七年級上冊美術(shù)教案

第頁第一課敦煌莫高窟安排課時(shí)1課時(shí)課型欣賞·評述總第一課時(shí)學(xué)情分析人美版美術(shù)教科書第十六冊以《敦煌莫高窟》為教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)，并聯(lián)系我國其他的著名石窟，從石窟藝術(shù)追溯佛教的起源，對雕塑,壁畫藝術(shù)的欣賞，引申到對當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史,文化的了解，對宗教文化的了解。在本課教學(xué)中，老師可以打破了以往單純介紹作品的美術(shù)特征的局限，把敦煌藝術(shù)放在特定的文化和歷史情境中，以便讓學(xué)生更好的理解敦煌藝術(shù)，升華學(xué)生的愛國情感。同時(shí)通過敦煌石窟藏經(jīng)洞遭受外國所謂探險(xiǎn)家的掠奪，致使大批國寶四處流散的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱忱，懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)知識及技能了解敦煌藝術(shù)所處的地理位置，初步相識敦煌藝術(shù)是由石窟建筑,彩塑藝術(shù)和壁畫藝術(shù)共同組成的佛教藝術(shù)的寶庫。過程及方法通過查找資料，了解佛教傳入及敦煌石窟的興建。能對敦煌石窟有代表性的形象塑造及藝術(shù)效果進(jìn)行分析。情感,看法價(jià)值觀充分感受我國石窟藝術(shù)的宏大成就及傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深和藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)滲透德育教化，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱忱。教學(xué)重點(diǎn)對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成就的相識。教學(xué)難點(diǎn)對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的分析及對其藝術(shù)特征的認(rèn)知。教學(xué)方法啟示法,欣賞法,資料收集法等教學(xué)手段多媒體教學(xué)手段教學(xué)過程導(dǎo)入問題導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家還記得08年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的一段舞蹈《絲路》嗎？讓我們一起來回憶一下吧！【幻燈鏈接】：視頻《絲路》師：現(xiàn)在哪位同學(xué)能談?wù)勥@段舞蹈是依據(jù)什么人物創(chuàng)作的嗎？生：依據(jù)敦煌佛教人物“飛天”創(chuàng)作的。師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？生：師：好，現(xiàn)在我們九一起回到兩千多年前的漢代，領(lǐng)會(huì)這敦煌遺書的博大精深。新課老師演示課件第257窟《九色鹿王本生》【幻燈鏈接】：圖片《九色鹿王本生》師：請問哪位同學(xué)可以給大家講一講《九色鹿》的美麗傳聞呢？生：師：這其實(shí)只是莫高窟中的一幅壁畫，現(xiàn)在讓我們一起來回顧敦煌的歷史吧！生：預(yù)習(xí)，介紹收集整理的漢代絲綢之路的資料，并結(jié)合地圖發(fā)表見解。播放課件（佛的世界）師簡述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。3,師用幻燈片出示不同歷史時(shí)期的同一類敦煌藝術(shù)形式（以壁畫,雕塑為主），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組探討，并嘗試歸納其藝術(shù)特色。生：探討,探究不同時(shí)期敦煌藝術(shù)的特色?！净脽翩溄印浚海▍f(xié)助資料）a,北朝時(shí)期：共有36個(gè)，窟形主要是禪窟,中心塔柱窟和殿堂窟，彩塑有圓塑和影塑兩種，壁畫內(nèi)容有佛像,佛經(jīng)故事,神怪,供給人等。塑像體態(tài)健碩，神情端莊安靜，風(fēng)格樸實(shí)厚重。b,隋唐時(shí)期（重點(diǎn)探究分析）：現(xiàn)存洞窟有300多個(gè)。塑像都為圓塑，造型濃麗豐肥，風(fēng)格更加中原化，并出現(xiàn)了前代所沒有的高大塑像。群像組合多為七尊或者九尊，壁畫題材豐富,場面雄偉,色調(diào)奇麗，美術(shù)技巧達(dá)到空前的水平，內(nèi)容主要有佛像,經(jīng)變,佛教史跡,佛教故事和供給人等。c,五代和宋：這一時(shí)期的洞窟現(xiàn)存有100多個(gè)，多為改建,重繪的前朝窟室，形制主要是佛壇窟和殿堂窟。d,西夏和元代：莫高窟現(xiàn)存西夏和元代的洞窟有85個(gè)。西夏修窟77個(gè)，多為改造和修繕的前朝洞窟，洞窟形制和壁畫雕塑基本都沿襲了前朝的風(fēng)格。師：結(jié)合以上內(nèi)容對學(xué)生探討進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。生：分組探究，溝通成果。師：小結(jié)，及時(shí)評價(jià)。4,敦煌藝術(shù)中彩塑藝術(shù)及壁畫藝術(shù)的賞析。師：通過課堂調(diào)查的形式引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生給大家講及之相關(guān)的故事，但要留意把握時(shí)間。（豐富學(xué)生相識，進(jìn)一步加強(qiáng)對美術(shù)傳統(tǒng)的藝術(shù)特色的理解。結(jié)合講解有關(guān)故事，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。如“九色鹿”“尸毗王”,“經(jīng)變”,“本身”“佛傳”故事。）師：幻燈展示典型圖片，講解升華。答惑。生：講自己知道的相關(guān)故事或傾聽他人講故事，并把自己不懂的或者不理解的地方及大家共享。5,藏經(jīng)閣的發(fā)覺和失竊歷程。（激發(fā)學(xué)生愛國主義熱忱和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。）【幻燈鏈接】：莫高窟被盜事務(wù)光緒二十六年（公元1900年）道士王圓箓發(fā)覺"藏經(jīng)洞"，洞內(nèi)藏有寫經(jīng),文書和文物四萬多件。此后莫高窟更為引人注目。1907,1914年英國的斯坦因兩次掠走遺書,文物一萬多件。1908年法國人伯希和從藏經(jīng)洞中揀選文書中的精品，掠走約5000件。1910年藏經(jīng)洞中的劫余寫經(jīng)，大部分運(yùn)至北京，交京師圖書館保藏。1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎從王道士處，弄走約600件經(jīng)卷。1914年俄國人奧爾登堡又從敦煌拿走一批經(jīng)卷寫本，并進(jìn)行洞窟測繪，還盜走了第263窟的壁畫。1924年美國人華爾納用特制的化學(xué)膠液，粘揭盜走莫高窟壁畫26塊。師：幻燈展示以上內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生列舉及之相像的例子，同時(shí)進(jìn)行德育滲透——愛國愛傳統(tǒng)。生：例舉,談感受，并談一談自己今后應(yīng)當(dāng)怎樣做。三,總結(jié)：敦煌莫高窟是我國古代美術(shù)的重要寶藏之一，也是世界佛教的藝術(shù)寶庫中一顆絢爛的明珠，早在1987年12月，甘肅敦煌莫高窟就被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，信任在歷史的長河中，它將會(huì)始終閃耀著絢麗奪目的光彩。作為中學(xué)生，我們不僅要有劇烈的民族驕傲感，還要珍愛和學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)藝術(shù)，并立志愛護(hù)和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)藝術(shù)。讓我們從現(xiàn)在做起，刻苦學(xué)習(xí)，為振興我們宏大祖國而努力奮斗。備注課前打算：1,通過不同途徑和方法，讓學(xué)生在課外搜集有關(guān)敦煌藝術(shù)的圖片,視頻,資料和相關(guān)事務(wù)等，并將學(xué)生的收獲和感受及大家共享。2,對有關(guān)敦煌莫高窟中文物的流失狀況做一調(diào)查，并以總結(jié)或報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來。老師在講解并描述中要留意選擇造型生動(dòng),故事性,趣味性較強(qiáng)的作品，使學(xué)生易于接受，且易于比較，避開面面具到。教學(xué)評價(jià)師評生評練習(xí)設(shè)計(jì)請同學(xué)們都來當(dāng)一次導(dǎo)游吧。板書設(shè)計(jì)石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟簡介石窟藝術(shù)建筑——巖間開鑿泥塑——形象各異彩繪——活敏捷現(xiàn)四大石窟教學(xué)反思課前反思課中反思課后反思安排課時(shí)1課時(shí)總第二課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識及技能過程及方法情感,看法價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過程備注評價(jià)設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課前反思課中反思課后反思第1課在美術(shù)世界中遨游板書設(shè)計(jì)：在美術(shù)世界中遨游一．美術(shù)的分類１.繪畫２.雕塑３工藝４.建筑５.現(xiàn)代藝術(shù)二．分類的緣由——原材料的不同教學(xué)過程：師：給學(xué)生傳看一些畫種的材料實(shí)物，增加直觀感受。生：通過探討加深對作品分類的理解。師：讓學(xué)生在自學(xué)的過程中，明白美術(shù)作品屬于哪一類別，并展示一些繪畫實(shí)物。3,老師展示作品三．練習(xí)曼陀鈴和吉他

素描玉蘭黃鸝

雕塑磨鐮刀

油畫血衣

國畫山東長清靈巖寺羅漢像

版畫評價(jià)總評：在美術(shù)世界里繪畫種類的不同，根本是源及材料的不同。但不論是何種質(zhì)地的材料都能反映出藝術(shù)家的真實(shí)的思想感情。自學(xué)：學(xué)生結(jié)合手中的資料和老師發(fā)的資料自主學(xué)習(xí)學(xué)生感受實(shí)物視察并發(fā)言視察并發(fā)言在實(shí)踐的過程中，理解藝術(shù)材料不是隨意選擇的。小結(jié)表揚(yáng)主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)及表現(xiàn)突出的小組附：相關(guān)資料法國修建凱旋門的緣由：由于發(fā)生法奧戰(zhàn)事，法國勢力弱，國王又禁止人民反擊在內(nèi)外壓力下，不屈得法國人民到處成立起義隊(duì)英勇保衛(wèi)巴黎兩萬名志愿軍開赴前線及奧國侵略著戰(zhàn)斗，馬賽人高唱〈馬賽進(jìn)行曲〉挺進(jìn)。9月22日宣布成立法蘭西為“共和國”國王路易十六后被處死。法國著名雕塑家呂德，在這件雕塑作品中熱忱歌頌了法蘭西人民的革命熱忱和戰(zhàn)斗精神。作品中只有七個(gè)人，卻給人以浩浩蕩蕩的千軍萬馬之感。亨利-摩爾1898~1986英國著名現(xiàn)代雕塑家，礦工的兒子。年輕時(shí)在倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。早期作品特征有古拙,沉穩(wěn),充溢生命力。后期發(fā)展出兩種技法：一種是在實(shí)體中挖出空洞，以顯露內(nèi)在的形體，另一種匯合不同的形體來組成一件作品。2000年在我國舉辦展覽引起轟動(dòng)。反響劇烈。羅中立：著名油畫家四川美院教授。秦始皇兵馬俑：位于陜西臨潼下河村，目前挖掘出三個(gè)坑，面積有兩萬多平米內(nèi)有兵傭數(shù)千件陶傭馬傭戰(zhàn)車千多件，青銅器萬件。號稱世界第八大奇跡。

