2024年初中教師個人教學計劃7篇

第頁2024年初中教師個人教學計劃7篇初中老師個人教學安排1

一、閱讀

開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用校內(nèi)網(wǎng)絡，讓學生閱讀電子圖書館。優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討。課堂盡量少講，加強誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。關于語感培育的設想：一、誦讀吟詠，感知語言神妙。引導學生有感情有語調(diào)有節(jié)奏地全心投入地去誦讀，出于口，入于耳，了然于心，干脆快速感知語言的美麗，領會文章的韻味，得到語意正誤感受、語言形象感受、情感色調(diào)感受，形成語言的分寸感、暢達感、情味感等感受感應實力。途徑：1.示范美讀，移情動容2.理解朗讀，體會鑒賞3.指導誦讀，心口合一。達到“與我為化，不知是人之文，我之文也”的逼真?zhèn)魃竦母惺芫辰纭?.競賽競讀，鞏固記憶。

二、揣摩品嘗，領悟語言精髓。

方式：

依據(jù)語境，推敲言語內(nèi)涵。語境確定了語意，只要依據(jù)語境，進入角色，就能解讀語言蘊藉極深的隱含意義。

2.激活閱歷，類推言語意蘊。

3.驅(qū)遣想象，意會言語境界。

三、探究規(guī)律，把握語言理趣。

1.把握關鍵詞，體會其作用。關鍵詞指那些思想深刻、含義豐富、能體現(xiàn)文章主旨、凸現(xiàn)人物形象、揭示人物心理的詞語。

2.借助語法修辭學問領悟語句意義作用。

3.分析關鍵句，循文探旨意。統(tǒng)領句、中心句、終結(jié)句，指導學生瞻前顧后，索其聯(lián)系，探其旨意。

4.聯(lián)系作者作品，理解言語內(nèi)蘊。此外還有嘗試替換、比照參讀、探本溯源等。

四、強化實踐，增進運用習慣。

語感是言語對象對人們語言器官長期雕琢的結(jié)果，是學習規(guī)范語言長期積淀的結(jié)晶，只有強化聽說讀寫，四駕齊驅(qū)，持之以恒，養(yǎng)成習慣，才能形成對文章組織規(guī)則和表達形式的感受實力。所以必需將學生置于訓練的主體地位，以“思”“悟”為起點和歸宿，著力“聽說”，突出“讀寫”。聽讀多了，就能感悟規(guī)律，聽前句而曉后句，讀前事而推想后事，自然把握語言規(guī)則、文章思路、表達方式。說寫多了，多種“套路”爛熟于心，在特定因素觸發(fā)下，便發(fā)揮出潛在的語感勢能，各種詞匯和表現(xiàn)手法蜂擁而至，信手拈來即達意盡情。這樣的聽說讀寫的習慣，就達到了語感的最高境界。方式：1.善聽2.多說3.多讀4.勤寫

二、2.寫作：針對學生怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤相識，培育其寫作愛好，激勵學生多寫

（為什么寫：英國的大文豪約翰生：“寫作的唯一目的，是幫助讀者更能享受或忍受人生?！贝嗽捯部梢赃@么說，寫作的唯一目的在于加強作者對人生的享受，假如你得意的話；或是對人生的忍受，假如你失意的話?訴諸筆端，讓它在同一或不同的時空里得到更多的心靈回應，或用以證明自己在這人世間生活著或生活過，這終歸是人生莫大的華蜜。

寫什么：寫出對生活的的感悟。生活隨筆。第一、注目尋常瑣事，尋找無盡趣味。其次、以細膩的心靈選擇幽微平常中的素材。第三、用一顆和善，真誠之心去貼近日常的生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時代的脈搏，尋找真善美的所在，并忠實地將其訴諸筆端，這是才我們生活隨筆寫作的正途。（寫不完的我，為身邊的一切作傳），

怎樣寫——修辭手法和表現(xiàn)技巧——的啟蒙講座；只有寫，你才會寫；文章是越不寫，越不會寫；越不愿寫，越不敢寫；你每天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一鳴煩人寫起，那就恒久不會有一鳴驚人的時候）人有話不只要說，而且要寫，多半是為了給別人看，并想求得別人的信服或感動。而要想使人信服、感動，自己就先要有真實的思想和感情的流露?生活隨筆作為我們思想的自留地，精神的后花園，更沒有理由和必要違心作假。有什么話想說，就照實地把它登記來，怎么說就怎么寫。行文平淡如話，這其實是一種高的境界，它是語言精練明白與文句樸實流暢二者奇妙融合的結(jié)果。

