小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課件1

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課件[1]小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課件[1]小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課件[1]三、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的策略一、語(yǔ)法學(xué)習(xí)的必要性二、語(yǔ)法教學(xué)的原則2通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課件[1]小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課件[1]小學(xué)英語(yǔ)1三、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的策略一、語(yǔ)法學(xué)習(xí)的必要性二、語(yǔ)法教學(xué)的原則2三、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的策略一、語(yǔ)法學(xué)習(xí)的必要性二、語(yǔ)法教學(xué)的一、語(yǔ)法學(xué)習(xí)的必要性《課標(biāo)》在語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的描述上沒(méi)有用“掌握”或者“記憶”等語(yǔ)言，而是采用了“學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)使用”或是“學(xué)會(huì)使用”等語(yǔ)言。這就是說(shuō)，教學(xué)中要避免讓學(xué)生去死記那些語(yǔ)法規(guī)則。因?yàn)橹皇怯涀∫恍┮?guī)則，對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用并不是很有實(shí)效。所以語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)該是在聽、說(shuō)、讀、寫中通過(guò)觀察和感受及在教師的指導(dǎo)下意識(shí)到英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，在語(yǔ)言實(shí)踐中熟悉和學(xué)習(xí)使用規(guī)則。二、語(yǔ)法教學(xué)的原則（一）隱性原則（二）意義先行原則（三）適量原則3一、語(yǔ)法學(xué)習(xí)的必要性《課標(biāo)》在語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容對(duì)小學(xué)英三、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的策略（一）點(diǎn)滴滲透，分散語(yǔ)法難點(diǎn)（二）在情景交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)法（三）在完成任務(wù)中比較語(yǔ)法（四）歸納整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。4三、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的策略（一）點(diǎn)滴滲透，分散語(yǔ)法難點(diǎn)（二）（一）點(diǎn)滴滲透，分散語(yǔ)法難點(diǎn)。

在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，如遇到語(yǔ)法現(xiàn)象，就要及時(shí)地說(shuō)明一下，如名詞、冠詞、代詞、動(dòng)詞和介詞等語(yǔ)法內(nèi)容，要經(jīng)常提醒、介紹；對(duì)于比較深?yuàn)W的，一時(shí)還說(shuō)不清的有關(guān)知識(shí)，如不定代詞、序數(shù)詞等，可就事論事，而不作過(guò)多要求。五年級(jí)中出現(xiàn)的Therebe句型結(jié)構(gòu)的就近原則，can加動(dòng)詞原形的用法以及l(fā)ike加動(dòng)詞的-ing形式，這種平時(shí)點(diǎn)滴的滲透，既分散了難點(diǎn)，又有利于學(xué)生的消化。（二）在情景交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。心理學(xué)研究表明，如果學(xué)生所聽到的和所看到的是在一定情景之中使用的語(yǔ)言，其基本句型結(jié)構(gòu)反復(fù)使用，反復(fù)操練，通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐，他們就會(huì)達(dá)到不假思索地脫口而出的程度。而且語(yǔ)法結(jié)構(gòu)放在情景中操練更有意義，更直觀、有趣、生動(dòng)，不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味和機(jī)械。5（一）點(diǎn)滴滲透，分散語(yǔ)法難點(diǎn)。在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)（三）在完成任務(wù)中比較語(yǔ)法。在有效的任務(wù)和英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生才會(huì)真正運(yùn)用語(yǔ)言，才能達(dá)到先聽再說(shuō)、以說(shuō)促聽、以說(shuō)促寫的目的。而且可以克服“只見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林”式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用中對(duì)比各語(yǔ)法項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)比再加深認(rèn)識(shí)，從而在交際中使用語(yǔ)言，理解、掌握語(yǔ)法知識(shí)。（四）歸納整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

