專題16 拓展講義：小說(shuō)閱讀之鑒賞小說(shuō)的情節(jié)-2023年初升高語(yǔ)文無(wú)憂銜接（統(tǒng)編版）（解析版）

專題16小說(shuō)閱讀之鑒賞小說(shuō)的故事情節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)梳理小說(shuō)的故事情節(jié)；能夠從不同的角度分析情節(jié)的作用。知識(shí)梳理知識(shí)梳理鑒賞小說(shuō)的故事情節(jié)情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過(guò)程。它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。把握好故事情節(jié),是欣賞小說(shuō)的基礎(chǔ),也是整體感知小說(shuō)的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí),也必定以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn),從整體上設(shè)置理解小說(shuō)內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。1.情節(jié)梳理[設(shè)問(wèn)示例](1)請(qǐng)圍繞主人公梳理小說(shuō)的基本情節(jié)。(2)文中共寫(xiě)了哪幾件事?請(qǐng)依次加以概括。(3)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出小說(shuō)中人物的心理變化過(guò)程。(4)小說(shuō)情節(jié)一波三折,請(qǐng)概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處。[解題思路]思路一:根據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)梳理。按照情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來(lái)劃分文章層次,進(jìn)而梳理情節(jié)。思路二:根據(jù)場(chǎng)景來(lái)梳理。一般一個(gè)場(chǎng)景可以梳理為一個(gè)情節(jié)。小說(shuō)中的場(chǎng)景就是不同時(shí)間人物活動(dòng)的場(chǎng)所。思路三:根據(jù)線索來(lái)梳理。抓住線索是把握小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說(shuō)往往較簡(jiǎn)單,線索也一般是單線式。[答題模板]模板一:完整敘述的答題模板。按照“何時(shí)+何地+何人+何事”的格式加以概括,應(yīng)有的要素不能缺失,尤其是“何人”“何事”不能少?！昂问隆币画h(huán)中有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”。模板二:從主人公的角度敘述的答題模板。按照“某人做了什么事”的格式加以概括,當(dāng)文本故事較復(fù)雜、關(guān)涉人物較多時(shí),要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。注意把握事件涉及的對(duì)象,從同一角度概括,做到前后貫通。2.情節(jié)作用[設(shè)問(wèn)示例](1)文中的……情節(jié)在小說(shuō)中起到什么作用?(2)文中多處寫(xiě)到……細(xì)節(jié),請(qǐng)說(shuō)明這個(gè)細(xì)節(jié)在全文中的主要作用。(3)小說(shuō)最后兩個(gè)自然段頗耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文,從不同角度談?wù)勀愕目捶ā解題思路]結(jié)構(gòu)上的作用分析情節(jié)作用的兩個(gè)角度對(duì)塑造人物形象的作用內(nèi)容上的作用對(duì)營(yíng)造環(huán)境氛圍的作用對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主題的作用對(duì)激發(fā)讀者感受的作用[答題模板]結(jié)構(gòu)角度照應(yīng)前文；承上啟下；線索，貫串全文埋下伏筆設(shè)置懸念；為后面情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動(dòng)等。（常用術(shù)語(yǔ):照應(yīng)、懸念伏筆、鋪墊）內(nèi)容角度對(duì)人物的作用塑造了的人物形象，現(xiàn)了人物的性格或精神，刻畫(huà)了人物的心理，使人物形象更加豐滿。對(duì)環(huán)境的作用突出/交代人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性。對(duì)主題的作用揭示/表達(dá)/寄托/暗示了的主題，深化主題，突出主題，豐富主題。對(duì)讀者感受的作用吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。專項(xiàng)練習(xí)專項(xiàng)練習(xí)一、（2022秋·福建龍巖·高一龍巖二中校考期中）閱讀下面的文字，完成下列小題。關(guān)大媽茹志鵑一個(gè)黑黑瘦瘦的解放軍，胸前掛滿了勛章，急急地跑上小土坡，就見(jiàn)一座朝南的新瓦房。這軍人煞住了腳，慢慢推開(kāi)院門(mén)。院里寂靜無(wú)人，堂屋的門(mén)敞著，一眼就望見(jiàn)上面的大牌匾，上面矯健的五個(gè)大字“游擊隊(duì)之母”。這里就是關(guān)大媽的家，就是他日夜思念的地方。七年前，新四軍北撒后的第三年，十月尾的一個(gè)陰天。在鎮(zhèn)東五里多遠(yuǎn)的地方，大路邊有一大片亂墳場(chǎng)，大家都叫它“窮鬼灘”。天色陰沉，黯淡。關(guān)大媽坐在兒子的墳前，沒(méi)有唉聲嘆氣，也沒(méi)嚎哭，只是發(fā)愣。關(guān)大媽在這一帶，真是個(gè)出名心軟命硬的人。她二十三歲那年，剛懷了孕，丈夫就死了。從此，她一個(gè)人上山砍柴，挑水煮飯，挺個(gè)大肚子，有天大的苦楚，都擱在自己心里。那年臘月初四，鄰居發(fā)現(xiàn)她兩天沒(méi)出門(mén)，第三天她出來(lái)了，臉腫了，嘴唇破了，微笑著告訴大家，她生了個(gè)兒子。關(guān)大媽就是這樣一個(gè)人。關(guān)大媽在兒子桂平的墳前，老覺(jué)得桂平還穿了那件白粗布單褂，五花大綁地給人押著站在自己面前，響亮地說(shuō)著：“我們不能世世代代都做人家案板上的肉，別想我，可要記住這個(gè)仇?！睘踉埔粓F(tuán)接著一團(tuán)，滿天灰沉沉地見(jiàn)不到一塊藍(lán)天，只有一只老鷹在低空盤(pán)旋著。叭，一聲清脆的槍聲。關(guān)大媽不由自主地退后幾步，只見(jiàn)一個(gè)人，在地上直喘，肩膀上一大片血，把件藍(lán)布褂子都滲透了。關(guān)大媽怔住了，這個(gè)黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住過(guò)半宿嗎？突然，關(guān)大媽自己也不知道從哪來(lái)的力氣，拉住他就往桂平墳前跑。清剿隊(duì)的兩個(gè)家伙，滿身臭汗地跑進(jìn)墳場(chǎng)，只見(jiàn)兩個(gè)“老太婆”，一個(gè)趴在墳上，一個(gè)正在一邊哭嚷：“好了，哭兩聲就算了，你總算也對(duì)得起他了?！薄拔梗±咸?，看見(jiàn)有人朝這里跑沒(méi)有？”“人？”關(guān)大媽恐怖地叫了一聲，說(shuō)道：“老總??！這里是多年的亂墳場(chǎng)，到了月初月半，連大白天都會(huì)出游魂的，老總，你可不能?chē)樜疫@老太婆呀!”天色更黯淡，更陰沉了，枯草瑟瑟地?fù)u擺著。兩個(gè)賊兵向四周瞅了兩眼，慌慌張張地跑起來(lái)，活像后面有人追似的，一直跑出了墳場(chǎng)?！昂⒆?，我們快回去吧?！彼掃€沒(méi)說(shuō)完，自己就坐在地上，腿軟得怎么也站不起來(lái)了。一路上，兩個(gè)人也不知誰(shuí)扶著誰(shuí)，跌跌撞撞地走著，走進(jìn)那所孤單單的草房。關(guān)大媽活了五十多歲，很少這樣歡喜，原來(lái)自己救的小伙子，就是敵人懸賞十兩黃金的新四軍游擊隊(duì)員倪老虎，老百姓都叫他貓子。在游擊隊(duì)活動(dòng)的邊緣區(qū)里，新增加了一個(gè)紅色的“點(diǎn)”。這就是土坡坡上關(guān)大媽的那所茅屋。她還是吃素，也常到兒子墳上去，不過(guò)除此之外，到陌生的村里撿牛糞，也會(huì)突然地到敵人據(jù)點(diǎn)里去買(mǎi)一籃子豆腐回來(lái)。凍結(jié)了的大地，給太陽(yáng)融化了。剩下最后一點(diǎn)涼意，也叫春風(fēng)吹跑了。一九四九年的春天黎明前的夜。伴隨著長(zhǎng)江兩岸的炮聲，來(lái)到了江南人民的心里。黎明前的夜，更黑更深。清剿隊(duì)不分日夜，不管大小道路，到處聞著，嗅著，埋伏著。貓子已有兩個(gè)月沒(méi)到關(guān)大媽家來(lái)了。這一天早上，鄉(xiāng)長(zhǎng)金克已，臉色刷白，氣喘喘地站在門(mén)外，門(mén)一開(kāi)，就拉著關(guān)大媽往里跑。一邊跑，一邊摸出一個(gè)折得四方的、像豆腐塊的硬紙，塞給關(guān)大媽，一邊急急地說(shuō)道：“媽媽，不要怕，今晩貓子會(huì)到你這里來(lái)，把這東西交給他，告訴他，這東西是用命換來(lái)的!”關(guān)大媽回到屋里，慢慢地把紙攤開(kāi)，上面劃滿了歪歪扭扭的點(diǎn)點(diǎn)線線。關(guān)大媽猛然想起：“這大概就是人常說(shuō)的地理圖吧?！边@一天的日子，似乎過(guò)得特別慢，特別安靜。直到天黑透了，才見(jiàn)貓子急匆匆地進(jìn)來(lái)。他接過(guò)紙去，慎重地和關(guān)大媽說(shuō)：“媽媽，我去了，不定什么時(shí)候回來(lái)，再過(guò)些時(shí)候。這里天亮了，日子就好過(guò)了。”不知哪里驚起一群宿鳥(niǎo)，呱呱地掠過(guò)屋頂，朝后山飛去?！