巧婦有米課內(nèi)素材活用

巧婦有米課內(nèi)素材活用巧婦有米課內(nèi)素材活用巧婦有米課內(nèi)素材活用材料:2個(gè)雞蛋，一些韭菜“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”：韭菜葉配一對(duì)雞蛋黃；“一行白鷺上青天”：清炒韭菜“窗含西嶺千秋雪”：清炒蛋白；“門泊東吳萬里船”：在炒完菜的鍋里放半瓢水，扔幾粒鹽巴清煮雞蛋殼。巧婦有米課內(nèi)素材活用巧婦有米課內(nèi)素材活用巧婦有米課內(nèi)素材活用1材料:2個(gè)雞蛋，一些韭菜“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”：韭菜葉配一對(duì)雞蛋黃；

“一行白鷺上青天”：清炒韭菜

“窗含西嶺千秋雪”：清炒蛋白；“門泊東吳萬里船”：在炒完菜的鍋里放半瓢水，扔幾粒鹽巴清煮雞蛋殼。材料:2個(gè)雞蛋，一些韭菜2①?gòu)母骺平滩闹?。②從自己的生活?jīng)歷中找。③從平時(shí)的閱讀中找。歷史典故、名人逸事都可以通過閱讀獲得。④從語言復(fù)習(xí)資料中找：文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文材料等。⑤除此之外，網(wǎng)絡(luò)、電視，甚至手機(jī)短信等都是寫作材料的來源之處?？紙?chǎng)作文的材料哪里找？我們不是缺乏寫作材料，我們?nèi)狈Φ氖前l(fā)現(xiàn)材料的眼力。①?gòu)母骺平滩闹??？紙?chǎng)作文的材料哪里找？我們不是缺乏寫作材料，3教材中的作文素材有哪些？1、詩(shī)詞歌賦、名言名句、典故成語。2、課文中的人物形象、歷史事件、故事情節(jié)、典型環(huán)境。3、作者的生平經(jīng)歷、典型事跡。教材中的作文素材有哪些？1、詩(shī)詞歌賦、名言名句、典故成語。24

材不在多會(huì)用則靈材不在多5課文素材融入作文有三招第二招：挖掘人物故事出新意（選材）第三招：巧用課文素材理結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)）第一招：融入詩(shī)詞名句增文采（語言）課文素材融入作文有三招第二招：挖掘人物故事出新意第三招：巧用6第一招：融入詩(shī)詞名句增文采第一招：融入詩(shī)詞名句增文采7在唐朝，我可以接觸到高吟“

”的陳子昂，感受他的悲憤；我可以接觸到暢言“閣中帝子今何在，檻外長(zhǎng)江空自流”的

，感受他的才氣；我可以接觸到____。

——《我想生活在唐朝

》（一）直接引用：“詩(shī)詞+闡述”，

圍繞話題，排比成文

。

高歌“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的孟郊，感受他登科后的請(qǐng)你仿照橫線處前面的句子，引用學(xué)過的唐詩(shī)，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容前不見古人，后不見來者王勃得意和輕狂在唐朝，我可以接觸到高吟“8我心目中的大自然，美好而寧?kù)o。那里會(huì)有

的芳草鮮美，落英繽紛；那里會(huì)有江上之清風(fēng)與

；___________________________________；____________________________________。我疲憊的心靈啊，想要在這樣的大自然中憩息。讓心靈在大自然中憩息（二）巧妙化用：有機(jī)融入，演繹意境。那里會(huì)有明月在松間映照，

；那里會(huì)有

，如同夕陽中的新娘；

仿照橫線處前面的句子，化用詩(shī)詞名句，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容桃花源山間之明月河畔的金柳清泉從石上流過我心目中的大自然，美好而寧?kù)o。讓心靈在大自然中憩息（二）巧妙9“語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國(guó)色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。潛過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著“剛朵拉”到生活中尋找它的答案?！保ńK考生高考滿分作文《冷香飛上語文》）惠特曼《草葉集》姜夔《揚(yáng)州慢》朱自清《荷塘月色》毛澤東《浪淘沙·北戴河》杜甫《絕句》劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》陸游《游山西村》杜牧《鷺鷥》朱自清《威尼斯》“語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都10當(dāng)江南的細(xì)雨霏霏飄灑，秦淮兩岸香擁翠繞，是誰輕舞羅扇撲流螢，黯然傷懷于碧水秋云間的舴艋小舟？當(dāng)渭城的輕塵沾上衣襟，塞外的羌笛悠悠吹響，又是誰身披蓑笠狂歌大江東去，挑燈醉看吳鉤猶利？當(dāng)江南的細(xì)雨霏霏飄灑，秦淮兩岸香擁翠繞，是誰輕舞羅扇111、昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（《詩(shī)經(jīng)》）2、煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家。杜牧3、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。杜牧4、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。王勃5、只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。李清照6、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。王維7、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。王之渙8、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。柳宗元9、大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。蘇軾10、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。辛棄疾巧婦有米課內(nèi)素材活用12一、淺者偷其字二、中者偷其義三、深者偷其氣引用三層次一、淺者偷其字二、中者偷其義三、深者偷其氣引用三層次13第二招：挖掘人物故事出新意第二招：挖掘人物故事出新意14

