大班音樂律動教案8篇

大班音樂律動教案8篇大班音樂律動教案篇1

活動目標

1、使幼兒能夠用不同的肢體語言來表現(xiàn)樂曲的不同結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)樂曲的不同之處。

2、通過堅強有力的樂曲，激發(fā)幼兒用肢體語言表現(xiàn)動作的欲望。

3、通過游戲形式，進一步培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

活動準備

材料準備：《斗牛士和小?！氛n件，（包括：斗牛士斗牛圖片一張，《卡門序曲》等）紅色手絹若干，小牛頭飾若干，小牛毛絨玩具一個。

經(jīng)驗準備：班級內(nèi)幼兒能夠?qū)σ魳饭?jié)奏進行感知，幼兒熟悉牛的特征。

活動過程

1、活動開始

師：“今天老師給小朋友們帶來了一個小動物，現(xiàn)在老師請小朋友們猜猜它是誰？”（把小牛毛絨玩具放在小朋友的身后，讓小朋友們摸一摸，猜猜是什么小動物；露出小牛的一部分，讓小朋友們看一下，猜猜是什么小動物）

“小牛長得什么樣子？”（有大大的鼻子、有犄角……）

分析：在“猜小牛”的這一環(huán)節(jié)中，幼兒始終保持著好奇的心理，充分調(diào)動了活動的積極性，對接下來的活動充滿期待。我們從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、活動過程

(1)了解斗牛比賽

師：“這只小牛前不久去參加了一場斗牛比賽，小朋友們知道什么是斗牛比賽嗎？”（不知道）

“我們一起來欣賞一下斗牛比賽吧?！保úシ耪n件斗牛士斗牛的圖片，同時播放斗牛比賽的視頻）

分析：在觀看斗牛比賽的圖片和視頻中，讓幼兒對斗牛比賽有基本的了解，從而為孩子們接下來進行動作創(chuàng)編打下良好的基礎。

(2)幼兒聽音樂感知進行曲風格

“小朋友們聽完音樂有什么感受呢？”（很高興、很快樂）

“這個音樂就叫《斗牛士進行曲》，這個進行曲給小朋友什么樣的感覺呢？”（興奮，有活力）

(3)幼兒聽音樂，并用肢體語言表達

①聽音樂，學習第一段音樂

“小朋友們覺得斗牛士上場應該是什么樣子呢？”（很神氣、很威武雄壯）

“哪個小朋友能表演一下斗牛士上場的神氣呢？”（幼兒做斗牛士上場的動作）

“斗牛士手里的紅布應該怎么甩呢？”（根據(jù)節(jié)奏變化左右兩邊換方向甩）

隨后，教師帶領幼兒站著跟音樂做一遍斗牛士的動作，并發(fā)給幼兒紅手絹讓幼兒跟著音樂邊走邊做斗牛士的動作。

②感知第一段音樂各部分的不同

“小朋友們覺得斗牛士迎接小牛出場應該用一個什么動作來表示呢？”

幼兒跟著音樂做第一段音樂中不同部分的動作。

分析：教師要強調(diào)回旋曲式和結(jié)尾小小的不同，從而讓幼兒感知曲子的細微變化，使其更熟悉曲子的節(jié)奏感。

③聽音樂，學習第二段音樂

“聽，小牛上場了，小牛上場給小朋友們什么感覺呢？”（堅強有力）

“那可以用什么動作表示呢？”（幼兒表演小牛的動作）

幼兒一邊聽音樂一邊站著做小牛的動作；教師發(fā)給幼兒頭飾，邊走邊做小牛的動作。

分析：幼兒站著做動作，做得很好，這說明了孩子們很好地掌握了要做的動作。同時，教師很好地把握了課堂的秩序。在這一段中，幼兒進一步掌握了牛的生活習性。

④幼兒分組體會斗牛比賽

小朋友們分成兩組，一組帶牛頭飾，一組拿紅手絹進行斗牛表演，進而鞏固第一段、第二段的動作。

分析：讓幼兒回顧斗牛士和小牛的動作分別是什么，對他們提出要求：

聽到自己所扮演的角色的音樂就做符合自己角色的動作，不是自己所扮演的角色的音樂就原地不動擺出符合自己身份的姿勢。主課教師和配班教師合作聽音樂做示范，幼兒跟著教師做動作。

