心理測驗(yàn)學(xué)咨詢員技能

心理測驗(yàn)學(xué)咨詢員技能心理測驗(yàn)學(xué)咨詢員技能心理測驗(yàn)學(xué)咨詢員技能第一節(jié)智力測驗(yàn)

第一單元韋氏成人智力測驗(yàn)（WAIS-RC）韋氏智力測驗(yàn)家族：1939年，韋克斯勒-貝利弗測驗(yàn)1946年，韋克斯勒-貝利弗測驗(yàn)Ⅱ1949年，韋克斯勒兒童智力量表（WISC）1955年，韋克斯勒成人智力量表（WAIS）1967年，韋克斯勒學(xué)前和小學(xué)兒童智力量表（WPPSI）1974年，韋克斯勒兒童智力量表修訂版（WISC-R）1981年，韋克斯勒成人智力量表修訂版（WAIS-R）1989年，韋克斯勒學(xué)前和小學(xué)兒童智力量表（WPPSI-R）1991年，韋克斯勒兒童智力量表第三版（WISC-Ⅲ）1997年，韋克斯勒成人智力量表修訂版（WAIS-Ⅲ）2002年，韋克斯勒學(xué)前和幼兒智力量表（WPPSI-Ⅲ）2003年，韋克斯勒兒童智力量表第四版（WISC-IV）2008年，韋克斯勒成人智力量表第四版（WAIS-IV）書籍能培養(yǎng)我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進(jìn)心理測驗(yàn)學(xué)咨詢員技能心理測驗(yàn)學(xué)咨詢員技能心理測驗(yàn)學(xué)咨詢員技能1第一節(jié)智力測驗(yàn)

第一單元

韋氏成人智力測驗(yàn)（WAIS-RC）

韋氏智力測驗(yàn)家族：1939年，韋克斯勒-貝利弗測驗(yàn)1946年，韋克斯勒-貝利弗測驗(yàn)Ⅱ1949年，韋克斯勒兒童智力量表（WISC）1955年，韋克斯勒成人智力量表（WAIS）1967年，韋克斯勒學(xué)前和小學(xué)兒童智力量表（WPPSI）1974年，韋克斯勒兒童智力量表修訂版（WISC-R）1981年，韋克斯勒成人智力量表修訂版（WAIS-R）1989年，韋克斯勒學(xué)前和小學(xué)兒童智力量表（WPPSI-R）1991年，韋克斯勒兒童智力量表第三版（WISC-Ⅲ）1997年，韋克斯勒成人智力量表修訂版（WAIS-Ⅲ）2002年，韋克斯勒學(xué)前和幼兒智力量表（WPPSI-Ⅲ）2003年，韋克斯勒兒童智力量表第四版（WISC-IV）2008年，韋克斯勒成人智力量表第四版（WAIS-IV）第一節(jié)智力測驗(yàn)

第一單元韋氏成人智力測驗(yàn)（WAIS-2WISC，WechslerIntelligenceScaleforChildren——韋克斯勒兒童智力量表WAIS，WechslerAdultIntelligenceScale——韋克斯勒成人智力量表WPPSI，WechslerPreschoolandPrimaryScaleofIntelligence——韋克斯勒學(xué)前和小學(xué)兒童智力量表WISC，WechslerIntelligenceSca3韋氏測驗(yàn)的特點(diǎn)10~12個(gè)分測驗(yàn)：使用多個(gè)分測驗(yàn)，不僅可以得到總智商（FIQ），還可以分析個(gè)體在智力上的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)；言語量表和操作量表各由5~6個(gè)分測驗(yàn)組成，不僅可以得到言語智商（VIQ）和操作智商（PIQ），還可以單獨(dú)評(píng)價(jià)言語或操作的各項(xiàng)智力成分，體現(xiàn)了左右腦功能的整合，而且可以顯示個(gè)體的職業(yè)能力傾向。共同的IQ計(jì)分系統(tǒng)：對(duì)所有測驗(yàn)和所有年齡組，IQ平均為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15。而且每個(gè)分測驗(yàn)的平均分為10，標(biāo)準(zhǔn)差接近3分。這樣就可以比較被試的各項(xiàng)分測驗(yàn)分?jǐn)?shù)，了解其相對(duì)強(qiáng)弱。不同年齡組有相同的分測驗(yàn)：例如，WAIS-R，WISC-R，WPPSI-R有相同的8個(gè)核心分測驗(yàn)。這不僅方便施測者，而且有助于測驗(yàn)之間的相互比較。韋氏測驗(yàn)的特點(diǎn)10~12個(gè)分測驗(yàn)：使用多個(gè)分測驗(yàn)，不僅可以得4韋氏各智力量表的分測驗(yàn)名稱

