2024年高三德育工作總結(jié)

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轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧這學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個(gè)班級(jí)是一種當(dāng)后媽的味道，經(jīng)過(guò)一年半的接觸，我慢慢發(fā)覺(jué)了孩子們身上的閃光點(diǎn)，越來(lái)越喜愛(ài)他們了，母子間的親情在加深，這樣一來(lái)工作也順手了很多，下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想。

一、抓住契機(jī)，進(jìn)行養(yǎng)成教化

一年級(jí)的學(xué)生是小學(xué)最關(guān)鍵的一年，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化尤為重要，開(kāi)學(xué)伊始，正教處組織全體學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使得學(xué)生從思想上對(duì)自己有個(gè)嚴(yán)格的要求，在日常的學(xué)習(xí)生活中，運(yùn)用榜樣激勵(lì)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，每周評(píng)比出班級(jí)最佳學(xué)生上光榮榜，加分，對(duì)多次違紀(jì)的學(xué)生扣分上榜，這樣嚴(yán)懲嚴(yán)明，大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。例如孫成蔚同學(xué)，過(guò)去在宿舍常常與同學(xué)發(fā)生沖突，不聽(tīng)從老師的管理，成為宿舍管理中的希望生，開(kāi)學(xué)初，對(duì)他進(jìn)行了耐性的教化，并在宿舍領(lǐng)導(dǎo)處寫(xiě)下了保證書(shū)，這樣一來(lái)，他對(duì)自己過(guò)去的錯(cuò)誤不僅有了相識(shí)，更重要的是從行動(dòng)上有了改進(jìn)，本學(xué)期雖出現(xiàn)了違紀(jì)現(xiàn)象，但是沒(méi)有發(fā)生和老師頂撞的現(xiàn)象，可見(jiàn)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的`養(yǎng)成教化，要從身邊的小事抓起，從微小處入手。

二、懂得奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩

如今的學(xué)生在家庭中都是獨(dú)生子女，他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，只知道索取，不懂得感恩，在班?jí)中也是這樣，同學(xué)間缺少關(guān)切和幫助，例如十一月我們學(xué)校實(shí)行的為一年三班丁寧同學(xué)治病捐款活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)校和班主任的動(dòng)員，同學(xué)們主動(dòng)踴躍參與，把自己積攢的零花錢(qián)全都拿出來(lái)，特殊是家庭條件比較困難的姜?jiǎng)儋t同學(xué)，拿出五元，他激烈地說(shuō)：“這五元錢(qián)雖然不多，但是代表我的一份愛(ài)心，希望丁寧同學(xué)早日康復(fù)。”然而班級(jí)中還有四位同學(xué)沒(méi)有參與到活動(dòng)中，看到這里，我內(nèi)心一驚，他們冷眼旁觀的樣子，讓我焦急，接著我在班級(jí)講了《老牛的故事》，同時(shí)應(yīng)用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)一分愛(ài)心，就是為自己積累一分財(cái)寶。事后這些同學(xué)找到我，送上了自己的捐款，我表?yè)P(yáng)了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則，利用月假期間布置學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦及父母的辛苦，珍惜華蜜的生活，更多的是懂得感恩的道理。

三、充分利用家庭和社會(huì)這個(gè)教化陣地

孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校正規(guī)教化外，家庭和社會(huì)這個(gè)教化陣地是不容忽視的。很多家長(zhǎng)在教化孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中走了不少的誤區(qū)，他們很焦急，所以我在工作中，常常與家庭溝通溝通教化的話題，在家長(zhǎng)會(huì)上，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的話題切入如何當(dāng)好家長(zhǎng)，使每一位到會(huì)的家長(zhǎng)受到了深刻的教化，會(huì)后家長(zhǎng)找到我，主動(dòng)尋求教化方法，這樣一來(lái)，孩子們?cè)诩彝ミ@個(gè)大課堂里，有了稱(chēng)職的老師，增加了一分關(guān)愛(ài)。

四、反思和醒悟

回顧一學(xué)期的工作，靜下心來(lái)反思，感覺(jué)到做一名稱(chēng)職的班主任不僅須要熱心和愛(ài)心，同時(shí)還須要耐性和誠(chéng)意，在工作中不能沖動(dòng)，不能在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情，否則，就要出問(wèn)題!

班主任的工作是千頭萬(wàn)緒，不能疏忽，它關(guān)系帶一代人的健康成長(zhǎng)，所以，我們要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題，用健康的心態(tài)解決問(wèn)題。

高三德育工作總結(jié)2

學(xué)校德育部門(mén)秉承“永續(xù)·至善”的校訓(xùn)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以“成就陽(yáng)光學(xué)子青春幻想”為中心工作，以“培育核心價(jià)值，創(chuàng)建文明城市”為主要抓手，加強(qiáng)志愿服務(wù)和文明城市創(chuàng)建的相結(jié)合、拓寬育人途徑和激發(fā)青春幻想的相結(jié)合、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和未成年人思想道德建設(shè)的相結(jié)合，深化推動(dòng)“陽(yáng)光學(xué)生”工程，著力完善生態(tài)德育體系建設(shè)，讓每一個(gè)年輕而鮮活的生命都能得到敬重，讓每一個(gè)名貴而才智的心靈都能肆意綻放，讓每一個(gè)陽(yáng)光學(xué)子的青春幻想都能揚(yáng)帆起航。

一、培育核心價(jià)值，激發(fā)青春幻想

20xx年發(fā)生在香港的、持續(xù)三個(gè)多月的“非法占中”事務(wù)的人員中80℅是17歲—25歲的學(xué)生群體這一現(xiàn)實(shí)為教化敲響了警鐘：過(guò)度重視學(xué)業(yè)教化而忽視德育、忽視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化、忽視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，是多么可怕的事情。

我們堅(jiān)持以人為本，立德樹(shù)人，將德育這條紅線貫穿到日常教化之中，利用國(guó)旗下講話、顯示屏、廣播臺(tái)、櫥窗宣講核心價(jià)值觀;開(kāi)展“陽(yáng)光學(xué)生”之“雷鋒之星”、“禮儀之星”、“誠(chéng)信之星”評(píng)比，舉辦12.9“我心中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀”學(xué)生朗誦競(jìng)賽以及價(jià)值觀主題班會(huì)評(píng)比、班級(jí)文化建設(shè)軟板報(bào)評(píng)比、作文評(píng)比，切實(shí)做到核心價(jià)值觀走進(jìn)學(xué)子心田，讓價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