實行論壇式互評法。

評比小作家。頒發(fā)“多產(chǎn)獎”。

書信寫作常識與實踐。

試行分組論壇式作文互評。

培育學生的寫作愛好。1.以敏捷的命題激發(fā)

關于作文命題：于漪：“一個好的作文命題，它能開啟學生心靈的窗戶，打開學生記憶的閘門，開拓學生廣袤的視野，對作文產(chǎn)生深厚的愛好。隨著愛好的激發(fā)，他們會運用學到的學問，綻開豐富的聯(lián)想，把學問連成事、擴成篇，化學問為實力。”葉圣陶：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。惟初學作文，意在練習，不得已而采納命題作文之法。茍題意所含非學生所克勝，牽強成篇，此于其興味及推理力摧殘殊甚?！泵}要激發(fā)學生的愛好，就必需把準當代學生思想的脈搏，把觸角伸進學生的心靈中去，捕獲他們生活的熱點和興奮點，看他們每天是怎么想的，想些什么，喜愛什么，厭煩什么。把題命在他們心里，是他們想說、想寫的東西。如此方能撥動他們的心弦，激起他們寫作的沖動，使他們愛好盎然地去寫。上海特級老師陳鐘梁說：“作文題目，無論是其內(nèi)容還是語言表達形式，都應當引起學生的美感，符合學生的情趣、意志、興味的須要?！?/p>

2.活動激發(fā)：結(jié)合作文教學讓學生動手設計制作書簽、賀卡，或做些科學小試驗等來寫一些說明文；通過辯論會等讓學生自己寫稿。

3.在作文教學中要擅長把寬題變成能夠加以詳細化的窄題，對于低年級的學生，只能出窄題，不能出寬題。拉德任斯卡雅所說的“窄”與“寬”，無疑是指概念外延的“小”與“大”。處在“少年開放期”（大致從小學五年級到初中二年級）的孩子們的思維特點，只要表現(xiàn)為由形象思維到抽象思維的過渡，他們的抽象思維經(jīng)常須要詳細的直觀的感性閱歷的干脆支持。

如總題為“寫寫‘寫不完的我’”，可以寫我的長相：美麗的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高又細像電線桿子像麻桿的我??可以寫我的性格和特點：調(diào)皮的我，嬌氣的我，嘴饞的我，頑皮的我，天真的我，熱忱的我，倔強的我，忠厚的我，實在的我，傲慢的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，愣頭青的我，好動的我??

可以寫我的內(nèi)心：我的幻想，我的渴望，我的`追求，我的喜悅，我的苦惱，我的懊悔，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責??可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我??

可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我的一次荒唐，我的一次冒險經(jīng)驗??

還可以寫：我愛我我恨我我笑我我勸我我夸我，以及我思我想我言我行我感我的心里話??

總之，是細致地諦視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價我。一句話：寫寫“寫不完的我”。

身邊人的故事——家長、親戚、老師、同學、生疏人

身邊物的故事——它的過去，現(xiàn)在，將來。比如“我家的房子”

三、3.聽說教學：一般話朗讀及發(fā)言。一次一般話朗讀競賽。若干次探討課或?qū)嵲拰嵳f課。可由特邀老師主持。以學習方法、學生戀愛、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題

4.硬筆書法作業(yè)。每日一篇，并督促學生學用結(jié)合，搞一次書法作品競賽。

四、語文綜合實力的培育：

5.手抄報？每月一期；搞一次展覽。激勵學生發(fā)表自己的作品。

6.電影觀賞：經(jīng)典影片反映的時代地域不同，但在表現(xiàn)人類的基本生活世界方面,它像文學名著一樣,歷久彌新，?？闯Ｐ?。因為生活海洋的表面浪花飛沫之下，每一個時代的生活潛流都是相通的。

初中老師個人教學安排2

一、指導思想

以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應當關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培育學生視察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的實力，把培育學生的探究實力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得學問，完善學問，彌補不足，以真正體現(xiàn)“學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀”的三維目標。

二、教學目標

三、教學措施

1、重視基礎：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的試驗操作，要有全面細致的了解。因此，仔細探討書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注意對基礎學問、基本技能的學習，盡量削減超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率?；A學問和基本技能的學習應敏捷多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