WAIS-R（>16歲）WISC-R（6~16歲）WPPSI（4~63/4歲）言語量表知識(shí)（I）領(lǐng)悟（C）算術(shù)（A）相似性（S）數(shù)字廣度（D）詞匯（V）常識(shí)（I）類同（S）算術(shù)（A）詞匯（V）理解（C）[背數(shù)（D）]常識(shí)（I）詞匯（V）算術(shù)（A）類同（S）理解（C）[填句（Se）]操作量表數(shù)字符號(hào)（DS）填圖（PC）木塊圖（BD）圖片排列（PA）圖形拼湊（OA）填圖（PC）排列（PA）積木（BD）拼圖（OA）譯碼（CO）[迷津（Ma）]物體拼湊（OA）圖畫補(bǔ)缺（PC）迷津（Ma）幾何圖形（GD）積木圖案（BD）[動(dòng)物房子（AH）]注：[]內(nèi)項(xiàng)目為在WISC-R和WPPSI中的備用分測驗(yàn)

韋氏各智力量表的分測驗(yàn)名稱

言知識(shí)（I）常識(shí)（I）常識(shí)（I5WAIS-RC的基本情況編制：韋克斯勒（D.Wechsler）修訂：龔耀先適用范圍：16歲以上版式：農(nóng)村和城市兩種施測步驟：首先填寫好被試的一般情況、測驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)和主測人，然后按測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行測驗(yàn)。在進(jìn)行成人測驗(yàn)時(shí)，一般按先言語測驗(yàn)后操作測驗(yàn)的順序進(jìn)行，但在特殊情況下可適當(dāng)改變。WAIS-RC的基本情況編制：韋克斯勒（D.Wechsler6WAIS-RC的內(nèi)容共11個(gè)分測驗(yàn)言語量表：知識(shí)、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度、詞匯

操作量表：數(shù)字符號(hào)、圖畫填充、木塊圖、圖片排列、圖形拼湊WAIS-RC的內(nèi)容共11個(gè)分測驗(yàn)7言語量表知識(shí)：29個(gè)一般性知識(shí)的題目。從第5題開始施測。連續(xù)5題失敗停測。例：一年中哪個(gè)季節(jié)白天最長？主要測量人的知識(shí)廣度、一般的學(xué)習(xí)及接受能力、對(duì)材料的記憶及對(duì)日常事物的認(rèn)識(shí)能力。

領(lǐng)悟：14個(gè)說明為什么的題目。從第3題開始。連續(xù)4題失敗停測。

例：城市里為什么要有交通警察？

主要測量判斷能力、運(yùn)用實(shí)際知識(shí)解決新問題的能力。

言語量表8算術(shù)：14個(gè)算術(shù)題，依難度排列。被試只能用心算來解答，不得使用紙和筆。從第3題開始。連續(xù)4題失敗停測。

例：拿一元去買六角錢的糖，還可找回多少？

主要測量數(shù)學(xué)計(jì)算的推理能力及主動(dòng)注意的能力。相似性：13對(duì)名詞，被試均從第1項(xiàng)開始，連續(xù)4題失敗停測。

例：斧頭和鋸子

測量邏輯思維能力、抽象思維能力與概括能力。

算術(shù)：14個(gè)算術(shù)題，依難度排列。被試只能用心算來解答，不得使9言語量表數(shù)字廣度：分順背和倒背。順背3~12位數(shù)字，倒背2~10位數(shù)字。任何一項(xiàng)一試背得正確，便繼續(xù)進(jìn)行下一項(xiàng)，如果有錯(cuò)誤便進(jìn)行同項(xiàng)的二試，兩試均失敗停測。念出數(shù)目的速度均按每1秒鐘1個(gè)數(shù)字，不得將長數(shù)目分組念出。主要測量人的注意力和短時(shí)記憶能力。