教學(xué)后記：安排課時(shí)1課時(shí)總第二課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識及技能過程及方法情感,看法價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過程備注練習(xí)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課前反思課中反思課后反思第二課手繪線條圖像-會(huì)說話的圖畫【課

型】

造型·表現(xiàn)【教材分析】“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)將來社會(huì)生存,接著學(xué)習(xí)和發(fā)展之基礎(chǔ)的美術(shù)實(shí)力”，“手繪線條圖像”是最常見的繪畫表達(dá)方式，是美術(shù)中的“白話文”，是２１世紀(jì)公民必備的實(shí)力，是培育學(xué)生審美實(shí)力的有效切入點(diǎn)，有助于發(fā)展學(xué)生的多種實(shí)力。手繪線條圖像的表達(dá)重視基礎(chǔ)，面對全體，承認(rèn)差異，將會(huì)使更多的學(xué)生酷愛美術(shù)，走近美術(shù)。同時(shí)，它還使學(xué)生在充溢情意性的學(xué)生中，增加自信,發(fā)展特性,培育創(chuàng)新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種體現(xiàn)，有別于以往素描等過于專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)知識傳授為主的教學(xué)。通過對手繪線條圖像知識的介紹，使學(xué)生了解了手繪線條圖像在敘事,說明溝通以及記錄生活,表達(dá)情感等方面的功能和用途，既重視了學(xué)科間的綜合，又不失美術(shù)學(xué)科特征?！窘虒W(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】1,顯性內(nèi)容和目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽,堅(jiān)決,自信而有特性地去表達(dá)物象，并能抓住物象的基本特征。培育學(xué)生的視察力,想象力和形象思維實(shí)力。2,隱性內(nèi)容和目標(biāo)：培育學(xué)生的審美實(shí)力，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的實(shí)力，自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思索的實(shí)力，運(yùn)用知識的實(shí)力。培育創(chuàng)新精神，發(fā)展特性，培育學(xué)生酷愛大自然，酷愛生活的美妙情感。【重點(diǎn)】對手繪線條圖像表達(dá)的意義,功能的理解。體會(huì)手繪線條圖像表達(dá)的樂趣，培育,發(fā)展視察力,想象力,表現(xiàn)力。【難點(diǎn)】能快速,大膽有特性地對物象特征的把握和表達(dá)。能運(yùn)用豐富的想象和手法，對困難的物象綜合處理，抓住關(guān)鍵，創(chuàng)建性的表達(dá)。【教具打算】課件，范作，常見產(chǎn)品安裝說明圖，茶杯等實(shí)物?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一,創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師以電影《李雙雙》中，李雙雙在門上畫圖，說明鑰匙,孩子寄存處的事例為例，引起學(xué)生愛好，說明手繪線條圖像的存在性,實(shí)效性和大眾性，解除學(xué)生思想壓力?；騽?chuàng)設(shè)某一情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用手繪線條圖像的方法解決，并找一學(xué)生上臺板畫，師生評析后，老師說明“作用”，得出“第三語言”的結(jié)論，引入新課。二,教學(xué)活動(dòng)●設(shè)問思索：師：提問，哪些地方接觸過手繪線條圖像？生：回答。師：出示各種圖片，生：分析各自內(nèi)容和作用。師：總結(jié)手繪線條圖像“可視性強(qiáng)”，“快速便利”等特點(diǎn)?！裥蕾p,明確知識師：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中和課件中的圖例，初步相識手繪線條圖像的普遍存在。出示《賀蘭山巖畫》,“兒童畫”作品，讓學(xué)生欣賞，并讓一生讀教材中的第一段文字，知其伴隨人類的成長而發(fā)展，且早于文字的產(chǎn)生，各行各業(yè),方方面面都能用到。生：讀教材第二段，探討回答，師：板書小標(biāo)題。功能：敘事,說明,溝通,抒情,記事等。地位：人類的第三語言（除口語,文字外的）好用性：不受時(shí)間,地點(diǎn)限制，不受工具技法約束。應(yīng)用范圍廣：示意圖,路線圖,溝通圖，教學(xué)板畫圖,地質(zhì)地貌圖,偵察圖,布置圖,敘事圖,說明圖,美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作等。老師出示生活中常見的產(chǎn)品安裝說明圖,運(yùn)用說明圖等實(shí)例，讓學(xué)生欣賞，進(jìn)一步相識其重要性，加深學(xué)習(xí)愛好。●熱身練習(xí)讓學(xué)生依據(jù)個(gè)人程度，按“建議”中要求，或自選內(nèi)容，也可臨摹，感受手繪線條圖像的樂趣。評價(jià)展示欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，先由學(xué)生評價(jià)，再由老師總結(jié)，指出不足的地方，并即時(shí)示范，或及范作對比。三,學(xué)生練習(xí)，作業(yè)依據(jù)“學(xué)習(xí)建議”要求或以上熱身練習(xí)中遇到的問題，讓學(xué)習(xí)有針對性的練習(xí)。老師可依據(jù)學(xué)習(xí)的程度提出不同的要求，并創(chuàng)設(shè)情境，規(guī)定時(shí)間，并讓學(xué)生彩用嬉戲,競賽等多種手段進(jìn)行。四,作業(yè)評析選擇較典型的作業(yè)收交。從表達(dá)明確,大膽堅(jiān)決,生動(dòng)流暢,有創(chuàng)建力,新穎 獨(dú)特等方面進(jìn)行評析。適時(shí)激勵(lì)，少作橫向比較。五,小結(jié)通過學(xué)習(xí)本課，使我們了解了手繪線條圖像的功能和用途，知其是人類除語言,文字之外的“第三語言”，簡便易行，用途特別廣泛。已能用手繪線條圖像的形式對事物進(jìn)行簡練的描繪，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)及今后的學(xué)習(xí),生活,工作打下了基礎(chǔ)。

教學(xué)后記：安排課時(shí)1課時(shí)總第二課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識及技能過程及方法情感,看法價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過程備注練習(xí)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課前反思課中反思課后反思

第3課大家動(dòng)手做條龍《大家動(dòng)手做條龍》一,教學(xué)目標(biāo)了解龍的來歷發(fā)展及造型特點(diǎn)，可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美實(shí)力，培育學(xué)生共享人類社會(huì)的文化資源和主動(dòng)參及文化傳承的意識，并在欣賞中培育學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的酷愛，激發(fā)愛國熱忱。在課堂教學(xué)中應(yīng)更留意學(xué)生的制作過程，和分組活動(dòng)之中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培育，強(qiáng)調(diào)集體主義精神的體現(xiàn)。并在展示作品的過程中呈現(xiàn)集體的才智和才華，突出集體競爭的氣氛。激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)構(gòu)成知識，并把它應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中。二,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）教學(xué)的重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)同學(xué)心情，使大家能熱忱,主動(dòng)地參及到做龍的活動(dòng)中來。（二）教學(xué)的難點(diǎn)：如何把構(gòu)成知識應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。（三）解決重點(diǎn)及難點(diǎn)的要點(diǎn)：解決重點(diǎn)的要點(diǎn)：1,要?jiǎng)?chuàng)建分組競爭的課堂氣氛，激勵(lì)每一個(gè)小組爭先,爭勝,爭取班級第一。比那組最快，那組最好，那組最有新意。2,好小組探討，群策群力完成任務(wù)。3,時(shí)留意人員搭配，使各組實(shí)力基本均衡，保證公允競爭和順當(dāng)完成作業(yè)。解決難點(diǎn)的要點(diǎn)：1,勵(lì)創(chuàng)新，要求學(xué)生把課本的方法當(dāng)成參考，盡可能地想出新的方法。2,些簡單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。三,課前打算（一）學(xué)習(xí)材料1,可利用的廢舊材料：易拉罐,膠卷盒,牙膏盒,土豆片筒,裝羽毛球的筒,藥盒,藥瓶,礦泉水瓶及其他飲料瓶。2,可以替代的材料：去了粒的玉米芯,高粱,玉米的秸稈,木棍及樹枝,竹子,可利用的蔬菜（黃瓜,茄子,蘿卜等）。3,自制材料：課前或課上用比較硬的紙作成紙筒，把它作為做龍的材料。四,教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：激發(fā)愛好,講授制作方法。學(xué)習(xí)制作方法，分組合作,鍛煉協(xié)作實(shí)力。展示,體驗(yàn),溝通。

學(xué)生活動(dòng)：分組合作，及同學(xué)溝通自己對龍文化的了解。學(xué)生從教學(xué)中展示的各種龍的資料中吸取養(yǎng)分豐富自己制作的龍。學(xué)生們在制作過程中分工合作完成插接,裝飾龍?bào)w的任務(wù)，鍛煉協(xié)作實(shí)力。學(xué)生以各種方式展示自己做的龍，并發(fā)揮想象講解并描述小故事或民間傳聞，強(qiáng)化對龍的感受。在共同創(chuàng)作和動(dòng)手制作過程中，留意協(xié)作精神，培育集體主義

