五年級剪紙教案

第頁綜合實踐活動2：五年級剪紙教案第一課時：剪春天活動目標：1,介紹剪紙的歷史意義,工序,工藝,工具等，了解剪紙藝術(shù)。2,依據(jù)原有的方法，指導(dǎo)學(xué)生用剪紙圖案來布置春天的景象。2,通過活動來感受大自然的美，酷愛春天,并且珍惜春天的光陰。

活動打算：剪刀,彩紙,掛歷紙,錄音帶。

活動過程：

一,音樂導(dǎo)入，并提示活動

1,聽一聽春天的聲音，說一說春天的色調(diào)。

師：小朋友，春天來了，萬物醒悟了，讓我門先聽一聽春天的聲音吧?！卜乓魳贰?/p>

師：剛剛小朋友聽到小鳥的歌聲，河水流淌的聲音，春天的聲音是那么好聽，春天的顏色更是美，想一想春天有那些顏色。〔桃花是粉紅的,柳條是綠的……〕

師：春天是多么美麗啊，今日老師請來了大自然的小動物們，讓它們也來說一說春天吧。

2,頭飾的小朋友依次介紹。

3,結(jié)：春天不僅小朋友門寵愛，小動物們也寵愛，今日就讓我們用自己的巧手剪春天。

二,指導(dǎo)學(xué)生動手實踐并布置版面

1,觀賞老師布置的春天的景物。

師：春天的景物很多，小朋友在平常業(yè)已經(jīng)學(xué)會了不少剪紙的本事，小朋友都會剪些什么呀？

師：老師把小朋友會見的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫，你們看。〔出示貼圖〕

介紹畫面：再這幅剪紙圖上，穿黑衣的燕子從南方飛來，小鳥在柳條間飛來飛去，地上有綠色的草，鮮紅的,嫩黃的花，小河里有小魚兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開著粉紅色花的桃樹。你們寵愛老師剪的春天嗎？

2,學(xué)生徒手剪春天的景物：〔放背景音樂〕

師：看了老師剪的春天，小朋友也等不及了，想立刻動手了，下面老師就讓你們剪一一樣自己最寵愛的最拿手的春天的景物，等會兒我們還要評出幾位剪紙小能手，他們還會得到榮耀的剪紙章呢。

學(xué)生練習(xí)?！布簟?/p>

3,小組評議：平出最好的作品，再投影儀上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。

4,學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖：

師：接下來老師要小朋友以小組為單位，每個小組布置一幅春天的剪紙圖，現(xiàn)在每個小組都有一張不同背景的圖，依據(jù)畫面內(nèi)容要求小朋友先探討如何布置自己的畫面，然后再剪貼。

考前須知：圖案位置的合理性，色調(diào)的和諧性。

學(xué)生進展剪紙活動?！卜疟尘耙魳贰?/p>

5,小組作品展示：

請小組代表說一說自己小組剪紙畫面的特色，評出最正確作品獎。

三,活動總結(jié)：

今日的活動課，小朋友用自己靈活的雙手剪出了美麗的春天，喧鬧的春天，在活動完畢以前，老師要給小朋友一句諺語：一日之計在于晨，一年之計在于春。這句諺語告知我們春天的時間是寶貴的春天也是充溢盼望得季節(jié)，老師盼望你們在這么美麗的春天里好好學(xué)習(xí)，好好成長。剪春天活動設(shè)計說明

這是一堂給二年級學(xué)生上的剪紙課，為了激發(fā)學(xué)生的愛好，我在剪紙之前讓學(xué)生們感受春天的聲音,春天的色調(diào)，雖然這些在課堂上不能直接看到，但這些都是他們所熟識的：桃話的紅，柳樹的綠，油菜花的黃等，同時通過感知色調(diào)，讓他們在剪紙活動中選擇顏色時能明確方向。另外，我安排的這些小動物也是很有代表性的，春天燕子從南方飛來，冬眠的青蛙,松鼠醒了，都是一些自然常識。我在活動之前做這樣的按排，旨在既渲染剪紙活動的氣氛，又賜予學(xué)生切實的指導(dǎo)，所以說，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計及學(xué)生的剪紙活動有著親密的聯(lián)系。

整個剪紙活動過程，我主要一這樣三個環(huán)節(jié)綻開：觀賞老師作品--徒手剪紙評出小能手--合作剪紙布置畫面。在徒手剪紙時，要求學(xué)生自己畫了剪是有肯定難度的，我采納評比剪紙小能手，獲得剪紙章這一形式來激勵他們。而合作剪紙時，我預(yù)先設(shè)計好一些圖案，讓學(xué)生在剪紙時不致產(chǎn)生話不象而剪不象的膽怯 心理，主要讓他們學(xué)會和伙伴合作完成版面的布置。

剪紙活動有利于培育學(xué)生的動手實力，想象力。我結(jié)合時令季節(jié)，以"剪春天"為活動主題，目的在于激發(fā)起學(xué)生酷愛春天，酷愛大自然，珍惜春天光陰的情感。"一日之計在于晨，一年之計在于春。"通過這次剪紙活動，既鍛煉學(xué)生動手實踐的實力，審美實力，有使他們承受一次實實在在的思想教化。

第二課時：美麗的窗花

活動目標：學(xué)會用折疊的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悅之情。培育團體協(xié)作的精神。

活動打算：窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。

活動過程：

一,談話導(dǎo)入

小朋友，上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今日我們接著來學(xué)見剪窗花，而且還要把窗花布置在窗花上。

寫下課題：美麗的窗花

二,復(fù)習(xí)用4折的方法剪窗花。

學(xué)習(xí)練習(xí)剪紙。

老師評講。

三,新授

師：老師發(fā)覺小朋友剪的窗花很美麗，今日老師再教小朋友用5折的方法剪窗花，指導(dǎo)5折的折紙方法練窗花。

1,投影：放兩組4,5折的窗花紋樣。

要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來的根底上變化一下。

〔說明：由于學(xué)生的實力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望

他們都能在活動中得到勝利?！?/p>

四,剪貼窗花競賽

1,全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請每組小朋友將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最美麗。

〔說明：引入競爭機制，激發(fā)小朋友的愛好，同時也培育他們團結(jié)協(xié)作的精

神。〕

2,評評那組的窗花最有特色?！矎拇盎ǖ男螒B(tài),色調(diào)的搭配上去分析?！?/p>

五,每組舉薦一位小朋友當場示范表演。

六,老師總結(jié)

今日小朋友們用自己的巧手剪了那么多美麗的窗花，讓我們在節(jié)日里在自

己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？第三課時：剪紙拉花一,教學(xué)目的：

1.通過教學(xué)拓展學(xué)生的思維，培育學(xué)生的動手實力和創(chuàng)新精神。

2.駕馭幾種簡單的拉花制作方法二,教學(xué)目標：

1.相識剪紙拉花。

2.初步了解拉花制作的方法及步驟。

3.能用學(xué)到的知識自己制作拉花。三,教材分析：

剪紙是我國流行最廣的民間美術(shù)的種類之一，有著悠久的歷史。剪紙拉花是剪紙中一種新的造型，它融折〔卷〕,剪,曲,拉等幾種工藝為一體，是剪紙立體造型。本課選用的5種立體剪紙，也就是拉花。是目前國際上流行的幾種新的造型，給人以耳目一新的感覺。通過視察,分析,動手做5種不同的設(shè)計,不同的造型的立體紙花，可以提高同學(xué)們的立體造型實力。創(chuàng)建新的立體紙花。四,教具打算：

電光紙,彩色紙,小剪刀,膠帶紙〔膠水〕等。五,教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)?！擦粢鈾z查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，進展適當?shù)恼{(diào)配〕

2.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這是一張一般的作業(yè)紙〔油光紙〕，搭在兩個墩上，當做橋面，用一支粉筆當作人或車輛，能通過這座橋嗎？〔這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔(dān)稍作改變就能承受的了〕。再用這張紙問學(xué)生：這張紙能變長嗎？師：能。做完試驗后老師小結(jié)：紙是我國的四大創(chuàng)建之一，一張紙，不僅能寫字,作畫,做折疊嬉戲等，還可以做剪紙,做立體紙工，今日我們來學(xué)習(xí)用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。下面就來學(xué)習(xí)：板書課題：剪紙拉花

3.講授新課：

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了動物刻紙對剪紙有了進一步的了解，今日學(xué)習(xí)剪紙拉花將會把我們帶入一個新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式，今日我們要學(xué)習(xí)的是目前國際流行的新造型，下面我們就來學(xué)習(xí)。

⑴觀賞老師的作品。激發(fā)學(xué)生的愛好。

⑵簡要介紹拉花制作的幾種簡單工藝折(卷),剪,曲,拉。

折含(卷)，是制作拉花的根本形式。

第一道工序。

剪依據(jù)設(shè)計好的圖案剪去多余的局部。

第二道工序。

曲依據(jù)須要借助其它工具改變花瓣的造型。

拉順著方向拉動，完成拉花制作。

第三道工序。

⑶拉花的步驟：

A.把彩色紙卷成筒狀，或折成自己須要的形態(tài)。

B.在紙筒上構(gòu)圖。

C.按構(gòu)圖線剪開。

D.拉花。

E.粘貼完成。

⑷老師邊講步驟邊示范。并提示學(xué)生要留意用剪平安，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時要留意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六,學(xué)生練習(xí)，老師巡導(dǎo)。(播放音樂)