2、聯(lián)系實際：留意視察生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計試驗，會用學過的物理學問解決簡潔實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學學問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深化的分析，是學好物理的必經(jīng)之路。

3、關注探究：在中考的各類試題中，試驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對試驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。試驗實力作為進行科學探究所需的重要實力，在學習過程中也應得到足夠的重視。試驗學習應包括:試驗器材的選擇、試驗操作、試驗方案設計、試驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強化規(guī)范：規(guī)范是勝利學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應留意以下幾個問題：

(1)嚴格試驗的規(guī)范訓練，強調(diào)過程與方法，留意問題的開放性;

(2)作圖應嚴禁隨意性、強化精確與規(guī)范的訓練;

(3)留意書寫格式的規(guī)范：簡答題應強化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論”三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順當解決，又能削減不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W看法也是有益的。

四、教學支配

1、八年級：

周次內(nèi)容

第一周電壓探究串、并聯(lián)電路電壓的`規(guī)律其次周電阻變阻器

第三周復習和總結(jié)測試和評卷

第四周探究電阻上電流跟兩端電壓的關系

歐姆定律及應用

第五周測量小燈炮的電阻歐姆定律和平安用電第六周復習和總結(jié)測試和評卷

第七周電能電功率

第八周電功率測量小燈炮的電功率第九周打算期中考試

第十周期中考試和評卷

第十一周電與熱

第十二周電功率和平安用電復習和總結(jié)第十三周磁現(xiàn)象磁場

第十四周電生磁電磁鐵

第十五周電磁繼電器揚聲器電動機

第十六周磁生電

第十七周復習和總結(jié)

第十八周期末復習

第十九周期末復習

其次十周期末考試

2、九年級：

三月至四月底完成第一輪章節(jié)復習

五月上、中旬完成其次輪分塊復習

五月下旬至六月上旬綜合復習迎接中考

五、其它工作：

1、主動參與教科研的活動，向其他有閱歷的老師討教先進的教化教學方法，主動參與科研活動，提高自己在科研活動方面的實力。

2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，留意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累閱歷。

初中老師個人教學安排3

一、指導思想

在我國的教化精神指引下，依據(jù)我市的教化教學精神，并結(jié)合我校的實際行教學狀況，關切每一位學生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則，使學生了解英語在當今社會的重要性，增加學生世界觀和人生觀，使學生初步構(gòu)成健全合格的中的.學生，做一個對社會有用的人。

二、基本狀況

這學年我擔當七年級兩個班的英語教學。七(1)班共有學生88人，男生51人，女生37人。七(2)班有學生82人，男生47個，女生37個，而這些學生中，只有少數(shù)有英語基礎，大部分學生基礎較差，甚至有部分學生26個字母都默不出來。但大部分學生學習看法仔細，課堂氣氛較活躍。當然也有個別學生不敢開中讀，怕讀錯。

三、教材特點

本學期啟用英語教材版本，難度變小與日常生活更加親密。本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡潔的溝通。本冊書由兩部分組成，即預備篇(4個module)和正式篇(10個module)。本書除帶給語言材料外，還配有超多插圖。

四、教學目標

通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡潔的會話。通過努力使大部分學生接著持續(xù)學英語的愛好。能持續(xù)深厚的學習英語愛好和主動主動參加實踐，以點帶面，力爭達三類學校教學質(zhì)量的要求。

五、詳細措施

1、仔細鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上多運用英語以及直觀教具，給學生創(chuàng)建良好的教學環(huán)境。

3、每單元測試一次，試卷全收全改，做好講評工作。

4、提高學生的學習愛好，發(fā)揮學生的主觀能動性。

5、專心進行教學改革，提高教學質(zhì)量。

初中老師個人教學安排4

20xx年是我從事老師職業(yè)的其次年，我將接著教授小學音樂的一年級五個班級和三年級三個班級的教學任務。在20xx年初的紅山區(qū)教研培訓中，我們深化學習了有關“一線、四環(huán)、八步音樂唱歌課教學模式”，即以音樂情感為主線，以情感溝通、情感喚醒、情感深化和情感表達為四個環(huán)節(jié)，以范唱、假唱、輕聲唱、要求唱、體驗唱、探究唱、表演唱、創(chuàng)作唱為八個步驟的這樣的教學模式進行唱歌教學。詳細制定本學期以下教學工作安排