我們踐行“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”志向信念，為各年級(jí)確定了主題幻想教化：高一“青春暢想”、高二“百舸爭(zhēng)流”、高三“金榜圓夢(mèng)”，幫助每個(gè)洪高學(xué)子規(guī)劃人生。

細(xì)心打造的高考文化包括“走進(jìn)高三、放飛幻想”主題活動(dòng)、激勵(lì)成才報(bào)告會(huì)、百日誓言大會(huì)、舊物置換、勵(lì)志微電影、跨越成人門(mén)、祝愿高考等一系列活動(dòng)，點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)激情，增加了高考取得優(yōu)異成果的信念，受到了廣闊學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎。

歲末的“洪高好聲音”總決賽和“風(fēng)華正茂洪高夢(mèng)”迎新文藝匯演成為學(xué)生展示青春幻想的舞臺(tái)，他們仔細(xì)打算，細(xì)心排練，盛裝演出，暢想著風(fēng)華正茂，蕩漾著詩(shī)意南湖，演繹著飛揚(yáng)青春，訴說(shuō)著幻想華章。

這些措施和活動(dòng)的開(kāi)展，有力促進(jìn)了核心價(jià)值觀的培育，提升了德育人的生命境界，喚醒了每個(gè)有渴求的心靈，幫助孩子追夢(mèng)、逐夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生成為“胸懷志向、勇?lián)?zé)任、美妙情懷、文明有禮、主動(dòng)進(jìn)取、充溢激情”的陽(yáng)光青年。

二、夯實(shí)德育隊(duì)伍，護(hù)航青春幻想

我們認(rèn)為教化是心靈對(duì)心靈的呼喊，情感對(duì)情感的暖和，靈魂對(duì)靈魂的'引導(dǎo)，才智對(duì)才智的激發(fā)。欲強(qiáng)人，先強(qiáng)己。為此，我們狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)，打造一個(gè)護(hù)航學(xué)子青春幻想的戰(zhàn)斗集體。

堅(jiān)持間周的班主任例會(huì)，提升班主任論壇功效，強(qiáng)化班主任工作常規(guī)，落實(shí)班主任開(kāi)展學(xué)生道德講壇活動(dòng)，組織10名班主任參與省其次屆班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展峰會(huì);

加強(qiáng)學(xué)生會(huì)和校團(tuán)委自主管理功能，加大培訓(xùn)力度，供應(yīng)熬煉機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中培育學(xué)生干部，在活動(dòng)中開(kāi)展德育工作;

增加門(mén)崗責(zé)隨意識(shí)，定期不定時(shí)對(duì)校內(nèi)進(jìn)行巡查，細(xì)致仔細(xì)做好出入校門(mén)人員的登記工作，使門(mén)崗成為學(xué)校對(duì)外宣揚(yáng)的窗口，使學(xué)校成為社會(huì)治安的一片凈土，保證老師安心教書(shū)育人，學(xué)生放心讀書(shū)學(xué)習(xí);

增加公寓管理意識(shí)，提高管理水平，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，嚴(yán)格檢查，周到服務(wù)，樹(shù)立平安第一的思想，確保公寓文明、清潔、平安、溫馨。

三、深化志愿服務(wù)，演繹青春幻想

有句名言是這樣說(shuō)的：世界上最漂亮的笑容就是充溢愛(ài)心的笑容，世界上最美妙的事物就是充溢愛(ài)心的奉獻(xiàn)。作為荊楚雷鋒文化名片，我們將志愿服務(wù)和學(xué)雷鋒活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)子在志愿服務(wù)中演繹青春幻想。

值周隊(duì)志愿者貫徹實(shí)施“人人都是管理者，人人都是參加者”的自主管理理念，承包校內(nèi)公共衛(wèi)生的清掃和保潔，負(fù)責(zé)教學(xué)樓樓道和走道清潔、學(xué)習(xí)秩序、就餐紀(jì)律和文體活動(dòng)的檢查評(píng)比，主動(dòng)宣揚(yáng)文明城市創(chuàng)建、校內(nèi)環(huán)境美化、文明餐桌督查等工作，努力實(shí)現(xiàn)校內(nèi)美化人文化。

禮儀隊(duì)志愿者熱忱接待四方來(lái)客，微笑講解館藏文化，今年迎來(lái)了“國(guó)培安排”廣東德育干部考察團(tuán)和湖北學(xué)校文化論壇代表團(tuán)等考察溝通團(tuán)、周邊社區(qū)居民，以及來(lái)自加拿大、日本、韓國(guó)等訪問(wèn)團(tuán)體。

服務(wù)隊(duì)志愿者走出校門(mén)，向市民發(fā)放“綠色生活，文明出行”倡議書(shū)，引導(dǎo)行人文明交通，提倡市民綠色出行，為武漢市爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市貢獻(xiàn)了自己的汗水。

通過(guò)志愿服務(wù)和文明創(chuàng)建的相結(jié)合，志愿者們?cè)诔砷L(zhǎng)中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)，他們演繹著青春幻想，詮釋著XX最強(qiáng)音。20xx年3月，XX學(xué)雷鋒志愿者團(tuán)隊(duì)被省委宣揚(yáng)部授予“XX學(xué)雷鋒示范團(tuán)隊(duì)”。

四、多元育人途徑，綻放青春幻想

聞名學(xué)者、北師大教授于丹呼吁“教化要成全孩子的尊嚴(yán)、人性和將來(lái)”。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就須要我們拓寬育人途徑，以促進(jìn)學(xué)生全面而有特性的發(fā)展。

育人環(huán)境優(yōu)化：學(xué)校興建了大廳視角、逸夫文化廣場(chǎng)、半畝方塘、“開(kāi)啟”雕塑、帆船造型的學(xué)校大門(mén)和花徑主干道、櫻花園等人文景觀，人在其境，浮想翩翩;我們與XX高新區(qū)交警大隊(duì)、XX街綜治辦一起整治校內(nèi)周邊環(huán)境，設(shè)立交通護(hù)欄和師生進(jìn)出校內(nèi)平安通道，取締教學(xué)樓公共垃圾桶，先后出臺(tái)《進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境的有關(guān)規(guī)定》、《校內(nèi)車(chē)輛管理規(guī)定》、《進(jìn)一步強(qiáng)化校內(nèi)管理的有關(guān)規(guī)定》和《進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生平安工作的有關(guān)規(guī)定》等制度，校內(nèi)干凈整齊，內(nèi)外平安暢通，學(xué)子幻想就此揚(yáng)帆。