巡導(dǎo)時進展個別指導(dǎo)，對學(xué)生中存在的普遍問題要及時在全班賜予訂正。七,學(xué)生展示作業(yè)。

全體同學(xué)齊立，相互觀摩，并向老師展示剪紙拉花作品。八,課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今日我們一起學(xué)習(xí)了剪紙拉花，在教學(xué)整個過程中同學(xué)們始終保持著深厚的學(xué)習(xí)愛好，正是這種愛好激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱忱，才構(gòu)成了教及學(xué)的和諧，才能順當完成今日的教學(xué)任務(wù)，感謝同學(xué)們的合作。

下一堂美術(shù)課完成第二課時的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)制作剪紙彩串拉花，請同學(xué)們帶好學(xué)習(xí)用具。第四課時：剪出來的藝術(shù)

一,

活動目標：

1,知識目標：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解剪紙的知識，學(xué)會制作團花。

2,實力目標：

培育學(xué)生感知,思索,探究及發(fā)散思維和搜集信息的實力，提高學(xué)生的動手實力。

3,情感看法,價值觀：

通過觀賞和學(xué)習(xí)制作團花的方法，培育學(xué)生酷愛生活的情感，感受祖國民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)對祖國文化藝術(shù)的酷愛和對綜合實踐活動學(xué)習(xí)的愛好。

二,

活動理念：

小學(xué)綜合實踐活動課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到小學(xué)各學(xué)科的知識領(lǐng)域。它是基于各學(xué)科根底知識之上的學(xué)習(xí)活動。因此，它不是各學(xué)科知識的再學(xué)習(xí)，而是知識的延長,重組及提升。在科學(xué)技術(shù)不斷進步，社會生活方式不斷變革的時代背景下，我們老師要有效的開發(fā)和利用課程資源，組織和引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動，在活動中培育他們的綜合實踐實力,創(chuàng)新精神和探究實力，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式以適應(yīng)學(xué)習(xí)時代,信息社會的要求，適應(yīng)每個學(xué)生終身開展的須要。

三,

活動的打算：

1,

學(xué)生課前搜集剪紙的有關(guān)資料：文字,圖片,實物作品等。

2,

學(xué)具打算：手工紙,剪刀,固體膠,彩筆,色卡紙。

3,

課件。

教學(xué)實錄

一,

直接導(dǎo)入，切入主題

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們接著進展剪出來的藝術(shù)主題探討活動?！舶鍟?/p>

師：通過上次活動，我們對剪紙藝術(shù)有了根本的了解，學(xué)習(xí)了對稱紋樣,連續(xù)紋樣,三瓣花,六瓣花,四瓣花,八瓣花,五瓣花,十瓣花的剪紙。同時制定了試驗探討課題方案，確定了探討的內(nèi)容。下面各小組匯報一下探討的內(nèi)容和資料的來源。同時要求同學(xué)們擅長傾聽。哪個小隊先來匯報？

二,

確定主題，溝通匯報

生：我們隊是“信息工作室〞小隊，我們的口號是“信息工作室，天才小神童〞！

我們在網(wǎng)上下載了大量的文字資料，下面我向大家介紹的是：

剪紙的起源及開展：中國剪紙歷史悠久，目前最早的紙制品是新疆吐魯番火焰山旁邊出土的南北朝時期的對馬對猴團花。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間，都是出自農(nóng)家婦女之手；剪紙進入城市以后，很多市民參與剪紙藝術(shù)行列；后來出現(xiàn)了剪紙藝人；隨著生活改變和審美轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)民間藝術(shù)慢慢不能適應(yīng)現(xiàn)實須要，所以現(xiàn)代新興剪紙藝術(shù)孕育而生。

生：我向大家介紹的是：“剪紙的藝術(shù)特點及風(fēng)格〞：每一種藝術(shù)都有自己的獨特風(fēng)格，由于剪紙材料〔紙〕和所用的工具〔剪刀和刻刀〕確定了剪紙具有它自己的藝術(shù)風(fēng)格。剪紙作品大多出自鄉(xiāng)村婦女和民間藝人之手，因此形成剪紙藝術(shù)渾厚,單純,簡潔,明快的特殊風(fēng)格，反映了農(nóng)民那種樸實無華的精神。

生：我向大家介紹的是“剪紙的題材〞：民間剪紙題材是廣泛的，主要有實際生活的題材,吉慶寓意的題材,戲曲人物和傳聞故事。

生：我向大家介紹的是“剪紙的表現(xiàn)方法〞：剪紙的表現(xiàn)方法是指剪紙的刻法和染色的方法?？谭ǚ譃殛柨碳艏?陰刻剪紙,陰陽結(jié)合。染色是在生宣紙刻好的成品上，用毛筆點上各種色調(diào)。

生：我向大家介紹的是“剪紙的制作方法〞：起稿——剪,刻——揭離——裱帖。

生：我還知道聞名民間剪紙藝術(shù)家——陳國章的故事：

生：我向大家介紹解放前南京民間剪紙的知識：解放前，剪紙藝人大多身背“花箱〞，走街串巷，叫賣“把戲〞，過著貧苦的生活。藝人們多是代代相傳，以剪紙謀生。剪紙藝人早已不在人世了，但她的剪紙藝術(shù)至今仍舊發(fā)出奪目的榮耀。

生：我在網(wǎng)上搜集到了巨幅剪刻紙清明上河圖的信息：今年2月，山西省澤州縣農(nóng)村婦女唐蘭蘭，經(jīng)過兩年多時間，完成了巨幅剪刻紙清明上河圖。該作品由10張紅宣紙組成，全長12米,寬0．65米，刀法純熟,風(fēng)格清爽，忠實地保存了原作清淡高雅,構(gòu)造精確,比例合理的特點。作品中550多個人物，122座房屋，以及船,牲畜,車轎和那些小如豆粒的人物，均刻畫得形象逼真，絲毫不差。

生：最終我介紹一下“剪紙的用途〞。

師：“信息工作室〞小組從剪紙的歷史,藝術(shù)特點及風(fēng)格,題材,表現(xiàn)方法,用途等方面介紹了剪紙的知識，為我們供應(yīng)了大量的共享資源。其他小組還有不同的收集資料的途徑嗎？

生：我們是“生活萬花筒〞小隊，我們的口號是：“生活萬花筒，創(chuàng)建就是美〞。

我們組通過查找書籍，搜集到很多剪紙作品的圖片資料，看，這些剪紙作品是勞動人民為了滿意精神生活須要而創(chuàng)建的，他充分表達了我們中華民族的對真善美的追求和憧憬，他將我們的生活點綴的奇麗多姿，給我們以美的感受。

師：你說的真好！一張彩紙，一把剪刀，便可剪出另人喜不自勝的圖案來，就可以活敏捷現(xiàn)的表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，所心所欲的表達內(nèi)心世界的美感。接下來哪個小隊匯報？

生：我們是“奇思妙想〞小隊，我們的口號是：“創(chuàng)想創(chuàng)想，奇異思想〞。同學(xué)們看，這是我們小隊的作品。剪紙藝術(shù)很重要的一個特點是全部形象都是在玲瓏剔透的形式中塑造,要求剪紙具有“透光〞的好用須要。尤其是“窗花〞更要求如此，否那么，一幅黑團團的剪紙貼在窗戶上把室外的光線全給攔住了，既不透光，也不美觀。

師：你懂得這么多，真了不得，你是怎么知道的？

生：我是從老師那里知道的。

師：最終請你們小組來回報。

生：我們是“網(wǎng)絡(luò)精英代表隊〞，通過網(wǎng)絡(luò)我們進入了一個奇異的剪紙世界，下面就帶著同學(xué)們暢游美麗的剪紙世界。

生：這幅是“對馬對猴〞團花，早在1000多年以前就出現(xiàn)了?！不脽?〕。

生：這幅是“梅開五福〞，寒梅報春寓意著桔祥喜慶，五蝙蝠圖形象征五福，稱之為“梅開五福〞，寓意著新年的祝愿?！不脽?〕

生：這是連年有余的桔祥圖案，寓意奇妙生活?！不脽?〕

生：團花及人類生活親密相關(guān)，人們把團花用在什么地方呢？〔幻燈5〕

生：“福祿壽喜〞用于祝壽，喜字團花用于婚嫁。不同的團花用在不同的場合?！不脽?〕

生：團花還可用在郵票上。〔幻燈7〕

師：通過各小組的介紹，同學(xué)們了解了獲得資料的途徑有很多，可以查閱書籍,報刊,雜志；還可以到圖書館,資料室查閱；還可以上網(wǎng)查詢，并且上網(wǎng)查詢的同學(xué)很多，這說明網(wǎng)絡(luò)為我們供應(yīng)了無限的信息資源；還有的同學(xué)詢問了老師，這也是獲得資料的一個重要途徑。