昂⒆?，快走吧！”話音還沒(méi)落地，就聽(tīng)外面的狗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近一齊狂叫起來(lái)。貓子從門(mén)縫張望了一下，就見(jiàn)幾十個(gè)清剿隊(duì)的家伙正包抄村子。江邊的炮聲，隱隱地響著。微微的星光下，薄薄的茅屋頂變得灰白。殘缺的茅屋屋檐的影子，投在屋子當(dāng)腰的泥墻上，就像一道奇妙的花邊。關(guān)大媽定了定神，看住屋邊那堆草，心里鎮(zhèn)靜下來(lái)，慢慢從身上摸出了一盒火柴……黑煙沖上天，火光照亮了院子，村子，燒紅了半個(gè)天。火，在跳著，火舌舐到了屋檐?！熬然鸢?！著火啦！”從院子到河邊，都是人，都是水，喊的叫的，火光沖天。貓子早擠到河邊，有些在家過(guò)夜的年輕人，也趁亂悄悄地跑了。江邊的炮聲，隆隆滾來(lái)，正像久旱后的雷聲。陽(yáng)光從天窗上，斜斜地透進(jìn)來(lái)，匾上“游擊隊(duì)之母”五個(gè)大黑字，顯得更加光輝燦爛。那軍人肅然地站在橫匾下，把自己胸前的勛章，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，放在長(zhǎng)條桌上。背后的院門(mén)推開(kāi)了，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，穩(wěn)步走了進(jìn)來(lái)，她瞇縫著眼，盯住這軍人看了半晌，才輕聲說(shuō)道：“貓子，可把你盼來(lái)了。”那里，五個(gè)黃燦燦的勛章，靜靜地?cái)[在母親的桌上。（有刪改）1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)中兩處“黑黑瘦瘦”寫(xiě)出了兩個(gè)不同的人的共同的外貌特征，意在突出游擊隊(duì)生活的艱苦。B．小說(shuō)使用插敘的手法，交代了關(guān)大媽的身世經(jīng)歷?！靶能浢病北憩F(xiàn)了關(guān)大媽坎坷而悲苦的命運(yùn)。C．桂平犧牲前的話，顯示了桂平對(duì)敵人的仇恨，為下文關(guān)大媽救助受傷遭追捕的貓子埋下了伏筆。D．唬走賊兵，癱軟在地的描寫(xiě)，豐富了關(guān)大媽的形象，使人物形象更為真實(shí)可靠，符合人物的身份。2．關(guān)于文中環(huán)境描寫(xiě)部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“烏云”“滿天灰沉沉”烘托了關(guān)大媽內(nèi)心的沉痛與悲傷。“老鷹在低空盤(pán)旋”烘托了關(guān)大媽內(nèi)心的仇恨與憤怒。B．陰沉的天色，瑟瑟地?fù)u擺著的枯草，寫(xiě)出了墳場(chǎng)的壓抑、荒涼恐怖的氛圍，烘托了賊兵內(nèi)心的膽怯與他們的愚蠢。C．“凍結(jié)了的大地，給太陽(yáng)融化了”“黎明前的夜”既是對(duì)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫(xiě)，也象征了人民即將勝利的時(shí)代背景。D．江邊的炮聲由“隱隱地響著”到“隆隆滾來(lái)”，暗示以關(guān)大媽為代表的人民群眾在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用越來(lái)越大。3．請(qǐng)按照時(shí)間順序梳理小說(shuō)的主要故事情節(jié)。4．隨著革命進(jìn)程的發(fā)展，關(guān)大媽內(nèi)心情緒也在逐步發(fā)生變化。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析關(guān)大媽內(nèi)心情緒的變化?！敬鸢浮?．A2．D3．①七年前，關(guān)大媽在給兒子上墳時(shí)；②一九四九年的春天，關(guān)大媽擔(dān)負(fù)起傳遞情報(bào)的職責(zé)；③關(guān)大媽為幫助貓子順利離開(kāi)而燒了自己的房子。4．①兒子犧牲后的萬(wàn)念俱灰；②關(guān)大媽救下倪老虎對(duì)生活重新燃起了希望；③最后幫助倪老虎順利離開(kāi)而燒了自己的房子，這表明關(guān)大媽從容鎮(zhèn)定?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“寫(xiě)出了兩個(gè)不同的人的共同的外貌特征”錯(cuò)誤。開(kāi)頭“一個(gè)黑黑瘦瘦的解放軍，胸前掛滿了勛章，急急地跑上小土坡，就見(jiàn)一座朝南的新瓦房”和結(jié)尾“關(guān)大媽怔住了，這個(gè)黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住過(guò)半宿嗎？”，兩處都為同一人——新四軍游擊隊(duì)員倪老虎。故選A。2．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫(xiě)的作用的能力。D.“暗示以關(guān)大媽為代表的人民群眾在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用越來(lái)越大”錯(cuò)誤。江邊的炮聲由“隱隱地響著”到“隆隆滾來(lái)”體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)狀況越來(lái)越激烈。故選D。3．本題考查學(xué)生梳理故事情節(jié)的能力。原文“七年前，新四軍北撒后的第三年”“關(guān)大媽坐在兒子的墳前，沒(méi)有唉聲嘆氣，也沒(méi)嚎哭，只是發(fā)愣”“叭，一聲清脆的槍聲。關(guān)大媽不由自主地退后幾步，只見(jiàn)一個(gè)人，在地上直喘，肩膀上一大片血，把件藍(lán)布褂子都滲透了。關(guān)大媽怔住了，這個(gè)黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住過(guò)半宿嗎？突然，關(guān)大媽自己也不知道從哪來(lái)的力氣，拉住他就朝桂平墳前跑”可知，關(guān)大媽在給兒子上墳時(shí)，救下新四軍游擊隊(duì)員倪老虎。原文“一九四九年的春天，伴隨著長(zhǎng)江兩岸的炮聲。來(lái)到了江南人民的心里”“這一天早上，鄉(xiāng)長(zhǎng)金克已，臉色刷白，氣喘喘地站在門(mén)外，門(mén)一開(kāi)。就拉著關(guān)大媽往里跑。一邊跑，一邊摸出一個(gè)折得四方的、像豆腐塊的硬紙，塞給關(guān)大媽一邊急急地說(shuō)道：‘?huà)寢?，不要怕，今晚貓子?huì)到你這里來(lái)，把這東西交給他，告訴他，這東西是用命換來(lái)的!’”可知，關(guān)大媽擔(dān)負(fù)起傳遞情報(bào)的職責(zé)。原文“這一天的日子，似乎過(guò)得特別慢，特別安靜。直到天黑透了，才見(jiàn)貓子急匆匆地進(jìn)來(lái)”“關(guān)大媽定了定神，看住屋邊那堆草，心里鎮(zhèn)靜下來(lái)，慢慢從身上摸出了一盒火柴”可知，關(guān)大媽為幫助貓子順利離開(kāi)而燒了自己的房子。4．本題考查學(xué)生分析人物心理變化的能力。原文“那年臘月初四，鄰居發(fā)現(xiàn)她兩天沒(méi)出門(mén)，第三天她出來(lái)了，臉腫了，嘴唇破了，微笑著告訴大家，她生了個(gè)兒子”可知，生兒子的不易；原文“關(guān)大媽坐在兒子的墳前，沒(méi)有唉聲嘆氣，也沒(méi)嚎哭，只是發(fā)愣”可知，兒子犧牲后的萬(wàn)念俱灰；原文面對(duì)清剿隊(duì)清剿大隊(duì)盤(pán)問(wèn)時(shí)，關(guān)大媽從容鎮(zhèn)定的回答，這讓關(guān)大媽對(duì)生活重新燃起了希望；原文中隨著情節(jié)的發(fā)展關(guān)大媽由一個(gè)普通農(nóng)婦向革命者靠攏，最后幫助倪老虎順利離開(kāi)而燒了自己的房子，這表明關(guān)大媽從容鎮(zhèn)定、無(wú)畏犧牲。二、（2023春·江西上饒·高一校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成小題。變臉王吳江川川渝地區(qū)有個(gè)戲園子，班主叫戴意寧，變臉的絕活堪稱業(yè)內(nèi)第一。隨著直播和短視頻的興起，戲園生意越來(lái)越不好做，偏偏戴意寧是個(gè)老頑固，開(kāi)口閉口老祖宗，演來(lái)演去還是老三樣。看著劇場(chǎng)的人氣一天不如一天，徒弟王超幾次勸師父創(chuàng)新改良，都被罵得狗血淋頭。王超火氣一上頭，也不顧什么師徒尊卑了，賭氣帶著師兄弟們另謀出路，臨走留下一句話：“等著關(guān)門(mén)吧，老鏟子！”這戴意寧天生一張鏟子嘴，自幼就被叫成小鏟子。如今徒弟這么叫，他一下就火了：“都給我滾，我堂堂第二代變臉王，還能守著祖宗的東西餓死？”趕走了徒弟，戲院就靠戴意寧支撐，戲園子的人氣一落千丈。一天，王超在視頻網(wǎng)站上看到一個(gè)叫“第二代變臉王”的作者，點(diǎn)進(jìn)去一看正是戴意寧。他的空間里有十幾個(gè)視頻，播放量大多不過(guò)百，僅有的幾個(gè)評(píng)論也都是說(shuō)視頻內(nèi)容老套無(wú)聊。王超趕緊把師兄弟們組織起來(lái)，只要師父發(fā)視頻，他們就冒充觀眾送禮物、提意見(jiàn)，鼓動(dòng)戴意寧開(kāi)直播和觀眾聊天，介紹川劇。一次直播結(jié)束之后，戴意寧忘了關(guān)攝像頭，他躺在搖椅上休息，戴著岳飛的臉譜哼唱《精忠報(bào)國(guó)》。這岳飛和《精忠報(bào)國(guó)》那是絕配啊，王超果斷錄下來(lái)發(fā)到了平臺(tái)上，不到三天，播放量竟高達(dá)二十幾萬(wàn)，評(píng)論里全是叫好的，戴意寧也趁勢(shì)在網(wǎng)上紅了一把。這人紅了就是非多，沒(méi)過(guò)多久，網(wǎng)上出現(xiàn)一個(gè)特意針對(duì)戴意寧的視頻，標(biāo)題是：“我才是變臉王！”作者叫“劇場(chǎng)少女蘿莉醬”，內(nèi)容同樣是變臉，不同之處在于，戴意寧視頻中的唱詞臉譜都是正經(jīng)的川劇味兒，而蘿莉醬則穿著女仆裝，在新潮的背景音樂(lè)中表演，臉譜也都是神奇女俠等年輕人喜歡的題材。