老師活動(dòng)：把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始，用來烘托氣氛，以達(dá)到突出主題的目的。老師通過講授利用龍的來歷,演化和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和及龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱和民族驕傲感。同時(shí)激勵(lì)同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成龍的制作，體現(xiàn)愛國熱忱和民族精神。在集體創(chuàng)作和動(dòng)手制作過程中，留意協(xié)作精神，同時(shí)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對集體主義精神的培育。五,教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方式及教學(xué)方法1．把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始，用來烘托氣氛，以達(dá)到突出主題的目的。同時(shí)用音樂來導(dǎo)出課的內(nèi)容，幫忙學(xué)生很快地進(jìn)入心情，引人《大家動(dòng)手做條龍》的具體內(nèi)容和方法中，使學(xué)生的心情始終處在興奮的狀態(tài)下，便于課程進(jìn)展得更順當(dāng),更流暢，也簡單激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱忱，以及制作的欲望。在制作的過程中可以始終播放著《龍的傳人》的樂曲，以增加效果。采納合作學(xué)習(xí)的方法完成龍的制作。2．利用龍的來歷,演化和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和及龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱和民族驕傲感，從而產(chǎn)生親自動(dòng)手制作一條龍的欲望。3.學(xué)生的活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成一條龍的制作，體現(xiàn)愛國熱忱和民族精神。在集體創(chuàng)作和動(dòng)手制作過程中，留意協(xié)作精神，同時(shí)體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對集體主義精神的培育。六,教學(xué)點(diǎn)評本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更留意學(xué)生的體驗(yàn)，老師要敬重學(xué)生自主愛好，情感的表達(dá)。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會(huì)的文化資源，主動(dòng)參及文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。本課程在學(xué)習(xí)構(gòu)成知識,設(shè)計(jì)和制作龍的過程中，同時(shí)要通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式，培育協(xié)作精神,集體主義精神。七,教學(xué)評價(jià)1,教學(xué)評價(jià)方法：通過各組介紹和評價(jià)自己小組的作品，師生共同考察教學(xué)效果。2,教學(xué)評價(jià)點(diǎn)：(1)對龍這一藝術(shù)形象是否寵愛是否了解其思想文化內(nèi)涵(2)是否主動(dòng)參及龍的制作活動(dòng)在造型上有無獨(dú)創(chuàng)性(3)能不能及同學(xué)親密協(xié)作共同完成品