三,

探究探討,

師：同學(xué)們收集了大量的資料，對剪紙藝術(shù)又有了進一步的了解。下面我們一起探討以下幾個問題：紋樣中剪掉的的局部是團花的什么地方？〔幻燈8〕

生：鏤空的局部。

師：2幅團花作品他們的外輪廓有什么一樣？小組內(nèi)探討一下?！不脽?〕

學(xué)生探討

生：都是圓形。

師：團花有幾層圖案組成？和你的伙伴說一說〔幻燈10〕

師：來吧，英勇點。

生：分別為三個團花分層。

師：試著做一做，從哪開場剪？并把你的想法和你的伙伴說一說?！不脽?1〕

學(xué)生動手操作，老師指導(dǎo)。學(xué)生作品實物展示。

師：5,你能把團花的制作過程按順序排列嗎？〔幻燈12〕

生：排列順序

四,

創(chuàng)作實踐

師：同學(xué)們解決了這么多難題，真聰慧。下面我們以小組為單位進展競賽，創(chuàng)作之前同學(xué)們先構(gòu)思：〔幻燈13〕

1,

你想剪什么樣子的團花？

2,

外形是什么樣子的？

3,

圖案是什么樣子的？

選擇你寵愛的團花剪剪看。〔幻燈14,15〕

學(xué)生分組制作，老師指導(dǎo)。

五,

展示評價，延長拓展

師：同學(xué)們，你們看，我們的手多巧！一會工夫，就做出這么美麗的藝術(shù)品。同學(xué)們，你最寵愛哪幅作品，為什么？

生：

師：同學(xué)們，老師認為每幅作品都很美，因為每個人都細致地參與這次活動，都那么有創(chuàng)意，你們的創(chuàng)意又都那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來自于你們上網(wǎng)搜集的大量資料，來自于你們對生活的視察。同學(xué)們，讓我們在課內(nèi)小天地，課外大舞臺中施展自己的才華，或許在不遠的將來，在你們身邊就會出現(xiàn)很多的藝術(shù)家！第五課時：剪紙實物活動目標：

使學(xué)生學(xué)會根本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。

使學(xué)生受到美的教化，能在實際生活中去發(fā)覺美,觀賞美,創(chuàng)建美。

培育學(xué)生的動手操作實力和細致細致的好習(xí)慣，以及合作實力。

活動打算：

老師打算課件，及剪紙實物，剪紙圖案假設(shè)干。

學(xué)生打算彩紙,剪刀,刻刀,膠水,白紙,刻墊等。

活動過程：

老師激情導(dǎo)入：

一張彩紙,一把剪刀，就可以活敏捷現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化

的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的,所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品,車船,花卉,果蔬,蟲魚,鳥獸,人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，活敏捷現(xiàn)。

請學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些知識？

老師簡介剪紙及剪紙的歷史。

剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一

顆絢麗明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的才智,才華和創(chuàng)建精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的表達。

剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)覺最早的剪紙實物是新疆吐魯番火焰山旁邊先后出土的五幅北朝時期的團花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術(shù)在我國廣為流傳。

剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻,陰刻,套色等形式。

剪紙的制作過程：

折-剪紙前，應(yīng)依據(jù)物品的特征，選擇適當?shù)恼鄯ㄟM展折疊。

畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀精確而流暢地沿輪廓剪下。有些細部可用刻刀刻出。

貼-最終可依據(jù)須要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當?shù)募埳稀?/p>

學(xué)生自己動手制作，采納小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。

展示各小組的作品，相互觀摩。

老師小結(jié)：

剪紙藝術(shù)開展到今日，已向多內(nèi)容,多風(fēng)格,多功能方

面開展，這就要求我們在題材的選擇,畫面的構(gòu)成,色調(diào)的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)建出更好的剪紙作品。第六課時剪紙教學(xué)設(shè)計〔一〕一,教學(xué)目標

1,駕馭剪,刻人物的根本方法和步驟，開展動手實力。

2,了解剪紙文化，培育學(xué)生酷愛生活的情感。

3,鍛煉語言組織和口頭表達實力。

教學(xué)重點：駕馭剪,刻人物的根本方法和步驟，開展動手實力。

教學(xué)難點：鍛煉語言組織，口頭表達實力。

二,教學(xué)過程

〔一〕,今日老師給同學(xué)們帶來了一個故事。

1,觀賞老鼠娶親的剪紙動畫。

這些故事中的形象是用什么方式表現(xiàn)出來的？

生答復(fù)：剪紙

2,同學(xué)們你們還在哪兒見過剪紙？

3,介紹剪紙的概念。

4,了解剪紙的歷史。

〔二〕,講授新課

1,故事引入

老師打算了一段特殊的故事，聽完請想想，它特殊在什么地方

2,老師口述“我和妹妹去公園喂鴿子〞故事。

(三),故事溝通

1,在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過好玩的故事嗎

2,先在小組溝通，再由組長用3～5句話寫下來。

(四),探討,演示過程

(從各小組中挑出一個典型故事)老師示范剪刻步驟。

①隨意剪出外形〔主要人物〕。

②剪或刻出人物的細微環(huán)節(jié),花紋。

1,“怎樣剪出美麗的細微環(huán)節(jié)？〞“這些花紋都有些什么樣的特點？〞

觀賞剪紙故事，讓學(xué)生對剪紙紋樣有一個初步的了解。

2,在示范的過程中，可以從學(xué)生的實際動身，甚至可以選擇課堂中某個學(xué)生作為剪紙的原形，通過關(guān)注該生的五官,衣著,神態(tài),動態(tài)等方面的特征進展講解，也可以征求學(xué)生的意愿，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將學(xué)生們認為比擬好的紋樣，對示范作品進展裝飾，來拓寬學(xué)生的思維。

3,作品比照，請學(xué)生談自己的感受。

〔在此過程中我們還可以進展比擬教學(xué)，讓學(xué)生明白在同一個外形,同一個神態(tài),同一個動態(tài),在不同的紋樣處理中可以取得的不同的裝飾效果?！?/p>

③組合粘貼。

1,出示及故事相聯(lián)系的其他人物或動物讓學(xué)生依據(jù)所剪刻人物的動態(tài),神情，將這些人及物之間進展聯(lián)想和組合構(gòu)圖，還可依據(jù)須要完善故事?！材康脑谟谝龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注動態(tài),神態(tài),外形,紋樣的處理和應(yīng)用?！?/p>

2,打算粘貼了，你想怎么貼怎樣貼才會又快又平整呢——膠涂在底紙上。

④添加道具。

故事“剪〞完了嗎還有什么須要補充,完善的——添加背景,道具等。

(五),觀賞剪紙故事作品

在這些故事剪紙作品中，你比擬寵愛哪一張紋樣的處理花紋有什么特點

(六),學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)。

(七),觀賞評價

1,探討評議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由觀賞各組作業(yè)，并及身邊的同學(xué)說一說，評一評。