詞匯：40個(gè)詞匯，從第4題開始，連續(xù)5個(gè)詞停測。例：修理，疲勞主要測量人的言語理解能力，與抽象概括能力有關(guān)，同時(shí)能在一定程度上了解其知識(shí)范圍和文化背景。言語量表103．5-8-26-9-4

2．2-45-84．6-4-3-97-2-8-63．6-2-94-1-55．4-2-7-3-17-5-8-3-64．3-2-7-94-9-6-86．6-1-9-4-7-33-9-2-4-8-75．1-5-2-8-66-1-8-4-37．5-9-1-7-4-2-84-1-7-9-3-8-66．5-3-9-4-1-87-2-4-8-5-68．5-8-1-9-2-6-4-73-8-2-9-5-1-7-47．8-1-2-9-3-6-54-7-3-9-1-2-89．2-7-5-8-6-2-5-8-67-1-3-9-4-2-5-6-88．9-4-3-7-6-2-5-87-2-8-1-9-6-5-310．5-2-7-4-9-1-3-7-4-64-7-2-5-9-1-6-2-5-39．6-3-1-9-4-3-6-5-89-4-1-5-3-8-5-7-211．4-1-6-3-8-2-4-6-3-5-93-6-1-4-9-7-5-1-4-2-710．6-4-5-2-6-7-9-3-8-65-1-6-2-7-4-3-8-5-912．7-4-9-6-1-3-5-9-6-8-2-56-9-4-7-1-9-7-4-2-5-9-2

3．5-8-2

2．2-44．6-4-3-93．6-11操作量表數(shù)字符號(hào)：不得跳格。限時(shí)90秒。主要測量一般的學(xué)習(xí)能力、知覺辨別能力及靈活性，以及動(dòng)機(jī)強(qiáng)度等。

操作量表12操作量表圖畫填充：21張卡片。每張限時(shí)20秒。第1、2項(xiàng)失敗指出缺失部位及名稱，從第3項(xiàng)開始不再幫助。主要測量人的視覺辨認(rèn)能力，以及視覺記憶與視覺理解能力。

操作量表13操作量表木塊圖：10張幾何圖案卡片。連續(xù)3項(xiàng)失敗后停測。其中圖案1或圖案2兩次試驗(yàn)均失敗才算失敗。主要測量辨認(rèn)空間關(guān)系的能力、視覺結(jié)構(gòu)的分析和綜合能力，以及視覺-運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力等。

操作量表14操作量表圖片排列：8組隨機(jī)排列的圖片。第一項(xiàng)告之是“鳥巢”的故事，從第二項(xiàng)開始便不告之是何故事。如果第一、二項(xiàng)演示后仍失敗，便停止此分測驗(yàn)，否則應(yīng)完成全部測驗(yàn)。主要測量被試者的分析綜合能力、觀察因果關(guān)系的能力、社會(huì)計(jì)劃性、預(yù)期力和幽默感等。

操作量表15操作量表圖形拼湊：4套切割成若干塊的圖形板主要測量處理局部與整體關(guān)系的能力、概括思維能力、知覺組織能力以及辨別能力。

操作量表16WAIS-RC測驗(yàn)的記分

1．原始分的獲得對(duì)于有時(shí)間限制的項(xiàng)目，以反應(yīng)的速度和正確性作為評(píng)分的依據(jù)，超過規(guī)定時(shí)間即使通過也記0分，提前完成的按提前時(shí)間的長短記獎(jiǎng)勵(lì)分。不限時(shí)間的項(xiàng)目，則按反應(yīng)的質(zhì)量給予不同的分?jǐn)?shù)，有的項(xiàng)目通過時(shí)記1分，未通過記0分，如知識(shí)測驗(yàn)；有的項(xiàng)目按回答的質(zhì)量分別記0、1或2分，如領(lǐng)悟、相似性和詞匯測驗(yàn)。有些回答沒有列在指導(dǎo)手冊提供的“標(biāo)準(zhǔn)答案舉例”之內(nèi)，這就要求主試根據(jù)評(píng)分原則作出主觀判斷。