教學(xué)后記：安排課時(shí)1課時(shí)總第二課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識及技能過程及方法情感,看法價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過程備注練習(xí)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課前反思課中反思課后反思第4課生肖的聯(lián)想課型：新授課內(nèi)容：教材第14-15頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：情感及看法目標(biāo)：增加同學(xué)的自然常識，培育同學(xué)維護(hù)十二生肖的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作探究精神，激發(fā)同學(xué)酷愛生活的情感。知識及實(shí)力目標(biāo)：在讓同學(xué)了解十二生肖的生活習(xí)性和外形特征的同時(shí)，感受十二生肖的美，研討如何運(yùn)用各種資料，敏捷地運(yùn)用所學(xué)知識，畫一幅好玩的十二生肖圖畫，培育同學(xué)綜合學(xué)習(xí)的實(shí)力。教具：水彩筆,色卡紙,剪刀,圖畫紙,油畫棒,范畫學(xué)具：水彩筆,色卡紙,剪刀,圖畫紙,油畫棒活動(dòng)設(shè)計(jì)一描述自身寵愛的十二生肖特征，視察十二生肖的花紋圖案。嘗試運(yùn)用語言描述各種不同的十二生肖形象。激發(fā)同學(xué)參及學(xué)習(xí)的愛好。同學(xué)分組探討。用故事的形式及同學(xué)們進(jìn)行探討?；顒?dòng)二爭論,比較每幅作品優(yōu)勢，及同學(xué)溝通談話。創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)感悟各種十二生肖圖片和繪畫作品或攝影作品的美，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。你們真會(huì)收集資料，為我們大家?guī)Я艘粋€(gè)好頭，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種方法去收集資料，誰能來說一說，你收集到的是什么呢？你能邀請到哪些十二生肖朋友來參及你的運(yùn)動(dòng)會(huì)。小組內(nèi)同學(xué)們分別說出自身是怎樣想的，理由充足的才得第一名?；顒?dòng)三導(dǎo)同學(xué)通過欣賞,視察,分析,各種十二生肖圖片和繪畫作品或攝影作品等系列活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)大膽發(fā)言通過引導(dǎo)同學(xué)視察,分析,進(jìn)行比較，在相識十二生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)行主題性的創(chuàng)作。介紹十二生肖的生活習(xí)性，引導(dǎo)同學(xué)通過欣賞,視察,分析等系列活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。通過記憶聯(lián)想，利用各種方法和資料，表達(dá)自身對十二生肖的情感?；顒?dòng)四了解比較不同的美術(shù)表示方式和美的多樣性，引導(dǎo)同學(xué)抓住十二生肖造型的形及色，進(jìn)行創(chuàng)作。老師引導(dǎo)同學(xué)在創(chuàng)作的時(shí)候，要抓住十二生肖造型的形及色，并體現(xiàn)出有些十二生肖獨(dú)特的生活方式，介紹各種畫法是如何表示十二生肖造型的。抓住十二生肖造型的形及色，并體現(xiàn)出有些十二生肖獨(dú)特的生活方式?；顒?dòng)五同學(xué)分組探討各自對十二生肖的相識，談?wù)勛陨韺κさ那楦?。引?dǎo)同學(xué)分組探討各自對十二生肖的相識。老師引導(dǎo)同學(xué)分組探討各自對十二生肖的相識了解十二生肖的形及色，以和十二生肖獨(dú)特的生活方式?；顒?dòng)六老師接著激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，讓同學(xué)用畫筆或其他資料把對十二生肖運(yùn)動(dòng)會(huì)的感受表示出來。師生一起編故事，并進(jìn)行場景故事繪畫。引導(dǎo)同學(xué)用畫筆或其他資料把對十二生肖運(yùn)動(dòng)會(huì)的感受表示出來。同學(xué)用畫筆或其他資料把對十二生肖運(yùn)動(dòng)會(huì)的感受表示出來教學(xué)后記：安排課時(shí)1課時(shí)總第二課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識及技能過程及方法情感,看法價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過程備注練習(xí)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課前反思課中反思課后反思第5課發(fā)覺及創(chuàng)建教學(xué)目標(biāo)了解材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行再創(chuàng)建。相識發(fā)覺及創(chuàng)建和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生視察生活的實(shí)力,對材料美感的發(fā)覺和創(chuàng)建性利用的實(shí)力，形成初步的設(shè)計(jì)意識。重點(diǎn)視察,發(fā)覺材質(zhì)的美感，運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)建出具有好用價(jià)值和審美特征的新作品。難點(diǎn)如何依據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)建，如何依據(jù)制作用品的須要找尋,發(fā)覺合適的材料。教學(xué)打算實(shí)物裝飾品,原材料,剪刀,雙面膠,美工刀教學(xué)方法欣賞法等。教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)一〉,組織教學(xué)：以小組為單位，檢查學(xué)生所帶的各種材料和學(xué)習(xí)用品?！炊?導(dǎo)入新課：1,欣賞課件，讓學(xué)生感受各種不同材料所做的藝術(shù)裝飾品，體會(huì)廢舊材料的妙用。2,用手觸摸實(shí)物范例和自己所帶的材料，給你怎樣的感覺？3,結(jié)合書本中的圖片，讓學(xué)生深入了解不同材料所做的物體質(zhì)感都存在不同?！慈?師生共同研討裝飾品制作工藝需留意的事項(xiàng)：1,圖片對比探討2,得出結(jié)果：（1）,需留意原材料的本身特性。（2）,裝飾品制作構(gòu)思要奇妙，留意大方美觀。（3）,制作過程中要運(yùn)用對比及和諧,節(jié)奏及韻律,多樣及統(tǒng)一,對稱及均衡等組合原理?！此摹?學(xué)生制作，比一比誰的創(chuàng)意具有獨(dú)特特性。1,學(xué)生依據(jù)自己的材料，構(gòu)思創(chuàng)作具好玩味的裝飾品。2,以綠色環(huán)保為主題。3,獨(dú)立完成也可小組合作完成。（老師巡還指導(dǎo)）〈五〉,作品展示：學(xué)生自評和集體互評，老師點(diǎn)評?！戳?總結(jié)：學(xué)生完成教學(xué)后記：安排課時(shí)1課時(shí)總第二課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識及技能過程及方法情感,看法價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過程備注練習(xí)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課前反思課中反思課后反思第6課大自然的色調(diào)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識性目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色調(diào)。（2）情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培育學(xué)生酷愛大自然,熱愛生活的情感。（3）實(shí)力性目標(biāo)；培育學(xué)生對自然界的視察實(shí)力，對色調(diào)的感受實(shí)力和識別實(shí)力。（4）發(fā)展性目標(biāo)：培育學(xué)生擅長發(fā)覺,大膽表現(xiàn),樂于溝通,勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：視察和記憶色調(diào)，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色調(diào)的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)資源：（1）老師：電腦設(shè)備,各種顏色調(diào)紙,工具材料,板刷。（2）學(xué)生：彩筆,各色調(diào)紙,水粉色,有關(guān)春天色調(diào)的圖片材料。教學(xué)流程：一,嬉戲?qū)耄ぐl(fā)愛好。（看一看）⑴老師說：我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動(dòng)起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》（激發(fā)學(xué)生的愛好，對原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。）⑵老師說：我們到大自然中去，看一看春天的景色吧?。ɡ蠋熡妹襟w展示春天的畫面）。（學(xué)生視察,記憶,想象，感受春天的色調(diào)。）二,主動(dòng)溝通，啟思聯(lián)想，（想一想）（1）老師說：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。（老師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂,詩歌,舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗(yàn),感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。）三,視察聯(lián)想，合作探究。（說一說）1．老師利用多媒體展示有關(guān)春天景色的畫面，（新疆自然風(fēng)光）并讓學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片。2．學(xué)生派代表匯報(bào)小組探討,探究的結(jié)果。3．老師出示課題：春天的色調(diào)四,欣賞感受，拓展思維（賞一賞）1．老師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色調(diào)。2．老師總結(jié)：在我們的繪畫作品中點(diǎn),線,面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來表現(xiàn)春天的色調(diào)。3．學(xué)生小組探討溝通并匯報(bào)想到的方法。五,開心表現(xiàn)，合作做畫。（畫一畫）1．老師：今日，我們4人小組共同合作，依據(jù)你們的意愿畫出春天的色調(diào)。想一想，你們用什么方法來表現(xiàn)。（激勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培育學(xué)生解決問題，合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。）2．學(xué)生作畫，老師巡察指導(dǎo)。六,成功展示，教學(xué)評價(jià)。（評一評）學(xué)生展示作業(yè)，并告知大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。教學(xué)后記：安排課時(shí)1課時(shí)總第二課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識及技能過程及方法情感,看法價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過程備注練習(xí)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課前反思課中反思課后反思第7課色調(diào)及生活教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫忙學(xué)生相識色調(diào)的基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色調(diào)現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色調(diào)關(guān)系。過程及方法：引導(dǎo)學(xué)生參及探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色調(diào)搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生視察生活中的色調(diào)現(xiàn)象，感知色調(diào)在生活中發(fā)揮的重要作用。情感看法價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳{(diào)搭配體現(xiàn)著人們對色調(diào)規(guī)律的相識及對美的追求，好的色調(diào)搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量,滿意日益增長的審美需求的主要手段。教學(xué)重點(diǎn)：幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色調(diào)現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞生活中五彩繽紛,千變?nèi)f化的色調(diào)現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培育學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色調(diào)的實(shí)力。課前打算：彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色調(diào)搭配實(shí)例。教學(xué)方法：教法：激發(fā)引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)情境,激勵(lì)發(fā)覺學(xué)法：合作學(xué)習(xí),探究感知,增知實(shí)踐一,導(dǎo)入：首先老師給大家?guī)韮山M圖片，就讓我們一起來感受一下他們的不同之處。假如讓你選擇，你想生活在哪個(gè)環(huán)境中，黑白的還是彩色的？為什么？（比較黑白及彩色圖片的不同感受）我們能感受到生活的豐富及美妙，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色調(diào)世界里。假如生活中沒有色調(diào)將會(huì)是多么單調(diào)，今日，就讓我們進(jìn)入色調(diào)的世界，一起去感受生活中的色調(diào)……二,欣賞色調(diào)：（老師用簡短的話語引導(dǎo)學(xué)生專心去感受不同色調(diào)帶來的不同的美。）青脆欲滴，朝氣勃勃有的暖和,有的寒冷太陽初升，萬物覆蓋在玫瑰色的晨曦之中夕陽西下，一片暖和萬千白中點(diǎn)點(diǎn)紅，冰晶剔透有的色調(diào)灰暗,有的色調(diào)明麗有的透亮,輕快師：著名雕塑家羅丹曾說過這樣一句話，“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛”，四季的更替，朝夕的不同，景物不斷變化他們的顏色，給大家以不同的美的享受。外面的世界很精彩，我們每天生活的校園也是如此的迷人。其實(shí)，擅長視察的同學(xué)早就發(fā)覺不僅大自然豐富多彩，在我們的身邊同樣到處充溢了色調(diào)，我們的衣服，教室里的物品，吃的菜肴，喝的飲料等等……三,實(shí)例展示：師：今日老師就帶了一部分身邊的物品來到了課堂上，及同學(xué)們一起來共享。請大家?guī)е鴥蓚€(gè)問題去欣賞：1,物品主要運(yùn)用了哪些色調(diào)？2,這樣的搭配給你什么感覺？兩分鐘時(shí)間溝通探討。物品在哪呢？大家找找看，每組都有一個(gè)。展示色調(diào)搭配實(shí)例若干，包括絲巾,帽子,花束,食品包裝,服裝,包裝設(shè)計(jì)等，安排到各個(gè)小組，進(jìn)行小組探討。*發(fā)言要廣泛，并且允許爭辯。探討2分鐘，溝通3分鐘。四,學(xué)習(xí)色調(diào)相關(guān)知識：師：每組同學(xué)說的都特別好，有的色調(diào)搭配讓我們覺得明愉快潑，有的則是神奇有變化，還有的……，究竟為什么會(huì)讓我們有如此的感覺呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)相關(guān)的色調(diào)知識。1,色調(diào)基礎(chǔ)知識—三要素：色相：指色調(diào)的相貌。明度：色調(diào)的光明程度叫明度。純度：指色調(diào)的純凈程度。色調(diào)的相對純度取決于色調(diào)中加入其他顏色和水的多少。2,色調(diào)的搭配方法：1）同種色的搭配：2）類似色的搭配：色環(huán)上相鄰色的變化統(tǒng)一配色，如紅,橙，黃,綠等能給人以融合,親近感，可以構(gòu)成安靜而又有變化的色調(diào)效果。3）對比色的搭配：色環(huán)上處在對應(yīng)的或接近對應(yīng)的顏色（補(bǔ)色）搭配在一起，其在色相,明度,純度上都相差較大，給人以劇烈,顯明的感覺，如紅及綠,黃及紫,藍(lán)及橙等色。小測試：讓我們分辨下列色調(diào)配置,比一比看誰說得既快又準(zhǔn)。五,色調(diào)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的運(yùn)用：師：剛剛的測試明顯沒有難倒大家，你們現(xiàn)在已經(jīng)是色調(diào)專家了，其實(shí)，設(shè)計(jì)師們在搭配色調(diào)時(shí)用的也就是這幾種方法，下面就請小專家們來欣賞一下色調(diào)在我們衣,食,住,行,用中的運(yùn)用。（課件）六,色調(diào)搭配練習(xí)：師：大家覺得怎么樣？不過老師信任，假如請你們?nèi)ピO(shè)計(jì)這些物品的色調(diào)的話，說不定你們完成的比這個(gè)還要好，是不是啊？好，接下來，老師就給大家一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，小組合作來完成一組水杯的設(shè)計(jì)，聽好要求，（課件）在老師設(shè)計(jì)的造型上，用豐富的色調(diào)讓它變的更美觀……共兩張，時(shí)間特別鐘，要在這么短的時(shí)間內(nèi)完成兩張作品的話，就須要小組全體成員共同努力，分工明確，親密協(xié)作七：作品展示：（１）各小組分別展示本組設(shè)計(jì),談自己的設(shè)計(jì)思路。（２）同學(xué)自由發(fā)言談自己對其他組設(shè)計(jì)的看法和建議。（３）老師對設(shè)計(jì)賜予激勵(lì)和評價(jià)。師：每個(gè)小組完成的都很精彩，由于時(shí)間關(guān)系，我們不能一一展示了，就請大家高高舉起你們的作品，讓其他小組同學(xué)欣賞欣賞。老師提議，大家用熱情的掌聲為自己喝彩。八,課后拓展：1,用自己的攝像機(jī)或照相機(jī)，捕獲生活中美麗的色調(diào)，及同學(xué)相互欣賞溝通。2,查找世界各地不同國家對色調(diào)的禁忌和喜好，并做成展板，在全校展覽，及學(xué)校的同學(xué)知識共享。（課件）例：在印度，陽光似的黃色表示光輝壯美；而馬來西亞忌用黃色（死亡），一般馬來西亞人不穿黃色衣服；在日本黑色被用于喪事；我們國家寵愛紅色，因?yàn)榧t色歷來被我國視為美滿的象征,所以民間婚姻喜事，過年過節(jié)都喜好紅色，中國紅；九,小結(jié)：師：今日這節(jié)課我們不僅提高了對色調(diào)的相識，而且還小組合作，設(shè)計(jì)完成了一幅色調(diào)作品。其實(shí)，色調(diào)帶給我們的不僅僅是視覺上的享受，更是心靈的升華，最終，老師把聞一多先生《色調(diào)》中的一段話送給大家綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀，祝愿同學(xué)們擁有一個(gè)五彩斑斕的將來教學(xué)后記：安排課時(shí)1課時(shí)總第二課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識及技能過程及方法情感,看法價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過程備注練習(xí)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課前反思課中反思課后反思第8課漫畫教學(xué)目標(biāo)：①了解漫畫的基礎(chǔ)知識及漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)②培育學(xué)生的視察,想像,創(chuàng)建思維實(shí)力。③使學(xué)生關(guān)注生活，酷愛生活，培育動(dòng)手實(shí)力及解決問題實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：漫畫的特點(diǎn)，漫畫創(chuàng)作的藝術(shù)表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：漫畫創(chuàng)作視角的獨(dú)特性，及藝術(shù)效果的大膽處理。教學(xué)打算:多媒體課件，繪畫材料。教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)入：（3分鐘）通過對老師創(chuàng)作的同學(xué)們寵愛的漫畫類型作品的欣賞，引起同學(xué)們學(xué)習(xí)漫畫的愛好。進(jìn)行探討：（6分鐘）①老師的漫畫作品都有什么特點(diǎn)？②老師的漫畫作品都用了哪些表現(xiàn)手法？經(jīng)典回放：（3分鐘）播放一些經(jīng)典的,同學(xué)們熟知的漫畫作品，使同學(xué)們在對經(jīng)典的回味中思索新的知識。師生共研：（5分鐘）①這些大師的作品中都體現(xiàn)了生活中哪些獨(dú)特的視角。②這些作品在藝術(shù)效果的處理上有何顯著特點(diǎn)？創(chuàng)作要求：（1分鐘）①作品要能體現(xiàn)漫畫的某些基本特點(diǎn)。②要運(yùn)用到一些漫畫表現(xiàn)方法。③構(gòu)圖完整，對畫作有自己獨(dú)特的見解。醞釀創(chuàng)作：（5分鐘）讓同學(xué)們依據(jù)老師對漫畫特點(diǎn)及表現(xiàn)手法的講解，以自己獨(dú)特的視角，大膽的創(chuàng)作出自己的漫畫作品。學(xué)生實(shí)踐：（15分鐘）學(xué)生依據(jù)老師的要求開始創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生創(chuàng)作過程中遇到的問題。師生互評：（5分鐘）首先要求同學(xué)之間自己介紹各自作品并相互點(diǎn)評。然后老師就作品要求對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評，在確定的前提下提出改進(jìn)意見。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了漫畫的一些基本知識，主要包括漫畫的特點(diǎn),藝術(shù)表現(xiàn)手法,及創(chuàng)作漫畫時(shí)要有獨(dú)特的視角，藝術(shù)效果的大膽處理等，為我們以后的學(xué)習(xí)供應(yīng)了更好的基礎(chǔ)。盼望同學(xué)們課下能多發(fā)覺生活中的美，并把它們以漫畫的形式表示出來。作業(yè)布置：以自己的日常生活為題材，運(yùn)用漫畫這一表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅漫畫。(小結(jié)及作業(yè)布置2分鐘)教學(xué)后記：安排課時(shí)1課時(shí)總第二課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識及技能過程及方法情感,看法價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過程備注練習(xí)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課前反思課中反思課后反思第9課藝術(shù)節(jié)策劃及美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)記,海報(bào),請柬,節(jié)目單設(shè)計(jì)，以及畫展展廳,文藝晚會(huì)舞臺設(shè)計(jì)和布置的相關(guān)知識，并初步駕馭設(shè)計(jì)方法。提高同學(xué)們將所學(xué)美術(shù)知識,技能,敏捷運(yùn)用于活動(dòng)的實(shí)踐實(shí)力。培育同學(xué)們運(yùn)用口頭語言,文字及圖形的方式及同學(xué)溝通思想和在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是培育學(xué)生制作宣揚(yáng)海報(bào)的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：制作宣揚(yáng)海報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：如何各種設(shè)計(jì)手法,制作出精致的海報(bào)。教具打算：學(xué)案,多媒體,及海報(bào)制作材料。學(xué)具打算：卡紙,廢舊報(bào)紙,剪刀,膠水,直尺,色調(diào)用具等。合作預(yù)習(xí)（3分鐘）：老師打算學(xué)案：如何策劃校園藝術(shù)節(jié)？從美術(shù)角度講要做幾個(gè)方面的工作？重點(diǎn)是海報(bào)設(shè)計(jì)制作應(yīng)體現(xiàn)哪些內(nèi)容？海報(bào)設(shè)計(jì)的方法有哪些？海報(bào)設(shè)計(jì)要遵循哪幾點(diǎn)設(shè)計(jì)原則？海報(bào)制作要打算的工具材料等。學(xué)生各小組依據(jù)學(xué)案的內(nèi)容綻開探討探討，做課前打算，上課前用口頭語言或書面語言向老師匯報(bào)。老師閱讀各小組上交的材料，查看學(xué)生合作溝通狀況，對學(xué)生的問題點(diǎn)評講解。課堂教學(xué)（10分鐘）：1,老師用多媒體展示本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2,提問：校園藝術(shù)節(jié)——主題策劃，從美術(shù)的角度講，我們要做哪幾個(gè)方面的設(shè)計(jì)項(xiàng)目？學(xué)生回答……3,老師利用多媒體圖片展示請柬,海報(bào),標(biāo)記,節(jié)目單以及藝術(shù)節(jié)圖片等等。重點(diǎn)展示海報(bào)的圖片，海報(bào)包含：主題內(nèi)容,圖案運(yùn)用,色調(diào)搭配等。讓學(xué)生仔細(xì)的觀看分析，并指出設(shè)計(jì)制作海報(bào)要留意的要點(diǎn)。A,海報(bào)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)的內(nèi)容及信息？（多媒體展示）主題,舉辦單位,時(shí)間及地點(diǎn)等B,海報(bào)設(shè)計(jì)有幾種方法？（多媒體展示）手繪,電腦制作,剪貼等。C,海報(bào)設(shè)計(jì)要留意哪些原則？（多媒體展示）原則之一：構(gòu)思奇妙,主題突出。原則之二：簡潔。原則之三：色調(diào)飽滿和諧,引人留意。合作運(yùn)用（5分鐘）：老師利用多媒體展示優(yōu)秀的不同類型,效果的海報(bào)作品，激勵(lì)學(xué)生嘗試從這些作品做重新設(shè)計(jì)，看看能產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？重新設(shè)計(jì)時(shí)要留意主題內(nèi)容的明確，圖案運(yùn)用的恰當(dāng),奇妙，色調(diào)搭配要合理等等。用實(shí)例海報(bào)圖片對比來加深學(xué)生對知識點(diǎn)的相識，及對設(shè)計(jì)技巧的駕馭。當(dāng)堂作業(yè)（15分鐘）：結(jié)合老師給的學(xué)校藝術(shù)節(jié)圖片資料，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)小組分組完成海報(bào)設(shè)計(jì)制作。老師巡察指導(dǎo)，解決設(shè)計(jì)難點(diǎn)，并及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)看法及完成狀況。合作指導(dǎo)（7分鐘）：收完學(xué)生的作業(yè)后，一是作業(yè)展評。二是對本堂課進(jìn)行小結(jié)，分析學(xué)生的參及狀況,收獲及不足。三是布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)及學(xué)具打算。教學(xué)后記：安排課時(shí)1課時(shí)總第二課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識及技能過程及方法情感,看法價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過程備注練習(xí)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課前反思課中反思課后反思第10課宣揚(yáng)品的設(shè)計(jì)制作教材分析：本課的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查，了解宣揚(yáng)品在校園活動(dòng)中的重要作用。通過課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，了解宣揚(yáng)品的內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)宣揚(yáng)品的設(shè)計(jì)及制作過程。把藝術(shù)教化及學(xué)生的校園生活緊密聯(lián)系在一起，教材通過實(shí)例，說明宣揚(yáng)品是節(jié)日活動(dòng)的重要一環(huán)。教學(xué)目標(biāo)：1,了解宣揚(yáng)品的作用以及平面設(shè)計(jì)的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識。

