四年級數(shù)學(xué)上冊-第四單元-線和角課件2-冀教版

【2012優(yōu)化方案優(yōu)秀課件】歷史選修四（配人教版）第一單元第3課統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者康熙帝【2012優(yōu)化方案優(yōu)秀課件】歷史選修四（配人教版）第一單元第3課統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者康熙帝第3課統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者康熙帝

教材研讀學(xué)案課堂探究講義課程標準速效提能演練第3課 教材研讀學(xué)案課堂探究講義課程標準速效提能演練第3課課程標準評述康熙帝在鞏固統(tǒng)一多民族國家中的作用。課程標準評述康熙帝在鞏固統(tǒng)一多民族國家中的作用。教材研讀學(xué)案一、少年皇帝1．幼年繼位：1661年，_______繼位，年號康熙。2．面臨形勢(1)有利形勢：滿洲貴族逐漸確立了對全國的統(tǒng)治，大陸上的抗清斗爭大體結(jié)束。玄燁教材研讀學(xué)案一、少年皇帝玄燁(2)嚴峻形勢①任務(wù)繁重：鄭成功收復(fù)________后，仍然堅持抗清斗爭。侵入我國黑龍江流域的沙俄勢力有待驅(qū)逐。游牧于漠西和_______的蒙古各部需要加強管理。②統(tǒng)治的根基不穩(wěn)：滿洲貴族入關(guān)后強制實行圈占土地、__________等政策造成的滿漢民族矛盾尚未平復(fù)。③輔政大臣專權(quán)：康熙帝親政后，輔政大臣鰲拜驕橫跋扈，欺君擅權(quán)。臺灣漠北剃發(fā)易服(2)嚴峻形勢臺灣漠北剃發(fā)易服3．總攬大權(quán)康熙帝14歲親政。智擒_________，禁止株連，穩(wěn)定了朝廷秩序，總攬朝政?！咎貏e提醒】康熙初年，清朝統(tǒng)一全國和保衛(wèi)邊疆的任務(wù)仍然十分嚴峻：配合清軍統(tǒng)一全國的三藩勢力日益膨脹；鄭成功及其子孫在臺灣堅持抗清；游牧于漠西、漠北的蒙古各部需要加強管理；沙俄覬覦中國北部領(lǐng)土。鰲拜3．總攬大權(quán)鰲拜二、鞏固統(tǒng)一國家1．平定“三藩”之亂(1)原因：平西王________、平南王尚可喜、靖南王耿精忠占有廣大地區(qū)，割據(jù)稱雄，嚴重威脅清朝統(tǒng)治。在康熙下令撤藩后，“三藩”起兵反清。(2)過程及結(jié)果：康熙帝親自指揮平叛，并大膽起用漢將，重用綠營，歷時八年，平定叛亂。吳三桂二、鞏固統(tǒng)一國家吳三桂2．統(tǒng)一臺灣(1)收復(fù)臺灣：1681年，任用_________為福建水師提督，率兵攻占澎湖，迫使鄭克塽降清。(2)設(shè)置臺灣府：隸屬福建省，并設(shè)總兵、副將駐守臺灣、澎湖。3．鎮(zhèn)壓西北叛亂(1)原因：噶爾丹分裂祖國，發(fā)動叛亂。漠西蒙古準噶爾部貴族噶爾丹征服南疆回部，籠絡(luò)西藏，進兵青海、漠北喀爾喀蒙古，施瑯2．統(tǒng)一臺灣施瑯甚至在________的支持下，引兵內(nèi)犯。噶爾丹向康熙提出“圣上君南方，我長北方”，完全暴露出分裂清朝疆土的政治野心。(2)過程及結(jié)果：康熙帝三次親征，先后取得__________、昭莫多戰(zhàn)役的勝利，切斷了噶爾丹去回部、青海及聯(lián)絡(luò)西藏的通道，最后取得平叛的勝利。4．加強民族團結(jié)(1)康熙帝善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，尊重中國各民族的文化傳統(tǒng)。沙俄烏蘭布通甚至在________的支持下，引兵內(nèi)犯。噶爾丹向康熙提出“他崇尚_______文化，恢復(fù)開科取士，延攬漢族文士，既緩和了階級、民族矛盾，又加快了滿族文化的發(fā)展步伐。(2)加強與蒙、藏兩族的團結(jié)，特別尊重喇嘛教。通過________會盟，正式接受全體喀爾喀蒙古貴族和喇嘛的臣服。在蒙藏地區(qū)特封_______、班禪等四大活佛，既保護活佛，尊崇活佛，又達到分而治之的目的。儒家多倫達賴他崇尚_______文化，恢復(fù)開科取士，延攬漢族文士，既緩和【特別提醒】統(tǒng)一臺灣期間，康熙帝堅持臺灣問題屬于清政府內(nèi)政，堅決反對鄭氏集團提出的“稱臣納貢”的要求，招撫失敗后毅然決定武力收復(fù)臺灣?？