人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌大門》教學(xué)課件

綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌大門第一課時(shí)素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3總結(jié)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：搜集詩(shī)歌資料，體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：通過收集詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等多種活動(dòng)，，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。思維能力：舉辦班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，用合適的語(yǔ)氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。素養(yǎng)分析回顧總結(jié)本單元現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，確定主題，收集詩(shī)歌。指導(dǎo)開展活動(dòng)，賞析交流。學(xué)習(xí)重點(diǎn)展示詩(shī)歌，賞析詩(shī)歌的方法，分享心得體會(huì)。提升欣賞詩(shī)歌的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題短詩(shī)三首綠◎初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感?！蚋鶕?jù)需要收集資料，初步學(xué)會(huì)整理資料的方法。◎合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。白樺在天晴了的時(shí)候?qū)W習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一詩(shī)歌引入活動(dòng)啟示配樂誦讀熱愛生命汪國(guó)真1我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程2我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠(chéng)3我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影4我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中單元回顧《在天晴了

的時(shí)候》《白樺》《綠》《短詩(shī)三首》選自冰心的詩(shī)集《繁星》，贊頌自然界和母愛。詩(shī)人艾青用樸素的語(yǔ)言寫下綠的美，春天的美。詩(shī)人從不同角度描寫了白樺的美，抒發(fā)了對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛。這是一首兒童詩(shī)，描寫小徑雨后的美麗景象?，F(xiàn)代詩(shī)活動(dòng)主題輕叩詩(shī)歌大門深入了解詩(shī)歌感受詩(shī)歌魅力活動(dòng)闡述綜合性學(xué)習(xí)1.讀詩(shī)歌（欣賞），收集現(xiàn)代詩(shī)。2.交流詩(shī)歌，練習(xí)寫詩(shī)歌。3.成果展示：合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。步驟學(xué)習(xí)任務(wù)二主題指導(dǎo)開展活動(dòng)詩(shī)歌起源

認(rèn)識(shí)了解詩(shī)歌。詩(shī)歌源于上古時(shí)期的勞動(dòng)號(hào)子（后發(fā)展為民歌）以及祭祀頌詞。詩(shī)歌原是詩(shī)與歌的總稱，詩(shī)和音樂、舞蹈結(jié)合在一起，統(tǒng)稱為詩(shī)歌。

“詩(shī)，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動(dòng)其容也；三者本于心，然后樂器從之?！?/p>

——《禮記·樂記》詩(shī)歌簡(jiǎn)介詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。特點(diǎn)

1.反映生活。2.豐富的感情與想象。3.語(yǔ)言精練、節(jié)奏鮮明。4.形式上以行為單位。發(fā)展《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》漢樂府詩(shī)魏晉南北朝民歌唐詩(shī)宋詞元曲明清詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)（新詩(shī)）自主研讀讀詩(shī)歌各時(shí)代作品（本單元重點(diǎn)：現(xiàn)代詩(shī)）雜志推薦：《作品》《詩(shī)歌月刊》《綠風(fēng)》《詩(shī)林》等。朗讀范圍朗讀途徑中國(guó)詩(shī)歌外國(guó)詩(shī)歌書籍,雜志,報(bào)紙……朗讀指導(dǎo)1.推敲內(nèi)容明詩(shī)意2.想象畫面會(huì)詩(shī)意3.錘煉用字品用心4.了解境遇感詩(shī)情賞析方法鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。①②③④詩(shī)意畫面形式情感步驟指導(dǎo)情感體會(huì)鄉(xiāng)愁是……小時(shí)候長(zhǎng)大后后來(lái)啊而現(xiàn)在

體會(huì)這些比喻所蘊(yùn)含的情感。作者余光中一生在頻繁的奔波和遷徙之中，多次與親人聚散離合。1971年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺(tái)北寫下了《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)。那時(shí)候臺(tái)灣和大陸由于戰(zhàn)爭(zhēng)和政治原因，不能往來(lái)。創(chuàng)作背景自主賞析一

遠(yuǎn)方三毛遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)？請(qǐng)你，請(qǐng)你告訴我，到天涯海角，算不算遠(yuǎn)？問一問你的心，只要它答應(yīng)，沒有地方，是到不了的那么遠(yuǎn)。

斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng)。

分組朗讀、賞析。自主賞析二海涅（德）花兒容易碰到人的腳，大多數(shù)都會(huì)被人踐踏；不管它是羞怯或者是膽大，人們走過時(shí)總會(huì)踩碎它。珍珠藏在大海寶箱里，可是也會(huì)被人們發(fā)現(xiàn)，給它們鉆孔，把它們扣住，牢牢地扣在絲繩上面。星星很聰明，它們有理由遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開我們?nèi)隋?；星星掛在天幕上面，像世界之燈，永遠(yuǎn)安全。①②聰明的星學(xué)習(xí)任務(wù)三收集詩(shī)歌素養(yǎng)提升收集整理

