì)垃圾分類(lèi)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A.公眾需要更直觀地了解到垃圾分類(lèi)是指填埋、焚燒、轉(zhuǎn)換等不同處理流程，這能使垃圾最終減量并成為無(wú)害的物質(zhì)。B.在末端的垃圾處理設(shè)施里，濕垃圾轉(zhuǎn)換成肥料回歸土壤，而把紙巾、牙簽等干垃圾混入其中，會(huì)給后端處理帶來(lái)不便。C.城市居民需要有兩方面的認(rèn)識(shí)變化：一是正確地進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識(shí)的獲得，一是對(duì)垃圾分類(lèi)工作產(chǎn)生更多的認(rèn)同。D.垃圾分類(lèi)可以讓垃圾減量，也讓更多的資源得到有效利用，因此，居民在家中為垃圾分類(lèi)所花費(fèi)的時(shí)間是有價(jià)值的。8.下列關(guān)于這份中文清掃報(bào)告的說(shuō)法不符合原文的一項(xiàng)是（3分）A.東京第二十三區(qū)清掃一部官網(wǎng)上的2020年中文清掃報(bào)告雖比日文報(bào)告少27頁(yè)，但數(shù)據(jù)詳盡，內(nèi)容充實(shí)。B.這份報(bào)告里面既有東京所有垃圾處理設(shè)施的分布、類(lèi)型、功能和整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)作流程，也有每年處理垃圾的收支。C.將垃圾分類(lèi)不當(dāng)如何導(dǎo)致焚燒爐發(fā)生故障這樣一類(lèi)技術(shù)細(xì)節(jié)清晰地傳達(dá)給公眾，也是這個(gè)報(bào)告的十分重要的工作。D.這份報(bào)告告訴我們要解決每一個(gè)具體的問(wèn)題，離不開(kāi)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)、通俗易懂的公開(kāi)信息和清晰地傳達(dá)。9.材料三圖片左上角示的“3R”，是減量化（Reduce)、再利用（Reuse)和再循環(huán)（Recycle)的簡(jiǎn)稱(chēng)。結(jié)合圖示內(nèi)容和文字材料，說(shuō)說(shuō)這份報(bào)告希望市民在生活中如何減少垃圾。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成1013題。（共20分）碎糖塊（節(jié)選）［蘇］康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基（前情提要：我和“一個(gè)梳著平頭的家伙”借宿在一對(duì)祖孫家里，遇到了一個(gè)“滿身灰塵的瘦”，“梳著平頭的家伙”傲慢的態(tài)度激怒了，他要求檢查的證件被拒絕，出門(mén)尋找“有資格看證件的人”。）老太婆端上了茶炊。她帶著唱腔的調(diào)子傷心地說(shuō)，家里已經(jīng)找不到一塊糖了：她忘記買(mǎi)了。茶炊咝咝作響，好像很同情她。小女孩把一塊干凈的粗麻桌布鋪在桌上，桌布發(fā)出一股黑麥面包的香味。敞開(kāi)的窗外，一顆星星在天上閃爍。星光朦朧，這顆星星在深綠色的巨大蒼穹上閃閃發(fā)光，好像在顯示它那巨大的、不尋常的孤獨(dú)感。老人坐在那里，緊閉雙眼，一言不發(fā)，好像在仔細(xì)聆聽(tīng)。稍稍過(guò)了一會(huì)兒，他睜開(kāi)眼睛，嘆了口氣。樓梯發(fā)出吱吱響聲。幾個(gè)人邁著沉重的腳步，登上樓梯。那個(gè)梳平頭的家伙沒(méi)有敲門(mén)就徑直走了進(jìn)來(lái)，跟在他后面的是個(gè)頭發(fā)蓬亂的民警?！拔梗蠣斪?，”民警一臉嚴(yán)肅地說(shuō)，“請(qǐng)告訴我你的身份！出示證件！”“我的身份很普通，”老人答道，“只是說(shuō)起來(lái)話長(zhǎng)。坐下來(lái)聽(tīng)我說(shuō)吧?！薄澳呛冒桑泵窬饝?yīng)道，“只是別亂扯！”