《鴻門宴》作文素材的挖掘：

1、項(xiàng)羽擁有大軍四十萬，實(shí)力強(qiáng)大，士氣正旺，頗為自負(fù),以為劉邦在自己的掌控之中，鴻門宴上坦然接受劉邦恭卑的謝罪，放虎歸山,為自己的悲劇埋下了禍根。這則材料可論證什么觀點(diǎn)？（一）一材多用，選準(zhǔn)角度。①輕敵思想要不得，在任何時(shí)刻都不要忽略了對(duì)手的存在；②人不能過于傲慢自負(fù)；③機(jī)遇不等人,成功要把握機(jī)遇?！而欓T宴》作文素材的挖掘：（一）一材多用，選準(zhǔn)角度。①152、項(xiàng)羽興兵四十萬，威逼劉邦十萬軍眾。劉邦隱忍以行，往項(xiàng)羽駐地赴宴，憑借張良的智謀和自己的勇敢，得以脫險(xiǎn)。

這則材料可論證什么觀點(diǎn)？①“忍”是一種勇氣，更是一種智慧；②要善于審時(shí)度勢(shì)，把握機(jī)會(huì)；③識(shí)時(shí)務(wù)者方為真正的俊杰；……2、項(xiàng)羽興兵四十萬，威逼劉邦十萬軍眾。劉邦隱忍以行，往項(xiàng)羽駐163、賞析成功范例：

美人之美

楚漢之爭(zhēng)，項(xiàng)羽年少成名，武功蓋世，劉邦卻只是一介亭長(zhǎng)，武功平平。然而最后的結(jié)果卻出人意料：劉邦成就霸業(yè)，項(xiàng)羽自刎江邊。我想劉邦的成功就在于他懂得“美人之美”，論才能他比不上蕭何張良韓信任何一人，但他卻知道如何贊美別人的長(zhǎng)處，讓英雄為自己賣命。反觀項(xiàng)羽，他的自傲為他筑起了一道墻，阻隔了所有改變的機(jī)會(huì)，這使他只有大將之才卻無帝王之風(fēng)，最終無顏會(huì)見江東父老。同一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，不同的態(tài)度，帶來了截然相反的結(jié)果。3、賞析成功范例：17

4、運(yùn)用《鴻門宴》的素材，以劉、項(xiàng)兩個(gè)集團(tuán)進(jìn)行對(duì)比，寫一段話，從正反兩個(gè)角度論述“團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的”這一觀點(diǎn)。

示例：劉邦之所以成就千秋大業(yè)，那是因?yàn)樗麚碛幸粋€(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。張良的智慧，樊噲的勇猛，劉邦的隱忍，組成了一支力挽狂瀾絕處逢生的力量。然而項(xiàng)羽的團(tuán)隊(duì)人心渙散，項(xiàng)伯夜會(huì)劉邦，項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷，范增怒言相斥，四面楚歌的結(jié)局已露端倪。團(tuán)隊(duì)的力量可以決定個(gè)人命運(yùn)，甚至可以決定歷史的走向。4、運(yùn)用《鴻門宴》的素材，以劉、項(xiàng)兩個(gè)集團(tuán)進(jìn)行對(duì)比，寫18

5、《鴻門宴》作文素材挖掘小結(jié)：（1）.名言——項(xiàng)莊舞劍意在沛公；大禮不辭小讓……（2）.人物——項(xiàng)羽、劉邦外，項(xiàng)伯知恩圖報(bào)、好心辦壞事，曹無傷利迷心竅……（3）.情節(jié)——項(xiàng)羽集團(tuán)，一盤散沙；劉邦集團(tuán)，團(tuán)結(jié)一心。（4）.事件——?jiǎng)畋霸~謝罪，項(xiàng)羽坦率說出告密者，曹無傷被誅。（5）.