小學(xué)高年級(jí)是語(yǔ)法現(xiàn)象比較集中出現(xiàn)的時(shí)候，五年級(jí)尤為突出，出現(xiàn)了許多復(fù)雜的句式和一些最基本的語(yǔ)法現(xiàn)象，如：一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、第三人稱單數(shù)、like+v-ing、can+動(dòng)詞原形。六年級(jí)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。這樣，大部分最為基本的語(yǔ)法知識(shí)在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)完。這些語(yǔ)法知識(shí)有些零散，需要加以歸納整理，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。6（三）在完成任務(wù)中比較語(yǔ)法。在有效的任務(wù)和英語(yǔ)1.掌握常用名詞的單復(fù)數(shù)和所有格2.掌握定冠詞the和不定冠詞a/an的基本用法3.掌握主要的人稱代詞，物主代詞，指示代詞，疑問(wèn)代詞4.掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞的基本用法5.掌握be動(dòng)詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞的基本用法.6.掌握四個(gè)時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，一般將來(lái)時(shí)態(tài)，一般過(guò)去時(shí)態(tài)）7.掌握形容詞比較級(jí)的基本用法8.掌握常用介詞的基本用法9.了解動(dòng)詞的原形，第三人稱單數(shù)形式，現(xiàn)在分詞，過(guò)去式的用法10.掌握therebe句型和have/has的用法主要語(yǔ)法知識(shí)71.掌握常用名詞的單復(fù)數(shù)和所有格主要語(yǔ)法知識(shí)71．一般情況下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds2．以s.x.ch.sh及輔音字母加o結(jié)尾的，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches,tomato-tomatoes,potatoes-potatoes3．以“輔音字母加y”結(jié)尾的，變y為i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberriesbutterfly-butterflies名詞復(fù)數(shù)規(guī)則81．一般情況下，直接加-s，如：book-books,ba4．以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v,再加-es，如：knife-knives

leaf——leaves

5．不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)：

man-men,woman-women,child-children；foot-feet；tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese94．以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v,再加-es，9名詞的所有格在英語(yǔ)中，特別是表示有生命的名詞，可以加’s表示所屬關(guān)系，名詞的這種形式我們稱之為名詞的所有格。

1.一般情況在名詞后加's

如：Thatgirl'scoatisintheroom.2.在以s結(jié)尾的名詞（包括以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞）后面，只加'。如果復(fù)數(shù)名詞不是以s結(jié)尾的，末尾也要加's。

二、由of短語(yǔ)構(gòu)成的所有格1.表示“無(wú)生命的名詞”一般與of構(gòu)成短語(yǔ)，表示所有關(guān)系。例如Thereisariverontheothersideoftheroad.TodayisSeptember10th,Teachers’Day.

Children‘sDayiscoming.

2.有時(shí)我們用名詞+of+名詞所有格構(gòu)成雙重所有格的形式。例如：ThisisaphotoofMrBrown's.

一、名詞詞尾加's的所有格

名詞的所有格在英語(yǔ)中，特別是表示有生命的名詞，可以加’s表示所屬關(guān)系，名詞的這種形式我們稱之為名詞的所有格。一、名詞詞尾加's的所有格

名詞的所有格在英語(yǔ)中，特別是表示有生命的名詞，可以加’s表示所屬關(guān)系，名詞的這種形式我們稱之為名詞的所有格。如：Thatgirl'scoatisintheroom.一、名詞詞尾加's的所有格

名詞的所有格在英語(yǔ)中，特別是表示有生命的名詞，可以加’s表示所屬關(guān)系，名詞的這種形式我們稱之為名詞的所有格。如：Thatgirl'scoatisintheroom.一、名詞詞尾加's的所有格

名詞的所有格在英語(yǔ)中，特別是表示有生命的名詞，可以加’s表示所屬關(guān)系，名詞的這種形式我們稱之為名詞的所有格。2.在以s結(jié)尾的名詞（包括以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞）后面，只加'。如果復(fù)數(shù)名詞不是以s結(jié)尾的，末尾也要加's。如：Thatgirl'scoatisintheroom.一、名詞詞尾加's的所有格

名詞的所有格在英語(yǔ)中，特別是表示有生命的名詞，可以加’s表示所屬關(guān)系，名詞的這種形式我們稱之為名詞的所有格。TodayisSeptember10th,Teachers’Day.