⑤聽音樂，學習第三段音樂

“好了，現(xiàn)在聽了這段音樂，小朋友們覺得斗牛士和小牛都怎么樣了？這個音樂給你什么惑覺？”（他們都累了）

“累了應該用什么動作表示呢？”（幼兒表演斗牛士和小牛有些慵懶的動作）

比賽結(jié)束了，斗牛士和小牛打了平手，他們兩個成了好朋友，手拉手高興地跳起來。

在重復斗牛士動作的同時，在音樂結(jié)尾時小朋友們手拉手跳一跳。

3、總結(jié)分享

“小朋友們覺得是小牛比較厲害，還是斗牛士比較厲害呢？最后，他們打成了平手，成為了好朋友，沒有在乎比賽的輸贏。小朋友們在做游戲的時候也要向小牛和斗牛士一樣，做團結(jié)友愛的好朋友。”

“現(xiàn)在誰能給其他小朋友們講講斗牛比賽到底是怎么比的呢？”

“請小朋友們回家給爸爸媽媽講講斗牛比賽”。

大班音樂律動教案篇2

活動目標：

1.初步學會歌曲，會用提問的語氣歌唱，并唱準附點音符和休止符。

2.對探究科學、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重點難點：

1、重點：初步學會歌曲，記住歌詞。

2、難點：唱準附點音符和休止符。

活動準備：

小魚、小鳥、星星、河水的圖片;"?"標志的圖片。

活動過程：

一、活動導入

1.師：溫暖的春天來到了，讓我們來活動活動一下身體吧!(幼兒隨《為什么》樂曲做不同的身體動作，感受旋律、節(jié)奏。)

2.師：剛才我們一起動了動，現(xiàn)在我們一起唱一唱吧!(幼兒隨《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。)

二、學習歌曲

1.師出示圖片："?"。

提問：這是什么?表示什么?

2.師分別出示圖片，學說歌詞。

⑴出示圖片小魚。提問：這是什么?看到小魚你想問什么問題?

引導幼兒用歌詞內(nèi)容回答：小魚兒為什么游得歡?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)

⑵出示圖片小鳥。提問：這是什么?看到小鳥你想問什么問題?

引導幼兒用歌詞內(nèi)容回答：小鳥兒為什么飛得高?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)

⑶出示圖片星星。提問：這是什么?看到星星你想問什么問題?

引導幼兒用歌詞內(nèi)容回答：天上星為什么亮眼睛?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)

⑷出示圖片結(jié)冰的河水。提問：這是什么?看到河水你想問什么問題?

引導幼兒用歌詞內(nèi)容回答：河里水為什么會結(jié)冰?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)

⑸師：科學知識真不少，怎么樣才會知道?

引導幼兒用歌詞內(nèi)容回答：好好學習一定會知道。(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)

3.師示范唱歌曲。

師：我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。

4.再聽一次范唱，聽完說出最喜歡哪一句。

幼兒說到哪一句，集體就學唱哪一句。

5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱，邊唱邊做動作。

重點指導幼兒唱準附點音符和休止符。

6.引導幼兒用提問的語氣唱歌。

師：你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學的歌曲有什么不一樣?

7.給歌曲起名。

師：你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)

三、創(chuàng)編歌曲

師：小朋友的問題一定也很多，你有哪些"為什么"呢?

1.引導幼兒模仿歌詞提出問題，一起創(chuàng)編表演歌曲。

2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。

四、活動小結(jié)