拓展——李清照《夏日絕句》、杜牧《題烏江亭》、王安石《烏江亭》等……5、《鴻門宴》作文素材挖掘小結(jié)：196、寫一段話，以《項(xiàng)鏈》主人公瑪?shù)贍柕碌墓适聻樗夭模撌觥澳_踏實(shí)地走好自己的路”“誠(chéng)信”“選擇”等三個(gè)話題中的一個(gè)話題。示例：瑪?shù)贍柕卤緫?yīng)腳踏實(shí)地走自己的路，過著普通平凡的幸福生活，然而她卻過分愛慕虛榮，弄巧成拙，一失足成千古恨，賠上了十年的艱辛。瑪?shù)贍柕略馐苁ы?xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈的打擊，毅然決定過艱苦的生活，沒有抱怨，沒有墮落，用勤勞償還債務(wù)，誠(chéng)實(shí)守信，值得肯定?，?shù)贍柕略谑ロ?xiàng)鏈后將面臨選擇，還不還項(xiàng)鏈？怎么還？是靠歪門邪道去獲取不當(dāng)錢財(cái)，還是靠勤勞過窮人的生活積攢每一分錢？她選擇了后者。練一練6、寫一段話，以《項(xiàng)鏈》主人公瑪?shù)贍柕碌墓适聻樗夭模?0第二招：挖掘人物故事出新意1、賞析成功范例：

走好自己的路

正是因?yàn)檎J(rèn)清自己去更好地走好自己的路，

放棄“高力士脫靴，貴妃研墨”紙醉金迷的生活，“一生好入名山游”；

棄醫(yī)從文，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”；

棄商從文，“大俠氣魄驚天地、泣鬼神”；

棄文從理，成為國(guó)人至敬的“導(dǎo)彈之父”……認(rèn)清自己才能更好走好自己的路，披荊斬棘，“三百六十行，行行出狀元”才能擁有“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的氣魄。（二）多材一用，鋪陳論述。李白魯迅金庸錢學(xué)森第二招：挖掘人物故事出新意1、賞析成功范例：（二）多材一用21整合歸納相似性課文，提煉話題與立意?！堕L(zhǎng)亭送別》是一篇表現(xiàn)崔鶯鶯蔑視功名利祿，追求真愛的以愛情為主題的文章，你能否從學(xué)過的高中課本中再找出幾篇？找出了下列篇目：《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》、《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》《孔雀東南飛》、《迢迢牽牛星》、《鵲橋仙》、《雨霖鈴》、《琵琶行》、《一剪梅》、《十年生死兩茫茫》、《雷雨》、《杜十娘怒沉百寶箱》、《羅密歐與朱麗葉》、《邊城》等。整合歸納相似性課文，提煉話題與立意?！堕L(zhǎng)亭送別222、寫一段話，以“人要活出自己的精彩”為中心論點(diǎn)，從學(xué)過的課文中選取典型事例進(jìn)行論述。

示例：人要活出自己的精彩。

不為權(quán)貴折腰，毅然放棄紙醉金迷的宮廷生活，換來了自由奔放，瀟灑精彩的一生。

不為五斗米折腰，寧愿躬身于田間，握鋤持酒，演繹他悠悠南山中，采菊東籬下的自我精彩。

面對(duì)挫折和災(zāi)難，在寂靜的地壇公園里思索生命，在輪椅上創(chuàng)造他精彩的人生。

以驚人的毅力面對(duì)困境，接受生命的挑戰(zhàn)，在黑暗和無聲的世界中找到了人生的光明，讓全世界為她喝彩。李太白陶淵明史鐵生海倫?凱勒2、寫一段話，以“人要活出自己的精彩”為中心論23第三招：巧用課文素材理結(jié)構(gòu)圍繞中心，巧妙構(gòu)思，提綱挈領(lǐng)。第三招：巧用課文素材理結(jié)構(gòu)圍繞中心，巧妙構(gòu)思，提綱挈領(lǐng)。24琵琶行之父母有情

“

”

孩子是父母愛的結(jié)晶，是由愛情轉(zhuǎn)為親情的結(jié)點(diǎn)。于是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。在母親的肚子宮殿里，我開始了家庭教育的第一課。聽輕音樂，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切的環(huán)境下，我快樂地成長(zhǎng)著?！?/p>