Children‘sDayiscoming.2.在以s結(jié)尾的名詞（包括以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞）后面，只加'。如果復(fù)數(shù)名詞不是以s結(jié)尾的，末尾也要加's。如：Thatgirl'scoatisintheroom.一、名詞詞尾加's的所有格

名詞的所有格在英語(yǔ)中，特別是表示有生命的名詞，可以加’s表示所屬關(guān)系，名詞的這種形式我們稱之為名詞的所有格。二、由of短語(yǔ)構(gòu)成的所有格TodayisSeptember10th,Teachers’Day.

Children‘sDayiscoming.2.在以s結(jié)尾的名詞（包括以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞）后面，只加'。如果復(fù)數(shù)名詞不是以s結(jié)尾的，末尾也要加's。如：Thatgirl'scoatisintheroom.一、名詞詞尾加's的所有格

名詞的所有格在英語(yǔ)中，特別是表示有生命的名詞，可以加’s表示所屬關(guān)系，名詞的這種形式我們稱之為名詞的所有格。1.表示“無(wú)生命的名詞”一般與of構(gòu)成短語(yǔ)，表示所有關(guān)系。例如Thereisariverontheothersideoftheroad.二、由of短語(yǔ)構(gòu)成的所有格TodayisSeptember10th,Teachers’Day.

Children‘sDayiscoming.2.在以s結(jié)尾的名詞（包括以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞）后面，只加'。如果復(fù)數(shù)名詞不是以s結(jié)尾的，末尾也要加's。如：Thatgirl'scoatisintheroom.一、名詞詞尾加's的所有格

名詞的所有格在英語(yǔ)中，特別是表示有生命的名詞，可以加’s表示所屬關(guān)系，名詞的這種形式我們稱之為名詞的所有格。

2.有時(shí)我們用名詞+of+名詞所有格構(gòu)成雙重所有格的形式。例如：ThisisaphotoofMrBrown's.

1.表示“無(wú)生命的名詞”一般與of構(gòu)成短語(yǔ)，表示所有關(guān)系。例如Thereisariverontheothersideoftheroad.二、由of短語(yǔ)構(gòu)成的所有格TodayisSeptember10th,Teachers’Day.

Children’sDayiscoming.2.在以s結(jié)尾的名詞（包括以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞）后面，只加’。如果復(fù)數(shù)名詞不是以s結(jié)尾的，末尾也要加's。如：Thatgirl’scoatisintheroom.一、名詞詞尾加's的所有格

名詞的所有格在英語(yǔ)中，特別是表示有生命的名詞，可以加’s表示所屬關(guān)系，名詞的這種形式我們稱之為名詞的所有格。10名詞的所有格在英語(yǔ)中，特別是表示有生命的名詞，可以加’s表寫出下列各詞的復(fù)數(shù)

watch___

child____tomato______diary_____day______foot_____book_____dress____tooth____sheep____box_____strawberry__

leaf_____knife

_____peach___sandwich___man_____woman___potato_____juice_____water_____milk______rice______tea______

11寫出下列各詞的復(fù)數(shù)

111、表示數(shù)量“一”,的意思。

Thereisabedandanendtableinthebedroom.2、用在單數(shù)的表語(yǔ)名詞前，以表示職業(yè)、行業(yè)等。

Myuncleisanengineer.3、一些常用短語(yǔ)中。useacomputer、haveaheadache、rowaboat.

1、用在泛指的樂(lè)器名詞前。

playsthepiano、playtheviolin2、一些常用短語(yǔ)。inthemorning、sweepthefloor、gotothecinema…3、放在一些地點(diǎn)名詞前面。

Whereisthecinema?不定冠詞的用法定冠詞的用法121、表示數(shù)量“一”,的意思。1、用在泛指的樂(lè)器名詞前。不定冠

人稱代詞和物主代詞

主格賓格形容詞性名詞性

Imemymine

youyouyouryours

hehimhishis

sheherherhers

itititsits

weusourours

theythemtheirtheirs13人稱代詞和物主代詞13一、用所給詞的適當(dāng)形式填空。1.