心靈氧吧傾訴：在優(yōu)化教化環(huán)境中，心理環(huán)境的優(yōu)化是我們育人事業(yè)的緊迫任務(wù)和歷史使命。我們制作主題板報(bào)，加強(qiáng)心理健康教化宣揚(yáng);細(xì)心布置“心靈氧吧”，使之成為學(xué)子溫馨家園;向全體學(xué)生開(kāi)放“心靈氧吧”，由學(xué)生自由選擇預(yù)約進(jìn)行詢問(wèn);配備《武漢市中學(xué)心理健康教化》教材，聯(lián)合華師心理學(xué)院“春雨”服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行心理健康教化授課和團(tuán)隊(duì)心理拓展嬉戲。心靈氧吧，培育學(xué)子樂(lè)觀自信、自省自助、負(fù)責(zé)守信、自強(qiáng)進(jìn)取的獨(dú)立人格，學(xué)會(huì)以主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，使他們心靈自由的呼吸。

社團(tuán)活動(dòng)全員：我們依托社團(tuán)空間，構(gòu)建多彩的社團(tuán)活動(dòng)文化，以促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展?；钴S在校內(nèi)的社團(tuán)如啦啦操社、音樂(lè)社、動(dòng)漫社、舞蹈社、籃球社、圖文并茂社、羽毛球社、足球社、啟夢(mèng)繪畫(huà)社等，初步實(shí)現(xiàn)了每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的社團(tuán)，“我的地盤(pán)我做主”，社團(tuán)活動(dòng)已成為洪高校內(nèi)一道靚麗風(fēng)景線。

周四講壇成長(zhǎng)：我們開(kāi)啟“成長(zhǎng)周四”科學(xué)家講壇、家長(zhǎng)講壇和學(xué)生講壇活動(dòng)，讓科學(xué)大師走近學(xué)生，讓才智家長(zhǎng)啟迪孩子，讓睿智學(xué)子幫扶同伴，培育學(xué)生們學(xué)習(xí)實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新素養(yǎng)，從而為學(xué)生們供應(yīng)了更多的自主發(fā)展空間。周四講壇活動(dòng)引發(fā)長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、XX都市報(bào)、XX金報(bào)、XX教化電視臺(tái)等媒體的爭(zhēng)相報(bào)道，業(yè)已成為很多學(xué)生和家長(zhǎng)津津樂(lè)道的話題：高二(11)班張XX家長(zhǎng)在家長(zhǎng)100論壇中寫(xiě)到：XX中學(xué)請(qǐng)教授上選修課，學(xué)生直呼好華蜜;高一(12)班吳XX媽媽在QQ上留言：孩子們真華蜜。

學(xué)校育人途徑的多元化，讓“人，詩(shī)意地棲居在大地上”(德國(guó)詩(shī)人荷爾德林語(yǔ))，孩子們的青春幻想得以綻放。

英國(guó)教化家赫胥黎認(rèn)為：充溢著快樂(lè)與斗爭(zhēng)精神的人們，恒久帶著快樂(lè)，歡迎雷霆與陽(yáng)光。

握手辭行的20xx年，幻想與激情，陽(yáng)光與華蜜，浸潤(rùn)著我們德育耕耘的土壤：我們圓滿地接受中央文明委檢查，為武漢市摘取“全國(guó)文明城市”這一桂冠貢獻(xiàn)了XX德育的正能量(全市僅四所中小學(xué)接受了檢查);我們收獲了多種榮譽(yù)，被授予“XX學(xué)雷鋒示范團(tuán)隊(duì)”、“XX省學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”和“XX市有效德育建設(shè)工程先進(jìn)單位”，勝利通過(guò)區(qū)心理健康合格學(xué)校和“五好關(guān)工委”的考評(píng)，學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)深受廣東德育干部考察團(tuán)和北京東城區(qū)教化團(tuán)的好評(píng)。

再續(xù)輝煌的20xx，我們將接著強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，鞏固文明城市創(chuàng)建成果，完善生態(tài)德育體系，構(gòu)建高效的德育評(píng)價(jià)機(jī)制，營(yíng)造高品位的育人環(huán)境，讓每個(gè)洪高陽(yáng)光學(xué)子在生態(tài)家園里揚(yáng)帆青春幻想!

高三德育工作總結(jié)3

實(shí)際工作中，班主任常常會(huì)遇到一些違紀(jì)學(xué)生，他們最大的特點(diǎn)就是離不開(kāi)老師的指責(zé)，如何正確有效地去指責(zé)呢？用得恰當(dāng)，能讓學(xué)生心服口服，成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的契機(jī)；用得不好，會(huì)損害學(xué)生的自尊心和自信念。那么如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“指責(zé)”？這就須要我們不斷提升自己的教化水平和指責(zé)技巧，有效地發(fā)揮指責(zé)的主動(dòng)效應(yīng)，讓指責(zé)之花綻放出自己的漂亮。

一、對(duì)于指責(zé)來(lái)說(shuō)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)

對(duì)于自尊心和獨(dú)立性較強(qiáng)的中學(xué)生，班主任肯定要選擇指責(zé)的最佳時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，才能達(dá)到教化目的。一般來(lái)說(shuō)，任何學(xué)生在被指責(zé)的時(shí)候，都不希望有其他人在場(chǎng)，特殊是異性同學(xué)在場(chǎng)。因此，針對(duì)個(gè)別同學(xué)的指責(zé)，尤其是較為嚴(yán)厲的指責(zé)，應(yīng)選擇沒(méi)有第三者在場(chǎng)的時(shí)候進(jìn)行；對(duì)于那些一時(shí)不能正確相識(shí)自己的錯(cuò)誤、比較固執(zhí)的學(xué)生，可以適當(dāng)在界定進(jìn)行指責(zé)，借助其他老師言論的旁敲側(cè)擊，使其剛好相識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤；只有被指責(zé)的錯(cuò)誤具有代表性，指責(zé)一人可以教化全班學(xué)生時(shí)，方可公開(kāi)指責(zé)。