第二天，王超看見(jiàn)了戴意寧發(fā)布的文章，他表示自己的技藝傳承自老一代變臉王，說(shuō)蘿莉醬的創(chuàng)新讓變臉丟了川劇這條根，沒(méi)有那個(gè)味兒了。當(dāng)天，蘿莉醬就發(fā)文回復(fù)。她反問(wèn)戴意寧：如果不創(chuàng)新，老變臉王的那個(gè)味兒又是從何而來(lái)？你只傳承了師父的本事，卻沒(méi)有學(xué)到精髓，配得上他的名號(hào)嗎？被質(zhì)問(wèn)到這份兒上，戴意寧沉默了。戴意寧的沉默讓質(zhì)疑的聲音越來(lái)越大，就在這當(dāng)口，他發(fā)布了新作品，視頻標(biāo)題是“正名”。戴意寧在視頻里鄭重說(shuō)道：“有人說(shuō)我配不上‘變臉王’的名號(hào)，今天我就露一手，只要有第二個(gè)人做到，我就退出這行?！彪S后，屏幕開(kāi)始十秒倒計(jì)時(shí)。戴意寧拿著扇子一開(kāi)一合，一張張臉譜在他臉上變換，十秒之內(nèi)足足變了29張臉。同行爭(zhēng)相模仿，但變臉超過(guò)20張的都寥寥無(wú)幾，大伙不得不服。處于輿論中心的蘿莉醬則一連半個(gè)月沒(méi)有動(dòng)靜，看來(lái)是認(rèn)輸了。這下子，質(zhì)疑戴意寧的聲音蕩然無(wú)存，劇場(chǎng)和直播間的人氣漸漸上漲。就在大家快忘記這事兒的時(shí)候，蘿莉醬發(fā)布了新視頻。王超點(diǎn)進(jìn)去一看，同樣是十秒倒計(jì)時(shí)，但是，當(dāng)她變到第29張臉的時(shí)候，時(shí)間才過(guò)去了九秒。最后一秒，她沒(méi)有選擇打破戴意寧的紀(jì)錄，而是在鏡頭前擺了一張紙，上面寫(xiě)著兩個(gè)大字：就這？觀眾們瞬間沸騰，擁進(jìn)戴意寧的直播間刷屏，彈幕清一色是：“就這？”成王敗寇，觀眾們都站到了蘿莉醬那邊，夸她完全擔(dān)得起變臉王的稱號(hào)。蘿莉醬也發(fā)文回應(yīng)，承諾晚上直播與大家見(jiàn)面。到了晚上約定的時(shí)間，蘿莉醬開(kāi)始直播，她穿著一身洛麗塔小裙子，戴著西方油畫(huà)美人樣式的臉譜。彈幕里都是“變臉王”三個(gè)字。觀眾們一口一個(gè)“變臉王”叫著，還非要她亮個(gè)相。盛情難卻，蘿莉醬只好拿出扇子遮住臉，伸手比了個(gè)三。三，二，一，啪！扇子一合，露出一張美人臉——還是臉譜，彈幕里頓時(shí)噓聲一片。變了好幾次，終于出現(xiàn)了一張純白的臉譜，她又伸手比了個(gè)三。來(lái)了！這種不同尋常的臉譜一般都是最后一張。三，二，一，啪！扇子猛地合上，一張鏟子嘴出現(xiàn)在屏幕里。王超瞠目結(jié)舌：“老……老鏟子？”頓時(shí)，屏幕上滿是問(wèn)號(hào)。王超眨眨眼再看，鏟子嘴沒(méi)了，原來(lái)，那竟然也是一張臉譜。鏡頭前，一張清秀少女的臉正笑得燦爛，她不是戴意寧的孫女嗎？這時(shí)，少女把戴意寧拉進(jìn)鏡頭，開(kāi)口道：“給大家介紹一下，這是我的爺爺戴意寧，川劇第二代變臉王?！贝饕鈱幮χ鴵u搖頭說(shuō)：“這場(chǎng)跟孫女的PK，我輸啦。說(shuō)到做到，我今天宣布退出，把舞臺(tái)讓給年輕人。孫女從小跟著我，耳濡目染，學(xué)會(huì)了一些變臉技藝，誰(shuí)知她苦苦琢磨練習(xí)，現(xiàn)在青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了，我真的很欣慰?！鄙倥畵鸫饕鈱幍母觳舱f(shuō)：“爺爺把一輩子都獻(xiàn)給了川劇，他是打心底里熱愛(ài)這一行。如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，老行當(dāng)受到大沖擊，爺爺愁得吃不好、睡不著。我就攛掇他和我一起演了這出戲……但我是真的在和老爺子競(jìng)技，這次的PK，也是對(duì)我的一場(chǎng)考驗(yàn)?！贝饕鈱幣呐膶O女的肩，朝鏡頭鞠了一躬，說(shuō)：“我雖然退出了，但真心舍不得這一行，今天我當(dāng)著所有觀眾的面向徒弟們道歉。從前我覺(jué)得只有老祖宗的東西才是最好的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，老祖宗的東西再好，也要有新活力。是師父錯(cuò)了，如果你們還愛(ài)著川劇，那就回來(lái)吧?！蓖醭粗聊焕镆焕弦簧僬鎿吹哪?，不禁熱淚盈眶。5．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)篇介紹戴意寧的戲園生意難做，既為下文寫(xiě)徒弟另謀出路做了鋪墊，又為后來(lái)戴意寧發(fā)視頻、開(kāi)直播宣傳川劇埋下伏筆。B．小說(shuō)極富現(xiàn)代生活氣息，觀眾為網(wǎng)絡(luò)視頻作品寫(xiě)評(píng)論、刷禮物，與主播在直播間聊天互動(dòng)、用彈幕刷屏都體現(xiàn)出了這一特點(diǎn)。C．小說(shuō)不僅運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等多種描寫(xiě)方法塑造人物形象，還通過(guò)不同人物之間、同一人物前后的對(duì)比突顯人物形象。D．本文巧借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓老藝人和新生代同臺(tái)競(jìng)技，用比賽結(jié)果表明，在時(shí)代浪潮沖擊下，傳統(tǒng)藝術(shù)將被全新的藝術(shù)形式取代。6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．王超看見(jiàn)師傅視頻網(wǎng)站上的點(diǎn)擊量不高，便組織師兄弟們送禮物、提意見(jiàn)，意在表現(xiàn)他對(duì)師傅現(xiàn)狀的同情。B．開(kāi)頭交代了社會(huì)背景，并使用正側(cè)描寫(xiě)相結(jié)合的手法刻畫(huà)了戴意寧的形象，為下文故事情節(jié)的展開(kāi)做了鋪墊。C．小說(shuō)多次設(shè)疑，情節(jié)扣人心弦，戴意寧和孫女的競(jìng)技可謂一波三折，蘿莉醬的出場(chǎng)也充分吊足了讀者的胃口。D．小說(shuō)標(biāo)題“變臉王”言簡(jiǎn)意豐，既指以戴意寧為代表的老一輩變臉?biāo)囆g(shù)家，又指以孫女為代表的新生代。7．請(qǐng)圍繞主人公戴意寧梳理小說(shuō)的基本情節(jié)。8．小說(shuō)中王超這一形象有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．D6．A7．（1）開(kāi)端：戴意寧固守傳統(tǒng)，反對(duì)改良川劇，與徒弟們不歡而散。（2）發(fā)展：戴意寧借網(wǎng)絡(luò)宣傳川劇，因徒弟的一個(gè)視頻意外走紅。（3）高潮：戴意寧與蘿莉醬線上對(duì)陣，他亮出絕技，卻終被戰(zhàn)勝。（4）結(jié)局：戴意寧在蘿莉醬的直播間宣布退出，并向徒弟們道歉。8．（1）王超是小說(shuō)的線索人物。戴意寧從固守傳統(tǒng)到開(kāi)網(wǎng)絡(luò)直播，再到與新生代線上競(jìng)技，這些主要情節(jié)都是圍繞王超的所見(jiàn)所感展開(kāi)的。（2）王超是情節(jié)的參與者、推動(dòng)者和主要人物思想轉(zhuǎn)變的見(jiàn)證者。王超賭氣帶著師兄弟們另謀出路促使戴意寧做出改變，錄下師父視頻傳到網(wǎng)上使其迅速走紅，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)，王超也是戴意寧的思想由保守轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新的見(jiàn)證人。（3）側(cè)面襯托戴意寧的形象，使人物形象更豐滿。王超主張對(duì)川劇進(jìn)行改良，帶著師兄弟們另謀出路等，襯托出戴意寧熱愛(ài)川劇藝術(shù)、堅(jiān)守傳統(tǒng)技藝，既頑固又讓人感佩的老一輩傳統(tǒng)藝人形象。（4）揭示主題，引人深思。王超是傳統(tǒng)藝術(shù)新一代傳承者的典型代表，他熱愛(ài)川劇，主張改良，與戴意寧的孫女一起成為傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的堅(jiān)強(qiáng)力量，揭示了小說(shuō)主題，引發(fā)讀者關(guān)于新時(shí)代下如何更好地傳承傳統(tǒng)藝術(shù)的思考。【解析】5．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“傳統(tǒng)藝術(shù)將被全新的藝術(shù)形式取代”錯(cuò)誤。文末戴意寧的“老祖宗的東西再好，也要有新活力”這句話，說(shuō)明傳統(tǒng)藝術(shù)不是要被全新的藝術(shù)形式取代，而是要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展。故選D。6．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“意在表現(xiàn)他對(duì)師傅現(xiàn)狀的同情”錯(cuò)，應(yīng)是“表現(xiàn)他對(duì)師傅的支持”。故選A。7．本題考查學(xué)生把握小說(shuō)情節(jié)的能力。開(kāi)端由“看著劇場(chǎng)的人氣一天不如一天，徒弟王超幾次勸師父創(chuàng)新改良，都被罵得狗血淋頭。王超火氣一上頭，也不顧什么師徒尊卑了，賭氣帶著師兄弟們另謀出路，臨走留下一句話：‘等著關(guān)門(mén)吧，老鏟子！’”可以概括為戴意寧固守傳統(tǒng)，反對(duì)改良川劇，與徒弟們不歡而散。發(fā)展由“一次直播結(jié)束之后，戴意寧忘了關(guān)攝像頭，他躺在搖椅上休息，戴著岳飛的臉譜哼唱《精忠報(bào)國(guó)》。這岳飛和《精忠報(bào)國(guó)》那是絕配啊，王超果斷錄下來(lái)發(fā)到了平臺(tái)上，不到三天，播放量竟高達(dá)二十幾萬(wàn)，評(píng)論里全是叫好的，戴意寧也趁勢(shì)在網(wǎng)上紅了一把”可以概括為：戴意寧借網(wǎng)絡(luò)宣傳川劇，因徒弟的一個(gè)視頻意外走紅。