一、指導思想：

仔細領悟《紅山區(qū)教化局20xx年工作要點》中加強推動學校特色建設的工作重心，學習貫徹《關于深化教學探討和教學改革的看法》和《20xx—20xx學年其次學期學校教學工作安排》，明確本學期的工作重點，為全面完成各項工作做好充分打算。

二、目的要求及重難點

1、教學改革，不斷用新課改理念充溢頭腦。

2、教學資源，加強啟發(fā)式教學探討。

3、豐富多彩的音樂教學

4、業(yè)務學習，提高自身素養(yǎng)，保證教學質(zhì)量。

5、學生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使學生具有相識簡潔樂譜的實力。

6、族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力。

三、教學的詳細措施與要求

（一）創(chuàng)設情境，培育愛好，充分發(fā)揮學生的主體作用。

想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和才智，老師就要創(chuàng)設肯定的情境，使他們獲得干脆的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)建的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。聞名教化家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的起先階段?！痹诮虒W過程中，老師應依據(jù)教學須要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的留意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充溢、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為主動、主動地學習創(chuàng)建條件。例如：我在教一年級的歌曲“國旗國旗多漂亮”一課時，先用幻燈片祖國的山水，艷麗的五星紅旗以及很多英雄先烈的革命故事，配上悅耳的音樂，讓學生觀賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了酷愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯美和五星紅旗的革命歷史，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生愛好及熱忱的導火線，也是學生體驗音樂和參加音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培育愛好

低年級學生的年齡小，思維實力弱，但感性相識相對較強，生動、艷麗的教具特別被孩子們所寵愛。因此，在課堂教化中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清楚的表象，為感知、理解學問創(chuàng)建條件，又可激發(fā)學生學習新課的深厚愛好，培育學生的視察力和想象力。依據(jù)教材特點，我在上“做個好娃娃”一課中制作了許多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小公雞、大青蛙、小白豬、小花貓等等。整節(jié)課，學生的主動性始終很高，大家都爭著說，搶著回答，主動學唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中駕馭了學問，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象實力。實踐證明，在教學中依據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段，能調(diào)動學生的多種感官，讓相識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新穎 、深刻的印象。

（二）精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效。

如一株花苗，要澆之以愛，灌之以激勵她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的看法，商議的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種主動的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得快樂。

1、創(chuàng)設舞臺，展示自我

心理學和教化學探討表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是特別重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應當為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教化活動中，應敏捷地運用多種多樣的手段，為學生供應“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得學問、駕馭新技能。在順當完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在自由自在中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學生的相識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了歡樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。

2、嬉戲，歡樂的學習

嬉戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師為他們細心設計的嬉戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一嬉戲。由我做火車司機，唱歌曲中的隨意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱忱高漲，主動踴躍，不亦樂乎。“開火車”嬉戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到勝利的喜悅。培育學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教化在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教化工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學之路！

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學生進行表演唱，取得了事半功倍的`效果。我還特地打算了許多小紅花、小五星等，并告知大家：假如誰先會唱，唱得精確、流暢，表情動作好，誰就能得到它。學生們主動踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，相互監(jiān)督表演唱，以便剛好查找自己的不足；部分平?；A較差的學生，請班上的小組長幫助領著唱；更有的干脆和我一組，請我指導?，F(xiàn)在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很嫻熟地表演下來。值得強調(diào)的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學生自己的意愿。

（三）教學滲透，綻開思維，培育學生的創(chuàng)建實力。

1、開放的音樂教學

讓音樂與生活溝通起來，營造廣袤的音樂教學空間。音樂原來就是從生活中創(chuàng)建出來的。我們在音樂教學過程中依據(jù)教學須要，實現(xiàn)老師、學生、教材、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回來生活、回來自然。如《搖籃曲》一課，我抓住小摯友很想做爸爸媽媽的特點，打算了許多娃娃，讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進行愛父母、敬重長輩的教化，在活動中奇妙地將歌曲教學、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機地結(jié)合在一起，讓學生親身體驗、主動參加，取得良好的教學效果。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展須要和教學內(nèi)容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。在音樂教學中，我還常常采納非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素養(yǎng)的培育和提高上。如我在教完《很多小動物》這首歌曲時，讓學生以小組為單位，對這首歌曲進行改編。為了完成改編的任務，各組都綻開了激烈的探討，并紛紛依據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設計動物造型，在演出中每位學生盡管在其中擔當了不同的角色，獲得了不同閱歷，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術的熏陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的深厚愛好、樹立了自信念，又發(fā)展了創(chuàng)建性思維。雖然學生們的"作品"質(zhì)量凹凸參差不齊，重要的是學生已能在課堂中自主地獲得學問，真正成了學習的主子。老師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務者（伴奏、放音樂、組織評比等）。長期進行這樣的引導和激勵，我信任在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。