指責(zé)要?jiǎng)偤?，不能拖的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，對(duì)可能產(chǎn)生嚴(yán)峻后果的問(wèn)題應(yīng)快速作出反應(yīng)。一般問(wèn)題點(diǎn)到為止，只要讓其明白錯(cuò)誤的性質(zhì)和危害就罷手，不宜過(guò)于尖銳苛刻，窮追猛打，如學(xué)生在課堂開(kāi)小差，做一些不該做的事情，老師只需一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作之類(lèi)的含蓄示意就足夠了。

二、對(duì)于指責(zé)來(lái)說(shuō)要伴隨寬容適度

班主任在指責(zé)中要懂得適時(shí)寬容，寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生，是在不斷地犯錯(cuò)誤，不斷地修正錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的。作為班主任，我們就是要不斷地提示和幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，從而讓學(xué)生不斷進(jìn)步。對(duì)待學(xué)生的'錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)為目的，抱著寬容的心態(tài)，幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤。在指責(zé)中，老師要盡量寬容學(xué)生。當(dāng)然，寬容絕不是縱容。我們要在指責(zé)中寬容一些，這樣才能更好地做好學(xué)生的思想工作。

三、對(duì)于指責(zé)來(lái)說(shuō)要講究恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言

班主任對(duì)學(xué)生的指責(zé)必需懷著愛(ài)心。懷著愛(ài)心，含著理解，說(shuō)出話來(lái)就是教化型的，因此，班主任對(duì)學(xué)生的指責(zé)，要留意語(yǔ)言的運(yùn)用。

1、用表?yè)P(yáng)代替指責(zé)

每個(gè)學(xué)生都會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，但大多數(shù)學(xué)生都喜愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)話，不愿聽(tīng)指責(zé)話，甚至一聽(tīng)指責(zé)就產(chǎn)生逆反心理。因此，我們假如用贊揚(yáng)來(lái)代替指責(zé)其不足，效果會(huì)更好。大家都知道陶行知先生“四塊糖果”的故事，當(dāng)他發(fā)覺(jué)學(xué)生王友用泥塊砸?guī)讉€(gè)同學(xué)時(shí)，他只是先制止了他，并沒(méi)有馬上指責(zé)他，而且后來(lái)還嘉獎(jiǎng)了他四塊糖果。陶先生把第一塊糖果獎(jiǎng)給王友時(shí)說(shuō)：“你按時(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了?！豹?jiǎng)其次塊糖果時(shí)說(shuō)：“當(dāng)我不讓你再打人時(shí)，你馬上就住手了，這說(shuō)明你很敬重我?！豹?jiǎng)第三塊糖果時(shí)說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你砸他們，是因?yàn)樗麄兤蹓号畬W(xué)生，這說(shuō)明你很正直?！豹?jiǎng)第四塊糖果時(shí)說(shuō)：“為你正確地相識(shí)錯(cuò)誤，我再嘉獎(jiǎng)你一塊糖果?！奔偃缣障壬?dāng)時(shí)大聲訓(xùn)斥：“你為什么用泥塊砸人？莫非你不知道這是違反校規(guī)的嗎？”或許就沒(méi)有后面王友愧疚的哭了。

2、奇妙地指出不足

一些班主任在指責(zé)學(xué)生時(shí)也先用贊揚(yáng)的原則，但贊揚(yáng)之后便來(lái)了一百零一八十度的大轉(zhuǎn)彎“但是”，有的學(xué)生一聽(tīng)“但是”二字就反感，認(rèn)為老師前面的贊揚(yáng)是言不由衷，是指責(zé)的前奏，其結(jié)果，不但指責(zé)不會(huì)收效，就連前面的贊揚(yáng)也被學(xué)生理解為虛情假意了。

假如我們不用“但是”這個(gè)轉(zhuǎn)折詞，效果可能就不同。例如：“你在最近一階段表現(xiàn)不錯(cuò)，假如你能更好地遵守課堂紀(jì)律，課后更仔細(xì)地復(fù)習(xí)，信任你的成果會(huì)進(jìn)步更快。”奇妙地指出不足，引導(dǎo)學(xué)生自己相識(shí)自己的不足或錯(cuò)誤，這樣的間接提示，比干脆指責(zé)的效果要好得多，更簡(jiǎn)單為人接受。

四、對(duì)于指責(zé)來(lái)說(shuō)要與公正公允同在。

班主任不能對(duì)學(xué)生有偏見(jiàn)，處理事情的時(shí)候更不行有偏心。毋庸置疑，老師都喜愛(ài)學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生，所以當(dāng)好學(xué)生與老師眼中的差生同時(shí)做了錯(cuò)事時(shí)，許多班主任會(huì)下意識(shí)地偏向成果好的學(xué)生，指責(zé)的看法會(huì)比較委婉一些，懲罰的程度會(huì)略微輕一些；反之，對(duì)學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生，往往會(huì)更嚴(yán)厲一些，口氣會(huì)更重一些。這樣的指責(zé)，往往讓學(xué)生覺(jué)得老師很不公允，從而不情愿接受老師的指責(zé)。

比如，有個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生和較差的學(xué)生同時(shí)遲到，老師會(huì)對(duì)那個(gè)較好的學(xué)生說(shuō)：“這次寬恕你，以后不許遲到了！”而對(duì)那個(gè)較差的學(xué)生說(shuō)：“怎么回事！學(xué)習(xí)不好還遲到？好好寫(xiě)個(gè)檢查！”這樣的指責(zé)無(wú)疑是失敗的，或許那個(gè)優(yōu)等生會(huì)沾沾自喜，把老師的指責(zé)當(dāng)耳旁風(fēng)；同時(shí)，那個(gè)差生會(huì)認(rèn)為老師很不公允，同樣是遲到，指責(zé)卻天壤之別，所以他很可能下次還會(huì)遲到。其實(shí)，不管平常這兩個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)如何，既然都是遲到，就應(yīng)當(dāng)受到同樣的指責(zé)與警告。學(xué)生的心理是敏感的，尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，所以對(duì)他們進(jìn)行指責(zé)時(shí)老師更應(yīng)當(dāng)留意讓他們心理平衡，這樣才會(huì)有好的教化效果。