“為什么要亂扯呢！我的生活是純潔的，不會(huì)搞錯(cuò)的。我們費(fèi)陀爾一家祖祖輩輩都是車(chē)夫，都喜愛(ài)唱歌。我爺爺普羅霍爾是個(gè)了不起的歌唱家，從普斯科夫到諾夫哥羅德的大道上，到處都能聽(tīng)到他的歌聲和哭聲。他應(yīng)該好好保護(hù)自己的嗓子，這副好嗓子可是上天給的，我爺爺?shù)故窍氡Ｗo(hù)來(lái)著，可是卻沒(méi)保護(hù)好－嗓子終于壞了。你可能知道，在我們普斯科夫省曾經(jīng)住過(guò)一個(gè)名人，我們的同鄉(xiāng)，詩(shī)人亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金?！泵窬α似饋?lái)：“那還用說(shuō)！”“正是因?yàn)樗?，我爺爺才弄壞了自己的嗓子。他們倆是在市場(chǎng)上遇見(jiàn)的，那個(gè)市場(chǎng)就在圣山修道院里。爺爺在那里唱起了歌。普希金聽(tīng)他唱。然后他倆就進(jìn)了酒館，在那里一直坐到深夜。他們倆究竟都談了些什么，沒(méi)有人知道，反正爺爺是歡歡喜喜地回來(lái)的，好像喝醉了一樣，盡管他幾乎沒(méi)有沾酒。他對(duì)我奶奶說(shuō)：“納斯丘什卡，他說(shuō)的話和他發(fā)出的笑聲簡(jiǎn)直讓我陶醉－他說(shuō)的話是那么美，簡(jiǎn)直比我的任何一支歌都要美。＇爺爺有一首歌，普希金非常喜歡。”老人沉默了一會(huì)兒，突然用清澈嘹亮、令人陶醉的嗓子唱了起來(lái)：啊，在白雪皚皚的遼闊曠野上，我們的眼淚像雪粒兒一樣飛奔。民警小心翼翼地坐到椅子上?！笆堑?，”老人嘆了口氣，“很多年過(guò)去了，爺爺活到一百歲才去世，他讓自己的兒子和孫子繼續(xù)傳唱那首歌。不過(guò)我想說(shuō)的不是那首歌。在一個(gè)冬天的夜里，爺爺被叫醒了，有人在敲窗子，吩咐快點(diǎn)兒套車(chē)，有緊急公務(wù)。爺爺走下臺(tái)階，看到滿院子里站的都是憲兵，他們四處走動(dòng)，身上配的短劍發(fā)出清脆的聲響。爺爺猜測(cè)，肯定又是在運(yùn)送流放犯?？墒菦](méi)有看到一個(gè)犯人。雪橇上放著一只黑色的棺材，用繩子固定著。爺爺在思忖，這棺材里究竟躺著什么人呀，怎么連死了以后沙皇還那么怕他呢？爺爺走近棺材，用袖子擄去黑色蓋頂上的積雪，問(wèn)一位憲兵：‘運(yùn)的是誰(shuí)啊？’‘是普希金，’憲兵答道，他在彼得堡被人打死了。＇爺爺后退了一步，脫下帽子，向棺材深深地鞠了一躬?！趺矗阏J(rèn)識(shí)他？＇憲兵問(wèn)道?！拔医o他唱過(guò)歌。＇“那么現(xiàn)在你就不用再唱了！＇那個(gè)夜晚非常沉重，非常陰沉，胸中的氣都難以吐出來(lái)。爺爺系上車(chē)鈴，不讓它們發(fā)出聲響，坐上座位，出發(fā)了。四周一片寂靜，只是滑道發(fā)出吱吱的聲響；還有馬車(chē)碰到棺材時(shí)發(fā)出的低沉的敲擊聲。爺爺心中積郁，滿眼是淚，他攢足了力氣，高聲唱起：“啊，在白雪皚皚的遼闊曠野上……'憲兵用刀背敲打爺爺?shù)谋常墒菭敳焕頃?huì)，繼續(xù)在唱。等回到家后，他躺了下來(lái)，一聲不吭了：他的嗓子在嚴(yán)寒中凍壞了。從那個(gè)時(shí)候起直到去世，他都是嘶啞著聲音說(shuō)話，發(fā)不出聲音了?！薄翱磥?lái)，是用整個(gè)心在唱的?！泵窬y過(guò)地自言自語(yǔ)道?！坝H愛(ài)的，做任何事情都應(yīng)該發(fā)自?xún)?nèi)心，”老人說(shuō)，“我是吟唱的人。這就是我的職業(yè)。我浪跡人間，走到哪兒就唱到哪兒。我在一個(gè)地方聽(tīng)到了某一首新歌，就會(huì)立刻記住它。應(yīng)當(dāng)好好珍惜歌唱的力量。一個(gè)民族若是不喜歡歌唱，那就一定是個(gè)很糟糕的民族，這個(gè)民族一定不會(huì)有正確的生活觀念。你別擔(dān)心我有沒(méi)有證件，我這就把證件拿給你看?！崩先擞妙澏兜氖謴膽牙锾统鲆粋€(gè)灰色的護(hù)身香囊，從中取出張紙?！