2,評述作品。

A,你寵愛哪個故事，為什么

B,今日我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲

故事每天都有，無處不在，只要你專心，你就能發(fā)覺，受到啟發(fā)。愿我們都成為酷愛生活的有心人。第七課時剪紙教學(xué)設(shè)計〔二〕一,活動目標：1,相識我國悠久絢麗的民族文化，中國剪紙了解我國優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)。2,相識剪紙藝術(shù)是我國民間藝術(shù)中一門獨特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。3,駕馭現(xiàn)代中國剪紙的創(chuàng)作技法和技巧。4,提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。二,打算材料：小刻刀,剪刀,彩色紙〔兩至三色〕,小膠水,白色卡紙,鉛筆,繪畫紙,復(fù)寫紙等。〔每人一份〕三,導(dǎo)入新課：背景材料1,剪紙是我國傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，已有幾千年的歷史。據(jù)考證，從商代開場〔公元前1600-1100〕就有人進展鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動人民是從繡花把戲中得到啟發(fā)，主要用于節(jié)日和喜慶之時裝飾窗戶,房門,家具。取材廣泛,形象生動活潑，有很高的觀賞價值和藝術(shù)價值。至今在我國不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。2,隨著科技的開展和人類生活水平的不斷提高，人們有更多的時間來探討和開掘民間工藝。各省市也都成立了很多民間美術(shù)探討社，不少傳統(tǒng)手工藝已漸漸從生活用品轉(zhuǎn)化為一門獨特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。民間工藝品不但受到保藏家的青睞，也越來越多走進"尋常百姓家"。3,我國民間藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)魅力深受人民寵愛，開展?jié)摿艽?，有待我們青少年更進一步去了解和發(fā)揚。三,剪紙的制作技法：1,設(shè)計草圖。先構(gòu)思好一幅自己寵愛的圖畫，可以是人物,動物,花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。2,設(shè)計色調(diào)。想好每局部的顏色，用鉛筆在草圖上標好?？梢杂蒙珘K相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。3,上稿。用復(fù)寫紙將設(shè)計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。4,剪刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采納陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采納手撕。5,調(diào)整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，依據(jù)畫面的須要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。6,完成。將刻好的圖形按設(shè)計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。四,活動過程〔一〕,了解民族傳統(tǒng)手工藝：1,讓各位同學(xué)講解并描述自己去過哪些風(fēng)景區(qū)，購置過那些民間工藝品。2,通過網(wǎng)絡(luò)和老師的演示資料，觀賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和絢麗的民族文化，適時進展愛國主義教化。指出剪紙藝術(shù)是我國勞動人民酷愛生活,酷愛美的結(jié)晶，同時，聽一聽優(yōu)美的民族音樂，多方位感受民族文化的美。3,民間藝術(shù)在生活中的作用,地位?！捕?相識剪紙藝術(shù)1,剪紙藝術(shù)的開展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū),陜西的安塞,山西的浮山,河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很出名。2,現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價值和地位。3,剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動物,植物和文字為主，技法單一?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物,風(fēng)景均可。表現(xiàn)力,思想性強，技法除了剪,刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強?！踩持谱骷艏垺舱n堂教學(xué)〕：1,說說剪紙好不好看，喜不寵愛？想不想自己也動手作一幅剪紙作品？2,發(fā)協(xié)助用品〔綜合材料〕：看一看,想一想,議一議,做一做。3,議一議：打算設(shè)計一幅怎樣的作品,彩色紙的搭配。4,試一試：將設(shè)計的草圖剪刻出來。5,給自己的作品取一個好聽又貼近主題的名字。五,活動總結(jié)：1,看一看,比一比：剪紙作品及其他藝術(shù)作品比擬有哪些優(yōu)點？2,議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點。3,評一評：共同評比最正確作品,優(yōu)秀作品等。4,試一試：組織一次剪紙作品展覽。5,總結(jié)：可以說剪紙藝術(shù)自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣,數(shù)量之大,樣式之多,根底之深是任何一種藝術(shù)形式無法比的。在各種民俗活動中，她無時不在,無處不有。她來源于生活，充溢了生活。以她特有的方式靜默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣袤了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計的廣袤天地。在產(chǎn)品包裝設(shè)計,商標,服裝設(shè)計,書籍,郵票,舞臺美術(shù),連環(huán)畫,影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財寶和藝術(shù)珍寶。我國民族文化藝術(shù)光線絢麗,源遠流長，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，有望同學(xué)們?nèi)蘸筮M一步去探討和發(fā)揚。6,提高：構(gòu)思一幅命題作品：以"母親"為題，設(shè)計一幅剪紙作品。六,考前須知：１,全課留意結(jié)合文人歷史,民族音樂和美術(shù)創(chuàng)作于一體，各個環(huán)節(jié)有機結(jié)合，適時進展愛國主義教化。著重培育學(xué)生酷愛民族文化,酷愛美,酷愛生活的高尚情操。２,本單元著重于剪紙知識的介紹和草圖構(gòu)思。３,堅持以學(xué)生為主體，激勵學(xué)生多思索,多分析，老師主要把握好各個環(huán)節(jié)，適時引導(dǎo)。4,課時建議：２課時。第八課時剪紙教學(xué)設(shè)計〔三〕剪紙活動我將安排二個課時進展教學(xué)，第一課時：了解刻紙的有關(guān)知識并嘗試刻紙的方法及技巧。第二課時：體驗剪紙刻紙的創(chuàng)作并自我構(gòu)思創(chuàng)意刻紙。一,活動目標〔1〕,通過體驗剪紙,刻紙的創(chuàng)作過程，穩(wěn)固駕馭其方法。〔2〕,通過學(xué)習(xí)，培育老師剪紙,刻紙造型的審美實力,激發(fā)老師記述美,表現(xiàn)美,創(chuàng)建美的愛好，提高創(chuàng)作實力。二,活動重點及難點：重點：駕馭剪紙,刻紙造型的表現(xiàn)方法。難點：能夠用剪紙,刻紙的根本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。三,活動打算剪刻紙須要的工具：玻璃,刻刀,剪刀,膠水,大頭針,各色調(diào)紙,費舊小紙杯四,活動過程第一課時：了解刻紙的有關(guān)知識并嘗試刻紙的方法及技巧〔一〕,剪紙介紹：剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品，早在漢,唐時代，民間婦女即有運用金箔,銀箔和彩帛剪成方勝,花鳥貼上鬢角為飾的風(fēng)氣。后來逐步開展，在節(jié)日中，用色紙剪成花草,動物或人物故事，貼在窗戶上〔叫“窗花〞〕,貼在門楣上〔叫“門簽〞〕作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡把戲之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人那么用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙〞。剪紙,刻紙是不分家的一種藝術(shù)。說白了就是紙張鏤空技術(shù)!剪紙,刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物,鳥獸,文字,器用,鱗介,花木,果菜,昆蟲,山水等。按剪紙的特點，表現(xiàn)為題材的寓意可分為：納吉祝愿,怯邪,除惡,勸勉,戒備,趣味等七類。在孩子的眼中剪紙,刻紙是一項特別好玩的藝術(shù)活動，深受孩子們的寵愛。通過剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)可以讓孩子堅決酷愛祖國民間藝術(shù)的信念，培育他們傳承發(fā)揚民間藝術(shù)的情感，提高幼兒的審美實力和創(chuàng)作實力，進而感受剪紙,刻紙的獨特藝術(shù)之美?！捕?剪紙,刻紙有以下四個特點：1,勾畫之光，圖騰之美：剪紙,刻紙這門手工藝術(shù)，是美術(shù)。中國傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來記述美，來表達美，來創(chuàng)建美?；蚴枪串?，連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術(shù);或是光影，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術(shù);再或是勾畫之光，線和面的完備結(jié)合，柔柔而生。2,點線分開，陰陽清晰：剪紙,刻紙這門手工藝術(shù)，是點的節(jié)奏，是線的韻律。點線分開，陰陽中出。陰剪刻，穩(wěn)成，奇妙。陽剪刻，犀利，高雅，陰陽交織，太極形成，這就是中國剪紙，刻紙的文化底蘊。3,鄉(xiāng)情而和，異地而生;剪紙,刻紙這門手工藝術(shù)，是因地而生;是因地而名。在中國紅的襯托下，中國傳統(tǒng)手工藝剪紙，刻紙百花爭鳴。因為地區(qū)不同，地區(qū)的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術(shù)表達形式也不同。因為不同，所以經(jīng)典，為此也有了地區(qū)的名氣，例如吉林剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。說是不同，也有一樣，這些剪紙，刻紙藝術(shù)都是華夏民族的文化珍寶，是中國勞動人民才智的結(jié)晶。4,大千一題，古今一刀：剪紙,刻紙這門手工藝術(shù)是傳統(tǒng)藝術(shù)，是當代文化。剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品嘗。剪紙，刻紙中所呈現(xiàn)出來的是民族的歷史文明。如：十二生肖，一年一個課題，剪紙,刻紙在這一課題上的表現(xiàn)堪稱經(jīng)典。無論過年題材，婚慶題材，地方文化題材都特別喜慶，剪紙,刻紙都表現(xiàn)的活敏捷現(xiàn)。剪紙是一種動手動腦，手腦協(xié)調(diào)協(xié)作的創(chuàng)作活動，既可以鍛煉靈活的雙手，又能開發(fā)智力活潑思維?？碳埢顒訒o你帶來美的享受和生活的樂趣，美麗的刻紙是迷人的那就讓我們一起走進這五彩的刻紙活動中吧?！踩?介紹剪刻紙須要的工具：玻璃,刻刀,剪刀,膠水,大頭針,各色調(diào)紙費舊小紙杯〔四〕觀賞刻紙作品：“奧運福娃〞介紹刻紙?zhí)攸c：簡潔,單純而富有情趣，點線清晰,柔柔而生,特別精致。但缺點易破，所以大家在制作過程及今后的教化教學(xué)中應(yīng)引起留意?！参濉?老師操作練習(xí)：圣誕老人,白雪公主巡回指導(dǎo)〔六〕,剪紙,刻紙考前須知：1,剪刻：應(yīng)本著先上后下,先左后右,先里后外,先細后粗的順序進展操作。剪紙,刻紙時還應(yīng)留意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否那么，剪紙會帶毛邊而影響美觀。2,揭離：剪刻紙完畢后須要把剪紙一張張揭開，電光紙,絨面紙因紙面光滑，比擬簡單揭開。3,粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。七．展示老師特性作品第九課時剪紙教學(xué)設(shè)計〔四〕體驗剪紙刻紙的創(chuàng)作并自我構(gòu)思創(chuàng)意刻紙各位老師大家好：上節(jié)我們了解了剪紙,刻紙的一些知識，并體驗了剪紙,刻紙的創(chuàng)作過程，大家知道剪紙,刻紙是我國現(xiàn)代美術(shù)百花園中的一朵奇葩，也是一種新興的藝術(shù)形式。它區(qū)分于傳統(tǒng)剪紙，不光具有觀賞性，還有時代性，裝飾性，受到群眾的寵愛。今日我們接著進展剪紙教學(xué)的第二課時體驗刻紙的創(chuàng)作并自我構(gòu)思創(chuàng)意刻紙的創(chuàng)作教學(xué)活動。一,作業(yè)：下面以組練習(xí)十二生肖作業(yè)時間為:1個半小時。(這是本節(jié)教學(xué)的第一個環(huán)節(jié))二,下面進展教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)自我構(gòu)思并創(chuàng)意刻紙1,作業(yè)內(nèi)容：好玩的海底世界〔作業(yè)時間為1個半小時〕2,在創(chuàng)作之前首先我來介紹一下剪紙的裝飾紋樣剪紙最常用的裝飾紋樣是：鋸齒紋,月牙紋和花朵紋樣，鋸齒紋,月牙紋和花朵紋樣是剪紙的重要裝飾紋樣，廣泛應(yīng)用在人物,動物,花鳥和器皿上。鋸齒紋有長短,粗細,疏密,銳利之分，豐富而有變化，能產(chǎn)生劇烈的裝飾效果。月牙紋單純樸實，也有長短,大小和方位的不同，表現(xiàn)力也很豐富?；ǘ浼y樣更是變化多端,在剪紙里起著重要的裝飾和點綴作用。此外還有太陽,山峰,云朵,飛鳥,浪花及小草等是剪紙常用的補空紋樣，可以用來活潑畫面氣氛?！怖蠋煼独~〕三,“學(xué)習(xí)剪刻紙的制作步驟及考前須知〞1,起稿：構(gòu)思確定后，起稿布局，對畫面進展具體的描繪，畫出鏤空效果。2,剪刻：應(yīng)本著先上后下,先左后右,先里后外,先細后粗的順序進展操作。剪紙,刻紙時還應(yīng)留意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否那么，剪紙會帶毛邊而影響美觀。3,揭離：剪刻紙完畢后須要把剪紙一張張揭開，電光紙,絨面紙因紙面光滑，比擬簡單揭開。4,粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。四．老師構(gòu)思,擬定草案,進展創(chuàng)作。五．作品小結(jié)第十課剪中國結(jié)活動目標：1．會用八角折剪法剪中國結(jié)。2．觀賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美?；顒哟蛩?中國結(jié)PPT；中國結(jié)圖示；彩紙；剪刀；范例活動過程：1．出示中國結(jié)PPT，初步相識中國結(jié)，感受其美。今日，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著很多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們抓緊去看看吧。我們剛剛看到了什么呀？〔中國結(jié)〕你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？一條條的繩子串在一起就變出了這么多奇妙的中國結(jié)，我們中國人真聰慧呀。你看到了什么形態(tài)的中國結(jié)，它是什么顏色的？有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特殊的喜慶,美麗。你寵愛中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)形態(tài)美麗還有這么多意義呀，難怪大家都寵愛它。它送給我們奇妙的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?桔祥。你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多寵愛呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的傲慢。2．出示中國結(jié)圖示，制作中國結(jié)。請學(xué)生看圖，你在哪一步遇到了困難？請個別學(xué)生示范。老師示范，重點講解并描述第三步的對折法。3．學(xué)生操作，提出要求，老師巡回指導(dǎo)?？磮D示剪中國結(jié)，剪的時候要用力，但要細心不能剪斷。4．張貼中國結(jié)，相互觀賞。你的中國結(jié)表示什么奇妙的祝愿呢？請相互溝通。教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中我及學(xué)生之間既合作又分工，同時通過對他們創(chuàng)作的指導(dǎo)，我也更了解他們的喜好,愛好,思想。我們之間有了一種“朋友〞的關(guān)系。而在我的課堂里忘帶書的,忘帶工具的同學(xué)也沒有了。同學(xué)們也寵愛上這種美術(shù)創(chuàng)作方式，甚至把它帶給了自己的家人,朋友。同時，也培育了學(xué)生細心,堅韌的品質(zhì)。第十一課雙喜字剪紙的剪法教學(xué)目標