（四）仔細執(zhí)行教學模式

引導學生酷愛唱歌，酷愛音樂在歌頌教學模式中我始終教授學生有關“一線、四環(huán)、八步音樂唱歌課教學模式”，讓學生不僅僅是會唱歌，更要把歌頌好。第一，學習輕聲唱。例如在三年級的音樂教學中，每節(jié)課起先之前學生都要進行輕聲唱的練習，每個學生都打算一個視唱本，每節(jié)課抄錄一首小樂曲，不但練習識譜更練習如何輕聲唱，做到輕聲唱老師提過的要求。其次，進行要求唱。學生駕馭好歌曲后，要剛好針對性的把歌曲的要求提出來，并啟發(fā)學生自己找出歌曲的心情和歌頌要領。這對于三年級的學生有肯定的難度，但同時也會受益更多。

三、20xx年詳細工作

1、三月份制定個人工作安排。一年級的課以愛好律動激情導入，課上講解并描述發(fā)聲練習，首次提出輕聲唱的要求，。三年級的課教授什么是輕聲唱，輕聲唱中第一階段的哼唱要求。

2、四月份課本教學，注意輕聲唱的技巧，培育學生歌曲表演實力，加強小組競賽趣味學習音樂的技能，提出要求唱的唱歌要求。

3、五月份為紅山區(qū)合唱節(jié)、學校藝術節(jié)做好充分打算，在課堂上發(fā)聲訓練，二次備課中的看法和建議剛好運用和反饋。

4、六月份藝術節(jié)，強化學生在本學期的輕聲唱個要求唱的實力，總結(jié)本學期的教學成果和不足。

初中老師個人教學安排5

新學期，我接任初一的班主任工作。面對這些對將來滿懷向往、滿懷希望、渴望學問、追求新穎 的初一新生，作為一名班主任，我認為自己最大使命是促進學生健康成長，讓學生學會做人，學會求知。以后我要把學生的成長放在工作中的首位，要當一位稱職的船長，帶領初一這條大船平穩(wěn)地行駛在學問的海洋中。

我這學期的班主任工作安排如下：

一、指導思想

1、仔細學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教化教學理念，駕馭班主任工作的藝術，結(jié)合詳細狀況，實施愛的教化。

2、充分依靠學生，組織學生，調(diào)動他們的主動性、創(chuàng)建性，創(chuàng)建一個和諧班集體。

3、堅持抓常規(guī)教化，并利用一切有利因素，促使學生在紀律、學習等方面有更進一步的提高。

二、工作內(nèi)容及措施：

1、制定一個行之有效，簡潔易記的班規(guī)、班訓，并利用事事關切的時間加于強化。

七年級班規(guī)如下：

(1)自尊自愛，注意儀表。

(2)真誠友愛，禮貌待人。

(3)遵規(guī)守紀，勤奮學習。

(4)勤勞儉樸，孝敬父母。

(5)嚴于律己，遵守公德。

2、建立一個公允公開的評比激勵制度。

3、建立一個得力的班委，讓學生自己管理自己。班委要做好違紀記錄、作業(yè)缺交記錄、班費運用記錄、后進生成長記錄、勞動狀況記錄等。

4、要在班上推行“陽光工程”，拿出實際行動來關愛后進生，要樹立他們學習的自信念，維護他們的自尊心。并特地派一位副班長幫助他們，發(fā)覺他們的閃光點，一有進步就向老師匯報，老師也會剛好賜予表揚和嘉獎。

5、開好每一次班會。要讓學生成為班會的真正主子，各抒己見，暢所欲言地提出班級一周出現(xiàn)的問題，并暢談解決問題的措施，讓下周工作有一個好的開端。班主任也要預先想好班會的主題，駕馭好表揚與指責的尺度，使班會在一個良好的氛圍中進行。