斑?，拿去看吧！”“我為什么要看呢！”民警委屈地說(shuō)，“現(xiàn)在我已經(jīng)沒(méi)有必要去看這張證明了。我看到你這個(gè)人就足夠了。坐吧，老爺爺，坐下休息吧。坐吧，老爺爺，坐下休息吧。而您，公民，”民警轉(zhuǎn)身朝著那個(gè)梳著平頭的人說(shuō)道，“最好去集體農(nóng)莊莊員之家住宿，在那兒您會(huì)更方便一些。走吧，我領(lǐng)你到那兒。”他們走了，我拿起老人掏出的那張紙，念了起來(lái)：“茲證明亞歷山大·費(fèi)德希耶夫?yàn)槊窀韬屯捤鸭?，為此從卡雷利阿共和?guó)領(lǐng)取養(yǎng)老金。所有地方政府都應(yīng)當(dāng)給予他以盡可能的幫助?！薄鞍?，不幸啊！”老人嘆息道，“沒(méi)有比人心變得冷漠更糟糕的事了。生活會(huì)因此而枯萎，就像青草打上秋天的露水而枯萎一樣?！钡{(lán)眼睛的小姑娘走到街上，重新坐在柵欄旁哄布娃娃睡覺(jué)。我從窗戶(hù)里可以看見(jiàn)她。頭發(fā)蓬亂的民警走到她跟前，塞給她一包糖和幾個(gè)面包圈。“請(qǐng)交給老爺爺，”民警滿臉通紅地說(shuō)道，“就對(duì)他說(shuō)，這是小禮物。我沒(méi)有時(shí)間送了，必須去執(zhí)勤。”他說(shuō)完就迅速離開(kāi)了。小女孩把這包碎糖塊和面包圈帶回家。老人笑了起來(lái)?！拔艺嫦牖钕氯グ?，”他抹了抹充滿淚水的眼睛，“我真想一直活下去啊。一想到會(huì)死，一想到會(huì)離開(kāi)人們的友善，我就感到惋惜！只要瞧上一眼森林，瞧上一眼明亮的湖水，瞧上一眼孩子們，瞧上一眼青草地，整個(gè)兒就沒(méi)有尋死的力氣啦?！薄坝H愛(ài)的，那你就好好活吧，”老太婆說(shuō)道，“你的生活很輕松，簡(jiǎn)單得很，就照這樣活下去吧?！保?937年）10.簡(jiǎn)要概括民警這一人物形象特點(diǎn)。（4分11.賞析文中的劃線句子。（4分）12.本文用了哪些手法使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊？（6分）13.后人評(píng)價(jià)帕烏托夫斯基的作品閃爍著“永恒的亮色”，請(qǐng)問(wèn)老人講述的“爺爺與普希金”的故事閃爍著哪些“亮色”？（6分）三、古代詩(shī)文閱讀（共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成1418題。（共20分）宋蘇文忠公全集敘［明］茅維自古文士之見(jiàn)道者，必推眉山蘇長(zhǎng)公其人。在昔論文者，咸以梁昭明《文選》為指南，而長(zhǎng)公獨(dú)非之。蓋其書(shū)出而士習(xí)益趨于文，譬之曦薄虞淵①,質(zhì)喪旨淆，莫之能挽者。以隋煬之不君，特患文之無(wú)節(jié)，史氏嘉之，殆骎骎乎啟唐風(fēng)之一變。五季承唐之靡，而宋復(fù)振之，以紹唐之元和。其間廬陵②先鳴，而眉山、南豐②為輔。卒之士人所附，萃于長(zhǎng)公，而廬陵不自功矣。然文之變也，變則創(chuàng)，創(chuàng)則離，離其章而壹其質(zhì)，是謂唐、宋之復(fù)古。顧徇名之士，求其離而瑕之，嘵嘵然援古以自多，將謂越唐、宋而逼秦、漢，其合者直章焉爾，而質(zhì)不唐、宋若也，奚其古？先大夫患之，輯唐、宋八家行于世，而眉山氏居其三。則嘗授諸維曰：“吾以長(zhǎng)公合八家，姑舉其要，要以長(zhǎng)公成一家，必舉其贏。然吾已矣，小子維識(shí)之?！蔽糸L(zhǎng)公被逮于元豐間，文之秘者，朋游多棄去，家人恐怖而焚之者，殆無(wú)算。逮高宗嗜其文，匯集而陳諸左右，逸者不復(fù)收矣。迄今遍搜楚、越，并非善本，既嗟所缺，復(fù)憾其訛。丐諸秣陵焦太史所藏閣本《外集》。太史公該博而有專(zhuān)嗜，出示手板，甚核。參之《志林》《仇池筆記》等書(shū)，增益者十之二三，私加刊次，再歷寒燠而付之梓。即未能復(fù)南宋禁中之舊，而今之散見(jiàn)于世者，庶無(wú)掛漏。