《秦腔》課件++2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

秦腔賈平凹1.了解賈平凹的生平及其創(chuàng)作成就，了解秦腔、秦地、秦人的基本特點。2.品味文章的語言，學(xué)習(xí)本文出神入化的場面描寫。3.比較《風(fēng)景談》與《秦腔》在寫作主題和藝術(shù)風(fēng)格上的不同。4.體會中國民俗文化的特點，交流秦腔之類傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展前景的看法。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解秦腔秦腔：漢族最古老的戲劇之一，又稱亂彈，起于西周，流行于我國西北地區(qū)的陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地，古時陜西、甘肅一帶屬秦國，所以稱之為“秦腔”。因為早期秦腔演出時，常用棗木梆子敲擊伴奏，故又名“梆子腔”。國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。秦腔的表演技藝樸實、粗獷、豪放，富有夸張性，生活氣息濃厚。唱腔慣用寬音大嗓，直起直落，高亢激越，

“一聲秦腔吼，嚇?biāo)郎狡吕宵S牛，八尺漢子眼淚流，岀嫁的姑娘也回頭。”情境導(dǎo)入八百里秦川塵土飛揚(yáng)，三千萬老陜齊吼秦腔。同學(xué)們，大家知道中國最古老的搖滾是什么嗎？就是“秦腔”，它根植于黃土高坡，熱烈高亢、撕心扯肺，像一杯烈酒讓人沉醉；它樸實粗獷、細(xì)膩深刻，如一泓幽潭使人著迷。一揚(yáng)眉，一揮手，一低頭，秦腔把秦川兒女的卓卓姿態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致！今天，就讓我們一起走進(jìn)賈平凹的《秦腔》，來感受秦腔的魅力。

賈平凹，原名賈平娃，陜西丹鳳人。

賈平凹是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，是一位當(dāng)代中國最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神的作家，也是當(dāng)代中國可以進(jìn)入中國和世界文學(xué)史冊的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一。代表作：“商州系列”（包括長篇《商州》《浮躁》以及《雞窩洼人家》等一些中短篇小說）《白夜》《秦腔》（第七屆茅盾文學(xué)獎）等，《廢都》《暫坐》爭議很大。而小說《秦腔》則是一部以秦腔為背景的小說，通過講述主人公賈平凹的故鄉(xiāng)陜西棣花村的故事，展現(xiàn)了上世紀(jì)八十年代中國農(nóng)村的變革和農(nóng)民的生活狀態(tài)。小說中穿插了很多秦腔的元素，如人物性格、地方風(fēng)情、語言特色等，使作品具有了濃厚的地方色彩。同時，作者也借秦腔表達(dá)了對故鄉(xiāng)和童年的懷念之情。散文《秦腔》是一篇以秦腔為題材的散文，作者通過對秦腔的描述和回憶，表達(dá)了自己對秦腔的喜愛和懷念之情。這篇散文有著濃厚的文化氣息，通過對秦腔的起源、發(fā)展、特點等方面的描述，讓讀者對秦腔有了更深入的了解。思一、劃分層次，梳理思路。二、請同學(xué)們精讀1-3段以及第10段，分析:1.概括秦地、秦人、秦腔的特點及三者之間的關(guān)系。2.概括形成秦腔厚重的文化意蘊(yùn)的要素有哪些。

文化意蘊(yùn)指的是一種文化的深層次內(nèi)涵和精神內(nèi)核,是該文化形成的原因、它所表達(dá)的象征意義、價值觀念、歷史傳承、風(fēng)俗習(xí)慣、哲學(xué)思想等經(jīng)過時間沉淀而形成的多元維度內(nèi)涵。3.作者筆下的秦人對秦腔有著怎樣的情感?為什么?一（1—3）指出秦腔的生成及秦腔與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情密不可分的特點。二（4—9）通過排練和演出秦腔，表現(xiàn)了秦人對秦腔的喜愛與癡迷。三（10）總結(jié)全文,強(qiáng)調(diào)只有也只能有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂。