高潮由“戴意寧拿著扇子一開(kāi)一合，一張張臉譜在他臉上變換，十秒之內(nèi)足足變了29張臉”“成王敗寇，觀眾們都站到了蘿莉醬那邊，夸她完全擔(dān)得起變臉王的稱號(hào)。蘿莉醬也發(fā)文回應(yīng)，承諾晚上直播與大家見(jiàn)面”“這場(chǎng)跟孫女的PK，我輸啦”等可以概括為：戴意寧與蘿莉醬線上對(duì)陣，他亮出絕技，卻終被戰(zhàn)勝。結(jié)局由“這場(chǎng)跟孫女的PK，我輸啦。說(shuō)到做到，我今天宣布退出，把舞臺(tái)讓給年輕人。孫女從小跟著我，耳濡目染，學(xué)會(huì)了一些變臉技藝，誰(shuí)知她苦苦琢磨練習(xí)，現(xiàn)在青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了，我真的很欣慰”“我雖然退出了，但真心舍不得這一行，今天我當(dāng)著所有觀眾的面向徒弟們道歉。從前我覺(jué)得只有老祖宗的東西才是最好的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，老祖宗的東西再好，也要有新活力。是師父錯(cuò)了，如果你們還愛(ài)著川劇，那就回來(lái)吧”可以概括為結(jié)局：戴意寧在蘿莉醬的直播間宣布退出，并向徒弟們道歉。8．本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)人物形象的作用的能力。王超是小說(shuō)的線索人物?！翱粗鴦?chǎng)的人氣一天不如一天，徒弟王超幾次勸師父創(chuàng)新改良，都被罵得狗血淋頭。王超火氣一上頭，也不顧什么師徒尊卑了，賭氣帶著師兄弟們另謀出路”“一天，王超在視頻網(wǎng)站上看到一個(gè)叫‘第二代變臉王’的作者，點(diǎn)進(jìn)去一看正是戴意寧”“第二天。王超看見(jiàn)了戴意寧發(fā)布的文章”“王超瞠目結(jié)舌：‘老……老鏟子？’”“王超看著屏幕里一老一少真摯的臉，不禁熱淚盈眶”，戴意寧從固守傳統(tǒng)到開(kāi)網(wǎng)絡(luò)直播，再到與新生代線上競(jìng)技，這些主要情節(jié)都是圍繞王超的所見(jiàn)所感展開(kāi)的。王超是情節(jié)的參與者、推動(dòng)者和主要人物思想轉(zhuǎn)變的見(jiàn)證者。“王超火氣一上頭，也不顧什么師徒尊卑了，賭氣帶著師兄弟們另謀出路”，王超賭氣帶著師兄弟們另謀出路促使戴意寧做出改變，“一次直播結(jié)束之后，戴意寧忘了關(guān)攝像頭，他躺在搖椅上休息，戴著岳飛的臉譜哼唱《精忠報(bào)國(guó)》。這岳飛和《精忠報(bào)國(guó)》那是絕配啊，王超果斷錄下來(lái)發(fā)到了平臺(tái)上，不到三天，播放量竟高達(dá)二十幾萬(wàn)，評(píng)論里全是叫好的，戴意寧也趁勢(shì)在網(wǎng)上紅了一把”錄下師父視頻傳到網(wǎng)上使其迅速走紅，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！巴醭s緊把師兄弟們組織起來(lái)，只要師父發(fā)視頻，他們就冒充觀眾送禮物、提意見(jiàn)，鼓動(dòng)戴意寧開(kāi)直播和觀眾聊天，介紹川劇”，王超也是戴意寧的思想由保守轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新的見(jiàn)證人。側(cè)面襯托戴意寧的形象，使人物形象更豐滿?！岸冀o我滾，我堂堂第二代變臉王，還能守著祖宗的東西餓死”“他表示自己的技藝傳承自老一代變臉王，說(shuō)蘿莉醬的創(chuàng)新讓變臉丟了川劇這條根，沒(méi)有那個(gè)味兒了”，王超主張對(duì)川劇進(jìn)行改良，帶著師兄弟們另謀出路等，襯托出戴意寧熱愛(ài)川劇藝術(shù)、堅(jiān)守傳統(tǒng)技藝的老一輩傳統(tǒng)藝人形象，“從前我覺(jué)得只有老祖宗的東西才是最好的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，老祖宗的東西再好，也要有新活力。是師父錯(cuò)了，如果你們還愛(ài)著川劇，那就回來(lái)吧”，最后戴意寧承認(rèn)原先的錯(cuò)誤，認(rèn)為傳統(tǒng)技藝也需新活力，又讓人感佩。揭示主題，引人深思?！半S著直播和短視頻的興起，戲園生意越來(lái)越不好做，偏偏戴意寧是個(gè)老頑固，開(kāi)口閉口老祖宗，演來(lái)演去還是老三樣”，文章聚焦于傳統(tǒng)技藝在新時(shí)代的傳承與發(fā)揚(yáng)問(wèn)題?！巴降芡醭瑤状蝿駧煾竸?chuàng)新改良”，王超是傳統(tǒng)藝術(shù)新一代傳承者的典型代表，他熱愛(ài)川劇，主張改良，“如果不創(chuàng)新，老變臉王的那個(gè)味兒又是從何而來(lái)？你只傳承了師父的本事，卻沒(méi)有學(xué)到精髓，配得上他的名號(hào)嗎”，戴意寧的孫女也是傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的堅(jiān)強(qiáng)力量。本文巧借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓老藝人和新生代同臺(tái)競(jìng)技，用比賽結(jié)果表明“老祖宗的東西再好，也要有新活力”說(shuō)明傳統(tǒng)藝術(shù)要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展。揭示了小說(shuō)主題，引發(fā)讀者關(guān)于新時(shí)代下如何更好地傳承傳統(tǒng)藝術(shù)的思考。拓展提升拓展提升一、（2023春·四川成都·高一成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校考期末）閱讀下面的文字，完成下列小題。燭焰（節(jié)選）臺(tái)靜農(nóng)晚春的一個(gè)早晨，早餐以后，大家都期待著吳家的少爺出殯。婦女們盼望更切，在后街住的，卻早到認(rèn)識(shí)家的店鋪里等著。這些人好像上元節(jié)看春燈似的，然而大家的心情卻不是那樣的愉快。有些人家將表示哀悼的門(mén)燈已經(jīng)掛在門(mén)口了，雖然燭猶未燃?！罢f(shuō)是辰時(shí)，現(xiàn)在應(yīng)該發(fā)引（俗稱發(fā)殯）了?！碧鞂毺?hào)的東家王華亭向他對(duì)門(mén)糖號(hào)的管事江仲和說(shuō)?！皡侨隣敿医鼛啄昝\(yùn)實(shí)在壞，這樣好的少爺居然不在了，沒(méi)想到將媳婦娶到家沖喜也無(wú)用。”“按理沖喜是見(jiàn)效的；不過(guò)新人一到家，病人即有起色才好；要不然，是不好的。吳家少爺當(dāng)喜轎到時(shí)，還在床上發(fā)燒得人事不知呢?！蓖跞A亭有經(jīng)驗(yàn)似地說(shuō)。這時(shí)候開(kāi)路銅鑼的聲音，鏜鏜地響起來(lái)，大家都知道吳家的靈柩是快到了，于是都伸了頭向南望。不久，棺到了，在棺的最后，一群婦女們擁了一個(gè)白服啜泣的少婦，頭下低著，走路好像一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，伊（她）的哀傷不勝的樣子，使大家更斂容地注視。棺漸漸地遠(yuǎn)了，伊也隨了棺漸漸地離開(kāi)了人們的注視，有些婦女們依舊含了眼淚向伊的背影悵望?！肮媚锸沁@樣的漂亮，婆家和媽家，又有錢(qián)又有勢(shì)，偏偏命??！”“吳家少爺并未聽(tīng)說(shuō)有病，居然一病就去世?！薄盀槭裁礇_喜也無(wú)用呢？”“是呀！去年張家二少爺不是沖喜沖好的么?”婦女們都是對(duì)于命運(yùn)不可挽回的太息，紛紛地議論起來(lái)。一天，伊的一個(gè)遠(yuǎn)親表叔來(lái)，——便是伊的媒人，他是受了吳家的托，來(lái)要求伊早日出嫁。他曾表示吳家少爺是在病，但病卻不是如何厲害，據(jù)吳家雙親的意思，是希望伊能過(guò)去沖沖喜。當(dāng)時(shí)伊的父親聽(tīng)了，便有些躊躇，于是模糊地回答了他，就是說(shuō)嫁妝恐預(yù)備不及，等想一想才決定。當(dāng)晚伊的父親便同了伊的母親商議：“吳家要翠兒去沖喜，到底要不要答應(yīng)他呢?”“我想還是遲遲，現(xiàn)在什么也預(yù)備不及；吳家少爺病既不厲害，何妨跟他說(shuō)，等一等，兩家都從容些?！币恋哪赣H說(shuō)?！熬烤箙羌液⒆硬〉迷鯓硬⒉磺宄?，也許病得厲害?！薄鞍?！”伊母親很驚異地表情，“既然是這樣，那么，還是遲一遲再說(shuō)。”“女兒畢究是人家人，你不答應(yīng)也不成話。”“那么，”伊的母親深深地嘆了氣，“或就答應(yīng)吳家，我想，當(dāng)不會(huì)有什么——”第二天伊的事便決定了。又過(guò)了幾天，伊的母親便告訴了伊，但沒(méi)有說(shuō)到?jīng)_喜。伊很羞澀而且茫然，好像感覺(jué)到將孤零地向另一個(gè)的世界走去?！澳敲淳鸵A(yù)備。明天就可以回人家的話?！币辽限I的時(shí)候到了。母親自己很?chē)?yán)肅地在神靈和祖宗的面前燒了香，然后將兩只深色紅燭燃起。女仆們?cè)诘叵落伜昧思t氈。伊已妝扮齊備，于是由姑母和姨母引到堂屋，行辭家的禮儀。在奏樂(lè)與爆竹的聲中，伊是辭開(kāi)了二十年來(lái)朝夕不離的雙親。伊的啜泣的聲音，使大家頓時(shí)變成了靜默。母親更是悵然了，好像是一只可愛(ài)的鳥(niǎo)從伊的懷中飛去，不由地落下了眼淚?！按鋬哼@婆家、我也倒放心，不過(guò)吳家孩子在病著——”母親含了眼淚說(shuō)?！疤€不知道，昨天吳家聽(tīng)差來(lái)，他說(shuō)少爺聽(tīng)小姐去，病早好了呢?！崩掀蛬D李媽站在一旁，突然憨笑著接了說(shuō)。“這老東西，說(shuō)話不三不四的！”姑母笑了申斥她。母親也微笑對(duì)著姑母。雖然是覺(jué)得李媽的粗野，但話是吉利，卻也很安慰。在香案上，左邊的燭焰，竟黯然委謝了，好像是被急風(fēng)催迫的樣子；至于右邊的，卻依然明閃地發(fā)光。母親的顏色慘白了。大家也凄然地對(duì)著。這右邊的燭焰，愈顫動(dòng)了，燭淚不停地流滿了燭臺(tái)。大家都感覺(jué)著，不幸將即刻來(lái)到。終于姑母在驚慌中想起了：悄悄地走到神靈的眼前，將雙燭吹熄了。從此以后母親的心中，時(shí)時(shí)刻刻，都不曾忘記伊的不幸的預(yù)兆。