Thatisnot_____kite.Thatkiteisverysmall,but____isverybig.

(I)

2.

___ismybrother.___nameisJack.Look!Thosestampsare___(he)3.

Myhandsarebiggerthan______.(you)4.

Show_________yourkite,OK?(I)14一、用所給詞的適當(dāng)形式填空。14疑問(wèn)代詞What——1)What’sthis/that?2)What’syourname?3)Whatareyoudoing?4)Whatdoyoulike?5)Whatdidyoudo?6)Whatishisjob?7)Whatdoyouusuallydoontheweekends?8)Whatareyougoingtodo?9)Whatcolourisit?10)What’stheweatherlike?11)Whattimeisit?What’sthetime?12)Whatdayisit?What’sthedate?13)Whatwouldyoulike?14)Whatcanyousee?

15疑問(wèn)代詞What——1)What’sthis/that?2.How——1)Howareyou?2)Howoldareyou?3)Howdowegotothepark?4)Howmanyapplescanyousee?5)Howmucharethey?6)Howabout…?7)Howfar…?Howlong…?Howoften…?3.Who——Whoareyou?Who’sthatboy/girl?162.How——1)Howareyou?3.Who4.Whose——1)Whoseisthisbike?2)Whosebikeisthis?3)Whosebagisbigger,yoursormine?5.Which——1)Whichone?2)Whichseasondoyoulikebest?6.Where——1)Whereisthebook?2)Whereareyoufrom?7.Why——Whydoyoulikewinter?174.Whose——1)Whoseisthisbik四、數(shù)詞表示數(shù)目的詞稱為基數(shù)詞表示順序的詞稱為序數(shù)詞1—12的基數(shù)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve13—19的基數(shù)詞：

thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen20—90的基數(shù)詞：

twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety21—29的基數(shù)：

twenty-one,twenty-two,twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-ninethirty-nine,forty-eight,fifty-seven….-teen-ty十位數(shù)和個(gè)位數(shù)之間要加連字符號(hào)“-”18四、數(shù)詞表示數(shù)目的詞稱為基數(shù)詞1—12的基數(shù)詞：-teen-基變序，很容易，一二三，特殊記，th從四起。八去t來(lái)九去e，遇到ve，f替，ty變?yōu)閠ie，后加th莫遲疑，若想表示幾十幾，只變個(gè)位就可以?；鶖?shù)詞變序數(shù)詞19基數(shù)詞變序數(shù)詞19五、動(dòng)詞動(dòng)詞主要表示動(dòng)作，其次表示狀態(tài)或性質(zhì)，有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等形式的變化。小學(xué)階段所涉及的動(dòng)詞主要有：實(shí)義動(dòng)詞、be動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞can等。Be動(dòng)詞am,is,arewas,were20五、動(dòng)詞動(dòng)詞主要表示動(dòng)作，其次表示狀態(tài)或性質(zhì)，有時(shí)態(tài)be的幾個(gè)順口溜

I用am，You用are；Is跟著三個(gè)（他、她、它）；我們、你們、他們都用are21be的幾個(gè)順口溜I用am，You用are；21六、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)動(dòng)詞時(shí)態(tài)是表示動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生或存在的時(shí)間和表示方式的一種動(dòng)詞形式。小學(xué)階段所學(xué)的時(shí)態(tài)有：一般現(xiàn)在時(shí)：work/works2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：am/is/areworking3.一般過(guò)去時(shí)：worked4.一般將來(lái)時(shí)：am/is/aregoingtowork22六、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)動(dòng)詞時(shí)態(tài)是表示動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生或存在的時(shí)間和表示2323第三人稱單數(shù)現(xiàn)在式情況變化規(guī)則例詞一般情況+sworks,eats,needs,says結(jié)尾為s,x,sh,ch,o+espasses,washes,teaches,goes結(jié)尾為輔音字母+y變y為i+esstudies

動(dòng)詞be和have的第三人稱單數(shù)現(xiàn)在式分別是is和has。24第三人稱單數(shù)現(xiàn)在式情況變化規(guī)則例詞一般情況+sworks,一、寫出下列動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)

read______go_______watch____teach_____look______have_______二、用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。

1.Heoften________(have)dinnerathome.