五、對(duì)于指責(zé)來(lái)說(shuō)要言傳身教，以身作則

在一個(gè)清潔的環(huán)境里，幾張廢紙靜靜地躺在地上，過(guò)往的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)彎腰撿起。這時(shí)，我走過(guò)去彎下腰撿起廢紙順手扔進(jìn)了垃圾桶里。同學(xué)們相互看了看，都不好意思了，然后一些同學(xué)也起先彎腰了。這事雖小，卻讓我深深體會(huì)到：老師良好的言行規(guī)范會(huì)滲透在學(xué)生的思想之中，體現(xiàn)在學(xué)生的行動(dòng)之中，這種領(lǐng)先垂范的記憶可能是永久性的。

總之，老師在工作中不要過(guò)多地運(yùn)用指責(zé)，以免造成學(xué)生消極悲觀，應(yīng)少運(yùn)用且擅長(zhǎng)運(yùn)用指責(zé)才是上策，要講究方式、方法，講究藝術(shù)性，以提高教化學(xué)生的實(shí)效性。

班主任所面對(duì)的是心理敏感承受實(shí)力又差的學(xué)生，要使指責(zé)達(dá)到肯定效果，就要和學(xué)生心理相融、感情相通。只有正確分析和探討被指責(zé)學(xué)生心理狀態(tài)和特點(diǎn)，才能很好地產(chǎn)生指責(zé)的效果。

高三德育工作總結(jié)4

回首這剛過(guò)去的一學(xué)期，我感慨萬(wàn)分，因?yàn)槲覜](méi)有虛度光陰，我的盡心盡責(zé)，每天的辛苦與操勞，不是為贏得領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，不是為得到更多的酬勞，只是不想誤人子弟，只是想用行動(dòng)證明我是一位人民的老師。

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二（3）班的班主任，同時(shí)任教該班的數(shù)學(xué)。本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教化教學(xué)工作。

詳細(xì)工作如下：

一、早自習(xí)利用晨讀總結(jié)

前一天的學(xué)生表現(xiàn)狀況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、中學(xué)二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的`學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而漸漸消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信念和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開(kāi)快樂(lè)心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解

他們所做所想，這樣會(huì)使教化能抓住切入點(diǎn)，教化才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率最高。

3、尋求與家長(zhǎng)的親密協(xié)作，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成果和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生放開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、對(duì)學(xué)生建立全天的跟蹤檔案，包括遲到、曠課、請(qǐng)假，以及助人為樂(lè)等好的行為都有具體的記錄。

四、主動(dòng)協(xié)作科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

五、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期每周到寢室不定期不定時(shí)檢查不下三次，一是剛好與學(xué)生溝通，了解班級(jí)狀況，駕馭學(xué)生的第一手材料，二是對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能剛好解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。

六、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成果。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的競(jìng)賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和求知欲望。

總之，本學(xué)期工作成果是確定的，要不斷分析和總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。俗話說(shuō)活到老，學(xué)到老，那就讓我在以后的工作中不斷地實(shí)踐，不斷地反思，不斷地完善與提高。使自己在班主任工作上干得更好。

素養(yǎng)教化是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教化提出的必定要求，也是對(duì)老師提出的教化改革的重要課題，實(shí)施素養(yǎng)教化，就是要把培育成品德高尚，學(xué)業(yè)扎實(shí)，愛(ài)好廣泛，身心健康的新一代。本學(xué)期我班主動(dòng)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教化，切實(shí)以對(duì)學(xué)生的品德教化、紀(jì)律教化、法制教化為主要內(nèi)容，詳細(xì)從以下方面開(kāi)展工作：

第一，加強(qiáng)品德教化。

進(jìn)一步抓好中學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教化，并把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣、形成優(yōu)良的思想道德素養(yǎng)上。

本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入高三，思想有所動(dòng)蕩：普遍認(rèn)為自己成果差，經(jīng)過(guò)努力進(jìn)步也不大，考高校希望渺茫。有的想退學(xué)；有的想牽強(qiáng)跟著到畢業(yè)，拿到畢業(yè)證就行了；有的則很驚慌，成天愁眉不展；有的想努力學(xué)習(xí)，但不知怎樣提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這些狀況，我仔細(xì)進(jìn)行了分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)信念不足、缺乏毅力是主要問(wèn)題，要使他們安心學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于提高自信念和培育堅(jiān)毅的意志，還要進(jìn)一步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我利用班會(huì)時(shí)間讓他們更多了解名家名人的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)生活中在逆境中奮起、成才的典型事例，學(xué)習(xí)《相約在北大》，開(kāi)展向體育健兒學(xué)習(xí)的宣揚(yáng)教化活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，變更以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生堅(jiān)毅的意志品質(zhì)和心理素養(yǎng)。通過(guò)多次主題班會(huì)和個(gè)別談心，辯論會(huì)，綜合學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，元旦晚會(huì)，學(xué)校實(shí)行的九十周年校慶等活動(dòng)，培育了學(xué)生尊老愛(ài)幼、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、艱苦樸實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神。

其次，加強(qiáng)紀(jì)律教化

本學(xué)期在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，我以宿舍管理、班集體建設(shè)、廣播操等工作為載體，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，每星期讓班委通報(bào)一次考勤狀況，作業(yè)狀況，活動(dòng)狀況，聽(tīng)取各科任老師的看法，常常召開(kāi)班委會(huì)，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好了解班級(jí)狀況，對(duì)違紀(jì)和落后的同學(xué)剛好處理和做思想工作，保證了寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了紀(jì)律觀念的培育。

第三，加強(qiáng)法制教化。

主動(dòng)主動(dòng)與學(xué)校協(xié)作，嚴(yán)格做好教化防犯工作，通過(guò)新聞，教化材料：如《毒品的危害》、《托起明天的太陽(yáng)》，學(xué)校的法制宣揚(yáng)欄，法制講座等，加強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)了與法制教化掛鉤單位的聯(lián)系，進(jìn)一步抓好宣揚(yáng)工作和幫教工作。

高三德育工作總結(jié)5

本學(xué)期，我校仔細(xì)貫徹黨中央頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善學(xué)校德育工作的若干看法》，圍繞學(xué)校的中心工作，不斷開(kāi)拓德育工作新思路，主動(dòng)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)體主義教化，平安教化，法制教化，行為習(xí)慣養(yǎng)成教化等，堅(jiān)持把依法治校、依法施教作為學(xué)校的重要工作來(lái)抓，經(jīng)過(guò)豐富多彩、形式多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。由于重視了德育工作，學(xué)校教化教學(xué)工作取得了較大成效?，F(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校德育管理機(jī)制。