雖然伊出嫁才三四日，卻以為是很久很久了。伊的哭聲，在伊上轎時(shí)痙攣得尤其厲害，所以母親的耳邊，仿佛還聽(tīng)著那哭聲。好像那盛禮，并不是喜事，是將女兒拖送到惡命運(yùn)的領(lǐng)土去。一天晚間，母親同父親說(shuō)：“翠兒嫁了這幾天，我的心神總是不安——好像就覺(jué)得吳家少爺?shù)牟『軈柡?。”“這不過(guò)是心里的疑惑，哪有的事？我們一生沒(méi)有做過(guò)虧心事，難道只一個(gè)女兒就是這樣不幸么？”父親自信地說(shuō)。這時(shí)候隱隱聽(tīng)著外面大門(mén)，有人緊急敲著，這聲音是冷峭而且銳利，刺進(jìn)伊的雙親的心中，都戰(zhàn)栗了。不久，李媽沒(méi)有表情地從外邊來(lái)，驀然地說(shuō)：“吳家派人來(lái)送信，說(shuō)新姑爺——申時(shí)去世了！”伊的雙親的心，是碎裂了?；杌璧臒艄?，籠罩了全室，好像有無(wú)數(shù)陰?kù)`隱伏在這昏沉的陰影里。一九二六年，十二月，十九日（有刪改）9．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)中所描繪的鄉(xiāng)土，是一個(gè)隔絕的、蒙昧的病態(tài)鄉(xiāng)土，臺(tái)靜農(nóng)始終在批判與憐憫的“矛盾”中艱難創(chuàng)作。B．小說(shuō)開(kāi)頭，在期待著吳家少爺出殯的人群中，有些婦女“含了眼淚”悵望，同情憐憫著新寡婦的遭遇，這些人與魯迅先生筆下的看客是有本質(zhì)區(qū)別的。C．小說(shuō)采用倒敘的手法，先敘述吳家少爺出殯的場(chǎng)景，改變了平鋪直敘的敘述方式，巧妙地設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。D．小說(shuō)以鄉(xiāng)風(fēng)民俗為敘述主線，以場(chǎng)景展示為敘述模式，展示了吳家少爺出殯、翠兒婚事的商定、翠兒臨嫁辭家和出嫁后父母的交談等主要場(chǎng)景。10．文中畫(huà)線處都寫(xiě)到“燭焰”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容理解其意蘊(yùn)。11．簡(jiǎn)要分析“沖喜”這一習(xí)俗在小說(shuō)中的作用?！敬鸢浮?．B10．①左邊燭焰的委謝預(yù)示著吳家少爺生命將逝，右邊明閃發(fā)光的燭焰則象征翠兒蓬勃鮮活的生命；②這顫動(dòng)的不停流淚的燭焰暗示翠兒?jiǎn)史蚝蟮钠鄳K人生；③雙燭的吹熄暗示翠兒的希望之火被“沖喜”這一封建陋俗殘忍的人為扼殺了。11．①?gòu)那楣?jié)來(lái)看，“沖喜”是小說(shuō)的線索：吳家少爺身患重病要沖喜，翠兒父母商議女兒婚事為沖喜，翠兒出嫁完成沖喜，吳家報(bào)喪、少爺出殯意味著沖喜失敗。②從人物來(lái)看，小說(shuō)通過(guò)“沖喜”塑造了典型的人物形象：被操控陷入絕境的可憐少女翠兒，固守禮教的家人，自私的吳家人，愚昧麻木的小鎮(zhèn)人們。③從社會(huì)環(huán)境來(lái)看，“沖喜”反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)一種蒙昧、野蠻的風(fēng)習(xí)?！皼_喜”的不僅有吳家少爺，還有張家二少爺?shù)鹊龋藗儗⑵湟暈椤捌鹚阑厣钡囊晃鹅`丹妙藥。④從主題來(lái)看，“沖喜”陋習(xí)揭露了在父權(quán)、夫權(quán)封建宗法制度下，舊中國(guó)廣大婦女毫無(wú)人身自由和尊嚴(yán)，被踐踏，遭壓迫的黑暗現(xiàn)實(shí)。⑤從藝術(shù)效果來(lái)看，“沖喜”以樂(lè)寫(xiě)悲，充滿了諷刺意味?！皼_喜”是一出讓人肅穆凄楚的悲劇，反映這個(gè)社會(huì)的荒謬和悲哀?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。B.“有本質(zhì)區(qū)別”錯(cuò)，婦女們對(duì)翠兒的悲劇雖然也有哭泣，不過(guò)就是像祥林嫂同旁人講阿毛的故事旁人陪著掉一把眼淚一樣，依舊改變不了她們看客的本質(zhì)，更何況前文還有“婦女們盼望更切”“上元節(jié)看春燈似的”。故選B。10．本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的能力。本題要求分析“燭焰”的豐富意蘊(yùn)，注意結(jié)合其特征，由表層含義到深層含義進(jìn)行分析。這里的“燭焰”具有象征意義。“左邊的燭焰，竟黯然委謝了，好像是被急風(fēng)催迫的樣子”結(jié)合原文可知，這里的“燭焰”象征吳家少爺?shù)纳镑鋈晃x”預(yù)示著吳家少爺生命將逝；“右邊的，卻依然明閃地發(fā)光”右邊的“燭焰”象征著翠兒的生命，“明閃地發(fā)光”預(yù)示著年輕而鮮活的生命活力?！坝疫叺臓T焰，愈顫動(dòng)了”“燭淚不停地流滿了燭臺(tái)”這“顫動(dòng)”的燭焰，流淌的燭淚，象征翠兒即將年輕喪夫守寡的凄慘命運(yùn)?！皩㈦p燭吹熄了”象征了吳家少爺生命逝去，同時(shí)隨著丈夫的死去，被用來(lái)沖喜的翠兒的生活希望也落空了，年輕的生命面對(duì)的是凄慘的人生。11．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。“沖喜”在小說(shuō)中是指吳家少爺身患重病，按照習(xí)俗，吳家讓翠兒出嫁，以這樣的喜事來(lái)沖掉不好的運(yùn)氣。從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，“沒(méi)想到將媳婦娶到家沖喜也無(wú)用”“按理沖喜是見(jiàn)效的”“為什么沖喜也無(wú)用呢”“去年張家二少爺不是沖喜沖好的么”“沒(méi)有說(shuō)到?jīng)_喜”，小說(shuō)從吳家少爺去世寫(xiě)起，引出人們對(duì)“沖喜”的議論，再回筆寫(xiě)翠兒的出嫁，其間多次提到“沖喜”，可見(jiàn)，“沖喜”是小說(shuō)的線索，串聯(lián)了小說(shuō)的情節(jié)，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。從塑造人物看，翠兒是為了給吳家少爺“沖喜”才急急忙忙出嫁，翠兒是在不知情的情況下匆匆出嫁，可見(jiàn)其可憐；吳家人以翠兒的出嫁改變自己兒子的命運(yùn)，可見(jiàn)其自私；翠兒的父母謹(jǐn)守婚約，不顧女兒的命運(yùn)，可見(jiàn)其保守；小鎮(zhèn)上的人們作為出殯時(shí)的看客，可見(jiàn)其愚昧麻木。從反映的社會(huì)環(huán)境看，“沒(méi)想到將媳婦娶到家沖喜也無(wú)用”“吳家要翠兒去沖喜，到底要不要答應(yīng)他呢?”“去年張家二少爺不是沖喜沖好的么?”小說(shuō)所寫(xiě)的“沖喜”是當(dāng)?shù)匾环N流行的習(xí)俗，希望用這種方式改變命運(yùn)，甚至起死回生。可見(jiàn)其社會(huì)風(fēng)氣落后、愚昧。從主題看，有著最為悲慘的人生命運(yùn)的是被作為“沖喜”的翠兒，她沒(méi)有知情權(quán)，沒(méi)有反抗權(quán)，只能任由夫方和父方做主，揭示了女性的低下的社會(huì)地位和封建宗法制度的黑暗現(xiàn)實(shí)。小說(shuō)具有廣闊而深刻的社會(huì)意義。從藝術(shù)效果看，“沖喜”最終演出了一場(chǎng)悲劇，“喜”與“悲”反差強(qiáng)烈，加重了悲劇的效果，使小說(shuō)主題具有強(qiáng)烈的諷刺性。二、（2023春·江蘇·高一校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。虛擬畢飛宇這個(gè)冬天特別地冷。深夜四點(diǎn)，我被手機(jī)叫醒了，是父親打過(guò)來(lái)的。一看到父親的號(hào)碼我就知道了，我的祖父，我們這個(gè)小縣城里最著名的物理老師兼中學(xué)校長(zhǎng)，不行了。我馬上動(dòng)身回了家。祖父神情淡然，看不出任何風(fēng)吹草動(dòng)。但他的手指頭在動(dòng)，是欲言又止的那種動(dòng)。這一次我真的知道了，祖父的大限不遠(yuǎn)了，他要對(duì)我交代什么了。父親把一切都看在眼里，退了出去。我們這個(gè)家有點(diǎn)意思了，父親一直像多余的人。祖父望著父親的背影，很輕地咳嗽了兩聲。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想說(shuō)些什么，卻不知道怎么說(shuō)。作為物理老師的兒子，我的父親是最有機(jī)會(huì)上大學(xué)的，但是，祖父把他的時(shí)間全部給了他的學(xué)生，那時(shí)候祖父正做著班主任呢。他每天上午六點(diǎn)出門(mén)，夜里十一點(diǎn)回家，他把所有的時(shí)間和精力都用在了五十七個(gè)學(xué)生的身上。高考就是這樣，結(jié)果很殘酷。父親沒(méi)有考上，而祖父的五十七個(gè)學(xué)生考取了三十一個(gè)。在當(dāng)年，這是一個(gè)“放衛(wèi)星”一般的天文數(shù)字，祖父在我們縣城一下子成了傳奇。省報(bào)派來(lái)的記者為祖父寫(xiě)了一篇很長(zhǎng)的文章，整整一個(gè)版，還配了祖父的一張標(biāo)準(zhǔn)像。標(biāo)題很?chē)樔说?，《春蠶到死絲方盡》。祖父享盡了殊榮。他在享盡殊榮的同時(shí)并沒(méi)有失去他的冷靜。他冷靜下來(lái)了，突然就有了愧疚。就在當(dāng)年的十月，他建議他的兒子，也就是我的父親，去補(bǔ)習(xí)?？勺娓负雎粤艘患笫?，那就是他兒子的“感受”?！洞盒Q到死絲方盡》是一只無(wú)堅(jiān)不摧的拳頭，它把父親擊倒了，附帶著還把父親的自信心給砸爛了。是的，祖父之所以具備如此巨大的“新聞價(jià)值”，說(shuō)到底就因?yàn)樗膬鹤樱骸叭粋€(gè)”都考上了，他的兒子卻“沒(méi)有考上”。好么，全省都知道了，全中國(guó)都知道了。父親拒絕了“春蠶”的建議，他盯著自己的腳尖，告訴“春蠶”：“你忙你的去吧?！备赣H其實(shí)是賭氣。可父親找錯(cuò)了賭氣的對(duì)象，他怎么可以和我的祖父賭氣呢。新生都開(kāi)學(xué)了，祖父上午六點(diǎn)就要上班，晚上十一點(diǎn)才能下班，他哪里還有心思和你玩如此無(wú)聊的心理游戲。