激發(fā)幼兒的學習興趣，在日常生活中學會觀察、思考，好好學習，了解更多的知識。

大班音樂律動教案篇3

活動目標

1．引導幼兒嘗試利用流行歌曲進行部分歌詞的創(chuàng)編，體驗合作演唱的樂趣。

2．引導幼兒表達親情、友情、師生情，體驗各種情感的美好，學會關愛他人。

3．引導幼兒由淺人深地逐句進行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

活動準備

材料準備：和幼兒一起討論、制作的送給親人、老師、朋友的花卉圖，幼兒畫的《我和好朋友一起》的圖畫，歌曲圖譜、響板、歌曲《你是我的玫瑰花》伴奏帶。

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)熟悉歌曲后半段。

活動過程

1．熱身部分

教師引導幼兒模仿動物叫聲，并即興創(chuàng)編節(jié)奏練聲，進而引出此活動的主要節(jié)奏。

師：“農(nóng)場里要開聯(lián)歡會，看，誰走來了？（鴨子）鴨子一邊走一邊有節(jié)奏地唱著歌，你知道鴨子是怎樣唱的嗎？”

引導學生用“嘎嘎”創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。

師：“走在后邊的大公雞聽見了，也快樂地唱了起來?！?/p>

引導幼兒用“喔喔”來創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。

師：“小狗知道自己要遲到了，急急忙忙地趕來了，還一邊走一邊喊，著急的小狗會怎樣喊？”

引導幼兒用“汪汪”來創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。

分析：孩子手口一致地創(chuàng)編各種節(jié)奏，如嘎嘎嘎嘎嘎嘎，能用快節(jié)奏表示小狗著急的樣子，如汪汪汪汪汪汪汪汪。汪汪汪汪汪汪

在教師的引導下，幼兒能用無限延長音來唱表示大公雞叫得很遠的聲音。

此環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情，并為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編演唱做好練聲的準備。

2．回憶歌曲，導入創(chuàng)編

師：“剛才小朋友用的這個節(jié)奏和我們欣賞過的哪首歌曲的節(jié)

奏是一樣的？”

幼：“玫瑰花?！?/p>

幼：“是《你是我的玫瑰花》?！?/p>

請小朋友復習歌由《你是我的玫瑰花》后半段的旋律，并拍打節(jié)奏。

師：“你知道這首歌是唱給誰的？”

幼：“唱給他喜歡的女孩子的。”

師：“小朋友，那你們所愛的人都有誰？”

幼：“我愛我的媽媽?！?/p>

幼：“我愛蒙老師?！?/p>

幼：“我愛爺爺、奶奶。”

分析：教師從孩子熟悉的節(jié)奏自然地過渡到歌曲，通過對歌曲的復習和分析激發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒大膽地說出自己所愛的人。

師：“這是一首愛情歌曲。今天，我們根據(jù)這優(yōu)美的旋律把歌詞改一改，創(chuàng)編出自己的歌，送給我們的親人和朋友好嗎？”

分析：提出目標，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愿望。

3．編歌詞并演唱

仿編??

師：（出示花卉圖。）“玫瑰花不僅可以送給愛人，還可以送給誰？”

幼：“媽媽、爸爸、老師……”

師：“我們現(xiàn)在以小組的形式進行討論，你們想把玫瑰花送給誰，就把它用這段旋律唱出來。

幼兒分小組討論并嘗試仿編歌曲。

請幼兒分組演唱，其他組的小朋友拍打節(jié)奏。

分析：引導幼兒替換歌曲中的“愛人”一詞進行演唱，這對于班級中能力較強的孩子來說是比較簡單的。教師以分組的形式讓幼兒充分利用同伴資源，給他們自由、寬松的學習時間和空間，讓他們在同伴帶動的學習環(huán)境中自主掌握知識。

教師出示節(jié)奏圖譜，對仿編一進行小結(jié)。

你是我的玫瑰／你是我的花／你是我的××／是我的.牽掛

分析：幫助幼兒鞏固仿編一中填詞的方法。

仿編二

師：“除了玫瑰花，還有許多漂亮的花我們的親人都喜歡。我們可以把玫瑰花換成別的花來唱嗎？”

師：“你選擇的是什么花？想把它送給誰？”

引導幼兒按節(jié)奏整理歌詞。

開始有些孩子還是唱：“你是我的康乃馨，你是我的花，你是我的愛人，是我的牽掛?！苯處煂Υ诉M行了引導：“你能把（爸爸、媽媽）唱進歌曲里去嗎？”孩子在教師的指引下快樂地完成演唱，體驗到成功的樂趣。