抓好德育工作是全面貫徹黨的教化方針，進(jìn)取推動(dòng)素養(yǎng)教化的重要部分。為了真正落實(shí)學(xué)校德育工作的首要地位，本學(xué)期我們?nèi)苑浅Ｖ匾晿?gòu)建德育管理體系，實(shí)行校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記負(fù)總責(zé)的多層次德育管理模式，即校長(zhǎng)──德育處──班主任──班委會(huì)一條線;黨支部──團(tuán)支部──大隊(duì)部──中隊(duì)一條線;值日領(lǐng)導(dǎo)──值日老師──值日班隊(duì)干部一條線。這樣，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到老師，都明確了自我的德育工作職責(zé)和工作細(xì)則。在老師中實(shí)行德育目標(biāo)職責(zé)制，把德育工作作為老師成果考核的重要資料之一，干脆與老師的評(píng)優(yōu)、晉升、津貼掛鉤。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持貫徹黨的教化方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，班子成員構(gòu)成了“團(tuán)結(jié)、奮斗、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。異樣是德育領(lǐng)導(dǎo)小組大膽開(kāi)拓，勇于改革，細(xì)心策劃，真抓實(shí)干，使學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的改變，學(xué)生素養(yǎng)明顯提高。

二、貫徹要求，狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)。

一學(xué)期來(lái)，學(xué)校不斷加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)整班主任，真正構(gòu)成學(xué)校德育工作的核心力氣。同時(shí)，組織班主任實(shí)行德育工作研討會(huì)，選派班主任參與省級(jí)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)各類(lèi)學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了班主任工作上的職責(zé)性和事業(yè)上的敬業(yè)心，并有重點(diǎn)地對(duì)班主任的人格魅力、關(guān)愛(ài)學(xué)生及敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面進(jìn)行引導(dǎo)，要求班主任酷愛(ài)身邊的每一個(gè)學(xué)生，異樣關(guān)切愛(ài)惜后進(jìn)生，真正做到了用良好的形象影響學(xué)生，拿火熱的愛(ài)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用昂揚(yáng)的工作熱忱投身教化事業(yè)。

三、狠抓落實(shí)，加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教化。

本學(xué)期學(xué)校接著狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，不斷強(qiáng)化“禮貌班團(tuán)體”的創(chuàng)立評(píng)比活動(dòng)。平常經(jīng)過(guò)校行政、老師及小干部的執(zhí)勤，剛好了解各班學(xué)生的情景，對(duì)衛(wèi)生、考勤、車(chē)管、禮儀服飾等常規(guī)資料，尤其是“兩操”的質(zhì)量，進(jìn)行細(xì)化、量化，每周公布各班的得分情景，做到公正、公開(kāi)、公允，有的放矢地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教化。對(duì)于教化教學(xué)過(guò)程中的偶發(fā)事務(wù)，學(xué)校德育副校長(zhǎng)協(xié)同德育處、班主任合力做出剛好、有效的處理，確保學(xué)校的平安和正常秩序。同時(shí)，學(xué)校充分利用開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、櫥窗等宣揚(yáng)陣地，大力宣揚(yáng)學(xué)校精神禮貌，并針對(duì)不一樣年級(jí)，分層次地召開(kāi)學(xué)生大會(huì)，開(kāi)展教化活動(dòng)。學(xué)校還不定期地組織學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，禮貌行為習(xí)慣養(yǎng)成教化活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

四、開(kāi)展活動(dòng)，提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

我校每月都有特定的主題活動(dòng)。9月是我校的禮貌禮儀月，學(xué)校開(kāi)展了“讓禮貌禮貌永駐學(xué)?！钡南盗兄黝}活動(dòng)，異樣是“禮貌禮儀”主題班會(huì)的召開(kāi)，讓學(xué)生愛(ài)校護(hù)校，用禮貌妝點(diǎn)學(xué)校的信念得以增加。結(jié)合“十一”國(guó)慶，我校舉辦了“祖國(guó)頌”演講競(jìng)賽，活動(dòng)充分抒發(fā)了當(dāng)代中學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，呈現(xiàn)了他們青春的風(fēng)采，愛(ài)國(guó)熱忱得到進(jìn)一步升華。10月份學(xué)校還組織學(xué)生進(jìn)取籌備、參與第25屆校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)特地設(shè)置了三個(gè)團(tuán)體競(jìng)賽項(xiàng)目:廣播操、兩人三足和奧運(yùn)跳跳龍，經(jīng)過(guò)這些團(tuán)體競(jìng)技活動(dòng)，以促進(jìn)團(tuán)結(jié)，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，在10月份秦淮區(qū)實(shí)行的中小學(xué)生軍訓(xùn)會(huì)操競(jìng)賽中，我校初一年級(jí)學(xué)生組成的方隊(duì)充分呈現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌和軍人的'威猛雄壯，最終取得了良好的成果。11月份我校組織學(xué)生進(jìn)行秋季社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)過(guò)參觀巡游湯山，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)聞和見(jiàn)識(shí)。12月是我校法制教化月，學(xué)校經(jīng)過(guò)晨會(huì)講話、主題班會(huì)、黑板報(bào)等多種形式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教化宣揚(yáng)，并邀請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)石翠平到學(xué)校，以報(bào)告的形式向?qū)W生講解并描述了日常生活中一些常見(jiàn)的法律現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深化的思索，以提高學(xué)生的法律意識(shí)。

五、加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)雙向溝通。

加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，制定安排定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教化，期中考試后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹學(xué)生基本情景、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的期望;完善班主任家訪制度，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和理解，異樣是后進(jìn)生的父母，做到常常聯(lián)系，相互溝通，剛好向他們匯報(bào)學(xué)生在校的近況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況。

拓寬學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系渠道。在原有法制副校長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大隊(duì)伍，建設(shè)新的德育基地，利用各種社會(huì)資源，開(kāi)展警校共建、社區(qū)共建等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教化的社會(huì)化，使學(xué)校教化更加貼近社會(huì)，貼近生活，共同推動(dòng)禮貌學(xué)校和禮貌城市建設(shè)。同時(shí)借助公檢法的力氣，維護(hù)學(xué)校周邊環(huán)境，確保學(xué)生有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期，學(xué)校還與社區(qū)主動(dòng)協(xié)調(diào)，親密協(xié)作，依托教化平臺(tái)，切實(shí)根據(jù)序時(shí)進(jìn)度，做好在校學(xué)生的參保登記繳費(fèi)工作，并做到城鎮(zhèn)學(xué)生人人參保。