1．知識及技能

學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學(xué)會運用剪紙的根本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)建性思維實力和動手實力。

2．過程及方法

學(xué)習(xí)折疊的方法進展設(shè)計，通過觀賞進一步理解和駕馭剪紙方法及內(nèi)涵。幫忙學(xué)生形成正確的審美實力，陶冶情操。提高動手實力，培育學(xué)生的想象實力和創(chuàng)新實力。

3．情感,看法及價值觀

通過剪喜字，激發(fā)愛好，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的酷愛；為自己獲得剪紙本事而感到喜悅。使學(xué)生相識民間剪紙藝術(shù)的同時，并為繼承和發(fā)揚民間藝術(shù)而努力。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜。

教學(xué)難點

設(shè)計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)建性思維。

教學(xué)打算1．老師打算：多媒體課件,投影,紅宣紙,剪刀,等

2．學(xué)生打算：紅宣紙,剪刀,膠水,雙面膠等

學(xué)生分析

本課學(xué)生是五年級小學(xué)學(xué)生。對于較難的技法可能難于理解，手工實際操作可能會遇到障礙，所以教授的是一些簡單剪紙技法。

教材分析

考慮到學(xué)生的剪紙知識不多，所以本課內(nèi)容側(cè)重簡單的入門剪紙技法，

教學(xué)要求

請同學(xué)們自行設(shè)計并完成一幅帶花邊的喜字

要求

：

〔1〕,花邊內(nèi)容不限,要及喜子奇妙結(jié)合

〔2〕,形式不限

〔3〕,將作品粘貼在白色紙上

教學(xué)過程

課程導(dǎo)入〔5min〕

導(dǎo)入，組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1．雙喜的由來

2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎它表達了人們一種什么樣的心理？3提示課題：剪喜花

授新課

引導(dǎo)學(xué)生視察,觀賞,分析,思索，演示繪制過程及步驟展示雙喜的剪紙作品

2,分析喜字的構(gòu)造特點〔找對稱軸〕

〔1〕,

喜全有直線構(gòu)成。

〔2〕,橫有七畫和七個等距離的間距

假如將每一橫畫及每一間距都設(shè)計成一樣寬，那七畫加七個間距，那么共為14等份。但一般每一橫畫之間的間距僅僅為橫畫的四分之一到二分之一，故剪的時候把每一橫畫及橫畫之間的間距相加視為一等份，即把豎長按七等份計算折剪比擬便利。如此看來，數(shù)長的二分之一處在上一個“口〞字的下橫中間。

〔3〕,豎為兩兩對稱的形態(tài)，即橫寬可以分成完全相等的4等份。3,示范講解喜字的折疊方法：

〔1〕將用來剪雙喜的紙對邊豎折兩次。

〔2〕將折成長條的紙橫折在三等份。

〔3〕將隨意一頭的一份對折兩次。

〔4〕將已折好的現(xiàn)有總長度再對折。

〔5〕按圖示意的樣子剪兩條口即成。

4,重點講解喜字剪法的關(guān)鍵：

5,學(xué)生試剪雙喜

6,評價學(xué)生作品找出剪錯的緣由

學(xué)生動手，

學(xué)生們開場動手作畫,手工,表演……

1,觀賞民間優(yōu)秀喜花作品〔課件呈現(xiàn)〕第十二課風(fēng)箏的制作教學(xué)目標：實力目標：強調(diào)通過實踐增加探究和創(chuàng)新意識，來到達鍛煉學(xué)生綜合運用學(xué)科知識和增進實力，增加創(chuàng)新思維目的。情感目標：培育學(xué)生酷愛生活的情感，鍛煉勤于動手的實力。提高審美素養(yǎng)。開展有民族特色的工藝制作。知識目標：駕馭風(fēng)箏圖案的裝飾技巧。教學(xué)重難點：風(fēng)箏裱面的色調(diào)，色調(diào)搭配的主要特點，怎樣運用色調(diào)的劇烈比照手法，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一是重點，難點是找出風(fēng)箏的重心解決方法：在進展制作的過程中，灌輸圖案裝飾的介紹及講解。讓學(xué)生在老師的啟發(fā)下，自主創(chuàng)作。重心問題：采納“懸掛法〞學(xué)生分析：小學(xué)生還沒有形成了肯定的感受,認知,審美及造型的實力。所以老師要耐性指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的結(jié)合其他學(xué)科的自主實力。如風(fēng)箏的重心問題是物理,數(shù)學(xué)的問題。教學(xué)課時：6課時教學(xué)打算：老師：多媒體課件,導(dǎo)學(xué)案,風(fēng)箏樣品。學(xué)生：剪子，鉗子，火爐，酒精燈或蠟燭，銼刀，大小鋸，大小剪刀，熨斗，單把和雙把刨子，以及各種顏料，綁扎的繩。宣紙，高麗紙，皺紋紙，電力防塑薄膜等等。這些材料質(zhì)地輕，纖維分布勻稱，著色效果好。面粉糨糊，合成膠水，白乳膠等

教學(xué)過程：一,

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課。播放村居兒童朗讀。增加了情趣——引入風(fēng)箏制作。二：多媒體展示圖片：引起愛好

老師：同學(xué)們想不想自己也動手制作一架風(fēng)箏？？學(xué)生活潑：想視頻觀看：風(fēng)箏制作工藝〔能節(jié)約時間〕三：分組協(xié)作。制作步驟：

1,制作骨架，了解“軸對稱〞的物體平衡性。用料原那么是：在不影響抗壓和支撐實力的原那么下盡量少用料，用輕料。風(fēng)箏骨架結(jié)扎完成后，依據(jù)骨架裁剪裱糊面。2,〔重點〕設(shè)計裝飾風(fēng)箏。了解知識：裝飾圖案在風(fēng)箏的應(yīng)用。師生共同觀賞圖片，進一步學(xué)習(xí)色調(diào)搭配的規(guī)律：留意風(fēng)箏的色調(diào)裝飾要留意：1,常表現(xiàn)為飽滿,明麗,清爽，多施以純度較高的原色。2,創(chuàng)作時并不拘泥于物象原本的色調(diào)。3,搭配多采納強比照的手法，可進展大膽的取舍。因此風(fēng)箏的色調(diào)風(fēng)格：和諧統(tǒng)一，輝艷濃郁。風(fēng)箏擺在室內(nèi)，放到空中，都是一幅美麗的圖畫。在風(fēng)箏上繪畫著色，設(shè)計圖案，目的是為了更好地表達主題內(nèi)容和加強圖案的形式美感。所以色調(diào)，描繪技法，也是風(fēng)箏制作的重要環(huán)節(jié)。一方面要通過圖案和色調(diào)在風(fēng)箏造型骨架上表現(xiàn)直觀效果，另一方面，又要能在放飛到高空時表達遠視效果。正因為風(fēng)箏本身的這些特點，他對繪畫就有特殊的要求。