滴醯垤柟探y(tǒng)一國家的措施體現(xiàn)了其政治智慧和文治武功，屬于符合歷史發(fā)展潮流的正義之舉，進一步促進了統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展?！咎貏e提醒】統(tǒng)一臺灣期間，康熙帝堅持臺灣問題屬于清政府內(nèi)政三、維護國家主權(quán)1．背景：明末清初，沙俄不斷侵擾我國_________流域，侵占尼布楚、雅克薩等據(jù)點，搶掠中國當?shù)氐纳贁?shù)民族。2．概況(1)軍事上：在了解敵情，制定正確戰(zhàn)略方針的基礎(chǔ)上，康熙帝分別命令都統(tǒng)______、黑龍江將軍薩布素組織兩次收復(fù)________之戰(zhàn)，并運用軍事、外交雙重手段，迫使俄國接受中國的談判建議。黑龍江彭春雅克薩三、維護國家主權(quán)黑龍江彭春雅克薩(2)外交上：1689年，中俄雙方簽訂《___________》，規(guī)定中俄兩國以______________、額爾古納河和外興安嶺往東至海為界，外興安嶺以北，格爾必齊河、額爾古納河以西屬俄國，以東屬中國。從法律上確定了中俄東段邊界，肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括_________在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國領(lǐng)土。尼布楚條約格爾必齊河庫頁島(2)外交上：1689年，中俄雙方簽訂《尼布楚條約格爾必齊河(3)意義：維護了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整?！咎貏e提醒】在平等基礎(chǔ)上，以談判方式確定了中俄東段邊界，維護了邊界一百七十多年的穩(wěn)定。(3)意義：維護了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整。歸納綜合歸納綜合康熙帝為維護和鞏固統(tǒng)一多民族國家做出了杰出貢獻，他把維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)與反抗外來侵略緊密結(jié)合在一起，基本上奠定了近現(xiàn)代中國的版圖?？v觀康熙帝的一生，他締造了鞏固和空前統(tǒng)一的多民族國家，開創(chuàng)了“康熙盛世”局面。而面對西方社會的巨大變革，康熙帝卻不斷強化君主專制，未能順應(yīng)時代潮流，中國開始在政治、經(jīng)濟、文化等方面落后于西方。康熙帝為維護和鞏固統(tǒng)一多民族國家做出了杰出貢獻，他把維護祖國課堂探究講義【探究核心問題】一、康熙帝為捍衛(wèi)統(tǒng)一多民族國家主權(quán)采取的措施及作用課堂探究講義【探究核心問題】四年級數(shù)學(xué)上冊-第四單元-線和角課件2-冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊-第四單元-線和角課件2-冀教版二、康熙帝功與過1．歷史貢獻(1)平定三藩叛亂；統(tǒng)一臺灣；平定西北噶爾丹叛亂；確立中央對西藏的冊封制度；兩次反擊沙俄侵略?？滴醯蹫榫S護和鞏固統(tǒng)一多民族國家做出了杰出貢獻，他把維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)與反抗外來侵略緊密結(jié)合在一起，基本上奠定了近現(xiàn)代中國的版圖。(2)康熙一生苦研儒學(xué)，推崇程朱理學(xué)，組織編撰《康熙字典》等要著，弘揚了中國古代文化。二、康熙帝功與過(3)康熙帝統(tǒng)治時的中國，政局穩(wěn)定，領(lǐng)土廣闊，生產(chǎn)力有所恢復(fù)和發(fā)展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟也趨于繁榮，最終促成了中國歷史上長達150年的“康乾盛世”。2．不足之處康熙帝統(tǒng)治時期，世界歷史逐步進入資本主義時代。正是在這一時期，中國封建君主專制獨裁達到了歷史的頂峰，閉關(guān)政策開始推行，中國和西方的差距不斷拉大，出現(xiàn)了政治、經(jīng)濟、文化、軍事全面落后于西方的局面，這就為中國在19世紀遭受西方的侵略埋下了可怕的伏筆。(3)康熙帝統(tǒng)治時的中國，政局穩(wěn)定，領(lǐng)土廣闊，生產(chǎn)力有所恢復(fù)【探究熱點考向】例1以全新角度考查康熙帝時期的國家狀況