2,通過調(diào)查，了解宣揚(yáng)品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)制作宣揚(yáng)品的過程中，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作和整體意識，并使學(xué)生在主動(dòng)的情感體驗(yàn)中,探究知識，提高審美意識和創(chuàng)建實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在圖案,文字,色調(diào),材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合功能要求的宣揚(yáng)品。

難點(diǎn)：宣揚(yáng)品的設(shè)計(jì)風(fēng)格要做到統(tǒng)一化,系列化學(xué)習(xí)材料：紙,水彩或水粉顏料,紙杯,手提袋等[教學(xué)過程]一,導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動(dòng)中，藝術(shù)宣揚(yáng)是特別重要的一環(huán)，它不僅能強(qiáng)化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美妙的印象。今日，我們就來學(xué)習(xí)一系列宣揚(yáng)品的設(shè)計(jì)制作。

二,以競標(biāo)的形式組織教學(xué)。師：今日我們采納一種特殊的方式上這一堂課，以一次校園活動(dòng)宣揚(yáng)品的設(shè)計(jì)制作為例，舉辦投標(biāo)會(huì)。同學(xué)們同意嗎？（生熱情鼓掌，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性及新穎 心）

1,了解宣揚(yáng)品的作用及內(nèi)容師：在競標(biāo)前，我們首先要了解宣揚(yáng)品的作用及內(nèi)容。通過同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)以及課本上的材料，我請一位同學(xué)歸納一下。（一生答，師總結(jié)）（出示課件—宣揚(yáng)品的作用：強(qiáng)化主題,烘托氣氛,體現(xiàn)文化內(nèi)涵

宣揚(yáng)品的內(nèi)容：海報(bào),請柬,節(jié)目單,紀(jì)念冊等）2,活動(dòng)開始，師述競標(biāo)形式及規(guī)則師：我們這次競標(biāo)活動(dòng)的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣揚(yáng)品的設(shè)計(jì)制作。我們一共選三個(gè)項(xiàng)目：1,海報(bào),節(jié)目單。2,請柬,紀(jì)念冊,3,紙杯,手提袋?，F(xiàn)在我先分一下組，你們每組代表一個(gè)公司，兩個(gè)公司一個(gè)項(xiàng)目。（師分組，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責(zé)。老師為主辦方，各小組組長為項(xiàng)目經(jīng)理，組員為主管）。師：對于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個(gè)建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長，可以負(fù)責(zé)競標(biāo)語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的作品進(jìn)行闡述。各公司的主管可分為：安排主管（調(diào)查搜集資料,素材）,總務(wù)主管（打算設(shè)計(jì)所需的用品用具）這兩個(gè)任務(wù)我們課前都已做了充分的打算，技術(shù)主管（主筆設(shè)計(jì)制作競標(biāo)作品）,公共主管（競標(biāo)文稿的擬定,作品設(shè)計(jì)的分析,闡述文字）。當(dāng)然，老師只是給你們提一個(gè)小小的建議，具體的分工還要你們探討確定?，F(xiàn)在請同學(xué)們探討一下，明確各自分工,然后開始。（生探討后，開始各自競標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作）師出示課件中關(guān)于競標(biāo)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)宣揚(yáng)品要緊扣活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)要活潑,新穎 ,多樣,色調(diào)和諧明快各項(xiàng)宣揚(yáng)作品要體現(xiàn)它的功能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“投標(biāo)項(xiàng)目”競標(biāo)陳述時(shí)要求語句通順,流暢,生動(dòng)的表達(dá)設(shè)計(jì)思路及意圖理念，符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司，成果為優(yōu)秀。3,項(xiàng)目展示，競標(biāo)陳述