收集閱讀或自創(chuàng)的現(xiàn)代詩(shī)。摘抄本要求1.體裁—詩(shī)歌。2.詩(shī)歌題目。3.詩(shī)歌內(nèi)容。4.作者、出處。5.字跡工整。6.賞析、批注?！独蕾p

春水（一八）

冰心冰雪里的梅花呵!你占了春先了看遍地的小花隨著你零星開放

——選自詩(shī)集《春水》注明作者寫清出處書寫提示：依據(jù)詩(shī)歌格式，分行書寫。區(qū)分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

可依據(jù)自己喜好設(shè)計(jì)添加內(nèi)容。日期___

詩(shī)歌類型_____賞析：_______________資料：_______________持續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌：表現(xiàn)作用。增加文學(xué)素養(yǎng)補(bǔ)充審美能力提高表達(dá)能力詩(shī)歌寫作技巧……積累持續(xù)摘抄——好習(xí)慣。學(xué)習(xí)任務(wù)四方式拓展交流互評(píng)詩(shī)歌收集多樣化途徑書寫摘抄拍照收集詩(shī)歌剪貼電子文檔……活動(dòng)展開

分組交流：收集心得。收集方式批注清晰詩(shī)歌豐富持續(xù)性賞析心得總體評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)向組員展示收集的詩(shī)歌，并介紹心得體會(huì)?；ピu(píng)互學(xué)，多角度欣賞詩(shī)歌。創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)我的收獲讀詩(shī)歌（欣賞）收集現(xiàn)代詩(shī)小組交流分享綜合性學(xué)習(xí)自主拓展學(xué)習(xí)總結(jié)評(píng)價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)作業(yè)：把觀察到的美景用一兩段話寫下來(lái)。要求：1.運(yùn)用交流總結(jié)的寫景方法。2.交流分享，互評(píng)修改。課程結(jié)束綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌大門第二課時(shí)素養(yǎng)分析1知識(shí)鏈接2學(xué)習(xí)活動(dòng)3拓展延伸4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：搜集詩(shī)歌資料，體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：通過收集詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等多種活動(dòng)，，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。思維能力：舉辦班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，用合適的語(yǔ)氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。素養(yǎng)分析舉辦班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，用合適的語(yǔ)氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題短詩(shī)三首綠◎初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感?！蚋鶕?jù)需要收集資料，初步學(xué)會(huì)整理資料的方法?！蚝献骶幮≡?shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。白樺在天晴了的時(shí)候?qū)W習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一活動(dòng)導(dǎo)入詩(shī)集介紹主題任務(wù)綜合性學(xué)習(xí)成果展示1.合作編小詩(shī)集2.舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)認(rèn)識(shí)詩(shī)集

討論：一本詩(shī)集大概由哪幾部分組成？封面封底目錄內(nèi)頁(yè)……編輯成冊(cè)目錄正文封底詩(shī)集名稱：概括詩(shī)集特點(diǎn)、有創(chuàng)意、有設(shè)計(jì)。封面編排形式：分門別類（如以季節(jié)分類、詩(shī)人分類等）。內(nèi)容：收集的詩(shī)、寫的詩(shī)、與詩(shī)有關(guān)的故事或資料、插畫等。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：詩(shī)集特色、分工介紹等。具體內(nèi)容封面范例班級(jí)：小組：

范圍：俗語(yǔ)童謠

重點(diǎn)：詩(shī)詞賞析

個(gè)人作品集目錄范例

分類排版,有序組合

標(biāo)注頁(yè)碼分類依據(jù)：詩(shī)人，內(nèi)容，主題……內(nèi)容范例

內(nèi)容豐富，形式不限?？梢哉?qǐng)老師或同學(xué)寫序。封底范例

發(fā)揮創(chuàng)意學(xué)習(xí)任務(wù)二分組合作詩(shī)集展示活動(dòng)過程1.分組，合編小詩(shī)集。2.明確分工，提高效率。3.詩(shī)集展示，交流評(píng)比。4.活動(dòng)收獲。分工合作第（）小組

組長(zhǎng)：______

組員：_____________項(xiàng)目分工責(zé)任人時(shí)間安排審核人……材料采購(gòu)整合裝訂封面設(shè)計(jì)目錄編輯內(nèi)容一內(nèi)容二……成果交流內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參與度小組成員人人參與活動(dòng)，相互合作?！睢睢钤O(shè)計(jì)編排合理，有創(chuàng)意?！睢睢顑?nèi)容內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵?！睢睢罱榻B介紹清楚，有特色?！睢睢睢u(píng)選1.展示詩(shī)集，推薦代表介紹詩(shī)集。2.師生互動(dòng)評(píng)議。3.評(píng)選優(yōu)秀詩(shī)集。我的收獲