蓋長(zhǎng)公之文，若無(wú)意而意合，若無(wú)法而法隨，澹而腴，淺而蓄，奇不詭于正，激不乖于和，殆無(wú)位而攄隆中之抱，無(wú)史而畢龍門(mén)之長(zhǎng)，至乃羈愁瀕死之際，而居然樂(lè)香山之適，享黔婁③之康，偕柴桑之隱也者，豈文士能乎哉！噫，世能窮長(zhǎng)公于用，而不能窮長(zhǎng)公于文；能不用長(zhǎng)公，而不能不為長(zhǎng)公用。當(dāng)其紛然而友粲然而布彌宇宙而亙今古肖化工而完真氣無(wú)一不從文焉出之而讀之澹乎若無(wú)文也長(zhǎng)公其有道者歟！又嘗語(yǔ)人以文之旨，第舉夫子所謂“辭達(dá)而已矣”。蓋文止乎達(dá)，而達(dá)外無(wú)文，原六藝而等于萬(wàn)代，旨其蔽之哉！彼所指離不離者抑末耳。在昭明固云“老、莊、管、晏之書(shū)，以意為宗，不以文為本”者，無(wú)庸進(jìn)退之也。若長(zhǎng)公者，非其亞耶？藉令起昭明以進(jìn)退其文，吾知難乎為政矣。則不佞是役也，蓋不徒以先大夫之成命在。【注】①虞淵，傳說(shuō)中日沒(méi)之處。②廬陵，這里指代王安石；南豐，這里指代曾鞏，南豐是他的出生地。③黔婁，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)有名的隱士。14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A.其間廬陵先鳴先鳴：首先倡導(dǎo)B.嘵嘵然援古以自多多：重視C.必舉其贏贏：剩余（的文章）D.激不乖于和乖：背離15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）A.特患文之無(wú)節(jié)諸侯之所大患B.而今之散見(jiàn)于世者雖又槁曝，不復(fù)挺者C.若無(wú)意而意合窮山之高而止D.蓋文止乎達(dá)相與枕藉乎舟中16.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開(kāi)頭稱(chēng)贊蘇軾被“文士之見(jiàn)道者”推崇，以他和眾人對(duì)待《昭明文選》的態(tài)度不同為例加以證明，亦側(cè)面可見(jiàn)蘇軾文風(fēng)，尚古而不喜雕琢。B.作者敘述隋唐以來(lái)文風(fēng)的變化和父親的囑托、文集出版的經(jīng)過(guò)，于此可見(jiàn)長(zhǎng)公文集的收集、整理、出版之不易，作者在艱辛之余又感到欣慰。C.作者對(duì)蘇軾的文章推崇備至，將其與諸多歷史名人賢士相提并論，稱(chēng)其有諸葛亮那樣的政治懷抱，有史學(xué)家司馬遷的才華，稱(chēng)贊其有白居易陶淵明的樂(lè)觀豁達(dá)。D.作為“唐宋派”代表人物茅坤之子，作者的文學(xué)觀念深受其父之影響，在本文中，他提倡學(xué)習(xí)唐宋古文，反對(duì)奢靡浮艷的文風(fēng)。17.用“／”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）當(dāng)其紛然而友粲然而布彌宇宙而亙今古肖化工而完真氣無(wú)一不從文焉出之而讀之澹乎若無(wú)文也長(zhǎng)公其有道者歟18.把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1)然文之變也，變則創(chuàng)，創(chuàng)則離，離其章而壹其質(zhì)，是謂唐、宋之復(fù)古。（4分）（2)逮高宗嗜其文，匯集而陳諸左右，逸者不復(fù)收矣。（4分）（二）閱讀下面兩首詩(shī)，完成1920題。（共8分）滿江紅·餞鄭衡州厚卿席上再賦①［宋］辛棄疾莫折荼蘼②,且留取、一分春色。還記得：青梅如豆，共伊同摘。少時(shí)對(duì)花渾醉夢(mèng)，而今醒眼看風(fēng)月，恨牡丹，笑我倚東風(fēng)，頭如雪。榆英陣，菖蒲葉，時(shí)節(jié)換，繁華歇。算怎禁風(fēng)雨，怎禁鶗?shū)_③.老冉冉兮花共柳，是棲棲④者蜂和蝶，也不因、春去有閑愁，因離別?！咀ⅰ竣俅疚醢四辏?181)末，詞人自江南西路安撫使任被罷官，閑居帶湖（在今江西上饒）達(dá)十年之久。