一、劃分層次，梳理思路展思

三秦大地

特點

關(guān)系秦地秦腔秦人二、1.概括秦地、秦人、秦腔特點及其關(guān)系。遼闊厚重、廣漠曠遠(yuǎn)粗獷豪放、樸實敦厚高亢激昂、雄渾奔放秦地孕育了秦人，秦人創(chuàng)造了秦腔，秦腔是秦地風(fēng)土人情的結(jié)晶和代表。展二、結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容，概括形成秦腔厚重的文化意蘊(yùn)的要素有哪些？文化意蘊(yùn)指的是一種文化的深層次內(nèi)涵和精神內(nèi)核,是該文化形成的原因、它所表達(dá)的象征意義、價值觀念、歷史傳承、風(fēng)俗習(xí)慣、哲學(xué)思想等經(jīng)過時間沉淀而形成的多元維度內(nèi)涵。展①秦地獨特的地理位置和地貌特點；②秦人獨有的聲韻發(fā)展；③秦腔村村都有戲班，人人都會清唱的廣泛普及性；④秦地深刻的歷史文化底蘊(yùn)。①農(nóng)民是世上最勞苦的人……秦腔是他們大苦中的大樂。②秦腔與他們，要和“西鳳”白酒……牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素。③有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了……痛苦了……美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。

秦腔承載了秦人的喜怒哀樂，所以，秦人對秦腔的熱愛已經(jīng)到了無以復(fù)加的地步。二、3作者筆下的秦人對秦腔有著怎樣的情感?為什么?癡迷展精讀4-9段：1.為了表現(xiàn)秦人對秦腔的癡迷，作者分別寫了哪些場景？2.作者用了哪些描寫手法寫秦人對秦腔的喜愛?(可從以下方面分析)議

排演熱情演出前奏演出精彩觀眾癡迷演出悲喜秦腔地位1.為了表現(xiàn)秦人對秦腔的癡迷，作者分別寫了哪些場景？

秦人對秦腔的癡迷和喜愛主要集中在第四到九段。第四段：寫戲班排演的情景，突出秦人對秦腔的熱愛。第五、六段：寫看戲演戲的情景，突出秦人對秦腔的癡迷。第七、八段：寫秦腔演出的同時也在演出秦人生活中的悲喜劇。第九段：寫秦腔在秦人生活中的重要地位。

展①“吹，拉，彈，奏，翻，打，念，唱，提袍，甩袖，吹胡瞪眼”，動作描寫，寫出秦腔表演動作靈活多變、場面熱鬧。②“哇地一聲叫倒好，演員出來罵一聲：誰說不好的滾蛋！他們抓住窗臺死不滾去，倒要連聲討好：翻得好!翻得好!”語言描寫表現(xiàn)秦川人的真性情。③“抓住窗臺死不滾去”“偷拿了紅薯、土豆”“在火堆里煨熟給演員作夜餐”“月兒偏西，孩子們還圍了火堆彎腰踢腿，學(xué)那一招一式”，細(xì)節(jié)描寫，生動展現(xiàn)出秦川人對秦腔的喜愛程度之深。排演熱情2.作者用了哪些描寫手法寫秦人對秦腔的喜愛?展①秦腔戲上演頻率高，一年十二個月，月月鋪排下來，巧用繁筆，有力烘托秦川人“板著指頭”盼演出的急切心情。②細(xì)致描摹開演前人們的活動：開演之前，鑼鼓喧天，人聲鼎沸，內(nèi)外相互擁擠，喊聲、罵聲、哭聲一片。細(xì)致描摹使人如臨其境，體現(xiàn)了秦川人民粗獷、質(zhì)樸的性格特征，也有力的渲染了“秦人、秦地、秦腔”惟妙惟肖的統(tǒng)一。③點的描繪：“二桿子”因為維持秩序而徹夜不能看戲，但他們因為自己的工作能使觀眾得到看戲的滿足而感到滿足，從側(cè)面表現(xiàn)出秦川人對秦腔的喜愛不僅表現(xiàn)在對戲劇內(nèi)容的喜愛，而且也有對秦腔本身的喜愛。演出前奏展①正面描寫：女的角色，步伐如同水上漂，腰身肩頭一身戲；男的角色，搖帽翎單雙結(jié)合動靜結(jié)合，技藝精妙；亮相高叫，聲如炸雷，攝人魂魄。②側(cè)面描寫：觀眾叫好聲不絕，觀眾體驗到震顫、舒爽的感覺，觀眾隨角色的蹲起而縮短或伸長脖子。③細(xì)節(jié)描寫：“那慧娘站在臺中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全場人頭也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起來了，全場人的脖子也全拉長了起來”用白描突出人們看戲時的入迷。演出精彩展重點描寫兩類觀眾來進(jìn)行側(cè)面烘托。第一類觀眾：“老一輩的秦腔迷”，他們因不能承受擁擠，便“蹲在戲臺兩側(cè)的墻根”