下表是清朝康熙王朝的一份國庫儲備統(tǒng)計，從中能夠得到的準確信息是(

)【探究熱點考向】例1以全新角度考查康熙帝時期的國家狀況四年級數(shù)學(xué)上冊-第四單元-線和角課件2-冀教版A.國家安定繁榮，庫存盈余增加B．商業(yè)貿(mào)易興盛，貿(mào)易總額增加C．國家內(nèi)憂外患，軍費不斷增加D．對外貿(mào)易發(fā)達，關(guān)稅收入增加【解析】本題屬材料型選擇題，主要考查學(xué)生的材料閱讀、理解以及從材料中提取有效信息進行解題的能力。本題材料為表格形式。學(xué)生必須充分提取材料中的有效信息，包括題干部分的提示信息。由題干部分的清朝康熙王朝“國庫儲備統(tǒng)計”這一提示，我們不難得出正確的結(jié)論。【答案】

AA.國家安定繁榮，庫存盈余增加針對訓(xùn)練

在右面這部書中，作者王龍深情記述：“康熙繼承的是儒家文化‘治大國若烹小鮮’的古老真理，完全回歸到傳統(tǒng)的軌道，把儒家設(shè)計的政治道德藍圖當做完美的理想去追求。”下面與這一治國理論無直接關(guān)系的是(

)A．崇尚并提倡儒家文化B．恢復(fù)科舉取士制度C．延攬和重用漢族文士D．平定三藩，收復(fù)臺灣針對訓(xùn)練解析：選D。本題為逆向選擇題。右圖“天朝向左，世界向右”反映了康熙時代的治國理論落后于世界潮流，其中無直接關(guān)系的是平定三藩，收復(fù)臺灣。解析：選D。本題為逆向選擇題。右圖“天朝向左，世界向右”反映(2011年鹽城檢測)閱讀下列材料：材料1：(康熙)圣學(xué)高深，崇儒重道。幾暇格物，豁貫天人，尤為古今所未覯。而久道化成，風(fēng)移俗易，天下和樂，克致太平。其雍熙景象，使后世想望流連，至于今不能已。傳曰：“為人君，止于仁?！庇衷唬骸暗朗⒌轮辽?，民之不能忘。”——《清史稿》例2以史料的形式考查對康熙帝的評價(2011年鹽城檢測)閱讀下列材料：例材料2：康熙對孔孟程朱那一套的迷戀與提倡幾乎超過任何漢人皇帝，實在基于對儒家思想中消極面的偏愛，并由此造成了清代窒息改革的沉悶政治局面?！L庚《應(yīng)當重新評價康熙帝》材料3：……康熙帝至江寧府城。遣內(nèi)閣學(xué)士席爾達祭明太祖陵，并親自往明太祖陵拜奠。詔諭江南、江西總督、江蘇巡撫說：“明太祖天資英武，敷政仁明，芟刈群雄，混一區(qū)宇，肇造基業(yè)，功德并隆”，令地方各材料2：康熙對孔孟程朱那一套的迷戀與提倡幾乎超過任何漢人皇帝官對明陵不時巡查，守陵人用心防護，不準附近旗丁居民踐踏?！段臑憽吨袊ㄊ贰凡牧?：康熙帝自江寧回鑾，歸途在曲阜停留，祭孔子廟，行三跪九叩禮，自制祝文說：“仰惟先師，德侔元化，圣集大成。開萬世之文明，樹百王之儀范，永言光烈，莫不欽崇?！庇钟H書“萬世師表”匾額，懸掛于大成殿上?！段臑憽吨袊ㄊ贰饭賹γ髁瓴粫r巡查，守陵人用心防護，不準附近旗丁居民踐踏。請回答：(1)材料1、2對康熙的評價有何不同？(2)請以材料3、4分別說明材料1的觀點。(3)依據(jù)材料2的觀點，分別對材料3、4作出合理解釋。(4)參考上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，你認為影響人物評價結(jié)果的因素有哪些？請回答：【解析】本題以記述康熙史實為切入點，考查對康熙帝的評價。第(1)題主要結(jié)合材料分析其態(tài)度評價。第(2)題由材料3可知，康熙尊重漢族皇帝推崇孔子表明其尊重漢文化，具有廣闊胸懷和雄才大略。第(3)題主要從康熙帝為鞏固統(tǒng)治，籠絡(luò)民心等方面組織答案。第(4)題應(yīng)客觀、辯證的綜合考慮政治環(huán)境、時代背景等各方面因素?！窘馕觥勘绢}以記述康熙史實為切入點，考查對康熙帝的評價。第【答案】