教師鼓勵幼兒與同伴分享自己仿編的歌曲，并配上肢體語言，鼓勵幼兒將歌曲送給關愛他們的各位老師。

分析：充分利用教師資源，讓幼兒與在場的教師進行有效的師幼互動，幼兒擁抱老師進行演唱，呈現(xiàn)出師幼之情自然流露的感人場面。

教師給幼兒提供響板，開展“領一合唱”游戲，合作演唱新編的歌曲。（領唱：你是我的××，你是我的×，你是我的××，是我的牽掛；合唱：你是我的××，你是我的×，你是我的××，是我一生永遠愛著的××）

分析：幼兒完整地演唱歌曲后半段，體驗合作演唱的樂趣。教師還要讓幼兒大膽表達對親人、老師的愛，促進幼兒情感的發(fā)展。

教師出示節(jié)奏圖譜，對仿編二進行小結(jié)。

分析：讓孩子對仿編一和仿編二有個比較。

仿編三

師：“小朋友的健康成長不僅需要媽媽、爸爸的愛，而且需要朋友之間的友愛。小朋友，你們都有好朋友嗎？”

教師出示《我和好朋友一起》的圖畫，讓幼兒說說：“你和誰在一起？一起做什么？”

分析：通過交談進行情感的交流，將親情自然過渡到友情。

教師鼓勵孩子嘗試創(chuàng)編歌詞。

師：“你能把和好朋友一起做的開心的事情編到歌曲里去嗎？”

請孩子兩兩找朋友，并結(jié)合自己畫的圖畫共同創(chuàng)編歌詞。

分析：這是本活動的難點，教師讓孩子結(jié)合自己畫的圖畫自主結(jié)伴改編歌詞，給予孩子自主探索、嘗試的空間。

幼兒表演，教師引導幼兒創(chuàng)編。

“你是我的××，你叫×××。我愿和你一起，一起×××。”

很多孩子還是保留在原來的改編上，這時教師接旋律以說唱問答的方式引導幼兒創(chuàng)編。例如，

師：（唱）“他是你的什么人？他叫什么名字？你愿和他一起嗎？一起做什么？”（引導幼兒唱著回答）

引導幼兒面對面演唱：

“你是我的××，你叫×××。我愿和你一起，一起×××?！?/p>

教師邀請配班教師配上肢體語言進行示范。

“你是我的朋友，你叫龍老師。我愿和你一起，一起來跳舞。”

分析：在孩子進行了嘗試之后，教師給予孩子示范，引發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望，既給孩子提示，又給他們留有一定的想象空間。

幼兒進行創(chuàng)編，并和自己的朋友共同表演歌曲內(nèi)容。

大班音樂律動教案篇4

活動名稱：《金龍騰飛》——改編自山東省幼兒園課程指導教師用書《金蛇狂舞》

年齡段和領域：大班健康領域

活動目標：

1、掌握頭上、胯下傳球的技能。（重點）

2、與同伴合作，能夠動作靈敏，手眼協(xié)調(diào)得進行傳球。（難點）

3、體驗團隊合作游戲的快樂。

活動準備：

皮球19個、標志貼、背景音樂、筐子6個

活動過程：

一、創(chuàng)設“小龍戲珠”游戲情境，引導幼兒進行熱身活動。

1、跟隨音樂進行球操熱身。

師：龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學本領吧！

2、幼兒自由進行球的一物多玩。

師：我剛才看到有拍著玩的，滾著玩的，踢著玩的，你們的本領可真大。

二、通過“龍寶寶變大龍”的游戲情境引導幼兒探索皮球的多種玩法，進行頭上、胯下傳球的練習。

1、通過自主探索，引導幼兒嘗試多種傳球方法。

師：你們都長大了，爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠，這個龍珠非常珍貴，龍頭一定要好好保管，千萬不要把它摔碎。請龍頭來找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍頭傳到龍尾呢？我們來試一試吧！

小結(jié)：頭上傳球的方法：雙腿分開，彎腰雙手向后伸臂傳球，后面幼兒注意力集中的接球：胯下傳球：雙腿分開，保持平衡向下彎腰，手用力向后探把龍珠傳給后面。后面的小朋友集中注意力抱穩(wěn)球。