加強(qiáng)德育工作是培育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開(kāi)展了一些活動(dòng)，取得的一些成果，有效穩(wěn)定了全校的教化教學(xué)秩序，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)各界的贊許。但我們的工作還需進(jìn)一步探究，在新形勢(shì)下，學(xué)校德育工作將面臨很多新的情景，面臨很多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們有信念和決心把學(xué)校德育工作做得更好，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校整體辦學(xué)水平再上新臺(tái)階。

高三德育工作總結(jié)6

本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教化”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)“獨(dú)立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的實(shí)中人精神，堅(jiān)持“自主教化、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實(shí)踐“發(fā)展教化”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超更加展“三個(gè)階段”的發(fā)展論，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、老師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了滿足的成果，

一、促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊(duì)伍

在學(xué)校管理的諸要素中，我們認(rèn)為老師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“老師為本”的管理思想,堅(jiān)持“敬重、培育、運(yùn)用”的老師管理方針，幫助老師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長(zhǎng)階梯，促進(jìn)老師成長(zhǎng)。本學(xué)期針對(duì)德育工作又從新修訂了《中山市試驗(yàn)中學(xué)高級(jí)德育老師評(píng)價(jià)方案》、《中山市試驗(yàn)中學(xué)班主任評(píng)價(jià)方案》，還新制訂了《中山市試驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)班主任制度》。通過(guò)對(duì)老師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊(duì)伍的素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平

首先、號(hào)召全體老師恪守“飲水思源、安靜致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，高揚(yáng)“獨(dú)立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營(yíng)造“愛(ài)國(guó)、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛(ài)生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會(huì)學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，通過(guò)多種途徑開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高老師職業(yè)水平和敬業(yè)精神，

學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政工團(tuán)齊抓共管的師德教化網(wǎng)絡(luò)，制定了《中山市試驗(yàn)高級(jí)中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案》、《中山市試驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高級(jí)德育老師評(píng)價(jià)方案》、《中山市試驗(yàn)高級(jí)中學(xué)老師崗位任用指導(dǎo)看法》等制度，在全程督促激勵(lì)下，有序推動(dòng)了學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)，增加了師德教化的實(shí)效性和針對(duì)性。

其次，加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高政治覺(jué)悟和道德素養(yǎng)。利用老師例會(huì)，結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際，定期開(kāi)展政治理論和德育學(xué)問(wèn)的專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討。開(kāi)展校本培訓(xùn)，增加廣闊教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高老師的自我角色相識(shí)，奠定隊(duì)伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。

再次，比照學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”,通過(guò)各種渠道和媒體，廣泛宣揚(yáng)師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀老師群體的感人事跡(如在校內(nèi)網(wǎng)設(shè)立“高級(jí)德育老師介紹”專(zhuān)欄等)，完善建立德育導(dǎo)師制和高級(jí)德育老師制度，用制度和機(jī)制引領(lǐng)老師嚴(yán)于律己，以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,建設(shè)主動(dòng)向上、朝氣蓬勃的校內(nèi)工作氛圍。同時(shí)加強(qiáng)黨組織建設(shè)，主動(dòng)壯大黨員老師隊(duì)伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣闊黨員在各自工作崗位上個(gè)個(gè)充當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、為學(xué)校的`發(fā)展做出主動(dòng)貢獻(xiàn)。

2、接著實(shí)施“三師工程”，搭建德育師資成長(zhǎng)階梯

我校根據(jù)老師成長(zhǎng)的規(guī)律，本學(xué)期接著實(shí)施“三師工程”，探究和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。

經(jīng)師，強(qiáng)調(diào)提高老師的職業(yè)境界，要求老師肅穆、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對(duì)待教化教學(xué)工作，遵循教化教學(xué)規(guī)律，成為合格的老師。

能師，強(qiáng)調(diào)提高老師的專(zhuān)業(yè)境界，要求老師成為才智型的教化專(zhuān)家、探討型的老師，同時(shí)具有深厚的專(zhuān)業(yè)功底，形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。

人師，強(qiáng)調(diào)提高老師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完備統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

“三師工程”是一個(gè)師資培育和發(fā)展的系統(tǒng)過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)校制定了《中山市試驗(yàn)中學(xué)教壇新秀評(píng)價(jià)方案》、《中山市試驗(yàn)中學(xué)高級(jí)德育老師評(píng)價(jià)方案》和《中山市試驗(yàn)中學(xué)名師評(píng)價(jià)方案》，并通過(guò)程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級(jí)德育老師，建立了高級(jí)德育老師工作室。“三師”既是一種榮譽(yù)，又是一種待遇(享有每月的特別津貼)，還是一種崗位(有培育新老師和進(jìn)行課題探討的職責(zé))。這種做法，貫穿于整個(gè)老師生涯全過(guò)程，為老師營(yíng)造了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)與動(dòng)力，形成了“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的喜人局面。

3、建立高級(jí)德育老師聯(lián)盟。制訂了《中山市試驗(yàn)中學(xué)老師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實(shí)行“契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動(dòng)，有目標(biāo)，聯(lián)盟活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行“以獎(jiǎng)代撥”。

二、實(shí)踐“三自”育人模式，接著實(shí)施“主題教化”

本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！案哌h(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。

高三德育工作總結(jié)7

班主任是班級(jí)德育工作的第一責(zé)任人。在全程關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，班主任工作是最辛苦的，但也是最有成就感的。我覺(jué)得，在日常的教化教學(xué)工作中，要依據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，確立學(xué)生在德育工作中的主體地位，不應(yīng)一味板著面孔說(shuō)教，而應(yīng)讓學(xué)生多參加、多體悟、多自省，激發(fā)他們的自我主體意識(shí)，德育工作就能事半功倍?，F(xiàn)就個(gè)人的探究和體會(huì)淺談如下：