WAIS-RC測驗(yàn)的記分1．原始分的獲得17WAIS-RC測驗(yàn)的記分查表，把原始分轉(zhuǎn)換為量表分（10+3?Z）；將各言語測驗(yàn)和操作測驗(yàn)的量表分分別相加，得到言語量表分(VS)和操作量表分(PS)；將言語量表分和操作量表分相加，得總量表分(FS)。按年齡組查表得到言語智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和總智商(FIQ)。年齡量表分主要用于臨床診斷。WAIS-RC測驗(yàn)的記分查表，把原始分轉(zhuǎn)換為量表分（10+318原始分轉(zhuǎn)化為量表分16歲8月0天至11月30天言語操作原始分轉(zhuǎn)化為量表分19量表分轉(zhuǎn)化為智商量表分轉(zhuǎn)化為智商20

言語測驗(yàn)操作測驗(yàn)

言語操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分202115121456

4713272420

量表分8359142量表分14151411141583131211131059智商123108118

知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)2021WAIS-RC測驗(yàn)結(jié)果的解釋

智力等級(jí)分布表

智力等級(jí)IQ的范圍人群中的理論分布比率（%）極超常超常高于平常平常低于平常邊界智力缺陷≥130120~129110~11990~10980~8970~79≤692.26.716.150.016.16.72.2WAIS-RC測驗(yàn)結(jié)果的解釋

智力等級(jí)分布表極超?！?322WAIS-RC測驗(yàn)結(jié)果的解釋

智力缺陷的分等

智力缺陷等級(jí)IQ的范圍占智力缺陷的百分率（%）輕度中度重度極重度50~6935~4920~340~19851032WAIS-RC測驗(yàn)結(jié)果的解釋

智力缺陷的分等輕度50~23WAIS-RC測驗(yàn)的注意事項(xiàng)一定要按標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行。除非特殊情況，可進(jìn)行適當(dāng)變動(dòng)。主試者必須受過訓(xùn)練，掌握本量表的測驗(yàn)技術(shù)。測驗(yàn)材料有組織。主試者井井有條，被試者操作自由。測驗(yàn)時(shí)間要選擇恰當(dāng)。要考慮被試者的身體狀況、有無急事。主試者應(yīng)努力取得被試的合作，盡量使之保持對(duì)測驗(yàn)的興趣。有些項(xiàng)目無時(shí)限，但不能任意延長。一般延長10秒或15秒鐘。按指導(dǎo)語執(zhí)行。按被試回答的原話記錄，并將其分?jǐn)?shù)記錄在該項(xiàng)目后面。WAIS-RC測驗(yàn)的注意事項(xiàng)一定要按標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行。除非特殊24對(duì)韋氏智力量表的評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)：能夠較好地反映智力的整體和各個(gè)側(cè)面；各量表之間相互銜接，適用的年齡范圍廣。用離差智商代替比率智商，克服了計(jì)算成人智商的困難。還可研究人格，而且可以作為神經(jīng)心理學(xué)的主要測量量表。

退化指數(shù)——(數(shù)廣+數(shù)符+積木)/(詞匯+知識(shí)+圖排)

對(duì)韋氏智力量表的評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：25對(duì)韋氏智力量表的評(píng)價(jià)缺點(diǎn)三個(gè)量表的銜接欠佳。表現(xiàn)在同一被試者用兩個(gè)相鄰量表測驗(yàn)如WAIS和WISC時(shí)，其智商水平在WAIS的系統(tǒng)性高于WISC。不便測量低智力者。測驗(yàn)的起點(diǎn)偏難，有的分測驗(yàn)（如相似性測驗(yàn)）方法對(duì)低智力者難以說明。各分測驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)不平衡。有的分測驗(yàn)項(xiàng)目過多，有的項(xiàng)目過少，難以調(diào)整項(xiàng)目難度，且不便作分半相關(guān)信度檢驗(yàn)。