4,接下來的就是把彩繪的紙糊在上面，把扎好的骨架涂上乳膠，及畫好的圖紙裱糊在一起抹平。涼干后修理一下多余的紙。

5,確定重心,栓提繩線。指導(dǎo)學(xué)生采納“懸掛法〞來確定物體的重心。將風(fēng)箏懸掛，并使其平衡。采納二根提線為宜。這是因為二根提線在放飛時假如出現(xiàn)飛行不穩(wěn)定的狀況時，可以便利地進展調(diào)整。

老師進巡察，進展個別指導(dǎo)及學(xué)生制作的進度。

老師留意提示操作過程中，簡單出現(xiàn)的問題。指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)覺問題并解決問題。并幫忙學(xué)生答復(fù)在制作過程中遇到的難題。

老師提示：今日，你的勝利取決于能合作。合作的秘訣在于分工及協(xié)作。并開展小組之間進展競爭，看哪一組能取得：設(shè)計最正確質(zhì)量最正確創(chuàng)藝最正確合作最正確的獎項

四：將完成的作業(yè)展覽，溝通評價。激勵學(xué)生發(fā)言，暢談體會。

五：試飛大行動

將本節(jié)課推向高潮。六：課后總結(jié)，知識延長

今日我們自己動手制作了很多美觀好用的風(fēng)箏。風(fēng)箏掛在家里是一種靜態(tài)的美，飄舞于天是一種動態(tài)美,空間美。風(fēng)箏作為我們的民俗文化，是須要我們接著努力，繼承并發(fā)揚它。為我們的生活曾添更多的樂趣。第十三課時剪紙藝術(shù)展活動目標：

1．通過對剪紙藝術(shù)的探討，使學(xué)生了解并駕馭剪紙的有關(guān)知識和技能，獲得親身參及實踐的主動體驗和豐富體驗。

2．學(xué)生能通過查閱圖書,上網(wǎng)查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的探討成果。

3．學(xué)生在小組合作探討中提高視察實力,動手實力,協(xié)作實力和交往實力。養(yǎng)成合作,共享,主動進取等良好的特性品質(zhì)。

活動過程：

一,創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入剪紙。

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張一般的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻間就可以創(chuàng)建一個充溢活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現(xiàn)力，及人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。

2.學(xué)生參觀老師布置的“剪紙知識介紹〞和剪紙作品。

〔放古典音樂，學(xué)生參觀〕〔創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生原有的知識貯存，供應(yīng)探討范圍，激發(fā)出學(xué)生探討剪紙藝術(shù)的深厚愛好?！?/p>

二,建立學(xué)習(xí)小組，制定探討方案。

1.想想議議，確立探討專題。

〔1〕你了解了剪紙的哪些知識？對什么方面最感愛好？

〔2〕你打算確立什么探討專題進展深入探討？

2.學(xué)生自由組合，建立學(xué)習(xí)小組。

3.各課題組商討各自的課題方案。

學(xué)生從探討方法,探討目標,探討過程，聘請合作老師,成果展示等方面綻開探討，制定出各自專題的探討方案。

4.溝通課題探討方案。

〔學(xué)生主動思索探討專題，自由參與課題小組，自主制定活動方案，這一切，都敬重學(xué)生的個人意愿，呵護學(xué)生的愛好愛好，充分表達了學(xué)生的主體地位。〕

三,開放時空，自由探討。

1.老師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景。

“圖書閱覽區(qū)〞打算了很多剪紙的書刊，“上網(wǎng)閱讀區(qū)〞供應(yīng)了更快捷便利的獲得剪紙信息的條件；“剪紙操作區(qū)〞中擺放大量圖案,工具,材料等供學(xué)生自由創(chuàng)作，合作探究。

2.各小組通過翻閱書刊，上網(wǎng)閱讀,觀看VCD等方式，收集相關(guān)資料。

3.以小組為單位，學(xué)生對信息資料進展整理,分析，并以剪紙作品,手抄報,制作網(wǎng)頁等多種方式表達課題探討成果。

〔這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生初步形成合作及共享的意識和細致實踐,努力鉆研的看法，培育了學(xué)生自主獲得信息,處理信息的實力。〕

四,參觀展覽，溝通共享。

1.

學(xué)生以展版的形式展示專題探討成果，布置“剪紙藝術(shù)展〞。

2.學(xué)生走下座位，參觀“剪紙藝術(shù)展〞。相互溝通資料的內(nèi)容,來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談探討實踐中的感受,體會。

3.參觀后，學(xué)生細致反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑，對他人的活動提出建議。

〔學(xué)生通過溝通,研討及同學(xué)們共享成果，這是探討性學(xué)習(xí)不可缺少的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生在參觀和溝通中，培育了合作,溝通,共享的良好看法和實力。〕

五,拓寬延長，暢談設(shè)想。

1.為了讓更多的人來了解剪紙藝術(shù)，觀賞剪紙作品，共享大家的探討成果，我們的“剪紙藝術(shù)

展〞可以面對思源學(xué)校其他班級，面對社會開放，為此，你做些什么？〔學(xué)生暢談設(shè)想〕

2.課后，同學(xué)們可以分工合作，主動籌備，使“剪紙藝術(shù)展〞獲得圓滿勝利。

〔這一環(huán)節(jié)，既激發(fā)了學(xué)生勇于創(chuàng)新的熱忱，又促使學(xué)生進一步參及社會實踐，學(xué)生的綜合實踐實力可以得到更大的提高?！车谑恼n窗花剪紙——花蝴蝶教材分析：剪窗花是民間剪紙藝術(shù)的一種。剪窗花流行于我國西北各地，以陜西為著，很多人家的窗戶上都貼有窗花。特殊是過年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花〞。它的把戲有“鳥獸,蟲魚,花卉,桔祥圖案,適合紋樣〞等。既富有畫意，又很有裝飾趣味。因地域不同，南北風(fēng)格各異，剪紙一般是南秀北挺，均具觀賞性。通過介紹使學(xué)生知道我國民間藝術(shù)歷史悠久，在國際上素負盛名，從而增加民族驕傲感。這是教學(xué)的重點，教學(xué)時要講,演并用。教學(xué)目的：認知目的：觀賞相識“窗花〞是我國具有悠久歷史的民間藝術(shù)，在國際上享有盛名，增加民族驕傲感。技能駕馭：學(xué)習(xí)把戲圖案中花蝴蝶的剪法，剪出好看的花蝴蝶。課時安排：一課時課前打算：色紙,剪刀,漿糊等教學(xué)用品。教學(xué)過程：1,觀賞引入：首先請同學(xué)們觀賞老師手中三幅剪紙作品，大家覺得這些作品好看？大家想不想也動手試一試呀！信任有的同學(xué)也能跟老師一樣剪出好看的剪紙圖案，接下來我們進展一場自創(chuàng)剪紙競賽，以各小組為單位，在8分鐘內(nèi)找同組的同學(xué)共同合作完成一幅作品。比一比，看哪組同學(xué)剪出的作品最好看？

2,作品觀賞：請同學(xué)們觀賞課件中這些民間藝人的優(yōu)秀作品。演示講解：“窗花〞就是用彩色紙剪成的圖案，把戲很多。剪窗花流行于我國西北各地，以陜西為著，很多人家的窗戶上都貼有窗花。特殊是過年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花〞。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾寵愛。3,窗花的紋樣:有花卉,鳥獸,蟲魚及圖案紋樣等?！舱n件圖片觀賞〕4,花蝴蝶的剪法(邊講邊演示)：①將一張正方形彩紙對折一次，要折整齊。②在對折后的半張紙上用鉛筆畫上半個蝴蝶的圖案，花紋的線條要接連。把要剪去地方畫上記號，應(yīng)先剪蝴蝶身上的小花紋，再剪大花紋。(3)依據(jù)紋樣剪出，當心揭開(奇妙的圖案出來了)。④涂上膠水，貼在另一張彩色底紙上。小結(jié)：窗花剪法的步驟；特殊要留意什么，看圖講解并描述。布置作業(yè)：5,當堂練習(xí)：(1)用彩紙剪一幅花蝴蝶。(2)要正確地按剪法的步驟制作，留意紋樣要相連。6,學(xué)生練習(xí)，老師當堂輔導(dǎo)。7,講評：老師在教室里設(shè)一處美術(shù)作品選優(yōu)秀作業(yè)貼上，其余的作業(yè)集中展示在課室中的某個地方。第十五課窗花剪紙——魚活動目標：1,在觀賞的根底上，學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。2,通過觀賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。3,運用剪刀時留意平安，用完后放子簍子里?；顒哟蛩悖?,學(xué)生用書人手一冊。2,各種顏色的正方形蠟光紙,剪刀。