一、充分關(guān)注，理性評(píng)價(jià)我常常激勵(lì)學(xué)生通過(guò)周記、便條、課下私談等多種方式與老師溝通。每每看到學(xué)生因老師找她談話過(guò)少，在他〈她〉心情波動(dòng)時(shí)未能剛好關(guān)注而產(chǎn)生怨氣，甚至難過(guò)落淚時(shí)，我都深深地感到我們的學(xué)生那么的渴望被老師關(guān)注。他們?cè)诤趵蠋熆此麄兊难凵?，在乎老師在作業(yè)批改時(shí)的只言片語(yǔ)。他們?cè)诤趵蠋煹脑u(píng)價(jià)，在意老師是不是在關(guān)注他。他們不是怕老師的指責(zé)，更膽怯 老師的冷落和遺忘。

我感覺(jué)每個(gè)學(xué)生都須要也都應(yīng)當(dāng)被充分關(guān)注。在現(xiàn)實(shí)的.教學(xué)中我們總是提倡“抓兩頭，促中間”。差生、優(yōu)生可謂是辦公室的常客，但中間部分的學(xué)生往往是被忽視了。其實(shí)，這部分同學(xué)更須要我們充分關(guān)注，細(xì)心地呵護(hù)。一抓，他們很易成為優(yōu)生；一放，他們也很易成為差生。

學(xué)生們往往很在乎老師的評(píng)價(jià)，在意老師能否公允、公正，實(shí)事求事，一視同仁。有鑒于此，班主任必需正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生。

二要學(xué)會(huì)換位思索。設(shè)身處地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待，理解和處理事情，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的所思所感所為，再去給以客觀的，公允的評(píng)價(jià)。

三要學(xué)會(huì)觀賞和信任學(xué)生。不要只拿顯微鏡察看學(xué)生的行為，更要拿放大鏡來(lái)放高校生的優(yōu)點(diǎn)。用觀賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法每一次發(fā)覺(jué)。發(fā)覺(jué)他們的可愛(ài)之處和閃光點(diǎn)，盡量給以激勵(lì)和熱切的期盼。

二、動(dòng)之以情，曉之以理說(shuō)教仍是班主任德育工作的主要手段。但不能生硬，強(qiáng)調(diào)地說(shuō)教，而要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?。中學(xué)生有期特定的生理、心理特點(diǎn)：他們有較強(qiáng)的自主獨(dú)立意識(shí)，想盡量擺脫老師家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)，與之同時(shí)同學(xué)摯友對(duì)其影響作用上升，所以極易受到環(huán)境受四周同伴的影響。他們自我意識(shí)劇烈，考慮問(wèn)題多以自我感覺(jué)為中心，行為、思想不愿受到約束。他們簡(jiǎn)單自視甚高，但抗挫實(shí)力差，一旦遇到困難，就簡(jiǎn)單產(chǎn)生退卻行為。同時(shí)，中學(xué)生處于青春期，有少數(shù)人結(jié)交異性摯友不當(dāng)，對(duì)學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)負(fù)面影響較大，令人擔(dān)憂。

面對(duì)此種狀況，班主任工作首先要“曉之以情”

一是要結(jié)合教學(xué)課程，曉以“正面”教化之理，依據(jù)學(xué)生“三觀”即人生觀，世界觀，價(jià)值觀教化。結(jié)合課本教材，影視作品，時(shí)事熱點(diǎn)剛好地教化學(xué)生，培育他們愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)等主動(dòng)的情感。在生活上要向低要求看齊，打擊攀比消費(fèi)；在學(xué)習(xí)上，要向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，激勵(lì)比超幫趕。

二是要樹(shù)立典型榜樣。我總告知我的學(xué)生要“沿著勝利者的腳步走”，這樣就可以少走彎路。我特殊留意發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，優(yōu)良行為；留意發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)和新閃光點(diǎn)，剛好表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，用學(xué)生中的模范人物作為榜樣，在學(xué)生中起示范作用，規(guī)范學(xué)生的言行，使之符合學(xué)校的教化要求。

德育除了“以理服人”，也要“以情動(dòng)人”。

一要不吝惜愛(ài)心的投入。多與學(xué)生交心談心，使之學(xué)得老師在乎他，關(guān)切他，信任他。用真誠(chéng)和激勵(lì)，喚起學(xué)生的自信，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)成長(zhǎng)，感受進(jìn)步，走出自傲的誤區(qū)，走出自卑的陰影，去玩味自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的愉悅的華蜜。

二要特殊培育三種情：“父母恩”，“師生情”和“同窗誼”。我常常利用班會(huì)課，讀書(shū)筆記評(píng)價(jià)課，念別人的文章，念同學(xué)們自己的文章，讓三種情沁入學(xué)生心中，久久回蕩。一名學(xué)生只有首先有了這三種情，才能成人成才。

三要生活上快樂(lè)，學(xué)習(xí)上激發(fā)學(xué)生。我?guī)У脑囼?yàn)班，部分同學(xué)家境非常貧困。我激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，向?qū)W校主動(dòng)爭(zhēng)取各種嘉獎(jiǎng)和實(shí)惠政策，有時(shí)，還私人拿出小額金錢(qián)，資助嘉獎(jiǎng)他們。生病時(shí)，親自帶他們?nèi)メt(yī)院。學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)探望，無(wú)論城鄉(xiāng)，我一視同仁，熱忱接待，同學(xué)生家長(zhǎng)坦誠(chéng)地交談，共同提高孩子的成果。這些都有力的打動(dòng)著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生。

三、抓好常規(guī)，重在“實(shí)”處

我當(dāng)然很贊同學(xué)校舉辦一些大型講座或演講，來(lái)激勵(lì)學(xué)生。但我更認(rèn)為，德育工作貴在細(xì)處，貴在常規(guī)，貴在“實(shí)處”。

一要老師們言傳身教，以身作則；

二要抓好一周一次班會(huì)課的平臺(tái)，有效地開(kāi)展德育工作；

三是讓學(xué)生參加活動(dòng)和民主管理，讓學(xué)生多體驗(yàn)德育教化；

四是班主任協(xié)同政教處落實(shí)好“國(guó)旗下講話”等德育評(píng)比。

五是利用一切機(jī)遇，從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，務(wù)必抓好學(xué)生才思育教化。

高三德育工作總結(jié)8

德育工作是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化的重要組成部分，是實(shí)施素養(yǎng)教化的重要一環(huán)。它貫穿于學(xué)校教化教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教化中，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素養(yǎng)的奠基性教化，是培育造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)和確定作用。因此，我校在教化主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自覺(jué)