6、抓好兩類生的.工作：激勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來取得更好的成果。指導他們定期與同學溝通學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生，多與之談話，探討學習方法，激勵他們建立自信念，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。

7、結(jié)合期中、期末考試成果，開好每次的家長會。針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好支配，盡快形成家長、老師、學生三位一體的教化模式。平常，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，剛好與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)。

初中老師個人教學安排6

一、教學工作的安排

(1)學生狀況分析：高一年的學生選項為武術教學班人數(shù)較多，高二年選項出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個學分選項時的基本狀況，對于學習時起到這個項目的連續(xù)性有肯定的幫助。學習時也能了解到老師的教學意圖，這樣便利教學的總體支配，也可在肯定程度上增加一些技術難度與要求。

(2)教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個學期采納2個學分同時選項，這樣有利于全學期的學習安排與支配，不用再教基本功，本學期我支配了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個套路進行教學，采納一套拳，一套器械的方式協(xié)作好用技能進行教學，這樣有利于學生的學習愛好，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的支配是注意學生的學習過程，特殊是動作的到位，學不在多，而在精。

②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習，愛好比較濃，對于學習過程比較注意，便利學生的素養(yǎng)不同者的學習;重點在于武德，這是本個項目開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的基本意圖，也讓學生能自我限制;難點在于如何去駕馭套路的好用技能，提高學以致用，能有防身的本事。

③提出教學任務：在全面發(fā)展體能的基礎上，進一步發(fā)展靈敏、力氣，速度和有氧耐力，武德的'培育;引導學生學會合理駕馭練習與探討的時間，了解實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和勝利的過程中，表現(xiàn)出相宜的自信念，形成勇于克服困難主動向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì);相識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會敬重和關切他人，將自身健康與社會須要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡潔的評價;加強探討性的學習，去探討與探討技能的好用性，加強同學之間的探討溝通的環(huán)節(jié)。

(3)教學目標：

①總體目標：建立“健康第一”的理念，培育學生的健康意識和體魄，進一步激發(fā)學生的學習“永春白鶴拳”愛好，培育學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結(jié)合學校的實際狀況，設計本教學工作安排，以滿意學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在本“永春白鶴拳”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“永春白鶴拳”的基本套路，加強學習的的愛好，提升學生本身的素養(yǎng)，特殊是武德的培育。

②詳細目標：

運動參加：a養(yǎng)成良好的練武的熬煉習慣。b依據(jù)科學熬煉的原則，制定并實施個人熬煉安排。c學會評價體育熬煉效果的主要方法。

運動技能：a相識武術運動項目的價值，并關注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術戰(zhàn)術水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術的運用實力。c學習并駕馭社會條件下活動的技能與方法，并駕馭運動創(chuàng)傷時和緊急狀況下的簡易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力氣和耐力。b了解一些疾病等有關學問，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動變更心理狀態(tài)，并努力獲得勝利感。b在武術練習活動中表現(xiàn)出調(diào)整心情的意愿與行為。c在具有好用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

社會適應：a在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲得體育與健康方面學問和方法的實力。

(4)教學措施：

采納老師示范與講解，學生探討，練習，老師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最終進行展示與學生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培育學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標;實行培優(yōu)扶中輔差，，采納學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互探討、相互探討的功能，提升學習的效率;加強多邊學科的整合，特殊是加強心理健康的教化，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我愛護意識與實力。

二、教學探討的安排

(1)課題探討：加強校本課程“永春白鶴拳”的開發(fā)與教學;提出“趣味奧運會進入校內(nèi)”的課題進行探討。

(2)校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研實力，做為備課組長的我與其他老師加強探討校本的探討與開發(fā)，本次校本開發(fā)利用了三個內(nèi)容：“永春白鶴拳”、跆拳道、街頭籃球。

(3)論文撰寫：結(jié)合課題探討的內(nèi)容進行撰寫，特殊是利用《晉江課改》在我校主辦的平臺上撰寫論文，宣揚“平山體育”的品牌文化建設。

(4)校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市教化局兼職中學體育教研員、校際組成員，幫助教化局、進修學校開展好教研活動，履行職責;主動參與校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平;主動參與教研組的各項活動，提升教研水平;做為備課組長的我，我安排著主動組織本組老師一起提高中學的課改力度與水平，集中老師的備課時間與探討在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針