該詞作于淳熙十五年（1188),朋友鄭厚卿要到衡州去做知州，辛棄疾設(shè)宴餞別，先作了一首《水調(diào)歌頭》，而意猶未盡，又作了這首《滿江紅》，所以題目中用“再賦”二字。②茶蘼：花的一種，春末夏初開(kāi)花。③鵜鴂：這里指杜鵑。據(jù)說(shuō)這種鳥(niǎo)鳴時(shí)，正是百花凋零時(shí)節(jié)。④棲棲：忙碌的樣子，語(yǔ)出《論語(yǔ)·憲問(wèn)》。19.詞的上片劃線句子運(yùn)用，等手法表達(dá)作者傷春之情。（2分）20.本詞構(gòu)思精巧，而寓意深遠(yuǎn)。請(qǐng)結(jié)合全詞加以分析。（6分）（三）閱讀下面的材料，完成2122題。（共6分）子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之“文”也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之“文，也?！保ā墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》）下問(wèn)者，非必以貴下賤之謂，凡以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡，皆是。（俞樾《群經(jīng)平議》）21.孔文子是衛(wèi)國(guó)大夫，名圉，“”是他的謚號(hào)。（2分）22.綜合材料，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。（4分）（四）古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）23.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（6分）（1)故君子名之必可言也，。君子于其言，?。ā墩撜Z(yǔ)》）（2)鵬之背，；怒而飛，。（《莊子·逍遙游》）（3)，百年多病獨(dú)登臺(tái)。，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（4)恨相見(jiàn)得遲，，柳絲長(zhǎng)玉驄難系，。（王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》）（5)東籬把酒黃昏后，。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，。（李清照《醉花陰》）四、作文（60分）24.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）小時(shí)候的玩伴都大我?guī)讱q，我常常有事找他們幫忙。后來(lái)父母教育我，男生要獨(dú)立，不要總麻煩別人。我因此漸漸什么事都自己決定，不要他人過(guò)問(wèn)。前幾年春節(jié)，父母喝了點(diǎn)酒對(duì)我說(shuō)：“我們現(xiàn)在老了，對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么用了……以后你更要靠自己了?！彼麄兊纳袂槁淠俾?lián)想到每次他們聯(lián)系我都很小心，我才意識(shí)到－我的獨(dú)立讓身邊的人感到不被需要，這對(duì)他們，對(duì)我們的感情，都是一種傷害。我開(kāi)始改變。以前想吃家鄉(xiāng)特產(chǎn)就自己買(mǎi)，現(xiàn)在會(huì)請(qǐng)父母幫我寄；以前工作遇到難題就自己鉆研，現(xiàn)在會(huì)求助別人，再請(qǐng)他們吃飯答謝……我也陸續(xù)收到了他人對(duì)我的求助，感到自己與越來(lái)越多人有了緊密的聯(lián)系。現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立，人人都以不靠別人為驕傲，但一味追求獨(dú)立有可能誤傷關(guān)系，令自己陷入孤立。既獨(dú)立又依存是更好的相處方式，而學(xué)會(huì)麻煩別人，可以幫我們走出這一步。