簡式版本：二合一、三合一、四合一、五合一、六合一。

對(duì)韋氏智力量表的評(píng)價(jià)缺點(diǎn)26龔耀先（1983）言語測驗(yàn)的代表性測驗(yàn)知識(shí)相似性詞匯操作測驗(yàn)的代表性測驗(yàn)填圖積木圖排龔耀先（1983）27第二單元聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)(CRT)第二單元聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)(CRT)28瑞文測驗(yàn)，又稱瑞文漸進(jìn)測驗(yàn)（Raven`sProgressiveMatrices）英國心理學(xué)家瑞文（J.C.Raven）于1938年設(shè)計(jì)非文字智力測驗(yàn)以智力的二因素理論為基礎(chǔ)主要測量了一般因素（G因素）中的推斷性能力（eductiveability），即個(gè)體作出理性判斷的能力。它較少受到本人知識(shí)水平或受教育程度的影響。既可團(tuán)體施測，也可個(gè)別施測標(biāo)準(zhǔn)型（8年級(jí)~成人）——基本型彩色型（5.5~11歲）高級(jí)型瑞文測驗(yàn)，又稱瑞文漸進(jìn)測驗(yàn)（Raven`sProgress29瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)——張厚粲修訂聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)（CRT，CombinedRaven’sTest）（彩色+標(biāo)準(zhǔn)）修訂：李丹、王棟等材料：72個(gè)測題，分六個(gè)單元（A、AB、B、C、D、E），每單元12題，前三單元為彩色，后三單元為黑白。

適用范圍：5至75歲（團(tuán)體施測：三年級(jí)以上，65歲以下）時(shí)限：40分鐘常模：成人、城市和農(nóng)村兒童3個(gè)功用：粗評(píng)智力等級(jí)，有言語障礙的智力測量，亦可為不同民族、不同語種間的跨文化研究工具。

瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)——張厚粲修訂30CRT的施測步驟

發(fā)記錄紙，填好后再發(fā)測驗(yàn)圖冊。舉例（A1）。時(shí)限：40分鐘。20分鐘和30分鐘各報(bào)一次時(shí)間。個(gè)別施測中，幼兒及弱智者當(dāng)進(jìn)行C、D、E三單元時(shí)，每單元連續(xù)3題不通過者，則該單元停止施測。但A、AB、B三單元必須做完。

CRT的施測步驟發(fā)記錄紙，填好后再發(fā)測驗(yàn)圖冊。舉例（A1）31

CRT的記分每題1分。原始分——百分等級(jí)——IQCRT的記分32類別IQ理論分布（%）極優(yōu)優(yōu)秀中上（聰明）中等（一般）中下（遲鈍）邊緣≥130120~129110~11990~10980~8970~792.26.716.15016.16.7弱智輕度中度重度極重55~6940~5425~39≤242.2CRT的結(jié)果解釋——瑞文智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

極優(yōu)≥1302.2弱輕度55~692.2CRT的結(jié)果解釋——33注意事項(xiàng)：逐字照讀指導(dǎo)語。防止抄襲；防止被試在圖冊上涂畫。每次施測團(tuán)體應(yīng)不超過50人。超過30人應(yīng)增加助理1~2人。做前5題時(shí)應(yīng)進(jìn)行巡視。注意事項(xiàng)：34第三單元中國比內(nèi)測驗(yàn)

《比內(nèi)-西蒙量表》：1905年量表1908年量表——采用“智力年齡”，建立常模

1911年量表《斯坦福-比內(nèi)量表》1916年量表——首次引入“比率智商”。1937年——分L型和M型兩個(gè)等值量表。1960年——L-M型。改用離差智商（100+16Z）1985年——S-B4

第三單元中國比內(nèi)測驗(yàn)《比內(nèi)-西蒙量表》：35《中國比內(nèi)測驗(yàn)》——2~18歲

1924年，陸志韋第1次修訂（斯-比量表）1936年，陸志韋和吳天敏第2次修訂1982年，吳天敏第3次修訂；用離差智商（100+16Z）還制訂了《中國比內(nèi)測驗(yàn)簡編》，由8個(gè)項(xiàng)目組成，可用于對(duì)兒童智商的粗略估計(jì)。