”

望女成鳳。嚴(yán)父慈母在我的童年是兩個(gè)互補(bǔ)的角色，厲聲訓(xùn)斥我的父親在教導(dǎo)我的時(shí)候，總有母親和聲細(xì)語的安慰，這便是成功所在。童年，我學(xué)的東西扎實(shí)牢固，這是父親的功勞；我心靈善良而不嬌氣，這便是媽媽的疼愛有加了。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜‘談’，大珠小珠落玉盤。琵琶行之父母有情

“25

“”

上學(xué)后，爸媽便對(duì)我松了一點(diǎn)，不再成天限制我的活動(dòng)。為了緩解學(xué)習(xí)的壓力，爸媽喜歡在周末帶我到郊外踏青。那段日子始終印在我的腦海，因?yàn)槊篮?，因?yàn)椴辉僦匮?。記得，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風(fēng)兒總是和煦的，鳥兒總是快活的，像我的心情?！?/p>

”

當(dāng)叛逆之神降臨時(shí)，我不再乖巧地討父母的歡心，總是覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要陳詞濫調(diào)的叮嚀和嘮叨。喜歡奇裝異服，喜歡頂嘴，家里的氣氛有些凝重?；叵肫饋?，我似乎要走上一條錯(cuò)路了。要多謝我的父親，那副嚴(yán)厲的面孔突然換成了和藹和耐心。他一步步地引導(dǎo)我，從不揭我的短，也不重復(fù)說教，黑色的日子就在無聲中過去了。間關(guān)鶯語花底滑。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲?！啊遍g關(guān)鶯語花底滑。26

“”

終于把我拉扯大了。即將離開父母的我有些悲壯的感覺。爸媽老了，我發(fā)現(xiàn)他們鬢上的白絲；爸媽笑了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們滿足的欣慰的目光，我突然哭了，爸媽的愛和他們的言行早已銘刻我心。最后，爸爸說：“孩子，以后的路只能自己去走了。自己好好把握??！”

“”

我要感謝父親母親的教導(dǎo)，他們是最普通的父母，卻是我永遠(yuǎn)敬仰的明星。他們?yōu)槲艺樟亮饲胺降穆?，引?dǎo)我走向光明的未來。謝謝！這是我唯一能說的話了。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。座中泣下誰最多，‘掌上明珠雙眸濕’。“27（評(píng)析）

思路清晰結(jié)構(gòu)巧妙在考場(chǎng)上有限的時(shí)間里面能寫出這樣優(yōu)秀的文章，不由得為作者深厚的功力而折服：作者巧妙地運(yùn)用白居易《琵琶行》中的詩(shī)句，將自己的成長(zhǎng)歷程與之相對(duì)應(yīng)，從出生的艱辛到成長(zhǎng)中的叛逆到理解了父母的良苦用心，全文思路清晰，結(jié)構(gòu)巧妙，堪稱佳作。（評(píng)析）28溫馨提示1、選用課文素材，要選得恰當(dāng)，用得自然，不能生搬硬套、為用而用。2、選用課文素材，要選準(zhǔn)角度，突出中心，正確取舍。3、注意課文素材與生活素材相結(jié)合，力求典型、深刻。溫馨提示1、選用課文素材，要選得恰當(dāng)，用得自然，不能生搬硬套29課文素材與考場(chǎng)作文的融合挖掘人物故事融入詩(shī)詞名句巧用理結(jié)構(gòu)一材多用，選準(zhǔn)角度；多材一用，鋪陳論述。直接引用；巧妙化用整體構(gòu)思；提綱挈領(lǐng)用得準(zhǔn)確用得精彩用得巧妙課堂小結(jié)課文素材與考場(chǎng)作文的融合挖掘人物故事融入詩(shī)詞名句巧用理結(jié)構(gòu)一30課外作業(yè)

半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知非常崇拜并常用來教育學(xué)生的一句名言是：“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！边@句話是伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德說的。

你心中有水仙花嗎？當(dāng)你的心中泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一種特別愉快，特別舒暢的感覺嗎？以上材料引發(fā)你什么感想，可以選擇一個(gè)側(cè)面,一個(gè)角度構(gòu)思作文，文體不限，但必須將課文素材融入作文，不少于800字。課外作業(yè)半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知非常崇拜并31謝謝大家！謝謝大家！32巧婦有米課內(nèi)素材活用33“老當(dāng)亦壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂：“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒有王