聽?wèi)?，從秦腔中獲得難以言出的藝術(shù)享受。第二類觀眾：“大一點的，脾性野一點的孩子”，他們在觀看秦腔表演的過程中，獲得屬于自己的快樂。選擇這兩類觀眾來寫，對比鮮明，概括性極強(qiáng)，從側(cè)面寫出了村民們熾烈的感情以及對秦腔的癡迷熱愛之情。觀眾癡迷展點的描繪，通過以秦腔演出現(xiàn)場相親、爺爺帶孫子看秦腔的喜中之悲、老漢在演出場地?fù)焓板X物、嘴饞孩子趁演出各家鎖門之際偷摘瓜果等事例，表現(xiàn)秦腔與人們?nèi)粘Ｉ畹南才肪o緊扭結(jié)在一起。悲喜逸事展側(cè)面描寫：秦腔是待客的最高禮遇，不容許客人對秦腔不敬，秦腔演員與國家領(lǐng)導(dǎo)人一樣被人崇敬，名角的父母也會得到人們的禮讓和尊重，侮辱秦腔會招來麻煩或被教訓(xùn)，“生兒以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀”。這些足以說明秦腔在秦川人心目中的“神圣”地位。秦腔地位展排演熱情:演出前奏:演出精彩:觀眾癡迷:演出悲喜秦腔待客:如何描寫展作者以悠游、流利的筆觸，神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦地人民喜怒哀樂的日常生活以及他們從中凸顯出的蓬勃的生命力。正是因為秦腔以濃烈的曲調(diào)抒發(fā)了老百姓的悲情與歡快，所以才會如此讓人入心入骨地迷戀，受到秦地人的擁護(hù)。秦腔就是秦地人民酣暢表達(dá)自我、抒發(fā)悲苦的抒情渠道。2.作者用了哪些描寫手法寫秦人對秦腔的喜愛?(可從以下方面分析)藝術(shù)特色1、場面描寫有聲有色，各具特色。2、語言豐富形象，情緒飽滿。（1）善用夸張性的比喻（2）用詞新穎、準(zhǔn)確、生動。（3）語言富有地域性，散發(fā)著質(zhì)樸的泥土氣息。（4）語言具有音樂美。3、運用繁筆細(xì)致描摹的寫實筆調(diào)。

作者以一種個性鮮明的筆觸,繪形繪色地寫出了秦腔的生成、特點,通過對秦川人喜愛、癡迷秦腔的程度,以秦腔表現(xiàn)他們的喜怒哀樂的描繪,展現(xiàn)了他們熱情蓬勃的生命力,營造出了一個特別的具有濃郁風(fēng)情的藝術(shù)世界，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)這種傳統(tǒng)文化的喜愛，傳達(dá)了作者對秦川文化的領(lǐng)悟,并在對文化的把握中透視民眾的生存狀態(tài)與生存哲學(xué)。綜合練《風(fēng)景談》與《秦腔》在寫作主題和藝術(shù)風(fēng)格上有何不同？寫作主題：《風(fēng)景談》借談“風(fēng)景”向國統(tǒng)區(qū)人民展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下陜甘寧邊區(qū)蒸蒸日上、欣欣向榮的美好圖景謳歌延安軍民身上體現(xiàn)出的偉大的民族精神和崇高的革命情懷?！肚厍弧穼懗隽巳卮蟮氐纳酱L(fēng)貌和風(fēng)俗人情，寫出了那片土地上人民的性格，寫出秦腔與人民的血肉聯(lián)系，具有厚重的文化意韻。藝術(shù)風(fēng)格：《風(fēng)景談》突出的特點，一是寫景與議論相結(jié)合，在描寫完每一個風(fēng)景片段之后，作者都插入了簡短的議論。每一段議論，作者都圍繞著人的活動是構(gòu)成風(fēng)景的重要條件，贊美人的偉大這樣一個觀點。二是對照強(qiáng)烈，如用沙漠的單調(diào)、平板、