《中國比內(nèi)測驗(yàn)》——2~18歲36中國比內(nèi)測驗(yàn)內(nèi)容：51個(gè)試題，從易到難排列適用范圍：2～18歲施測步驟⑴填寫基本情況，主試簽名。⑵根據(jù)被試年齡查到開始的試題。⑶對(duì)照著記錄紙，一個(gè)題一個(gè)題地做。⑷被試者連續(xù)有5題不通過時(shí)，停止測驗(yàn)。測驗(yàn)的記分1題1分。測驗(yàn)的總分=答對(duì)的題數(shù)+補(bǔ)加分?jǐn)?shù)查表得智商。中國比內(nèi)測驗(yàn)內(nèi)容：51個(gè)試題，從易到難排列37智商常模表智商常模表38智力等級(jí)智商范圍理論百分?jǐn)?shù)非常優(yōu)秀優(yōu)秀中上中等中下邊緣狀態(tài)智力缺陷≥140120～139110～11990～10980～8970～79≤691.611.318.146.514.55.62.9智力缺陷又可分為愚魯（50～69）、癡愚（25～49）和白癡（25以下）三個(gè)等級(jí)。比內(nèi)-西蒙量表的智商分布表

非常優(yōu)秀≥1401.6智力缺陷又可分為愚魯（50～69）、39注意事項(xiàng)態(tài)度：和善。對(duì)于被試的有關(guān)試題內(nèi)容的探索性問題，一概支吾過去。對(duì)于他的答案，不論對(duì)與不對(duì)，都不要表示肯定或否定的神態(tài)。環(huán)境：安靜，一桌兩凳。主試被試對(duì)坐。主試可將指導(dǎo)書立在面前。時(shí)限：記錄：被試原話。注意事項(xiàng)40第二節(jié)人格測驗(yàn)

第一單元明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（MMPI）

（MinnesotaMultiphasicPersonalityInventory）編制者：美國明尼蘇達(dá)大學(xué)Hathaway和Mckinley中國修訂者：宋維真

適用年齡：16歲以上形式：卡片式、手冊式、錄音帶形式及各種簡略式（題目少于399個(gè)）、計(jì)算機(jī)施測方式；既可個(gè)別施測，也可團(tuán)體施測題量：566（其中有16道重復(fù)，實(shí)際題量為550）編制方法：經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法第二節(jié)人格測驗(yàn)第一單元明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（MMP41量表組成：10個(gè)臨床量表和4個(gè)效度量表Hs：疑病（Hypochondriasis）——D：抑郁（Depression）——Hy：癔?。℉ysteria）——依賴、天真、幼稚Pd：精神病態(tài)（Psychopathicdeviate）——病態(tài)人格（反社會(huì)、攻擊型人格）Mf：男性化-女性化（Masculinity-femininity）——Pa：妄想狂（Paranoia）——偏執(zhí)、不可動(dòng)搖的妄想、猜疑Pt：精神衰弱（Psychasthenia）——緊張、焦慮、強(qiáng)迫思維Sc：精神分裂（Schizophrenia）——思維混亂、情感淡漠、行為怪異Ma：輕躁狂（Mania）——無目的的活動(dòng)過多、行為沖動(dòng)Si：社會(huì)內(nèi)向（Socialintroversion）——量表組成：10個(gè)臨床量表和4個(gè)效度量表424個(gè)效度量表Q：疑問量表（Question）——？沒有回答的題數(shù)和對(duì)“是”和“否”都做反應(yīng)的題數(shù)。399題中超過22分，566題超過30分，結(jié)果不可信。得分高也表示逃避現(xiàn)實(shí)。L：說謊量表（Lie）超過10分，結(jié)果不可信。 F：詐病量表（Frequency）說明不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤；或偽裝疾??；或精神病程度重。K：校正量表（Correction）一是判斷被試對(duì)測驗(yàn)的態(tài)度是否隱瞞或防衛(wèi)；二是修正臨床量表的得分。4個(gè)效度量表43MMPI的計(jì)分方法原始分→T分?jǐn)?shù)→剖面圖計(jì)算Q量表的原始分。超過22分或30分無效。分別計(jì)算各量表的原始分。對(duì)5個(gè)量表加K分校正（Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K）。查表把原始分轉(zhuǎn)化為T分；或計(jì)算T分。T=50+10（X-X）/SD畫出剖析圖。MMPI的計(jì)分方法44心理測驗(yàn)學(xué)咨詢員技能45MMPI的解釋60以上為異常（中國標(biāo)準(zhǔn)）70以上為異常（美國標(biāo)準(zhǔn)）便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。

MMPI的解釋46量表？LFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分1311465121619321422273320K校正分