－斑馬（男，互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者）對(duì)此你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。浙江省“七彩陽(yáng)光”新高考研究聯(lián)盟期中聯(lián)考高三語(yǔ)文參考答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）1.B[A．橙黃C．菁（jīng）華D．一瀉千里]2.C（卷帙浩繁：形容書(shū)籍很多或一部書(shū)的部頭很大。）3.C（“包括”后面的句號(hào)要管到底，前三句后的句號(hào)改為分號(hào)。）4.A（B．中途偷換主語(yǔ)。句子改為“節(jié)目組力求打造一席特色鮮明的文化盛宴?！盋．語(yǔ)意重復(fù)、成分贅余。“傾盡”包含“全部”的意思，應(yīng)去掉“全部”。D．搭配不當(dāng)?！敖?gòu)”不能與“力量”搭配，可在“和”后面加上“形成”。）5.①還意味著閱讀面要廣②人的閱讀也是一種進(jìn)食行為③如果出現(xiàn)“偏食”行為（每空1分）6.（1）①著名②光臨（2）主辦方為快閃新聞社。（3）講座地點(diǎn)二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）7.A（垃圾分類(lèi)不是指對(duì)垃圾的“填埋、焚燒、轉(zhuǎn)換等不同處理流程”。）8.A（應(yīng)為“2019年”）9.①希望市民首先在生活中減少垃圾的產(chǎn)生，②減少使用會(huì)成為垃圾的物品；③用完了也不要扔，盡量重復(fù)使用；④如果一定要扔，也要正確分類(lèi)，盡量使垃圾成為資源。（每點(diǎn)1分，意思相近即可，要適當(dāng)概括，照抄圖中原文或例子不給分）10.①尊重他人，關(guān)心他人；②真誠(chéng)善良、富有同情心；③明辨是非，善于反??；④工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)；⑤容易感動(dòng)，展現(xiàn)美好溫暖的人性。（每點(diǎn)1分，寫(xiě)出任意4點(diǎn)得滿分）。11.①環(huán)境描寫(xiě)，渲染靜謐孤寂的氣氛。②暗示人物內(nèi)心的孤獨(dú)，為下文老人對(duì)人心冷漠的失望作鋪墊。③反復(fù)出現(xiàn)“巨大”，用“不尋?！钡仍~，暗示了對(duì)民族命運(yùn)、美好生活的追求，這種追求是孤獨(dú)、不為人理解的。（每點(diǎn)2分，寫(xiě)出任意2點(diǎn)得滿分。）12.①通過(guò)老人敘述往事加快小說(shuō)的敘述節(jié)奏，用爺爺與普希金的故事點(diǎn)明主旨。②老人的故事始終扣住“歌唱”敘述，前后照應(yīng)。③時(shí)空交錯(cuò)，筆墨集中，老人與周?chē)?、爺爺與普希金的故事交錯(cuò)出現(xiàn)，突破時(shí)空局限展現(xiàn)情節(jié)，節(jié)奏明快。④人物態(tài)度的轉(zhuǎn)變使情節(jié)前后形成對(duì)比，聯(lián)結(jié)緊密。民警從懷疑、警惕到被老人感動(dòng)，老人由對(duì)人心失望到充滿希望，轉(zhuǎn)變自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（每點(diǎn)2分。其他答案言之成理也可得分）13.①表明歌唱（文學(xué)藝術(shù)）對(duì)一個(gè)民族的重要作用。②表現(xiàn)樸素的人情美和人性美的重要性。贊頌了爺爺與普希金之間短暫真摯的友情，及他們對(duì)藝術(shù)（理想信念）的不屈追求的美好精神。③諷刺了懼怕偉大心靈的黑暗勢(shì)力，贊揚(yáng)互相關(guān)心信任、互相尊重的人道主義精神。④一個(gè)民族必須要有正確的生活觀念、崇高的精神力量，這個(gè)民族才有存在的希望。（每點(diǎn)2分，意思相近亦可。）