他們的冷戰(zhàn)持續(xù)了一兩個(gè)月，其實(shí)，所謂的冷戰(zhàn)是不存在的，那只是父親一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)。父親是祖父一輩子的痛。這是一塊腫瘤，硬硬的，始終長(zhǎng)在祖父的體內(nèi)。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要來(lái)一次規(guī)定動(dòng)作：跪在馬桶的前沿，對(duì)他的馬桶一口一個(gè)“對(duì)不起”。嘔吐出來(lái)的“對(duì)不起”毀掉了這一對(duì)父子，在未來(lái)的幾十年里，他們也說(shuō)話，卻不看對(duì)方的眼睛。但酒醉之后的祖父說(shuō)得最多的依然不是父親，而是一屆又一屆的高材生。祖父有他的癖好，往好處說(shuō)，愛(ài)才；往壞處說(shuō)，他的眼睛里其實(shí)沒(méi)有人，只有高智商。他酷愛(ài)高智商。一旦遇上高智商，不管你是誰(shuí)，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的癲狂和宗教般的犧牲精神，狂熱、執(zhí)著，最要命的是，還沉著，更持久。酩酊大醉的祖父摟著他的馬桶開(kāi)始報(bào)人名。這些人名都是他當(dāng)年的心肝寶貝。人名的后面則是長(zhǎng)長(zhǎng)的單位與職務(wù)，我不可能記住的。祖父卻記得清清楚楚，涉及面極廣，諸如世界名牌大學(xué)、國(guó)家機(jī)關(guān)、公司名稱、榮譽(yù)機(jī)構(gòu)，與之匹配的自然是院士、教授、研究員、副省長(zhǎng)、副縣長(zhǎng)、辦公室主任、董事長(zhǎng)或總經(jīng)理。……父親退出去了，我握住了祖父的手。我知道，無(wú)論祖父怎樣看淡他的生死，我的父親終究是他一生的痛，祖父是個(gè)好祖父，但祖父卻不是好父親。祖父的歉疚難以釋?xiě)?。祖父沉默了半天，說(shuō)：“我是個(gè)有福的人。但還是有點(diǎn)心思的。”我立即接過(guò)祖父的話，說(shuō)：“嗨，不是就爸爸那點(diǎn)事嘛。多少年了，爺爺，這不算事?！弊娓刚f(shuō)：“這件事吧，我有責(zé)任。我呢，痛苦了很長(zhǎng)時(shí)間。突然有那么一天，我釋?xiě)蚜恕！蹦亲娓高€能有什么心思呢？我納悶著。好一會(huì)，他睜開(kāi)眼睛，望著我，似乎是鼓足了勇氣：“——你說(shuō)，”祖父說(shuō)，“你說(shuō)我能得到多少個(gè)花圈呢？”我說(shuō)：“你想要多少個(gè)花圈？”祖父十分凄涼地憋了半天，他輕聲地卻又是清晰地說(shuō)：“當(dāng)年榮校長(zhǎng)是182個(gè)。我數(shù)過(guò)兩遍?！蔽蚁胱屨f(shuō)話的語(yǔ)氣變得輕松一點(diǎn)，特地挑選了嘻哈的語(yǔ)氣：“你想要多少個(gè)就有多少個(gè)?！薄安荒茏黾?。”祖父閉著他的眼睛，語(yǔ)氣是中學(xué)教師所特有的，刻板，嚴(yán)厲，“死是一件嚴(yán)肅的事。不能做假?！弊娓附K于耗盡了他的體力，他的手放在我的手背上，但已經(jīng)無(wú)力握住我的手了?！爸懒??！蔽覍?duì)我的祖父說(shuō)，“你放心?！钡诙熘形纾娓刚f(shuō)不行就不行了。他進(jìn)入了彌留。他在彌留之前似乎經(jīng)歷了一場(chǎng)大醉，他說(shuō)了一大堆的人名，人名的后面還附上了長(zhǎng)長(zhǎng)的單位和職務(wù)。祖父躺在那里自言自語(yǔ)，仿佛主持一場(chǎng)盛大的卻又是虛擬的會(huì)議。我的祖父，我們縣里最著名的物理老師兼中學(xué)校長(zhǎng)，他死在了小年二十六。這一天特別特別地冷。祖父選擇的時(shí)機(jī)很不對(duì)，他老人家留給我們的時(shí)間太局促了。在這樣的時(shí)刻，愿意前來(lái)參加葬禮的人算是給了天大的臉面。老實(shí)說(shuō)，我不關(guān)心葬禮的人數(shù)，我唯一關(guān)心的是花圈的數(shù)量。但花圈的數(shù)量讓我揪心，不用數(shù)的，別說(shuō)“鋪天蓋地”了，幾乎構(gòu)不成一個(gè)體面的葬禮。女兒?jiǎn)栁遥骸鞍郑趺锤愕?，怎么就這么幾個(gè)花圈？”我取出錢(qián)包，來(lái)到了殯儀館的花圈出租處，要來(lái)紙，要來(lái)筆，要來(lái)墨。我努力回憶祖父酩酊大醉的那些夜晚，那些人名我不可能記得住，那些單位和職務(wù)我同樣不可能記得住，但意思無(wú)非是這樣的——?jiǎng)虼髮W(xué)東方語(yǔ)言學(xué)中心副主任羅紹林遙寄哀思斯坦福大學(xué)高能研究所研究員茅開(kāi)民遙寄哀思清華大學(xué)化學(xué)系教授儲(chǔ)陽(yáng)遙寄哀思……我一口氣寫(xiě)了兩個(gè)多小時(shí)。事后我并沒(méi)有數(shù)，我不想知道具體的數(shù)據(jù)，數(shù)字永遠(yuǎn)是有害的。世界就在這里了，我親愛(ài)的祖父，你桃李滿天下——這從來(lái)就不是一件虛擬的事。12．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．祖父去世前有話要交代，但對(duì)象不是他面前的兒子而是“我”，這一不合常理的設(shè)定激發(fā)了讀者的想象。B．文中兩次寫(xiě)到祖父上下班的時(shí)間都很具體，看似閑筆，但卻讓一個(gè)對(duì)工作盡職盡責(zé)的祖父形象躍然紙上。C．祖父的葬禮來(lái)賓少，花圈數(shù)量少，是因?yàn)樽娓杆赖臅r(shí)機(jī)不對(duì)：不僅天氣冷，且正逢年底人們急著回家團(tuán)聚。D．文中兩次以“最著名的物理老師兼中學(xué)校長(zhǎng)”稱呼祖父，主要是為了突出祖父這一生最主要的身份標(biāo)識(shí)，也表達(dá)對(duì)祖父一生從教、兢兢業(yè)業(yè)確有成就的肯定。13．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)使用第一人稱敘事視角，既增強(qiáng)了故事的真實(shí)感，也便于抒情。同時(shí)還給小說(shuō)留出了更多“空白”，交給讀者去想象填充。B．小說(shuō)寫(xiě)到祖父臨終前交代后事時(shí)，使用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)以及神態(tài)描寫(xiě)，傳神地展現(xiàn)了祖父當(dāng)時(shí)復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心世界。C．小說(shuō)既寫(xiě)到環(huán)境與人的“冷”，也濃墨重彩地寫(xiě)了祖父的“熱”，冷與熱，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使小說(shuō)特別富有藝術(shù)張力。D．小說(shuō)中較大篇幅使用了倒敘手法，既讓父親與祖父之間的矛盾得以自然呈現(xiàn)，又使小說(shuō)敘事呈現(xiàn)出緊張與舒緩交替的節(jié)奏感。14．談?wù)勀銓?duì)文章畫(huà)線句子“我親愛(ài)的祖父，你桃李滿天下——這從來(lái)就不是一件虛擬的事”的理解。15．作者在文中詳細(xì)記述了“祖父醉酒”這一情節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它在文中有哪些作用？【答案】12．C13．D14．①這句話是“我”對(duì)祖父說(shuō)的，表達(dá)了“我”對(duì)祖父一生奉獻(xiàn)教育事業(yè)這一不爭(zhēng)的事實(shí)的肯定以及安慰；②用“我”虛擬送花圈人名與祖父桃李滿天下的事實(shí)作對(duì)比，借此表達(dá)了作者對(duì)于人們看重表面數(shù)據(jù)和虛名浮譽(yù)的否定和諷刺。15．①一遍遍說(shuō)“對(duì)不起”，展現(xiàn)了祖父內(nèi)心對(duì)父親的愧疚之情，報(bào)一屆又一屆高材生的人名，又表現(xiàn)了祖父投身教育事業(yè)的狂熱，這使祖父的形象復(fù)雜、多元，因而真實(shí)生動(dòng)。②祖父報(bào)的那些讓自己驕傲的學(xué)生名字和社會(huì)身份，為后文“虛擬”花圈埋下了伏筆。也同時(shí)交代了祖父愛(ài)高材生的原因，與上文祖父的工作態(tài)度相呼應(yīng)，使情節(jié)更合理。③從祖父報(bào)一屆又一屆高材生的人名這一細(xì)節(jié)，引出了“我”對(duì)于祖父作為教育工作者初心的思考，一定程度上傳達(dá)了作者對(duì)教育功利化的批判?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“是因?yàn)樽娓杆赖臅r(shí)機(jī)不對(duì)：不僅天氣冷，且正逢年底人們急著回家團(tuán)聚”錯(cuò)。文章雖然寫(xiě)道祖父選擇的時(shí)機(jī)不對(duì)，但真正的原因不是天氣和時(shí)間的問(wèn)題，而是因?yàn)樽娓傅膶W(xué)生遺忘了祖父這個(gè)曾經(jīng)嘔心瀝血地付出過(guò)的老師。故選C。13．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“小說(shuō)中較大篇幅使用了倒敘手法”錯(cuò)。小說(shuō)主要使用插敘的手法。故選D。14．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力?！拔矣H愛(ài)的祖父，你桃李滿天下——這從來(lái)就不是一件虛擬的事”，這句話是“我”對(duì)祖父說(shuō)的，強(qiáng)調(diào)祖父桃李滿天下的事實(shí)，“祖父把他的時(shí)間全部給了他的學(xué)生，那時(shí)候祖父正做著班主任呢。他每天上午六點(diǎn)出門(mén)，夜里十一點(diǎn)回家，他把所有的時(shí)間和精力都用在了五十七個(gè)學(xué)生的身上。高考就是這樣，結(jié)果很殘酷。