第五、六單元字詞復(fù)習(xí)（單元測試）-統(tǒng)編版語文四年級上冊

第五六單元基礎(chǔ)學(xué)問整理班級：姓名：一、看拼音，寫詞語。xiùjuédāibǎnniǎocháoyáchǐshēnqūyǎnhùbódòupángdàlèngzhùtiěliànchàndòngpānpáhóuzǐjìyúbiànziSahshifǔmōshènzhìguìbàichuíbèiwánpíbózǐtuōlídàgàirěnùhuánghūnshuāidǎpíngjièqiāsuànkùziyīnqiēwúyuánwúgùtōngqíngdálǐhōngtángdàxiào二、用“√”選擇加點字的正確讀音。悄無聲息(qiāoqiǎo）挽救（zhěngzhěn)角色（juéjiǎo)測量（liángliàng)露臉（lùlòu)呼吁（yùyū)

三、下列每組詞語都有一處書寫錯誤，請畫上橫線改在括號里。A.居然尖叫發(fā)呆憤力（）B.猴子猛列年紀(jì)嘴角（）C.澈換緊急砸鍋旋轉(zhuǎn)（）D.堅韌嚴(yán)厲?饋敗自豪（）四、給多音字組詞。（）（）（）（）（）（）似旋釘（）（）（）（）（）（）五、比一比，再組詞。耐()級()辮()掩()搏()奈()極()辨()淹()博()猴()撕()嗅()幼()甚()侯()嘶()臭()幻()真()練()恨()尤()概()繞()煉()根()龍()既()燒()況()昏()撤()緣（）占()祝()婚()澈()原()站()六、詞語運用1.寫出下列詞語的近義詞。猛烈----（）堅韌-----（）終究-----（）龐大----（）平白無故-----（）2.下列詞語補充完整，再按要求完成練習(xí)。①打頭（）②敲邊（）③碰釘（）④破天（）⑥尺有所短，。⑦機不可失，。⑧差之，謬以。⑨病從，口出。⑩一言，難追。（1）第四個詞語的意思是。

（2）爸爸常說與人相處要講信用：“說出去的話豈有反悔的道理?！保?）“，?！边@次機會難得，我必需抓住機會，不能錯過。（4）我能用上面的的詞語寫一句話。3.選擇合適的動詞填入括號里。扳跪騎拍摸觸所以我們看到牛，一點兒也不可怕，桿用手（）它的背，（）它的肚子，甚至敢用樹枝去（）它的屁股呢！有的孩子還敢（）牛的角，叫它（）下來，然后（）到牛背上去。4.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。因為……所以……雖然……但是……不是……就是……老虎在籠子里（）打瞌睡，（）垂頭喪氣地踱來踱去。我這個配角（）配不上他，（）老師沒撤換我。（）我不會豁虎跳，（）演哥哥的小朋友對我撇了撇嘴。5.用恰當(dāng)?shù)脑~語替換句中畫“”的內(nèi)容。（1）直到現(xiàn)在我還能興趣深厚、情緒昂揚地寫下這些文字。（）（2）大陀螺的腦袋晃來晃去，挺著肚皮一次次沖過來。（）（3）我從小九不甘心落在別人后面。（）七、讀下面的句子,選擇對應(yīng)的表示心理狀態(tài)A.懊喪B.自豪C.興奮D.期盼（

1）因此,曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云,歡樂像過冬的燕子一般,飛到一個誰也看不到的地方去了。（）(2)這消息曾使我成天處于恍惚的狀態(tài),老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。（）（3）尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈恨不得馬上在公路上一顯身手!（）（4)這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味,品到了幸運的甜頭。（）八、句子訓(xùn)練。1.依據(jù)情境，回答問題。前幾天小林同學(xué)生病了，所以今日數(shù)學(xué)課上他有好多地方聽不懂。他很焦急，下課了就在座位上哭。我：“小林，你怎么了？”小林：“因為前幾天生病，今日數(shù)學(xué)課上我有許多聽不懂的地方，快要考試了，這可怎么辦？”我：“。”2.“人不可貌相，海水不可斗量”,結(jié)合實際生活,說說你對這句話的理解。九、依據(jù)課文及相關(guān)內(nèi)容填空。1.《爬天都峰》一文沒有把重點放在寫爬天都峰的過程上,而是側(cè)重描寫（）從而突出“擅長從別人身上吸取力氣”這一主題。2.《麻雀》一文描寫“老麻雀挽救幼兒”的過程時,通過描寫作者看到的（）和（），來呈現(xiàn)事情進(jìn)展的過程。3.在《牛和鵝》這篇課文中,作者借助金奎叔的話告訴我們:看待四周的事