三、古代詩(shī)文閱讀（共40分）14.B（多，贊美）15.D（介詞，在，到。A．第一個(gè)“之”，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；第二個(gè)“之”，用于定語(yǔ)和名詞性中心語(yǔ)之間，組成名詞性偏正短語(yǔ)，的。B．第一個(gè)“者”，結(jié)構(gòu)助詞，用在動(dòng)詞性詞組之后，組成名詞性短語(yǔ)，用來(lái)指人、事、物；第二個(gè)“者”，語(yǔ)氣詞，用在復(fù)句的前面分句之末，復(fù)句的前面分句陳述結(jié)果，后面分句表明原因。C．第一個(gè)“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折；第二個(gè)“而”，連詞，表順承，才。）16.A（“文士之見(jiàn)道者”是指像蘇軾那樣的有見(jiàn)地的人。后文的例子也是證明其有見(jiàn)識(shí)。）17.當(dāng)其紛然而友/粲然而布/彌宇宙而亙今古/肖化工而完真氣/無(wú)一不從文焉出之/而讀之澹乎若無(wú)文也/長(zhǎng)公其有道者歟！18.（1）然而文風(fēng)轉(zhuǎn)變，有轉(zhuǎn)變就有創(chuàng)建，有創(chuàng)建就有脫離，脫離（對(duì)）文章藻飾（的追求）而專(zhuān)一于（對(duì)）它的本質(zhì)（的追求），這是說(shuō)唐宋的復(fù)古。（然：轉(zhuǎn)折連詞，然而、但是；壹：動(dòng)詞，專(zhuān)一、統(tǒng)一；質(zhì)：本質(zhì)、實(shí)質(zhì)；句式“是謂”；句意通順。1點(diǎn)1分）（2）到了宋高宗非常喜歡他的文章，（把他的文章）匯集擺列在身邊（的時(shí)候），那些散失了的文章就不能再收集回來(lái)了。（逮，到了；陳：擺列；諸：兼詞，之于；句意通順。1點(diǎn)1分）（二）（8分）19.對(duì)比、比喻（每空1分）20.①題有“餞”字，但全詞都似與餞行送別無(wú)關(guān)，直到結(jié)句點(diǎn)明離別。卒章顯志，戛然而止。②上片要“留取”春色和下片“春去”對(duì)比，上片“還記得”領(lǐng)起美好往事，和下片“時(shí)節(jié)換，繁華歇”“怎禁風(fēng)雨”的無(wú)限擔(dān)憂對(duì)比，在章法上，對(duì)照鮮明，感情深沉。③比興并用，寄慨遙深。寫(xiě)春去花殘但蜂蝶忙碌不息，并引用典故，都與“閑愁”二字對(duì)應(yīng)，聯(lián)想詞人賦閑在家，國(guó)家的現(xiàn)狀與前途，個(gè)人的希望與失望，俱見(jiàn)于言外。（每點(diǎn)2分，意思相近即可）（三）（6分）21.文（2分）22.①學(xué)習(xí)與身份無(wú)關(guān)，與能力、知識(shí)無(wú)關(guān)；②學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)能力。③對(duì)待學(xué)習(xí)謙虛不自滿。（4分，每點(diǎn)2分，意思相近即可）（四）（6分）23．（6分）（1）言之必可行也無(wú)所茍而已矣（2）不知其幾千里也其翼若垂天之云（3）萬(wàn)里悲秋常作客艱難苦恨繁霜鬢（4）怨歸去得疾恨不倩疏林掛住斜暉（5）有暗香盈袖人比黃花瘦（每小題2分。每句有錯(cuò)別字扣1分。）四、作文（60分）本次作文的審題立意，在材料中體現(xiàn)較明顯，較佳立意為：1.學(xué)會(huì)麻煩別人，開(kāi)啟精彩人生。2.既要靠自己，也適度麻煩別人。3.開(kāi)放自己，學(xué)會(huì)“求助”。4.麻煩別人，是拉近距離的起點(diǎn)5.麻煩別人，也是一種能力6.學(xué)會(huì)適時(shí)適度的麻煩別人，是一個(gè)人真正成熟的開(kāi)始在論證自己的觀點(diǎn)時(shí)，能扣住“獨(dú)立與依存”兩者的關(guān)系，體現(xiàn)思辨性則最佳。若只立意為：要靠自己，則視為偏離題意，最高不超38分，其他脫離材料的立意視為完全離題，30分以下。