2、通過游戲“群龍戲珠”引導幼兒進行頭上傳球的練習。

師：六條小龍變成一條大龍，龍頭拿一顆龍珠，現(xiàn)在用頭上運龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運到龍尾的筐子，三條大龍來比一比賽，看誰運的又快又穩(wěn)！

小結(jié)：第一名獲勝的原因：因為他們動作標準，注意力集中眼睛緊緊盯著龍珠所以他們速度最快，把掌聲送給他們！

3、通過游戲“群龍戲珠”引導幼兒進行胯下傳球的練習。

師：現(xiàn)在我們再來比一比跨下傳球看看哪一組動作快！

小結(jié)：要傳得快不光要注意力集中，還要學會自己調(diào)整合適的距離。

4、引導幼兒練習頭上、胯下組合傳球。

師：現(xiàn)在我們要用這兩種方法交替來傳龍珠，傳龍珠的時候要跟前一個小朋友運用不一樣的方法，一個頭上一個胯下，我們一起試一試吧！

小結(jié)：每一條龍都掌握了“戲珠”的本領，真棒！

三、創(chuàng)設游戲“金龍騰飛”引導幼兒在游戲情境中，綜合運用兩種傳球方法，進行組合接力傳球。

規(guī)則：龍珠從龍頭傳到龍尾，然后龍尾把龍珠放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進行接力依次傳球直到結(jié)束，看看哪一隊能最先完成任務。

小結(jié)：經(jīng)過努力的練習，所有的小龍都長大了，成為了有本領的金龍，真棒！恭喜你們長大了！

四、放松活動“金龍潛?！?。

五、課后延伸

師：小朋友們，在戶外活動的時候你們可以探索更多傳球的方法，也可以和好朋友一起比一比看誰的方法多，誰的速度快

大班音樂律動教案篇5

活動目標：

1、能跟著音樂節(jié)奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動作。

2、體驗泡茶、喝茶的快樂，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備：

課件、圖譜、泡好的茶。

活動重點：

能跟著節(jié)奏模仿茶壺和茶杯的動作。

活動難點：

在圓圈上交換舞伴做動作。

活動過程：

一、情境導入

1、這是什么地方？虞山上茶園里的茶葉成熟了，我們一起去采茶吧！

2、看，這些都是我們采來的虞山綠茶，想不想泡一杯嘗嘗？泡茶的時候要用什么呀？

二、分段學習舞蹈動作

1、找朋友：茶壺和茶杯是一對好朋友，兩個人一見面就高興地跳起舞來。

（1）教師邀請客人老師示范舞蹈。

（2）剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的？師生共同回憶并學習動作。

（3）、幼兒隨音樂兩兩相對當茶壺和茶杯做動作，提醒幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地踏步拍手。

2、了解小茶壺和茶杯外形特征

（1）剛才你們誰是茶壺誰是茶杯??？他們長的一樣嗎？小茶壺是什么樣的，小茶杯是什么樣的？

（2）幼兒自由表述。

（3）提問：你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢？怎么變呢？

（4）幼兒自由探索，相互交流模仿動作。

（5）看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂示范表現(xiàn)小茶壺和茶杯。

（6）教師小結(jié)：茶壺：壺把→壺蓋→壺嘴茶杯：伸右手→伸左手→單腿跪下

（7）幼兒嘗試模仿。

3、探索倒茶和接茶動作

（1）教師：小茶壺要給小茶杯倒茶了，我們來看一看下茶壺是怎么倒茶的。教師隨音樂示范倒茶和接茶的動作。

（2）幼兒兩兩合作模仿

（3）提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動作。

（4）幼兒再次聽音樂模仿

三、完整表現(xiàn)音樂

1、請幼兒自由結(jié)伴，聽音樂完整表現(xiàn)動作。

2、交換角色表演。

四、加大難度，在圓上交換朋友做動作。

1、出示圖譜，引導幼兒觀察，了解茶壺在內(nèi)圈，茶杯在外圈。提問：現(xiàn)在小茶杯喝到茶了，可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶，怎么辦呢？