活動過程：一,觀賞剪紙作品，了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。1,引導(dǎo)學(xué)生翻開學(xué)生用書，老師問：你看到了什么？畫面上有哪些圖形？這些圖形是什么顏色的？和我們平?？吹降漠嬅嬉粯訂幔克鼈冇惺裁刺攸c？2,老師小結(jié)：窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。窗花上的圖案有很多種，有十二生肖,動物,植物等。你們也想剪一剪窗花嗎？二,老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書上的折紙和剪紙的步驟，幫忙學(xué)生了解剪窗花的方法。1,老師：看圖示，說說怎樣折正方形，用剪刀剪在哪里？2,老師邊講解邊剪出一個圓形的窗花。3,剪好后，翻開窗花，讓學(xué)生觀賞,發(fā)覺窗花的對稱性。三,學(xué)生剪窗花操作活動。四,學(xué)生窗花作品展示。

將學(xué)生的作品布置在美術(shù)區(qū)域，請學(xué)生說說：我最寵愛的窗花。學(xué)生探討后，老師利用錄像進展小結(jié)，初步了解剪紙的根本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝飾環(huán)境,渲染氣氛,辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾,示意生活的志向；特種剪紙——觀賞；繡把戲子——刺繡的腳本。第十六課創(chuàng)意黑白教學(xué)目標：情感看法及價值觀：相識創(chuàng)意黑白作品的特有裝飾效果，感受創(chuàng)意黑白的藝術(shù)感染力，提高學(xué)生的審美情趣和造型實力。知識及技能：奇妙運地用對稱原理，利用黑紙及白底色調(diào)比照，在留空,移動,擺放,粘帖中制作成畫。過程及方法：發(fā)覺和運用對稱原理，學(xué)習(xí)用留空移貼法制作一幅比照顯明的創(chuàng)意黑白作品。教學(xué)重點及難點：重點：學(xué)會制作黑白畫的方法。難點：奇妙運用對稱原理創(chuàng)意黑白作品。教學(xué)打算：教具：多媒體課件,黑及白紙,剪刀,實物投影儀等。學(xué)具：黑及白紙,剪貼制作工具等。教學(xué)過程：一,生活在線1,同學(xué)們,今日你們有沒有留意沙老師,我穿了一件怎樣的服裝感覺怎樣

板書:黑

白2,黑和白是比照的顏色,搭配在一起效果不錯。3,看，小鬧鐘,茶具,碗碟，茶具。說說你看到的感受？歸納：是呀，運用黑白比照，可以創(chuàng)意及多作品。今日，我們就用剪紙的方法來創(chuàng)意黑白。補充完整課題：創(chuàng)意黑白二,探究及發(fā)覺1,初步視察，找尋規(guī)律。①自學(xué)教材，理解方法。你從書上知道了怎么剪呢？學(xué)生介紹步驟——取紙半張，白紙一張。——在黑紙上剪出半個花瓶?！獙雮€花瓶移動到一邊。——在剪下的半個花瓶中剪出半朵花。——將半朵花移動另一邊。

依據(jù)中心移動。這種方法，想不想試一試。②一起來試一試，看看能不能剪出：蘋果作品。〔出示媒體〕——學(xué)生嘗試剪。老師點評個別學(xué)生作品?！堃晃粚W(xué)生說說自己的剪法：我是這樣剪的？③觀賞類似的作品?？催@些作品，方法一樣嗎？2,再次視察，啟發(fā)思維〔移動位置〕①出示第二個作品，和剛剛的那些作品有什么不一樣？

移動的位置發(fā)生了變化。左右,上下等都可以，只要對稱就行。②突破單純黑白概念。看看這幅作品，是不是運用了今日的方法。是呀，其實創(chuàng)意黑白，就是運用了色調(diào)的比照效果。3,深入視察，創(chuàng)意無限①剪的變化。來回剪，來回移。②突破外形。添加剪，點綴移?！矠榱俗屪髌犯哂徐`氣，看這幅〕利用小小的點綴，作品更美了。三,創(chuàng)意及表現(xiàn)作業(yè)要求：試著完成一幅創(chuàng)意黑白的剪紙作品。四,課堂總結(jié)1,介紹自己的創(chuàng)意，剪法介紹。2,點評他人的作品3,老師評價學(xué)生作品。其實創(chuàng)意黑白的變化可以更多，大家可以多多練習(xí)肯定會創(chuàng)意出更加好的作品。

創(chuàng)意黑白簡要說明蘇霍母林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的須要，就是盼望感到自己是一個發(fā)覺者,探討者,探究者，而在兒童的精神世界中，這種須要第十七課剪紙故事教學(xué)目標1．駕馭剪,刻事物的根本方法和步驟，開展動手實力。2．了解剪紙文化，培育學(xué)生酷愛生活的情感。3．鍛煉語言組織和口頭表達實力。教學(xué)重,難點本課學(xué)習(xí)重點和難點在于讓學(xué)生隨意剪出事物的外形，這一點對于學(xué)生來說，難度較大，應(yīng)當讓學(xué)生拋開對稱規(guī)那么，依靠視覺平衡和對事物形態(tài)比例的根本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然,流暢。課前打算學(xué)生打算：各色蠟光紙,剪刀,刻刀,膠水,舊報紙老師打算：剪紙范作,課件,蠟光紙,剪刀,刻刀,膠水,舊報紙教學(xué)過程一,故事引入1．同學(xué)們，你們寵愛聽故事嗎老師打算了一段特殊的故事。2．老師口述“我和妹妹喂小松鼠〞的故事。(出示剪紙)3．聽完了故事，同學(xué)們請想想，它特殊在什么地方〔出示課題第8課剪紙故事〕二,剪紙介紹1．今日我們就學(xué)習(xí)用剪紙來表現(xiàn)故事。剪紙是我國民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，人們在日常生活中經(jīng)常用剪紙來裝飾生活用品和表現(xiàn)人們的情感。有很多生活場景和故事等都可以用剪紙來進展表現(xiàn)。2.要剪出一個故事并不難，大家都能學(xué)會，只要大家待會細致視察，細心剪制，就能創(chuàng)建一個剪紙故事。三,演示制作步驟老師示范剪刻步驟?！渤鍪菊n件〕1,隨意剪出外形。2,剪或刻出人物的細微環(huán)節(jié),花紋。

介紹剪紙的裝飾手法：月牙紋,鋸齒紋,橄欖紋和魚鱗紋。但我們最常用的是月牙紋和鋸齒紋?！矌煶鍪炯艏堄^賞并具體介紹月牙紋和鋸齒紋〕3,組合粘貼。打算粘貼了，你想怎么貼怎樣貼才會又快又平整呢——膠涂在底紙上。4,添加道具。故事“剪〞完了嗎還有什么須要補充,完善的——添加背景,道具等。(課件出示剪紙道具)四,觀賞：剪紙故事作品〔出示課件〕1．觀賞剪紙故事作品，及身邊的同學(xué)說一說，評一評。2．觀賞學(xué)生作品，增加學(xué)生的自信念。(課件出示)五,學(xué)生合作完成剪紙故事1．老師提出合作要求。在組長的帶著下合理分工，每個同學(xué)都必需參及制作，相互協(xié)調(diào)，使作業(yè)具有整體感和肯定的情節(jié)。2．學(xué)生制作，老師巡回指導(dǎo)。六,作品展示,總結(jié)1．抽學(xué)生到展示臺上展示自己小組的作業(yè)講一講故事。2．你寵愛哪個故事，為什么3．今日我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲故事每天都會在我們身邊發(fā)生，只要你專心，就肯定能發(fā)覺，從而受到啟發(fā)。愿我們每個人都成為酷愛生活的有心人吧！第十八課剪紙人物教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)運用剪紙的方法和技能進展人物剪紙。2．培育學(xué)生耐性細致的工作作風(fēng)和創(chuàng)建精神。3．教化學(xué)生酷愛祖國的民間藝術(shù)。教學(xué)重點及難點：剪紙的技巧。教學(xué)打算：1,剪紙人物范作。2．幻燈。3．彩色紙,剪刀,小刀,漿糊,鉛筆。教學(xué)過程：一,談話，引入課題。剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。剪紙作品是人們喜聞樂見的民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上,門楣上等等。它是把繪畫和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。它有著特別悠久的歷史。從內(nèi)容方面來分，除了我們學(xué)過的角花剪紙,紋樣,花邊剪紙外，便是我們今日要學(xué)的人物剪紙(板書課題)。二,觀賞，分析剪法。1．翻開教材，布置學(xué)生帶著問題自學(xué)：這些剪紙人物好看嗎剪的方法是一樣的嗎2．學(xué)生答復(fù)上述問題之后，老師引導(dǎo)學(xué)生進展觀賞,分析。這些剪紙人物具有獨特的裝飾效果，但是它們所實行的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪及刻相結(jié)合?？痰臅r候，又同時運用了陰刻和陽刻兩種方法。老師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運用，使學(xué)生了解得更加清晰明白。