8

21

283334

T分（非K校正）4540773742394955736760729444T分（K校正）

40

59

597590

量表？LFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分1347注意事項(xiàng)：爭取被試的合作。讓被試者知道這個(gè)測驗(yàn)的重要性以及對(duì)他的好處，并詳細(xì)記錄測驗(yàn)時(shí)被試的表現(xiàn)；向被試說明個(gè)性各不相同，無所謂好壞；以目前情況為準(zhǔn)；如果被試焦慮或情緒不穩(wěn)定，也可分幾次完成。也可用錄音或請人讀題。臨床量表最好用英文縮寫字母，或者數(shù)字符號(hào)，而不要直接使用中文全譯名稱。

注意事項(xiàng)：48對(duì)MMPI的評(píng)價(jià)

不但可提供醫(yī)療上的診斷，而且也可用于正常人的個(gè)性評(píng)定。

首次將效度量表納入個(gè)性量表，并成為解釋過程中的一個(gè)組成部分，提高了測驗(yàn)的診斷價(jià)值。

對(duì)MMPI的評(píng)價(jià)不但可提供醫(yī)療上的診斷，而且也可用于正常人49第二單元卡氏16種人格因素測驗(yàn)（16PF）

（TheSixteenPersonalityFactorQuestionnaire）編制者：卡特爾（因素分析法）題量：187題適用范圍：初中以上文化程度的青、壯年和老年人

英文原版：A、B（187題），C、D（縮減本），E中國版的修訂：劉永和、梅吉瑞，將A、B本合并。

戴忠恒、祝蓓里，制訂中國成人、大學(xué)生、中學(xué)生、產(chǎn)業(yè)工人、專業(yè)技術(shù)人員、干部以及上海市的各種常模。

維度：16PF第二單元卡氏16種人格因素測驗(yàn)（16PF）（TheSi50心理測驗(yàn)學(xué)咨詢員技能51心理測驗(yàn)學(xué)咨詢員技能52測驗(yàn)的實(shí)施指導(dǎo)語每一測題只能選擇一個(gè)答案；不可漏掉任何測題；盡量不選擇中性答案；對(duì)從未思考過或不好回答的題目，做傾向性的選擇。計(jì)分：先檢查有無明顯錯(cuò)誤及遺漏三級(jí)記分：0、1、2。但聰慧性（因素B）是2級(jí)記分原始分→標(biāo)準(zhǔn)10分制→剖面圖測驗(yàn)的實(shí)施53心理測驗(yàn)學(xué)咨詢員技能54分?jǐn)?shù)解釋

低分(1~3)特征，高分(8~10)特征注意事項(xiàng)人格測驗(yàn)無所謂對(duì)錯(cuò)。先完成四個(gè)例題。確保每一測題只選擇一個(gè)答案，沒有遺漏任何測題，盡量不選擇中性答案。分?jǐn)?shù)解釋55次元人格因素適應(yīng)與焦慮性內(nèi)向與外向性感情用事與安詳機(jī)警性怯懦與果斷性特殊演算公式心理健康者的人格因素從事專業(yè)而有成就者的人格因素創(chuàng)造力強(qiáng)者的人格因素在新的環(huán)境中有成長能力者的人格因素次元人格因素56第三單元艾森克人格問卷（EPQ）

（EysenckPersonalityQuestionnaire,EPQ）編制者：英國心理學(xué)家艾森克類型：成人型、兒童型適用范圍：EPQ成人問卷（16歲以上）；幼年問卷（7~15歲）中國修訂版：南龔北陳編制方法：因素分析法第三單元艾森克人格問卷（EPQ）（EysenckPe57維度：E（Extrovision）：內(nèi)外-外向。高分表示人格外向，低分表示人格內(nèi)向；N（Neuroticism）：神經(jīng)質(zhì)。低分表示情緒穩(wěn)定，高分表示神經(jīng)過敏；P（Psychoticism）：精神質(zhì)。高分表示孤獨(dú)，難以適應(yīng)環(huán)境，感覺遲鈍。L（Lie）：掩飾性；純樸性。神經(jīng)質(zhì)可發(fā)展成為神經(jīng)癥，精神質(zhì)可發(fā)展成為精神病維度：58測驗(yàn)實(shí)施、記分與解釋粗分→T分?jǐn)?shù)→剖析圖75%50%Z——-1.15——-0.67——0.67——1.15——T——38.5——43.3——56.7——61.5——