父親沒(méi)有考上，而祖父的五十七個(gè)學(xué)生考取了三十一個(gè)”“我的祖父，我們這個(gè)小縣城里最著名的物理老師兼中學(xué)校長(zhǎng)”，表達(dá)了“我”對(duì)祖父一生奉獻(xiàn)教育事業(yè)這一不爭(zhēng)的事實(shí)的肯定以及安慰；“我努力回憶祖父酩酊大醉的那些夜晚，那些人名我不可能記得住，那些單位和職務(wù)我同樣不可能記得住，但意思無(wú)非是這樣的——”“劍橋大學(xué)東方語(yǔ)言學(xué)中心副主任羅紹林遙寄哀思”“斯坦福大學(xué)高能研究所研究員茅開(kāi)民遙寄哀思”“清華大學(xué)化學(xué)系教授儲(chǔ)陽(yáng)遙寄哀思”，用“我”虛擬送花圈人名與祖父桃李滿天下的事實(shí)作對(duì)比，祖父桃李滿天下，可是祖父的葬禮所得的花圈“就這么幾個(gè)”，不僅讓“我”深思：如果只關(guān)注考上大學(xué)的學(xué)生數(shù)量，從某種意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)教育本身是有害的。借此表達(dá)了作者對(duì)于人們看重表面數(shù)據(jù)和虛名浮譽(yù)的否定和諷刺。15．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①“祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要來(lái)一次規(guī)定動(dòng)作：跪在馬桶的前沿，對(duì)他的馬桶一口一個(gè)‘對(duì)不起’”“酩酊大醉的祖父摟著他的馬桶開(kāi)始報(bào)人名。這些人名都是他當(dāng)年的心肝寶貝。人名的后面則是長(zhǎng)長(zhǎng)的單位與職務(wù)，我不可能記住的。祖父卻記得清清楚楚，涉及面極廣，諸如世界名牌大學(xué)、國(guó)家機(jī)關(guān)、公司名稱、榮譽(yù)機(jī)構(gòu)，與之匹配的自然是院士、教授、研究員、副省長(zhǎng)、副縣長(zhǎng)、辦公室主任、董事長(zhǎng)或總經(jīng)理”，一遍遍說(shuō)“對(duì)不起”，展現(xiàn)了祖父內(nèi)心對(duì)父親的愧疚之情，報(bào)一屆又一屆高材生的人名，又表現(xiàn)了祖父投身教育事業(yè)的狂熱，這使祖父的形象復(fù)雜、多元，因而真實(shí)生動(dòng)。②“祖父卻記得清清楚楚，涉及面極廣，諸如世界名牌大學(xué)、國(guó)家機(jī)關(guān)、公司名稱、榮譽(yù)機(jī)構(gòu)，與之匹配的自然是院士、教授、研究員、副省長(zhǎng)、副縣長(zhǎng)、辦公室主任、董事長(zhǎng)或總經(jīng)理”，祖父報(bào)的那些讓自己驕傲的學(xué)生名字和社會(huì)身份，“我努力回憶祖父酩酊大醉的那些夜晚，那些人名我不可能記得住，那些單位和職務(wù)我同樣不可能記得住，但意思無(wú)非是這樣的——”“劍橋大學(xué)東方語(yǔ)言學(xué)中心副主任羅紹林遙寄哀思”“斯坦福大學(xué)高能研究所研究員茅開(kāi)民遙寄哀思”“清華大學(xué)化學(xué)系教授儲(chǔ)陽(yáng)遙寄哀思”，為后文“虛擬”花圈埋下了伏筆。也同時(shí)交代了祖父愛(ài)高材生的原因，“祖父有他的癖好，往好處說(shuō)，愛(ài)才”，“祖父把他的時(shí)間全部給了他的學(xué)生，那時(shí)候祖父正做著班主任呢。他每天上午六點(diǎn)出門(mén)，夜里十一點(diǎn)回家，他把所有的時(shí)間和精力都用在了五十七個(gè)學(xué)生的身上”，與上文祖父的工作態(tài)度相呼應(yīng)，使情節(jié)更合理。③“祖父有他的癖好，往好處說(shuō)，愛(ài)才；往壞處說(shuō)，他的眼睛里其實(shí)沒(méi)有人，只有高智商。他酷愛(ài)高智商。一旦遇上高智商，不管你是誰(shuí)，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的癲狂和宗教般的犧牲精神，狂熱、執(zhí)著，最要命的是，還沉著，更持久”，從祖父報(bào)一屆又一屆高材生的人名這一細(xì)節(jié)，引出了“我”對(duì)于祖父作為教育工作者初心的思考，“祖父卻不是好父親”，祖父對(duì)成功學(xué)生的熟記，對(duì)普通人（包括自己的兒子）的忽視，以及新聞媒體僅僅關(guān)注升學(xué)率，這些都反映了當(dāng)下教育中存在的功利化問(wèn)題，一定程度上傳達(dá)了作者對(duì)教育功利化的批判。三、（2023春·江蘇常州·高一常州市第一中學(xué)?？计谀╅喿x下面的文字，完成下面小題。飛翔的故事李浩事實(shí)上，自從被囚禁的那一天起，安樂(lè)縣公劉禪沒(méi)有一時(shí)一刻不在暗暗“遙望”他曾經(jīng)的蜀國(guó)。只是，他不敢在任何人的面前把自己的心思坦露出來(lái)，包括他的王妃。他不思蜀。他不聽(tīng)蜀樂(lè)，不讀和蜀有關(guān)的書(shū)籍，同時(shí)也盡可能地不近自己舊日的蜀臣，就是他們?cè)谇笠?jiàn)自己的時(shí)候，安樂(lè)縣公也總是尋找理由推脫：就是見(jiàn)了，他也是一副憨直、木訥的樣子，只和你談文學(xué)、繪畫(huà)、吃到的食物，而且時(shí)不時(shí)冒一兩句極為愚蠢的傻話。“唉，我們的皇帝已經(jīng)不再想他的蜀國(guó)啦?！彼f日的大臣們淚流滿面，大幅度地?fù)u著自己的頭。如此過(guò)了一年，一年。他裝得很像，甚至連他自己在后來(lái)的時(shí)間里都相信了，他本是不思蜀的，他已經(jīng)安于現(xiàn)在的境遇真正地安樂(lè)了起來(lái)，他的腦袋里塞滿了各種各樣的木頭：是的，他的腦袋里塞滿了木頭，在晚年，身軀肥胖、走起路來(lái)總愛(ài)氣喘吁吁的劉禪迷上了根雕，他帶著自己的仆人、侍衛(wèi)和樂(lè)師一起漫山遍野地尋找，尋找各式可以雕刻的樹(shù)根，然后將它們拉回自己的安樂(lè)縣公府?！澳銈兛?，你們看！”劉禪一副天真而歡樂(lè)的樣子?！八鼈兌喟?！我今天一定能吃掉三個(gè)饅頭！”就在他沉迷根雕的那段時(shí)間里，強(qiáng)大的曹魏王朝急速崩塌，此時(shí)的皇帝已是司馬炎，不過(guò)，這一巨大的變化對(duì)他劉禪的影響卻是微小的，不過(guò)是侍衛(wèi)、仆人和樂(lè)師更換了幾個(gè)人而已。新來(lái)的待衛(wèi)與仆人繼續(xù)跟著他上山挖樹(shù)根，繼續(xù)把那些廢棄的雕塑送進(jìn)灶膛。已經(jīng)這么多年，沒(méi)有人真正地注意到劉禪的生活，包括他的那些自顧不暇的舊臣們。說(shuō)無(wú)人注意似乎也有點(diǎn)兒不妥，這一日，一位名重京城的道士受武帝司馬炎之托前來(lái)探望劉禪，劉禪自然不敢怠慢。他端出了好茶，點(diǎn)燃了府里面最昂貴的香，并興致勃勃地領(lǐng)著道士參觀了他的收藏室。氣喘吁吁的劉禪走得很快，他總是急于知道這位道士的看法：“先生，你看你看，這個(gè)是不是好？我告訴你，我還有好的！把它弄到這樣，我可費(fèi)勁啦！先生你看看，你再仔細(xì)地看看……”周?chē)o(wú)耳目。道士還是坐下來(lái)，用手里的拂塵輕輕地把椅子上的塵土擦拭了一下，然后盯著劉禪的眼睛：“安樂(lè)縣公啊，你還是百密一疏，你知道自己疏在了哪兒?jiǎn)幔俊钡朗坑梅鲏m在空中掃了一下，“你所雕出的，都是鳥(niǎo)。各種的鳥(niǎo)。它們當(dāng)然透露了你的心思?！薄笆裁葱乃?？我不明白，請(qǐng)先生明示?！钡朗坎](méi)有再說(shuō)什么。而是喝下了劉禪親手奉上的茶?！拔兜啦](méi)你說(shuō)得那么好。唉?！迸R走的時(shí)候，道士悄悄從懷里掏出一本書(shū)來(lái)，“沒(méi)事的時(shí)候，安樂(lè)縣公可以瀏覽一下?；蛟S有些用處。”“我不看。”劉禪氣喘呼吁地?fù)u頭，“先生的好意我心領(lǐng)了，可我，我從小就不是讀書(shū)的料兒，我就是不愛(ài)看書(shū)……”書(shū)還是被留了下來(lái)。劉禪在道士走后不久，便坐在角落里一個(gè)人專心地看起來(lái)。劉禪的晚年，在完成他的根雕和對(duì)這本沒(méi)有記載的書(shū)的閱讀中度過(guò)。后來(lái)，他更老了，即使不去爬山單單坐在床上就忍不住氣喘吁吁，根雕的嗜好也就停了下來(lái)。但他還是習(xí)慣躲進(jìn)自己的收藏室，一遍遍撫摸自己雕成的鳥(niǎo)。它們的翅膀都是張開(kāi)的，盡管劉禪的雕工實(shí)在難以恭維，但每個(gè)看到這些根雕的人都能看得清楚，他雕的是正在飛翔的鳥(niǎo)。盡管安樂(lè)公府后面的波濤洶涌始終未曾對(duì)劉禪的生活有太多波及，但，他的最后時(shí)刻還是一天天臨近。躺在床上不能移動(dòng)的劉禪患上了一種怪病，他的皮膚似乎在慢慢地硬化并且一點(diǎn)點(diǎn)變白，他的王妃用手敲擊，變硬的皮膚竟然會(huì)有敲擊蛋殼那樣的聲響。劉禪告訴王妃，在他死后先不要聲張更不要下葬，就讓他在床上這樣躺著，他的身體會(huì)慢慢地變成一枚鳥(niǎo)蛋一樣的東西。再過(guò)上六七天，他就會(huì)在蛋殼中重生，變成一只鳥(niǎo)。“我要，飛回我的蜀，蜀地去。”“您是不是在發(fā)燒？我給您倒點(diǎn)水來(lái)?！薄安?，我不是在說(shuō)胡話。你要相信我，這是真的，這也是我唯一的希望啦?！薄翱墒?，您怎么會(huì)這樣想……我無(wú)法理解也無(wú)法相信?！薄澳氵€記得前幾年來(lái)過(guò)的道士么？他送給我一本書(shū)。我是按照書(shū)里說(shuō)的……”劉禪說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)兒，在他死后，他的身體慢慢地萎縮，變白，變硬，變成了一枚看上去有些碩大的鳥(niǎo)蛋。一向?qū)λ月?tīng)計(jì)從的王妃也真的沒(méi)有向外發(fā)喪，她只是說(shuō)，安樂(lè)縣公病得不輕，而且怕受風(fēng)寒不能見(jiàn)人，包括侍衛(wèi)和仆人都不能見(jiàn)。她要求廚師每日做好的飯就給她送到門(mén)口，她會(huì)極為小心和精心地喂給這個(gè)病人。廚師想了想，也就答應(yīng)了她。一天、一天。到了第七日?？墒堑皻だ锸冀K沒(méi)有動(dòng)靜。