2.MikeandZhangPeng_______(be)inClassOne.

3.Nick_______(notgo)tothezooonSundays.

4.______they________(like)theWorldCup?

5._______yourparents______(read)newspaperseveryday?

6.Thegirl_______(teach)usEnglish.

7.SheandI________(take)awalktogethereveryevening.25一、寫出下列動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)

read______現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)通常表示說(shuō)話時(shí)或現(xiàn)階段正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。它所表示的動(dòng)作具有持續(xù)性、暫時(shí)性和未完成性。常見(jiàn)的與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有關(guān)的詞有：now,thesedays,look,listen等?；窘Y(jié)構(gòu)肯定句否定句一般疑問(wèn)句Iamworking.Weareworking.I’mnotworking.We’renotworking.AmIworking?Areweworking?Youareworking.Youaren’tworking.Areyouworking?Theyareworking.Theyaren’tworking.Aretheyworking?SheHeisworking.ItSheHeisn’tworking.It

sheIsheworking?it26現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)通常表示說(shuō)話時(shí)或現(xiàn)階段正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。它所現(xiàn)在分詞情況變化規(guī)則例詞一般情況+ingdoing,watching,walking以不發(fā)音的e結(jié)尾的動(dòng)詞去e加inghaving,taking,writing,coming以重讀閉音節(jié)結(jié)尾而末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞雙寫最后一個(gè)輔音字母，再加ingrunning,swimming27現(xiàn)在分詞情況變化規(guī)則例詞一般情況+ingdoing,wat現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專項(xiàng)練習(xí)：

一、寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞：

run_______swim_______make______go________fight________

write______have______dance______take_______come_____

二、用所給的動(dòng)詞的正確形式填空：1.Theboy_________________(draw)apicturenow.

2.Listen.Somegirls_____(sing)intheclassroom.

3.Mymother________(cook)somenicefood

now.

4.What_____you______(do)now?

5.Look!They__________(have)anEnglishlesson.

28現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專一般過(guò)去時(shí)通常表示過(guò)去某一時(shí)間所發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，其中也包括習(xí)慣性動(dòng)作。常與表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用：yesterday,last…,…ago,justnow,in1998等。基本結(jié)構(gòu)肯定句否定句一般疑問(wèn)句Iworked.Weworked.Ididn’twork.Wedidn’twork.DidIwork?Didwework?Youworked.Youdidn’twork.Didyouwork?Theyworked.Theydidn’twork.Didtheywork?

SheHeworked.ItSheHedidn’twork.It

sheDidhework?it29一般過(guò)去時(shí)通常表示過(guò)去某一時(shí)間所發(fā)生的動(dòng)作或基本結(jié)構(gòu)肯定句否動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成例詞讀音在動(dòng)詞后加ed在以e結(jié)尾的動(dòng)詞后加ed在以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞后，先變y為i再加ed在清輔音后讀[t]lookedwashedpassedhopedliked在元音和濁輔音后讀[d]stayedcleanedlivedstudied在輔音[t]、[d]后讀[id]visitedneeded30動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成在動(dòng)詞后加ed在以e結(jié)尾的動(dòng)詞am、is-was,are-were,do-didsee-saw,get-got,go-went,come-came,have-had,swim-swameat-ate，take-took,run-ran,sing-sang,read-read,buy-bought,不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：

31am、is-was,are-were,d

(

)1.What____

Mikedolastweekend?

A.do

B.does

C.did(

)2.I___myroomlast

night.

A.cleaned

B.clean

C.am

cleaning(

)3.____you_____TVlastnight?

A.Do,watchB.Did,watch

C.Did,watched(

)5.Mary_______(read)Englishyesterdaymorning.