(1)材料1：崇儒重道，開創(chuàng)盛世局面。材料2：利用儒學(xué)作為封建統(tǒng)治思想，文化專制，政治局面沉悶。(2)材料3：祭拜前朝漢族皇陵，說明康熙帝雄才大略、胸懷寬廣、至仁至善。材料4：祭拜儒家至圣孔子，說明對漢文化的尊重、崇儒重道、重視儒學(xué)。(3)材料3：祭祀明太祖陵，顯示尊重前朝，消除明遺民敵對情緒，籠絡(luò)民心，維護統(tǒng)治?！敬鸢浮?1)材料1：崇儒重道，開創(chuàng)盛世局面。材料4：祭祀孔子，爭取漢族民眾擁戴，緩和滿漢矛盾。利用儒學(xué)加強對人民控制。(4)政治環(huán)境、階級立場、史料占有、時代背景等。材料4：祭祀孔子，爭取漢族民眾擁戴，緩和滿漢矛盾。利用儒學(xué)加【探究史料研習(xí)】清朝對臺灣的管理措施及影響閱讀下列材料：(清朝康熙二十二年，即1683年)十二月初一日，(施)瑯往福(建)省……會議臺灣棄留。眾以留恐無益，棄虞有害，各議不一。(施)瑯遂決意主留。題疏曰：“……臺灣地方，……乃江、浙、閩、粵四省之左護，……一切日用之需，無所不有?！说卦瓰榧t毛聚處，無時不在涎貪，亦必乘隙以圖?！咎骄渴妨涎辛?xí)】……若以此既得數(shù)千里之膏腴復(fù)付依泊，必合黨伙，竊窺邊場，迫近門庭，此乃種禍。后來，沿海諸省斷難晏然無虞。至?xí)r復(fù)勤師遠征，兩涉大洋，波濤不測，恐未易再建成效。……勿斷斷乎不可棄?！笔プ嬗[(施)瑯疏，下部議。議：“臺灣古為盛天府、萬年州、天興州。今改為臺灣府，轄三縣?！薄h上，奉旨：“依議?！彼焓杖氚鎴D，設(shè)置學(xué)官教化，永為海外文物富饒之邦矣?！丈杜_灣外傳》卷10……若以此既得數(shù)千里之膏腴復(fù)付依泊，必合黨伙，竊窺邊場，迫近【思考探究】(1)臺灣“棄留”之爭是在什么情況下發(fā)生的？(2)施瑯“決意主留”的理由有哪些？(3)清朝最高統(tǒng)治者對施瑯的意見持什么態(tài)度？作出了什么重大決策？(4)應(yīng)怎樣評價施瑯的政策建議和清政府在臺灣問題上的決策？【思考探究】【探究思路】本題以臺灣問題組織材料，考查理解分析能力。第(1)問認真閱讀材料，結(jié)合問題提取有效信息；第(2)問組織答案要詳細全面，盡量變換角度；第(3)問依據(jù)材料中的“依議”回答；第(4)問評價政策可從長遠的眼光和愛國、維護國家領(lǐng)土完整的方面分析入手?！咎骄克悸贰勘绢}以臺灣問題組織材料，考查理解分析能力。第(【答案提示】

(1)爭論發(fā)生在清軍占領(lǐng)臺灣后。(2)施瑯的理由是：臺灣位置重要；物產(chǎn)豐富，紅毛(荷蘭殖民者)對臺灣早有野心，如臺灣落入紅毛之手，后果不堪設(shè)想。(3)贊賞施瑯的意見，并接受了他的建議。作出設(shè)立臺灣府的決策。(4)施瑯的建議表現(xiàn)了他的愛國精神和戰(zhàn)略眼光。清朝的決策，加強了對臺灣的管轄，維護了祖國領(lǐng)土完整，都值得肯定?！敬鸢柑崾尽?1)爭論發(fā)生在清軍占領(lǐng)臺灣后。速效提能演練速效提能演練本部分內(nèi)容講解結(jié)束點此進入課件目錄按ESC鍵退出全屏播放謝謝使用本部分內(nèi)容講解結(jié)束點此進入課件目錄按ESC鍵退出全屏播放謝謝我想，我們努力的又重復(fù)了一遍剛才的話。

“什么？你說什么？你是開玩笑吧”她的聲音開始顫抖。

我無力的搖了搖頭，而后又點了點，“我希望你明白，我不能全心愛你，我很累，你知道嗎”