各公司在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了投標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作，并一一展示給大家，由項(xiàng)目經(jīng)理作了競標(biāo)陳述。4,主辦方宣揚(yáng)競標(biāo)結(jié)果，評定成果師：請同學(xué)們看大屏幕上的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們比照著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來點(diǎn)評一下每個(gè)公司的作品。同學(xué)們有什么問題可以隨時(shí)提出，以便我們大家共同探討。（師生共同評價(jià)每一個(gè)公司的作品，并得出結(jié)論）師：看了各公司的作品，聽了你們的競標(biāo)陳述，現(xiàn)在我宣布第一個(gè)項(xiàng)目第一公司中標(biāo)，第二個(gè)項(xiàng)目第四公司中標(biāo)，第三個(gè)項(xiàng)目第六公司中標(biāo)，讓我們?yōu)樗麄兊闹袠?biāo)表示慶賀！本次競標(biāo)圓滿結(jié)束?。ㄉ坡暺穑ū菊n采納競標(biāo)的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣揚(yáng)品的同時(shí)，鍛煉了實(shí)際工作的實(shí)力，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮）5,課堂評價(jià)：師：通過這場競標(biāo)活動(dòng)的演示，不知同學(xué)們對于宣揚(yáng)品的設(shè)計(jì)制作須要了解和把握的問題是否明確，現(xiàn)在請同學(xué)們依據(jù)大屏幕上這個(gè)表的內(nèi)容評價(jià)一下自己的作品。師出示課件中的表格主題突出

形式活潑

體現(xiàn)功能

色調(diào)和諧

創(chuàng)新意識（生評價(jià)，師總結(jié)）

6,課堂小結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的實(shí)際模擬工作，我再次發(fā)覺了大家的很多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作精神，創(chuàng)新意識，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字?jǐn)⑹鲋校玫搅艘灰惑w現(xiàn)，雖然有的組沒有中標(biāo)，但并不是說你們的作品不好，你們主動(dòng)的參及，仔細(xì)的看法以及獨(dú)特的創(chuàng)意就是你們最大的成功！（掌聲起，師宣布下課）。

（師生再見）

教學(xué)后記：安排課時(shí)1課時(shí)總第二課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識及技能過程及方法情感,看法價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過程備注練習(xí)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課前反思課中反思課后反思第11課祥瑞物的設(shè)計(jì)教材分析：祥瑞物設(shè)計(jì)課,,是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能,文化背景,風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動(dòng)（體育運(yùn)動(dòng)會(huì),節(jié)日,紀(jì)念日等）都可以見到各種各樣的祥瑞物的出現(xiàn)。它們象征快樂祥瑞，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道部分著名祥瑞物，了解他們的造型,色調(diào),年代,國度,代表哪個(gè)重要活動(dòng)。創(chuàng)建目標(biāo)：能自選媒材，設(shè)計(jì)制作自己寵愛的祥瑞物情感目標(biāo)：培育集體創(chuàng)作的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建祥瑞物的構(gòu)思難點(diǎn)：祥瑞物的造型特點(diǎn)和色調(diào)設(shè)計(jì)教學(xué)方法：講授法,啟發(fā)法,演示法,探討法[教學(xué)過程]一,由欣賞有關(guān)祥瑞物的資料導(dǎo)入本課1,出示課件（及學(xué)生一起欣賞）2,提出問題（什么是祥瑞物）師：通過剛才的欣賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓ο槿鹞锏睦斫?？生：自由回答師：剛才你們所都說是你們個(gè)人的看法，現(xiàn)在請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義祥瑞物的？呆會(huì)兒，我找個(gè)同學(xué)歸納一下。（生看課本）師：看完了嗎？哪一位同學(xué)情愿給大家說一下？（生總結(jié)完畢）師總結(jié)：祥瑞物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)記性的形象，象征快樂祥瑞,內(nèi)含成功企盼的愿望。二,研討祥瑞物的造型特點(diǎn)師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了細(xì)心的打算，好多同學(xué)都把自己搜集到的祥瑞物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，盼望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，祥瑞物之所以會(huì)成為祥瑞物，它在造型和色調(diào)上有什么樣的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們就依據(jù)你手中的祥瑞物以及大屏幕上老師搜集的祥瑞物，分組探討一下，四人一組，現(xiàn)在開始。（生探討）師：每組選出代表，說出你們探討的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛,夸張,活潑,幽默,忠厚色調(diào)對比：對比顯明,色調(diào)亮麗三,祥瑞物的設(shè)計(jì)思路師：設(shè)計(jì)祥瑞物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì),愛鳥日,校運(yùn)動(dòng)會(huì),藝術(shù)節(jié)等。師出示課件祥瑞物的設(shè)計(jì)思路師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？（生自由回答，各種鳥的形象都有）師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更好玩味，我們可以對它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著名的祥瑞物的設(shè)計(jì)。（師舉例，課件顯示）師：關(guān)于祥瑞物色調(diào)的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽,鮮亮,明快,有特點(diǎn)。以上就是祥瑞物的設(shè)計(jì)思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。[課件顯示作業(yè)要求]1,用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來，留意線條的清晰,色調(diào)的顯明2,干后用剪刀剪下所畫形象,留意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上3,在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放四,學(xué)生探討確定主題，分組制作師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力氣，我們采納分組制作，最終我們大家評比一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個(gè)要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的祥瑞物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點(diǎn)明主題。（生探討確定出主題，開始制作。師巡察指導(dǎo)，并播放背景音樂，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計(jì)制作）五,成果展示，評比作業(yè)師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。（1,每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的祥瑞物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，時(shí)常的引發(fā)臺下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動(dòng)活潑，并加深了對本課的印象。）師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們在心里都有了各自的評價(jià)?，F(xiàn)在各小組探討商議一下，由代表把你們商議的結(jié)果寫在黑板上。（2,生探討，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成果，作為年度累計(jì)得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，賜予嘉獎(jiǎng)，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性。）六,課堂小結(jié)師：同學(xué)們，2008年對我們?nèi)珖鴣碚f是一個(gè)歡欣鼓舞的日子，能夠在我們的首都北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，是我們的無上榮耀。那么，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能否給我們的2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)祥瑞物，或許到時(shí)會(huì)有千千萬萬的作品參與競選，或許我們的作品只是滄海一粟，但至少，這是我們的心愿，是為奧運(yùn)獻(xiàn)上的一份心。那么，從現(xiàn)在開始，同學(xué)們，打算吧，為奧運(yùn)獻(xiàn)上我們獨(dú)特的創(chuàng)意！七,師生再見，下課！教學(xué)后記：安排課時(shí)1課時(shí)總第二課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識及技能過程及方法情感,看法價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過程備注練習(xí)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課前反思課中反思課后反思第12課面具的設(shè)計(jì)制作面具的設(shè)計(jì)及制作教學(xué)目標(biāo)：1,了解面具的由來和演化發(fā)展的過程，了解不同國家,地域,民族對面具的不同理解。2,了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。3,了解現(xiàn)代面具的功能和作用。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出具有新意,藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。課前打算（1）多媒體課件,圖表,面具光盤。（2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。（3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。（4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。三,教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

老師活動(dòng)第一課時(shí)激發(fā)愛好及合作探究第二課時(shí)學(xué)習(xí)及制作第三課時(shí)展示,體驗(yàn),溝通。

分組合作，探討節(jié)目，安排角色。搜集面具資料（圖片,實(shí)物,文字資料等）及同學(xué)溝通自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)制作方法。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目，評價(jià)自己及他人的面具及節(jié)目的設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，探討每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。講解面具知識，面具的歷史,面具的制作方法。重點(diǎn)講面具對人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有特性,有創(chuàng)意的面具。正確引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)四,教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）第一課時(shí)

激發(fā)愛好及合作探究1,影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料2,老師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會(huì)。要以小組的形式每個(gè)同學(xué)戴上面具，表演你寵愛的節(jié)目。3,老師提出問題請同學(xué)思索：a,你和誰一組？b,表演什么節(jié)目？c,我演誰？d,角色的性格是什么樣的？e,你如何給角色設(shè)計(jì)面具？4,請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。5,請同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料,圖片資料,實(shí)物等。（通過書籍,網(wǎng)絡(luò),電影,錄像等）（二）第二課時(shí)：

面具知識的講解及面具設(shè)計(jì)及制作1,面具知識的介紹引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片,文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。溝通對面具文化的了解。溝通內(nèi)容應(yīng)包括：（1）古代面具的由來,意義,功能。（2）不同民族,不同地域,不同國家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。（3）面具的材料及色調(diào)特點(diǎn)。（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會(huì)的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。提問：現(xiàn)在社會(huì)中面具都運(yùn)用在哪些方面？學(xué)生思索：家居裝飾,表演道具,狂歡節(jié),物品的設(shè)計(jì)等?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新,歡歌勁舞,溝通情感不可缺少的裝飾。老師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對現(xiàn)代面具的了解。2,老師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法，步驟。3,學(xué)生制作面具在老師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生綻開設(shè)計(jì)及制作。學(xué)生思索：（1）設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷,奔放或細(xì)膩。寫實(shí)或抽象）（2）運(yùn)用什么樣的色調(diào)表現(xiàn)人物的特性？（色調(diào)統(tǒng)一,色調(diào)對比劇烈）（3）采納什么樣的制作方法？（平面或立體）要求：面具造型色調(diào)夸張獨(dú)特，符合節(jié)目的角色。（三）第三課時(shí)

展示,體驗(yàn),溝通依據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示,體驗(yàn),溝通。1,分別以組為單位，上臺表演本組設(shè)計(jì)好的節(jié)目。同時(shí)，體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動(dòng)，可以考慮音樂,旁白,服裝,道具等。2,發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表。每組表演完節(jié)目后，給以評價(jià)。3,全班同學(xué)的面具貼在黑板上。老師引導(dǎo)同學(xué)評價(jià)。（從面具及表演兩方面評價(jià)）老師提出問題：你最寵愛哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具？為什么？你最寵愛哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？4,學(xué)生溝通體會(huì)，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的成功。5,老師總結(jié)評價(jià)附：評價(jià)表

第一組

第二組

第三組

第四組

第五組

第六組面具

造型30分

色調(diào)30分

節(jié)目

創(chuàng)意20分

表演20分

五,教學(xué)反思安排課時(shí)1課時(shí)總第二課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識及技能過程及方法情感,看法價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過程備注練習(xí)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課前反思課中反思課后反思13課設(shè)計(jì)祥瑞物設(shè)計(jì)祥瑞物（教案）