三,示范，學(xué)習(xí)剪法。老師一邊講解一邊示范剪法。1．輕輕地,簡潔而概括地描出草圖(反面更好)；2．處理剪刻方法。要留意剪紙的整體性，千萬不能散落。老師隨時把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必需讓每一個學(xué)生明白這一點。3．選好及剪紙顏色相配的底紙進展粘貼，粘貼時漿糊不能太多，而且要相當?shù)哪托约氈?。?練習(xí)，嘗試剪法。要求學(xué)生按步驟進展：大膽構(gòu)思，輕描圖樣，細心剪刻，當心粘貼。(板書)老師巡察指導(dǎo)。第十九課魚的剪紙課題：魚的剪紙課時：二課時教學(xué)目標：知識及技能：初步相識剪紙語言的審美特征，用開展的眼光,開放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能留意運用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點的剪紙作品。過程及方法：激勵學(xué)生在探究剪紙語言特點的過程中，主動,主動,敏捷地運用剪紙技法制作作品。教學(xué)重點：體驗剪紙藝術(shù)的獨特美感，制作有自己想法的剪紙作品。教學(xué)難點：學(xué)生對不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實際的運用。教具打算：多媒體課件,范畫,刻刀,墊板。學(xué)具打算：全套剪紙工具,深色紙張。一,導(dǎo)入

展示魚的剪紙作品，揭題：魚的剪紙。魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的愛好點比擬廣，簡單發(fā)揮想象視察,觀賞感受,分析剪紙語言二,課題展開l,民間剪紙作品觀賞2,現(xiàn)代兒童剪紙觀賞在觀賞中鍛煉自我感悟圖形的實力，體驗民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。在觀賞中使學(xué)生對同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過學(xué)生的自主體驗及視察培育學(xué)生的發(fā)覺及歸納問題的實力。三,作品分析民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過夸大,自由,多變,詼諧,自然的藝術(shù)形式來表達真,善,美。l,觀賞美術(shù)品。2,探討其他表現(xiàn)點的方法和材料。充分運用直觀的視覺形象，提高學(xué)生的感悟?qū)嵙?；培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。四,學(xué)生練習(xí)剪紙技法分析,示意分析感悟上述剪紙作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請同學(xué)們探討分析“用什么方法做的…‘這樣做有什么特點相識到不同的技法有不同的視覺效果?！白钕嘁说募挤?，就是最好的技法〞。老師再對每一種技法進展歸納，示意，并激勵學(xué)生創(chuàng)建新的表現(xiàn)方法。演示作業(yè)過程：選用深色調(diào)紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品各自,小組合作創(chuàng)作培育學(xué)生駕馭自主學(xué)習(xí)的方法,利用各種工具材料進展美術(shù)造型的實力。五,學(xué)生作品評價及老師總結(jié)。1,

組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品，或分組,或個別。2,

老師和學(xué)生一起對作品的分析,修改,調(diào)整。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比擬細致，作業(yè)效果也比擬好。培育學(xué)生對美術(shù)作品的評價及觀賞感悟?qū)嵙?。第二十課好玩的剪紙娃娃一,教學(xué)目標：1.知識及技能2.感知民間剪紙的審美情趣。3.感知民間剪紙造型簡練，飽滿和對稱的形式美。4.用紙材剪出對稱的娃娃形象。二,教學(xué)要點：1.重點：感知剪紙作品中的優(yōu)美線條,用趣的紋樣,審美的情趣。2.難點：①理解民間剪紙的寓意。②駕馭線條連接不斷的設(shè)計。3.愛好點：民間剪紙中好玩的圖案。4.視察點：。①民間剪紙中好玩的圖像：。②線連接不斷：③對稱形式美：④對稱中求變化。三,課前打算和課時1.剪刀,各種色紙和裝飾物。2.〔一課時〕四,教學(xué)流程設(shè)計：1.放課件2.觀賞師的范畫3.了解老師作品中意境4.相互探討,提出看法通過折疊剪畫的方法，設(shè)計制作多種變化的剪紙娃娃。講授新課1.課題：好玩的剪紙娃娃2.提問：〔1〕你發(fā)覺了什么？〔2〕想一想？它有什么特點？?！?〕看一看，對稱式的娃娃面部幾人物動態(tài)，如何折,畫,剪才使娃娃各局部連接不斷?！?〕運用哪些點,線,面才能把娃娃裝飾得得意，美麗?！?〕夸大哪些部位才使娃娃更生動,好玩。3.師講授新課：4.過程及方法：①在卡紙上設(shè)計你寵愛的圖案和禮物的外形。②感受多種材料，引導(dǎo)巧思妙用。③運用美感形式進展設(shè)計，在裝飾設(shè)計嬉戲中，開展想象力和審美創(chuàng)建實力。1.學(xué)生活動：我能行，體驗活動。剪紙娃娃給自己帶來的快樂和想象。2.溝通怎樣設(shè)計剪紙娃娃。3..觀賞學(xué)生作品，感受制作方法是的根底之一。①觀賞好玩的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)建思維。②說一說你寵愛卡通形象，為什么？他們運用什么方法表現(xiàn)？美在哪里和好玩在哪里？③剪紙娃娃好玩④頭部及身體的設(shè)計正確⑤剪,折美觀。在活動中獲得愛好和知識。學(xué)生活動學(xué)生想象及創(chuàng)作：1.用卡紙,掛力紙等的色調(diào)筆進展創(chuàng)作。2..用彩色筆繪畫。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化〞和具有裝飾美？小組活動：1.溝通自己收集的資料，探討線的種類及作用，觀賞手中的剪紙娃娃，看看有什么發(fā)覺。2.各組選出一個同學(xué)在全班進展表演。感情于看法：1.主動想象和完成各項學(xué)習(xí)活動。2.能及同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。小結(jié)評價目標：1.有創(chuàng)意：2.夸大,色塊：3.裝飾美：作業(yè)自評：①要求：能運用線表現(xiàn)物象及裝飾。②能運用不同的線表達不同的情感。③作品獨特，及眾不同。作業(yè)要求：1.造型實力：能運紙材設(shè)計制作剪紙娃娃。2.較高要求：能設(shè)計制作形式美感強的小禮物。3.特性開展：能秒用材料，設(shè)計制作獨特,有創(chuàng)意的小禮物。創(chuàng)作及眾不同的剪紙娃娃。課后記：通過對剪紙的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得了剪紙是勞動人民創(chuàng)建的一種民間藝術(shù)和民間特色，學(xué)會了剪紙中的線連不斷，對稱美，在對稱中的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)愛好很高。第二十一課節(jié)日的燈籠活動目標：1,學(xué)會看步驟圖，嘗試運用對邊折法折剪燈籠，大膽運用鏤空的方法對燈籠進展裝飾。2,通過制作燈籠，萌發(fā)愛國情感。3,在創(chuàng)作活動中，體驗獲得勝利的快樂?；顒哟蛩悖?,學(xué)生剪紙作品：燈籠假設(shè)干,剪紙燈籠步驟圖。2,視頻：人們迎國慶觀賞剪紙燈籠。3,彩紙,剪刀,記號筆,絲帶等。活動過程：1,談話：簡單了解國慶節(jié)，導(dǎo)入創(chuàng)作活動。老師：明天就是國慶節(jié)了，你知道，國慶節(jié)是誰過節(jié)嗎？大家是怎樣慶祝祖國媽媽的生日的呢？我們一起來看一看！〔視頻：人們迎國慶〕過節(jié)了，大街上,公園里，到處都布置得喜氣洋洋，掛上了國旗，掛上了燈籠，真美麗，我們一起來剪個燈籠送給祖國媽媽，好嗎？2,觀賞學(xué)生剪紙燈籠，激起創(chuàng)作愛好。引導(dǎo)學(xué)生細致觀賞,視察，歸納總結(jié)：〔1〕燈籠的兩邊都是對稱的，用對邊折剪的方法制作?！?〕燈籠上鏤空了各種美麗的花紋，如：月牙紋,小圓孔等。3,學(xué)生看步驟圖進展創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程?！?〕相識步驟圖符號，理解其含義。〔2〕指導(dǎo)學(xué)生邊看步驟圖邊逐步創(chuàng)作作品：對邊折剪——看步驟圖畫樣稿——沿樣稿剪——自由鏤空?！怖蠋熓痉毒植?，請學(xué)生共同參及體驗。〕4,學(xué)生創(chuàng)作,老師巡回，解決創(chuàng)作困難?！?〕對邊折剪留意疊整齊，看步驟圖逐步畫樣稿?！?〕在鏤空時可以運用已學(xué)剪紙符號，也可以想出新的符號來裝飾?！?〕剪紙時留意平安，剪下的廢紙放進垃圾筒。5,學(xué)生相互溝通，共享創(chuàng)作快樂。老師：誰情愿來介紹一下你剪的燈籠是什么樣的？鏤空了哪些花紋？〔激勵學(xué)生大膽說說自己的作品?！?,全體學(xué)生共同布置“節(jié)日燈籠〞，將自己剪出的燈籠高高掛起，體驗勝利的喜悅。第二十二課剪紙藝術(shù)觀賞

一,教學(xué)目的：

1.

通過對我國民間美術(shù)的簡介和觀賞，使學(xué)生了解它的特點,品種及藝術(shù)特色。

2.

培育學(xué)生對民間美術(shù)的愛好和愛好；增進對本