一直守在一側(cè)一眼不眨的王妃當(dāng)然心急如焚，她不知道自己迎接的將是什么，她不知道，劉禪會(huì)不會(huì)真的“破殼而出”并變成一只鳥(niǎo)。早晨，正午，黃昏。一直到半夜，這枚石頭一樣的“蛋殼”終于有了動(dòng)靜，它從一處裂開(kāi)一道縫來(lái)，露出了一段極像鳥(niǎo)的喙，帶著淡淡的黃色?！鞍。娴氖前?！”王妃自然是興奮不已，她用更大的專注盯著，盯著這只鳥(niǎo)繼續(xù)破殼。夜半，蛋殼終于裂開(kāi)，一只很小的雛鳥(niǎo)從殼里面鉆出來(lái)?！拔业耐酢敝麇鷵崦r鳥(niǎo)身上濕漉漉的絨毛，心里泛起一絲絲的失望。它竟然這樣小，這樣弱。它竟然，一身的絨毛，它們根本不是為飛翔準(zhǔn)備的?？磥?lái)，她還需要相對(duì)漫長(zhǎng)的一段時(shí)間將這只鳥(niǎo)慢慢養(yǎng)大才行。（有刪改）16．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“淚流滿面，大幅度地?fù)u著自己的頭”，舊臣們的這種痛心與無(wú)奈，其實(shí)是其主動(dòng)配合劉禪“裝”的表演。B．“習(xí)慣躲進(jìn)收藏室，一遍遍撫摸自己雕成的鳥(niǎo)”，表現(xiàn)出劉禪表面雖沉迷根雕，實(shí)際卻時(shí)刻不忘回到蜀地。C．廚師“想了想”才答應(yīng)王妃的要求，暗示出安樂(lè)公府內(nèi)人際關(guān)系，透露出劉禪在家中也不敢表露心思的原因。D．“早晨，正午，黃昏”一詞一停頓，在對(duì)時(shí)間平靜地?cái)⑹鲋?，隱含王妃度日如年的焦灼，富有內(nèi)涵與張力。17．關(guān)于文中道士探望劉禪的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．劉禪端茶、焚香、領(lǐng)著道士參觀收藏室，意在表明自己安于現(xiàn)狀不思蜀。B．劉禪讓道士明示心思，巧妙應(yīng)答道士，反映出其內(nèi)心時(shí)刻不放松的警惕。C．道士對(duì)劉禪茶葉味道的否定，表現(xiàn)了他對(duì)劉禪自我滿足生活狀態(tài)的失望。D．道士探望劉禪故事雖小卻一波三折，為整個(gè)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展提供了動(dòng)力。18．劉禪變蛋化鳥(niǎo)這一荒誕情節(jié)有其合理性，請(qǐng)從小說(shuō)情節(jié)發(fā)展邏輯的角度簡(jiǎn)要分析。19．小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)劉禪化為一只鳥(niǎo)，并特別突出了其弱小，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。【答案】16．A17．C18．①劉禪雖然強(qiáng)烈思念蜀國(guó)，但是卻不敢表露，只好借助幻想；②劉禪沉迷根雕，雕刻飛鳥(niǎo)，有想飛的內(nèi)心沖動(dòng)，所以劉禪變蛋化鳥(niǎo)這一情節(jié)合乎劉禪內(nèi)心的沖動(dòng)；③道士贈(zèng)書(shū)給劉禪，讓劉禪變蛋化鳥(niǎo)的情節(jié)有了方法的來(lái)源；④耳目滿庭的生活環(huán)境，讓劉禪心理異化，因而使變蛋化鳥(niǎo)這一情節(jié)有了產(chǎn)生的基礎(chǔ)。19．①人物形象更豐滿，凸顯了劉禪小心謹(jǐn)慎、弱小的形象；②深化主題，揭示出想飛翔卻沒(méi)有做飛翔準(zhǔn)備的矛盾，令人深思；③符合情節(jié)發(fā)展內(nèi)在邏輯，增強(qiáng)小說(shuō)藝術(shù)的真實(shí)性；④打破讀者心理預(yù)期，給人留下了更多想象回味空間?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“主動(dòng)配合劉禪‘裝’的表演”錯(cuò)誤，結(jié)合“他不敢在任何人的面前把自己的心思坦露出來(lái)”可知，大臣們并不知道劉禪的內(nèi)心想法，是出于真正的痛心才會(huì)如此。故選A。17．本題考查學(xué)生理解小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的能力。C.“對(duì)劉禪自我滿足生活狀態(tài)的失望”錯(cuò)。道士的話暗示劉禪他知道劉禪的心思，劉禪并不是像他表面呈現(xiàn)的那樣樂(lè)不思蜀。故選C。18．本題考查學(xué)生理解分析小說(shuō)情節(jié)的能力。劉禪變蛋化鳥(niǎo)體現(xiàn)了劉禪對(duì)自由的渴望，對(duì)蜀國(guó)的思念，但憚?dòng)趷毫迎h(huán)境不敢表露，故而異化。找到對(duì)應(yīng)情節(jié)即可說(shuō)明其合理性。結(jié)合“自從被囚禁的那一天起，安樂(lè)縣公劉禪沒(méi)有一時(shí)一刻不在暗暗‘遙望’他曾經(jīng)的蜀國(guó)。只是，他不敢在任何人的面前把自己的心思坦露出來(lái)，包括他的王妃”可知，劉禪強(qiáng)烈思念蜀國(guó)卻不敢表露；結(jié)合“你所雕出的，都是鳥(niǎo)。各種的鳥(niǎo)。它們當(dāng)然透露了你的心思”“每個(gè)看到這些根雕的人都能看得清楚，他雕的是正在飛翔的，鳥(niǎo)”可知，劉禪沉迷根雕，雕刻飛鳥(niǎo)，有想飛的內(nèi)心沖動(dòng)；“道士悄悄從懷里掏出一本書(shū)來(lái)……書(shū)還是被留了下來(lái)。劉禪在道士走后不久，便坐在角落里一個(gè)人專心地看起來(lái)”，道士贈(zèng)書(shū)，讓劉禪變蛋化鳥(niǎo)有了方法；“一位名重京城的道士受武帝司馬炎之托前來(lái)探望劉禪”“安樂(lè)公府后面的波濤洶涌”，生活環(huán)境耳目滿庭，劉禪心理異化，所以身體跟著異化，化而為鳥(niǎo)，也就合理。19．本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)相關(guān)情節(jié)作用的能力。從人物塑造看，劉禪化作的鳥(niǎo)是“很小的雛鳥(niǎo)……它竟然這樣小，這樣弱。它竟然，一身的絨毛”，這是劉禪形象的縮影，凸顯了劉禪小心謹(jǐn)慎、弱小的形象，使人物形象更豐滿；從主旨看，小雛鳥(niǎo)的樣子“根本不是為飛翔準(zhǔn)備的”，揭示出想飛翔卻沒(méi)有做飛翔準(zhǔn)備的矛盾，暗示劉禪一心渴望回到蜀國(guó)，但沒(méi)有真正去努力、去行動(dòng)，也就是沒(méi)有為自己的理想去奮斗，這點(diǎn)令人深思，從而深化主題；從情節(jié)發(fā)展看，劉禪雕鳥(niǎo)，道士給書(shū)，最后劉禪小心化鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的出現(xiàn)符合情節(jié)發(fā)展內(nèi)在邏輯，小鳥(niǎo)的弱小符合主人公形象特點(diǎn)，結(jié)尾增強(qiáng)了小說(shuō)藝術(shù)的真實(shí)性；從閱讀效果看，本來(lái)期待劉禪化作大鳥(niǎo)，飛回蜀國(guó)，達(dá)成心愿，結(jié)果是這樣一只弱鳥(niǎo)，“還需要相對(duì)漫長(zhǎng)的一段時(shí)間將這只鳥(niǎo)慢慢養(yǎng)大才行”，最后能否長(zhǎng)大還是問(wèn)題，小說(shuō)結(jié)尾打破讀者心理預(yù)期，給人留下了更多想象回味空間。四、（2023春·江西宜春·高一江西省宜豐中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。團(tuán)圓（節(jié)選）巴金晚會(huì)結(jié)束，小劉打手電給我照路，走原路回去。一路上我很興奮。不僅是王芳的演唱，所有的節(jié)目都使我激動(dòng)。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈。我離開(kāi)軍政治部的那天，到王主任的房里辭了行回來(lái)，小劉給我打好了鋪蓋卷，在住室里等我。他要回到原來(lái)那個(gè)連隊(duì)去。他向我表示了歉意。他雖然高興回連隊(duì)，可是他的講話和舉動(dòng)都流露出依依不舍的感情。我也不愿意這么匆匆地跟他分別。最后我同他約定過(guò)兩個(gè)月到那個(gè)連隊(duì)去看他。我并不曾失信?？墒俏胰ネ砹诵呀?jīng)是好幾個(gè)月以后了。這中間我到過(guò)幾個(gè)部隊(duì)。我常常懷念小劉，因?yàn)槲乙恢睕](méi)有得到他的消息。我后來(lái)忽然聽(tīng)說(shuō)小劉在的那個(gè)連隊(duì)打了勝仗，把敵人占據(jù)的一個(gè)無(wú)名高地拿下來(lái)了。這些日子為了迎接國(guó)慶三周年，為了歡迎第二屆祖國(guó)人民赴朝慰問(wèn)團(tuán)，志愿軍前沿各個(gè)部隊(duì)都在打勝仗，到處都聽(tīng)得見(jiàn)這樣的說(shuō)法：“爭(zhēng)取立功，迎接親人?！蔽衣?tīng)到了許多捷報(bào)以后，再得到那個(gè)連隊(duì)的勝利消息，我很難制止想會(huì)見(jiàn)小劉的欲望。過(guò)了國(guó)慶節(jié)，我便動(dòng)身到那個(gè)連隊(duì)去。我們?cè)诳拥览镆?jiàn)到了連長(zhǎng)。他已經(jīng)得到了通知，又熱情又親切地接待我。我和他交談了半個(gè)鐘頭的光景，便提起小劉的名字，還說(shuō)我想見(jiàn)見(jiàn)小劉?！皩?duì)，對(duì)，劉正清，是個(gè)好戰(zhàn)士！”連長(zhǎng)點(diǎn)頭說(shuō)。我連忙說(shuō)明我跟劉正清很熟，并且把那次分別的情形也講了?！安粶惽?，他回國(guó)去了?！斑B長(zhǎng)略略皺起眉毛說(shuō)。我詫異地問(wèn)道：“他回國(guó)去干什么呢？”我自己馬上興奮地接下去說(shuō)：“參加國(guó)慶節(jié)觀禮嗎？”連長(zhǎng)搖搖頭說(shuō)：“他掛了花，送回去了。”“他掛了花？傷重不重？”我愣了一下，驚問(wèn)道。連長(zhǎng)看了我一眼，聲音低沉地答道：“兩條腿都斷了?！蔽易兞四樕?，著急地追問(wèn)：“危險(xiǎn)嗎？”連長(zhǎng)昂起頭說(shuō)：“這個(gè)小青年還嚷著要回朝鮮來(lái)打