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

教材分析：祥瑞物設(shè)計(jì)課,,是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能,文化背景,風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動(dòng)（體育運(yùn)動(dòng)會(huì),節(jié)日,紀(jì)念日等）都可以見到各種各樣的祥瑞物的出現(xiàn)。它們象征快樂祥瑞，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道部分著名祥瑞物，了解他們的造型,色調(diào),年代,國度,代表哪個(gè)重要活動(dòng)。

創(chuàng)建目標(biāo)：能自選媒材，設(shè)計(jì)制作自己寵愛的祥瑞物情感目標(biāo)：培育集體創(chuàng)作的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建祥瑞物的構(gòu)思

難點(diǎn)：祥瑞物的造型特點(diǎn)和色調(diào)設(shè)計(jì)教學(xué)方法：講授法,啟發(fā)法,演示法,探討法[教學(xué)過程]一,由欣賞有關(guān)祥瑞物的資料導(dǎo)入本課1,出示課件（及學(xué)生一起欣賞）2,提出問題（什么是祥瑞物）師：通過剛才的欣賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓ο槿鹞锏睦斫?？生：自由回答師：剛才你們所都說是你們個(gè)人的看法，現(xiàn)在請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義祥瑞物的？呆會(huì)兒，我找個(gè)同學(xué)歸納一下。（生看課本）師：看完了嗎？哪一位同學(xué)情愿給大家說一下？（生總結(jié)完畢）師總結(jié)：祥瑞物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)記性的形象，象征快樂祥瑞,內(nèi)含成功企盼的愿望。

二,研討祥瑞物的造型特點(diǎn)師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了細(xì)心的打算，好多同學(xué)都把自己搜集到的祥瑞物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，盼望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，祥瑞物之所以會(huì)成為祥瑞物，它在造型和色調(diào)上有什么樣的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們就依據(jù)你手中的祥瑞物以及大屏幕上老師搜集的祥瑞物，分組探討一下，四人一組，現(xiàn)在開始。（生探討）師：每組選出代表，說出你們探討的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！

師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛,夸張,活潑,幽默,忠厚色調(diào)對比：對比顯明,色調(diào)亮麗三,祥瑞物的設(shè)計(jì)思路師：設(shè)計(jì)祥瑞物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì),愛鳥日,校運(yùn)動(dòng)會(huì),藝術(shù)節(jié)等。師出示課件祥瑞物的設(shè)計(jì)思路師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？（生自由回答，各種鳥的形象都有）師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更好玩味，我們可以對它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著名的祥瑞物的設(shè)計(jì)。（師舉例，課件顯示）師：關(guān)于祥瑞物色調(diào)的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽,鮮亮,明快,有特點(diǎn)。以上就是祥瑞物的設(shè)計(jì)思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。[課件顯示作業(yè)要求]1,用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來，留意線條的清晰,色調(diào)的顯明2,干后用剪刀剪下所畫形象，留意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上3,在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放四,學(xué)生探討確定主題，分組制作師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力氣，我們采納分組制作，最終我們大家評比一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個(gè)要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的祥瑞物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點(diǎn)明主題。（生探討確定出主題，開始制作。師巡察指導(dǎo)，并播放背景音樂，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計(jì)制作）五,成果展示，評比作業(yè)師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。（1,每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的祥瑞物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，時(shí)常的引發(fā)臺下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動(dòng)活潑，并加深了對本課的印象。）師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們在心里都有了各自的評價(jià)?，F(xiàn)在各小組探討商議一下，由代表把你們商議的結(jié)果寫在黑板上。（2,生探討，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成果，作為年度累計(jì)得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，賜予嘉獎(jiǎng)，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性。）六,課堂小結(jié)師：同學(xué)們，2008年對我們?nèi)珖鴣碚f是一個(gè)歡欣鼓舞的日子，能夠在我們的首都北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，是我們的無上榮耀。那么，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能否給我們的2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)祥瑞物，或許到時(shí)會(huì)有千千萬萬的作品參與競選，或許我們的作品只是滄海一粟，但至少，這是我們的心愿，是為奧運(yùn)獻(xiàn)上的一份心。那么，從現(xiàn)在開始，同學(xué)們，打算吧，為奧運(yùn)獻(xiàn)上我們獨(dú)特的創(chuàng)意！七,師生再見，下課！