另外，因題干中有“怎樣的體驗(yàn)”，若學(xué)生寫(xiě)成記敘文，主旨切題也可。基準(zhǔn)分43分。可從“立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言”等方面參考高考閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。一類(lèi)文：5560，二類(lèi)文：4954，三類(lèi)文：4248，四類(lèi)文3641，五類(lèi)文：2935，六類(lèi)文：28分以下。其他注意事項(xiàng)1．整體上，采用分項(xiàng)評(píng)價(jià)整體給分的評(píng)分方法。也就是說(shuō)，在閱卷賦分時(shí)要從立意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體或基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)分項(xiàng)全面考慮，但最后提交的是一個(gè)總體分值。2．注意文體意識(shí)。議論類(lèi)文章，議論的文字必須超過(guò)2／3；記敘類(lèi)文章，記敘的文字必須超過(guò)2／3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。3．凡寫(xiě)成其它文體的，只要不是詩(shī)歌，正常評(píng)分；違背命題要求，寫(xiě)成詩(shī)歌的，上限不得超過(guò)5分。4．完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過(guò)35分。未完篇的文章，不再扣字?jǐn)?shù)不足分。5．每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿3分為止。6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。7．確認(rèn)抄襲，經(jīng)核查2／3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過(guò)5分。8．低幼化的語(yǔ)言、過(guò)于寒磣的語(yǔ)言、缺少品位的語(yǔ)言應(yīng)該在切入分以下。語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有韻味，很有文化底蘊(yùn)的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說(shuō)：記敘類(lèi)文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：有相當(dāng)精巧的構(gòu)思；有鮮明的人物形象；有真實(shí)感人的生活故事；有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)；有深遠(yuǎn)的意境；有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)智慧。議論類(lèi)文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：有較高的立意；能選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作為事實(shí)論據(jù)；論證有層次感、立體感；議論語(yǔ)言有邏輯性和文化底蘊(yùn)。參考譯文：自古明白道理的文人當(dāng)中，必定要推崇眉山蘇長(zhǎng)公這個(gè)人。昔日評(píng)論文章，都以梁朝的《昭明文選》為指導(dǎo)，而唯獨(dú)長(zhǎng)公非難了它。因?yàn)榇藭?shū)一出，文人更加追求文章辭藻華美，而追求辭藻華美好比日薄西山，文章的本質(zhì)喪失，意旨混亂，而沒(méi)人能扭轉(zhuǎn)這風(fēng)氣。隋煬帝（追求奢靡）雖不行