“為~為什么？剛才還好好的……”我已清楚的看見了她的眼淚

“我……”我也不知道怎么回答

“給我個理由好嗎？”她猛的抬起頭，含淚的雙眸壓迫著我，使我不敢注視她

“恩這個..我覺得我不想再騙你了，我覺得我不愛你，我怕越到后來，我就越難受，我也不希望你受到傷害，我不能這么對你……”我顯然也很激動。

“那你就能這樣對我？你這樣就不傷害我？你難受？難受當初為什么要接受我？”

“這個……….”被她一連串的問題問的我不知道該說什么，說真的，我也不想說，真的不想說，無論我說什么，只能是對她更大的傷害，所以，我選擇了沉默……

她走了，就這樣流著淚走了，走時只留下一句：不管以后我遇到什么樣的男朋友，我都不會象這次一樣付出我的全部，你們都是一樣的，……我恨你！

10月1日，又是一個應(yīng)該讓我永遠都記得的日子，我一個人站在20路終點站，看著手挽手走在一起的情侶，心里有種感覺?！拔业降自谧鍪裁矗繛槭裁次視@樣接二連三的傷害她們……”

2年前，我20歲，在一所名聲還不錯的職校讀書，顯然已經(jīng)消除了沒有考進高中的陰影的我過的還不錯，身為班干部，整天忙于班級的工作，很少去想什么感情的事情，可是，卻又偏偏讓我陷入其中。

那是我們班的班花（至少我和我的幾個朋友是這么想的），不知是什么原因，她竟然和我同桌，要知道，當時是很少有男女生同桌的，面對男同學(xué)門羨慕的眼光，我的心中有種說不出的味道，“為什么老師要讓她和我坐”我有時也會自言自語。

她真的很漂亮，上課時，我的思想總是會被她給帶過去，我不想看，但又偏偏控制不住，那時我才突然領(lǐng)悟到異性相吸的強大能量?！斑@畢竟是科學(xué)真理，我也沒法改變”我常想。她好象也被我吸引，雖然到現(xiàn)在我都不知道為什么她會接受我（我長的也不帥，身材也算不上標準），我們還是走到了一起，這或許就是日久生情。

往后的日子，我們很快樂，我的狀態(tài)也特別的好，學(xué)習(xí)成績總是名列前茅，她也在校藝術(shù)節(jié)上獲得歌唱一等獎。同學(xué)們都說我們是被愛給催化的，我也欣然接受。我真的很懷念那些日子，說實在的，我覺得愛在某些時候的確是種催化劑，能讓人煥發(fā)斗志，正如有些人為了愛而改變了一生。

可是，生活往往不會都那么如意，就象港臺片里拍的一樣，總有些事情會發(fā)生……

隨著她在學(xué)校的嶄露頭腳，她的追求者也就越來越多，有長的很帥的，有才華橫溢的，有很有錢的，還有在外面混的.這無形中給了這些每樣都差一點的我很大的壓力，雖然我知道，她最愛的還是我，可是，我仍然難以解開心中的結(jié)，太完美的女孩總是難以讓人接近，更談不上相處了，相比較自己，就顯得非常平庸，或許我真的和她不配…….

三年很快就過去了，我們都要畢業(yè)了。一天，她對我說：“你說我們要不要去一個地方工作？”“不要吧，在一起上班不太好”我考慮后說，突然，我愣住了，我感到我這一年來有多么的痛苦，在學(xué)校我們每天都坐同一張桌子都這樣，要是到了社會上而且還不能時時刻刻在一起，那樣的話………..我都不敢保證今后會發(fā)生什么，畢竟我還是太小，我不能接受以后的更大的痛苦，亦沒有對我們將來的信心。“我該怎么辦？”我?guī)缀跻罎⒘?，我突然好想馬上離開這些她，一個人有多么自由，不需要為這些事而犯愁，可是我偏偏不能忘記她的笑，她挽著我的胳膊聽我說笑話的情景。這一晚，我睡不著，直到凌晨3點，我終于在下了決定后昏昏睡去……

這是我第一次做出這么大的決定（比中考還大），也是我最后悔的一個決定。就這樣，我們分手了，我的理由是我太小。雖然我知道這是個連我自己都不相信的理由，可我還是用了，她哭了。

那年的情人節(jié)，也是我又開始獨身的第一個情人節(jié)，我收到了她給我的賀卡，她說她很懷念那些日子，希望能夠再有這樣的機會。我在矛盾和痛苦中給她回了信，告訴她，不要再給我寫信……

又過了三年，在這三年中，我長大了，也成熟了，我也曾多次嘗試接受別的女孩，試圖去忘記她，可是每一