教學(xué)后記：安排課時(shí)1課時(shí)總第二課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識及技能過程及方法情感,看法價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過程備注練習(xí)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課前反思課中反思課后反思第14課展示設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：⑴了解展示設(shè)計(jì)的歷史和發(fā)展，理解展示設(shè)計(jì)的概念⑵主動(dòng)主動(dòng)的參及學(xué)習(xí)展示設(shè)計(jì)這門課程⑶能夠獨(dú)立完成小型展示設(shè)計(jì)方案教學(xué)內(nèi)容：展示設(shè)計(jì)的基本概念,以及我國展示設(shè)計(jì)的歷史及發(fā)展，學(xué)習(xí)獨(dú)立完成小型展示設(shè)計(jì)方案。教學(xué)重點(diǎn)：展示設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢教具：多媒體教學(xué)過程的設(shè)計(jì)及導(dǎo)入：1．導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道“廣交會(huì)”嗎？2006年秋季“廣交會(huì)”上成交額為289.3億元。從1957年起，在廣州實(shí)行春秋兩屆的中國出口商品交易會(huì)，是我國目前歷史最長,規(guī)模最大,到會(huì)客商最多,成交效果最好的綜合性國際貿(mào)易盛會(huì)。讓我們一同來領(lǐng)悟展示設(shè)計(jì)的魅力吧！2．導(dǎo)入正課：什么是展示設(shè)計(jì)呢？會(huì)有這么大的魅力。展示的概念，展示設(shè)計(jì)的概念。一展示設(shè)計(jì)的基本概念1展示：英文display，表示呈現(xiàn)之類的狀態(tài)行為。展,既展覽。將物品陳設(shè)出來供人們觀看?！笆尽庇醒菔?示范以及明示,示意的含義，既有靜態(tài),又有動(dòng)態(tài)的含義。2展示設(shè)計(jì)：是以招引，傳達(dá)和溝通為主要機(jī)能，進(jìn)行有目的,有安排的形象宣揚(yáng)的空間設(shè)計(jì)。3．展示設(shè)計(jì)概念分析：展示設(shè)計(jì)（是綜合的設(shè)計(jì)藝術(shù)）從空間上，既具備建筑空間的藝術(shù)風(fēng)格，又具備象征和表現(xiàn)主義的雕塑精神。從平面上，每個(gè)展示面充分顯示了視覺傳達(dá)的魅力從造型和功能上，展柜,展架,展臺是精致的產(chǎn)品。從氣氛上，又像迷人的舞臺。要求設(shè)計(jì)師必需是一個(gè)駕馭和熟悉各種技術(shù)和材料的專家，能圍繞自己展示的目標(biāo)調(diào)動(dòng)各種藝術(shù)的，科學(xué)的，技術(shù)的手段，創(chuàng)建最佳的展示空間。4．展示設(shè)計(jì)的三個(gè)元素：主辦者,展品,觀眾。二.展式設(shè)計(jì)的歷史及發(fā)展1.遠(yuǎn)古時(shí)期：圖騰崇拜，樹碑立柱，祭祀鬼神活動(dòng)。原始的意識傳達(dá)形式。2.中世紀(jì)初期：商品交易的集市貿(mào)易形成，地?cái)偸叫纬闪俗畛醯纳唐氛故竞驼逛N會(huì)的雛形。3.封建社會(huì)初期：（1）封建教義和民眾的宗教藝術(shù)，廟宇神殿，教堂和石窟造像等。（2）地主貴族的保藏珍品古玩,書籍等為主要目的的展示活動(dòng)。出現(xiàn)了專業(yè)博物館,官邸,私宅博古架。三.我國展示的歷史及發(fā)展1.東漢市集畫像磚記載：實(shí)物陳設(shè),口頭叫賣；南宋杭州城里，掛名人畫或?qū)嵨锬Ｐ?掛羊頭,羊皮等)；北宋汴京（今開封），張澤端的《清明上河圖》：顯示有店面招牌。2.十九世紀(jì)中期：路牌廣告,霓虹燈廣告,街車廣告,報(bào)紙雜志廣告,印刷品廣告，在上海,天津大城市出現(xiàn)，廣告公司隨之成立。3．二十世紀(jì)初，有了正式的展覽會(huì)，博物館1905年，南京第一屆博覽會(huì)。1919年，開放了故宮博物院1920年起，營造博物館和展覽館。1934—1937年間，青島水族館，上海博物館，南京博物館建成。4.我國參與世博會(huì)的歷史1866年，清政府受邀參與法國巴黎博覽會(huì)，清政府置之不理。1873年，維也納世界博覽會(huì)上，英國人赫德委派英國人包臘代表中國去觀摩。1876年，李圭一代表參與了美國費(fèi)城世博會(huì)。1915年，參與了巴拿馬世博會(huì)，張小泉剪刀,西鳳酒,茅臺酒,魏氏風(fēng)箏等火獲獎(jiǎng)。1982年，美國諾克斯威廉世界博覽會(huì)上，中國館首次登上世博會(huì)舞臺。至2001年底，我國共參與了10次世界博覽會(huì)。從1957年的第一屆開始，每年在廣州實(shí)行春秋兩屆中國出口商品交易會(huì)。1999年，我國首次在云南昆明舉辦了世界園藝博覽會(huì)。中國上海獲得2010年世界博覽會(huì)主辦權(quán)，上海世界博覽會(huì)展館規(guī)劃地限制范圍為540公頃，將投資25-30億美元。四.現(xiàn)代展示的發(fā)展趨勢1.趨勢：高投入，長期化?？扇诩舛丝萍己兔芗畔⑽幕顒?dòng)的博物館,展覽館,藝術(shù)館成為主流。2.旅游業(yè)方向：休閑公園的興建各地不同人文歷史,風(fēng)土人情的展覽組織各種傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動(dòng)展示具有歷史意義的建筑和景觀3.商業(yè)和貿(mào)易大型百貨商場超級市場各類專賣店,連鎖店櫥窗陳設(shè),POP設(shè)計(jì)展示藝術(shù)是以科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)為設(shè)計(jì)手段，并利用傳統(tǒng)的或現(xiàn)代的媒體對展示環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)的策劃,創(chuàng)意,設(shè)計(jì)及實(shí)施的過程。隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步和人類文化的持續(xù)發(fā)展，展示藝術(shù)在人類經(jīng)濟(jì)及文化中的地位愈來愈重要，它既是國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易相互溝通合作的紐帶，又是科學(xué)技術(shù)及文化宣揚(yáng)的窗口，它在當(dāng)今社會(huì)領(lǐng)域和信息領(lǐng)域,商業(yè)領(lǐng)域中充當(dāng)著其他行業(yè)或媒體不可替代的角色，世界各國為展示自己國家的科學(xué),經(jīng)濟(jì),文化的發(fā)展及成就也是不遺余力，事實(shí)上就是像一個(gè)大舞臺，各國人們都況相表演，展示國家發(fā)展的魅力，表現(xiàn)民族文化的精彩?，F(xiàn)代商業(yè)空間的展示手法各種各樣，展示形式也不定向化，動(dòng)態(tài)展示是現(xiàn)代展示中倍受青睞的展示形式，它有別于陳舊的靜態(tài)展示，采納活動(dòng)式,操作式,互動(dòng)式等，觀眾不但可以觸摸展品，操作展品，制作標(biāo)本和模型更重要的是可以及展品互動(dòng)，讓觀眾更加直接的了解產(chǎn)品的功能和特點(diǎn)，由靜態(tài)陳設(shè)到動(dòng)態(tài)展示，能調(diào)動(dòng)參觀者的主動(dòng)參及意識，使展示活動(dòng)更豐富多彩，取得好的效果。目前動(dòng)態(tài)展示普遍運(yùn)用于大型固定展示空間，如展覽館,博物館。采納高新技術(shù)和現(xiàn)代化的展示手段使科技館更符合時(shí)代的要求，主要有以下幾種形式：1,標(biāo)本及活體結(jié)合展示，比如上?？萍拣^生物萬象展區(qū)的大型生態(tài)魚缸中放置千姿百態(tài)的活體魚群，倍受觀眾寵愛；2,室內(nèi)展示及露天展示結(jié)合，將某些展品放置在露天展示，可以使它們接近大自然，及觀眾的距離也縮短了，這種“回來自然”的形式新穎 逼真，很適合當(dāng)代人的審美情趣；3,動(dòng)及靜的結(jié)合，奇妙的運(yùn)用幻燈，全息攝影，激光,錄象,電影,多媒體等現(xiàn)代單像技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，使靜態(tài)展品得到拓展，造成生動(dòng)活潑,氣氛熱情的展示環(huán)境，具有身臨其境的效果；4,實(shí)物及電子信息的結(jié)合，通過電子導(dǎo)覽系統(tǒng)，找尋志向的參觀路線，通過電腦問答機(jī)具體了解展示的知識內(nèi)容，測試觀看及參及相結(jié)合，更是滿意了觀眾的自主性。在商業(yè)展示活動(dòng)中也漸漸受大家的關(guān)注，如服裝展示,汽車展示等，動(dòng)態(tài)展示使展示生動(dòng)化，使展示空間具有一種活力。如視覺沖擊力,聽覺感染力,觸覺激活力,味覺和嗅覺刺激感，通過消遣色調(diào)的環(huán)境,氣氛和商品陳設(shè),促銷活動(dòng)吸引顧客留意力，提高對展品的記憶，展示空間生動(dòng)化比大眾媒體廣告更直接,更富有感受力，更簡單刺激購買行為和消費(fèi)行為。一,人物的流淌依據(jù)現(xiàn)在的商場賣場的布局來說，顧客通道設(shè)計(jì)的科學(xué)及否直接影響顧客的合理流淌，一般來說，通道設(shè)計(jì)有以下幾種形式：1,直線式又稱格子式，是指全部的柜臺設(shè)備在擺布時(shí)互成直角，構(gòu)成曲徑通道；2,斜線式，這種通道的優(yōu)點(diǎn)在于它能使顧客隨意閱讀，氣氛活躍，易使顧客看到更多商品，增加更多購買機(jī)會(huì)；3,自由滾動(dòng)式，這種布局是依據(jù)商品和設(shè)備特點(diǎn)而形成的各種不同組合，或獨(dú)立,或聚合，沒有固定或?qū)ＴO(shè)的布局形式，銷售形式也不固定。如利用店面過道等空間樹立較松的立體廣告物。外派形象小姐或活人裝扮的可愛動(dòng)物及顧客溝通，在顧客流通的地方比如電梯和走廊設(shè)置動(dòng)態(tài)的POP廣告，將廣告造型借用馬達(dá)等機(jī)械設(shè)備或自然風(fēng)力進(jìn)行動(dòng)態(tài)的展示。二,展品的流淌有效利用展品本身的物理,化學(xué)等特性，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中展示自身的特色，如汽車展示，突破靜態(tài)放置，將汽車放置在馬路上，舉辦車隊(duì)競賽，游行等。日產(chǎn)風(fēng)神轎車進(jìn)入中國市場時(shí)就舉辦“風(fēng)神一升油城市拉力賽”，用一升油在不同城市不同地段比試最遠(yuǎn)行程，吸引了各地消費(fèi)者和試駕司機(jī)的關(guān)注，將汽車可以行駛的特性發(fā)揮出來。運(yùn)用一些特殊的動(dòng)態(tài)展架，使商品放在上面可以有規(guī)律的運(yùn)動(dòng),旋轉(zhuǎn)，還可以奇妙的運(yùn)用燈光照明的變換效果使人產(chǎn)生靜止物體動(dòng)態(tài)化的效果，奇妙變化和閃耀或是輔以動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)的字體，能產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的感覺；此外也可將無流淌特性的展品中增加流淌特征。1,書籍的動(dòng)態(tài)展示，書籍設(shè)計(jì)的陳設(shè)是開放式的，即運(yùn)用多媒體的方式,書籍綻開的方式,局部放大的方式，旁加評點(diǎn)解說的方式，旋轉(zhuǎn)書架的方式，再如服裝店的櫥窗展示，可以運(yùn)動(dòng)絢彩的燈光閃耀和流淌照明使人產(chǎn)生一種模特在動(dòng)的幻覺。三,展具的流淌通過自動(dòng)裝置使展品呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，常見的運(yùn)動(dòng)展具有：1,旋轉(zhuǎn)臺，臺座裝有電動(dòng)機(jī)，大的旋轉(zhuǎn)臺可以放置汽車，小的可放置飾品珠寶,手機(jī),電腦等，其好處在于觀眾可以全方位的觀看展品，無論觀眾處于何位置觀看機(jī)會(huì)都是均等的，這樣可以提高展具的利用率和充分發(fā)揮其運(yùn)用價(jià)值；2,旋轉(zhuǎn)架，旋轉(zhuǎn)架主要是在縱面上轉(zhuǎn)動(dòng)的，其好處在于可以充分利用高層空間；3,電動(dòng)模型,人形,動(dòng)物,機(jī)器和交通工具均可做成電動(dòng)模型，使之依據(jù)展示的須要而運(yùn)動(dòng)，如穿越山洞的火車，跨越大橋的汽車，放射升空的火箭，林中吼叫的鳥獸等，以小見大，營造活躍的氣氛，提高觀者的觀感和樂趣；4,機(jī)器人服務(wù)員，通過機(jī)器人的轉(zhuǎn)動(dòng),行走,說話，發(fā)出音樂等及觀眾進(jìn)行溝通，或?yàn)橛^眾做些簡單的服務(wù)等程序的設(shè)定，使展示更為生動(dòng)和富好玩味性；5,半景畫和全景畫，制造真實(shí)的空間感和事發(fā)狀態(tài)，其做法是在實(shí)物后面繪制立體感強(qiáng)的畫面或者利用高科技大屏幕投影等手段裝上一個(gè)假遠(yuǎn)景，造成烈的空間層次感，使原來平淡的東西變的真實(shí)起來，如再配上電動(dòng)模型，燈光和音響就會(huì)產(chǎn)生舞臺效果，使觀眾感覺身臨其境。四,空間流淌主要分為兩類，一是虛擬的空間流淌，通過高新科技技術(shù)影象等手段形成一種空間上的變化，使空間成為一種流淌的空間，使人感覺在里面穿梭，仿佛就在空間中漫游，二是現(xiàn)實(shí)的空間流淌，比如整個(gè)展廳的旋轉(zhuǎn)，廣告宣揚(yáng)車的四處宣揚(yáng)，這些都使展品和觀眾更接近，更好的為產(chǎn)品做了宣揚(yáng)?，F(xiàn)代展示陳設(shè)應(yīng)當(dāng)丟掉以前的單一的展示產(chǎn)品的做法，應(yīng)是個(gè)完整的人性化空間，它必需具備幾個(gè)展示空間是：商品空間，如柜臺,櫥窗,貨架,平臺等；第二是服務(wù)空間；第三是顧客空間。在整個(gè)展示空間中調(diào)動(dòng)一切可能協(xié)作的因素，在造型設(shè)計(jì)上盡量做到有特色，在色調(diào),照明,裝飾手法上力求別出心裁，在布置方式上將展示陳設(shè)生活化和人性化,現(xiàn)場化，在參觀方式上提倡觀眾動(dòng)手操作體驗(yàn)，主動(dòng)參與活動(dòng)形成互動(dòng)，還可以在展區(qū)內(nèi)設(shè)立款待廳，休息室或贈(zèng)送小禮品，發(fā)送宣揚(yáng)手冊等敏捷多樣的服務(wù)，使整個(gè)展示空間和過程完整，使人感覺不是在看商品展出而是做為一種享受?？偨Y(jié)：現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)更加趨向開放,前衛(wèi)，展示設(shè)計(jì)更加敬重觀眾，讓觀眾感受到