2、在圓上教師示范，幼兒嘗試交換舞伴的動作。小茶壺聽到我說“走”的時候，你們就前走一步，換一個朋友。

3、幼兒在圓上隨音樂完整表現(xiàn)動作。

4、交換角色做動作。

五、結(jié)束部分：剛才我們一起泡了很多虞山綠茶，現(xiàn)在我們一起來品嘗一下吧！

教學反思：

春暖花開的時候也是茶葉上市的.時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)；在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力

大班音樂律動教案篇6

設計意圖：喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是"表達自己的認識和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達自己的情感、理解和想象"。本次活動，利用身體動作幫助孩子感知和認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

活動目標：1、感受樂曲的特點和歡快的情緒。

2、學會看懂圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示，利用聲勢為音樂進行伴奏。

3、能看指揮協(xié)調(diào)一致的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲《小看戲》

活動準備：音樂《小看戲》動物圖譜樂器（碰{、鈴鼓、舞板）

活動重難點：能根據(jù)圖譜的提示，利用聲勢、身體樂器、樂器為音樂伴奏。

活動過程：一、情景導入。

教師以邀請幼兒參加音樂會為由，引導幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動入場。

師："小動物們，今天森林里舉辦音樂會，你們參加表演的`節(jié)目準備好了嗎？（好了）我們一起出發(fā)吧！

二、展??

1、師幼共同討論，引出課題。教師引導幼兒初步感受樂曲的特點。

師："剛才我們跳舞的音樂好聽嗎？你覺得它是歡快的還是悲傷的呢？聽了音樂后你的心情是怎樣的呢？你喜歡嗎？……"鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。

2、出示動物圖譜，引出動物圖譜。

師："不僅小朋友喜歡這個音樂，小動物們也很喜歡，瞧，它們唱著歌排著整齊的隊伍來了……"教師和幼兒一起探討動物圖譜結(jié)構(gòu)。

3、音樂游戲。

模唱游戲：玩法--教師將幼兒分成三組（小貓隊、小狗隊、小鴨隊），根據(jù)動物圖譜，在教師的指揮下分別模仿動物唱歌的聲音。

例如：小貓隊---喵喵喵

小狗隊---汪汪

小鴨隊---嘎嘎嘎嘎

肢體（身體樂器）游戲：玩法--教師引導幼兒，想一想身體哪些部位可以發(fā)出聲音，并分別請每組幼兒想一個身體樂器，根據(jù)動物圖譜，在教師的指揮下為音樂進行伴奏、合奏。

4、樂器演奏。

（1）教師出示樂器，介紹樂器以及演奏的正確方式，可請個別幼兒進行嘗試。

（2）發(fā)放樂器，講清規(guī)則，引導幼兒能自己管理好自己的樂器。

小貓隊---碰{

小狗隊---鈴鼓

小鴨隊---舞板

（3）引導幼兒根據(jù)動物圖譜，在教師的指揮下進行樂器演奏練習。

5、幼兒展示正式演奏。

鼓勵幼兒面向全體教師，以最好的狀態(tài)，在教師的指揮下，進行樂器演奏展示。

三、活動結(jié)束。

師："今天的音樂會到此結(jié)束了，你們玩的開心嗎？有好的東西我們要學會分享，現(xiàn)在呢，就讓我們拿著樂器將我們成功的樂器演奏分享給其他的班級吧。"

活動延伸:將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習。

大班音樂律動教案篇7

活動目標：

1、繼續(xù)學習用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞，并填詞進行演唱。

3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

相應的圖片6張

活動過程：

一、練聲《山谷回音真好聽》

二、復習歌曲《柳樹姑娘》

1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2、分角色合唱襯詞。

三、學習歌曲

1、創(chuàng)設情景，談話導入。

(1)出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢?

(2)怎樣來哄娃娃睡覺?

(3)你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的?(老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍)

2、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞。

(1)歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)

(2)搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)

(3)還有誰呢?

(4)白云、浪花、風兒在干什么?(引導幼兒分別做飄、翻、吹的動作)

3、完整地演唱歌曲。

(1)欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

(2)用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

(3)第二遍引導