輕叩詩(shī)歌的大門，感受詩(shī)歌魅力。收獲內(nèi)容收獲心得閱讀詩(shī)歌收集詩(shī)歌合作學(xué)習(xí)……學(xué)習(xí)任務(wù)三詩(shī)歌朗誦活動(dòng)安排活動(dòng)策劃

全員參與，展示成果。小組討論，詩(shī)歌準(zhǔn)備班級(jí)商討，活動(dòng)安排詩(shī)歌評(píng)選，活動(dòng)回顧解讀“朗誦”朗誦：朗——讀，聲音的清晰、響亮；誦——背誦。朗誦，用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段，完善表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。

朗誦是表達(dá)語(yǔ)言和情感的重要形式作用提升口語(yǔ)表達(dá)增強(qiáng)理解能力陶冶性情開闊胸懷……區(qū)別：朗讀是讀文章，有宣讀的意思。朗誦是添加感情背誦文章，以抒情為主，有表演的成分。朗誦會(huì)

1.選詩(shī)歌：語(yǔ)言具有形象性、

朗朗上口、符合場(chǎng)合。2.把握內(nèi)容、深入理解。3.朗誦形式。朗誦前

1.語(yǔ)氣恰當(dāng)，傳達(dá)情感。2.表情、手勢(shì)要自然。3.把握好停頓、語(yǔ)速、重音、

輕讀、連讀。朗誦中

1.自我總結(jié)。2.相互交流學(xué)習(xí)。3.持續(xù)閱讀詩(shī)歌。朗誦后朗誦形式：個(gè)人朗誦小組合誦男女對(duì)誦詩(shī)歌表演配樂朗誦……互動(dòng)參與

集思廣益，開好朗誦會(huì)。

朗誦會(huì)主題：責(zé)任人責(zé)任人總負(fù)責(zé)人場(chǎng)地布置時(shí)間制節(jié)目單地點(diǎn)設(shè)備主持人物資采購(gòu)節(jié)目順序串詞稿子評(píng)委攝影獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置機(jī)動(dòng)人員…………小組討論

讓朗讀更精彩……選擇詩(shī)歌朗誦形式小組評(píng)選確定詩(shī)歌小組評(píng)價(jià)表詩(shī)歌選擇朗誦形式語(yǔ)氣語(yǔ)速表情手勢(shì)情感共鳴……朗誦一朗誦二……小組推薦小組推薦詩(shī)歌：____________推薦朗誦者：______________成果展示

輕叩詩(shī)歌的大門——詩(shī)歌朗誦會(huì)評(píng)選優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦總結(jié)評(píng)價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)作業(yè)：把觀察到的美景用一兩段話寫下來(lái)。要求：1.運(yùn)用交流總結(jié)的寫景方法。2.交流分享，互評(píng)修改。課程結(jié)束綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌大門合作編詩(shī)集編寫詩(shī)集觀察詩(shī)集，說(shuō)說(shuō)一本詩(shī)集應(yīng)該包含哪些內(nèi)容。封面、序言、目錄、內(nèi)容、后記等。想一想編寫詩(shī)集的步驟。先選定要編寫的內(nèi)容。（可以是收集的詩(shī)和自己寫的詩(shī)，還可以是與詩(shī)有關(guān)的故事或資料。）再交流如何編排這些內(nèi)容。（可以從詩(shī)人、內(nèi)容、形式等角度給詩(shī)歌分好類。）統(tǒng)一格式。認(rèn)真謄抄，配上插圖。（①紙張大小要一樣，如都用A4或者B5的紙；②每人謄抄1～2首，每本詩(shī)集以8～10首詩(shī)為宜；③可以給詩(shī)文配上插圖。）根據(jù)內(nèi)容，制作目錄。最后給小詩(shī)集取一個(gè)好聽的名字，繪制封面，裝訂成冊(cè)。以小組為單位，按編寫計(jì)劃開始編寫詩(shī)集。課后完善詩(shī)集內(nèi)容?？梢匝?qǐng)老師或同學(xué)為詩(shī)集寫序言，或者將詩(shī)集創(chuàng)編的構(gòu)思寫成后記。詩(shī)集交流會(huì)按小組展示詩(shī)集，介紹提示：我們準(zhǔn)備編一本什么樣的詩(shī)集？名字叫什么？里面有些什么詩(shī)？詩(shī)歌是怎樣分類的？小組成員如何分工合作？誰(shuí)負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì)，誰(shuí)負(fù)責(zé)文字抄寫，誰(shuí)負(fù)責(zé)配插圖，誰(shuí)負(fù)責(zé)最后裝訂？利用班級(jí)文化墻、校園公眾號(hào)、學(xué)校大會(huì)等，宣傳展覽詩(shī)集。詩(shī)歌朗誦會(huì)小組討論：開展詩(shī)歌朗誦會(huì)需要作哪些準(zhǔn)備？課前準(zhǔn)備好要朗誦的詩(shī)歌，提前讀熟、背誦；小組展示的同學(xué)要商量好角色分工、表演形式、配樂等；