A.readsB.readingC.read一般過(guò)去時(shí)專項(xiàng)練習(xí)32(

)1.What____

Mikedo一般將來(lái)時(shí)表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。常與一些表示將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)連用：tomorrow,next…,Begoingtodo表示主體現(xiàn)在打算在最近或?qū)?lái)要做某事；也可以表示“預(yù)見(jiàn)”，即現(xiàn)在已有跡象表明將要發(fā)生或即將發(fā)生某種情況?；窘Y(jié)構(gòu)肯定句否定句一般疑問(wèn)句I’mgoingtowork.We’regoingtowork.I’mnotgoingtowork.Wearen’tgoingtowork.AmIgoingtowork?Arewegoingtowork?You’regoingtowork.Youaren’tgoingtowork.Areyougoingtowork?They’regoingtowork.Theyaren’tgoingtowork.Aretheygoingtowork?SheHeisgoingtowork.ItSheHeisn’tgoingtowork.It

sheIshegoingtowork?it33一般將來(lái)時(shí)表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。常與一些表示將來(lái)的時(shí)間狀原形第三人稱單數(shù)現(xiàn)在式過(guò)去式現(xiàn)在分詞have

givegetread

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hashadhavinggivesgavegivinggetsgotgettingreadsreadreadingsweepssweptsweepingplaysplayedplayinggoeswentgoingPractice34原形第三人稱單數(shù)現(xiàn)在式過(guò)去式現(xiàn)在分詞havegive

用所給詞的適當(dāng)形式填空。

1.

Todayisasunnyday.We__(have)apicnicthisafternoon.

2.

Mybrother_________(go)toShanghainextweek.

3.Tomoften______________(go)toschoolonfoot.4.

Whatdoyouusuallydoontheweekend?Iusually________(read)books.5.It’sFridaytoday.What_____she_________(do)thisweekend?She_________(watch)TV.

3535注：時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)有些枯燥，我們不必過(guò)多強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則，可以將四大時(shí)態(tài)放到句子中去，讓學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)中，在具體的語(yǔ)境、交際活動(dòng)中感悟、體會(huì)和運(yùn)用?，F(xiàn)將課本含有“四大時(shí)態(tài)”的句子歸納如下：（1）一般現(xiàn)在時(shí)：該句型主要分布在第5冊(cè)Unit2，Unit3，第6冊(cè)Unit1，Unit2,第7冊(cè)Unit4,Unit5,Unit6,第8冊(cè)Unit2中。（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：標(biāo)志詞有now，Look!，Listen!等。該句型主要分布在第6冊(cè)Unit4,5,6中。（3）一般過(guò)去時(shí)：該句型分布在第8冊(cè)Unit3,Unit4中。（4）一般將來(lái)時(shí)：該句型分布在第7冊(cè)Unit3，Unit6中。36注：時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)有些枯燥，我們不必過(guò)多強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)形容詞的比較級(jí)情況比較級(jí)一般情況+er,如：taller,longer,smaller以e結(jié)尾的詞+r,如：later,nicer,finer以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的詞雙寫最后一個(gè)字母，再+er,如:bigger,fatter以輔音字母加y結(jié)尾的詞把y改為i再+er,如：heavier,funnier不規(guī)則的詞：good/well；many/muchbettermore用于兩個(gè)事物或人的比較用比較級(jí)，比較級(jí)后面一般帶有單詞than。37形容詞的比較級(jí)情況比較級(jí)一般情況+er,如：taller,一、寫出下列形容詞的比較級(jí)

short________

strong______

big_____

small_______

fat______

thin_______

heavy____

light________

nice________

good_______

thin_____funny____

二、根據(jù)句意填入單詞的正確形式：

1.Mybrotheristwoyears__________(old)thanme.

2.Isyoursister__________(young)thanyou?Yes,sheis.

3.Whois___________(thin),youorHelen?Helenis.38一、寫出下列形容詞的比較級(jí)

short________

八、介詞介詞在句子中表示名詞或代詞等與其他詞之間的關(guān)系