典型傾向中間傾向典型測驗(yàn)實(shí)施、記分與解釋59心理測驗(yàn)學(xué)咨詢員技能601201151109590858075706560555045403530252015105012011511095908580757065605550454035302520151050PENLT分65457030120120PE611201205000EN抑郁質(zhì)（內(nèi)向，情緒不穩(wěn)）膽汁質(zhì)（外向，情緒不穩(wěn)）粘液質(zhì)（內(nèi)向，情緒穩(wěn)定）多血質(zhì)（外向，情緒穩(wěn)定）1201205000EN抑郁質(zhì)（內(nèi)向，情緒不穩(wěn)）膽汁質(zhì)（外向62名稱的變化：Maudstey醫(yī)學(xué)問卷：N個(gè)性調(diào)查表：E、N艾森克個(gè)性調(diào)查目錄：E、N、L艾森克人格問卷（EPQ）：E、N、P、LL分：兒童隨年齡降低，成人隨年齡升高名稱的變化：63第三節(jié)心理與行為問題評(píng)估

按內(nèi)容，可分為診斷量表、癥狀量表和其它量表；按病種，可分為抑郁量表、焦慮量表和躁狂量表等；按評(píng)定方式，可分為自評(píng)量表與他評(píng)量表。

第三節(jié)心理與行為問題評(píng)估按內(nèi)容，可分為診斷量表、癥狀量表64第一單元90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）

（SymptomChecklist90）

也叫癥狀自評(píng)量表，Hopkin`s癥狀清單

編制：Derogatis(1975)90個(gè)項(xiàng)目5級(jí)評(píng)分：沒有、很輕、中度、偏重、嚴(yán)重評(píng)估時(shí)段：“現(xiàn)在”或“最近一星期”適用范圍：精神科、心理咨詢門診、非精神科門診以及各種職業(yè)群體診斷問題：精神癥狀或心理衛(wèi)生問題內(nèi)容：10個(gè)因子第一單元90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）

（Symptom6510個(gè)因子：軀體化——主觀的軀體不適感強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感——不自在感和自卑感

抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)——猜疑、妄想精神病性有關(guān)睡眠和食欲的情況10個(gè)因子：66SCL-90的記分（總分和因子分）：總分總均分陽性項(xiàng)目數(shù)：單項(xiàng)分≧2的項(xiàng)目數(shù)陰性項(xiàng)目數(shù)陽性癥狀均分因子分

結(jié)果的解釋——常?？偡?gt;160分，或陽性項(xiàng)目數(shù)>43，或任一因子分>2分?？煽紤]篩選陽性，

SCL-90的記分（總分和因子分）：67

軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他

總計(jì)因子得分26442234181511101811209項(xiàng)目數(shù)121091310676107

因子分2.24.42.42.61.82.51.61.61.81.5

≥2的項(xiàng)目數(shù)674743344244

軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他68注意事項(xiàng)：在躁狂癥或精神分裂癥患者組中的應(yīng)用受到了一定限制——量表項(xiàng)目全面性不夠，缺乏“情緒高漲”、“思維飄忽”等項(xiàng)目。只能可能，并不能說一定有心理疾病。要做出診斷，必須進(jìn)行面談并參照相應(yīng)疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)。注意事項(xiàng)：69第二單元抑郁自評(píng)量表（SDS）

（Self-RatingDepressionScale）

編制者：Zung20題時(shí)間范圍：過去一周對(duì)象：具有抑郁癥狀的成年人4級(jí)評(píng)分：沒有或很少時(shí)間、少部分時(shí)間、相當(dāng)多時(shí)間、絕大部分時(shí)間或全部時(shí)間。注意：有反向記分10題；對(duì)文化水平低的被試，可以念給他聽。第二單元抑郁自評(píng)量表（SDS）

（Self-Rating70評(píng)分：總粗分，標(biāo)準(zhǔn)分（Y=總粗分×1.25后取整）結(jié)果解釋——標(biāo)準(zhǔn)分（中國常模）——分界值為53分

—53—6263—

72—無輕度抑郁中度抑郁重度抑郁

評(píng)分：總粗分，標(biāo)準(zhǔn)分（Y=總粗分×1.25后取整）