2020黑龍江教師招聘考試教學(xué)設(shè)計(jì)：在那遙遠(yuǎn)的地方

2020黑龍江教師招聘考試教學(xué)設(shè)計(jì)：在那遙遠(yuǎn)的地方_2020黑龍江\o"教師招聘考試"教師招聘考試教學(xué)設(shè)計(jì)：在那遙遠(yuǎn)的地方。通過小組合作、模仿、探究的方法，提升音樂的表現(xiàn)力。更多關(guān)于黑龍江教師考試復(fù)習(xí)資料請(qǐng)關(guān)注黑龍江教師招聘頻道?！对谀沁b遠(yuǎn)的地方》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】感受我國青海地區(qū)民歌的魅力，激發(fā)對(duì)民族音樂文化的熱愛?！具^程與方法】通過小組合作、模仿、探究的方法，提升音樂的表現(xiàn)力?！局R(shí)與技能】回顧變化音的唱法以及在演唱歌曲時(shí)氣息的控制和咬字的正確使用，了解作者王洛賓生平簡(jiǎn)介。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】充分聆聽歌曲并能夠有感情地熟練掌握?！倦y點(diǎn)】歌曲中變化音的正確演唱以及作者王洛賓的生平簡(jiǎn)介。三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入教師利用多媒體展示青海地區(qū)美麗景色并提問：同學(xué)們，請(qǐng)看老師為大家?guī)淼膱D片，圖片中都展現(xiàn)了哪些景色?學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：圖片中展現(xiàn)了茶卡鹽湖、卓爾山、祁連山草原的美麗景色，這都是我國青海地區(qū)的美景，大家是不是覺得如同步入了美麗的畫卷呢?當(dāng)然，美麗的地方就會(huì)有美麗的音樂對(duì)它進(jìn)行贊頌，看一看這歌曲當(dāng)中描繪了什么故事。引入課題，《在那遙遠(yuǎn)的地方》。(二)初步感知1.聆聽歌曲并設(shè)問：歌曲的速度和情緒分別是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：歌曲的速度為中速，旋律舒緩悠揚(yáng)，情緒委婉抒情。2.復(fù)聽歌曲并設(shè)問：歌曲演唱了什么內(nèi)容?表達(dá)了怎樣的感情?學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：歌曲描述了一個(gè)愛情故事。一共可分為4段，一二段歌詞贊美了姑娘的美貌，三四段表達(dá)對(duì)姑娘真摯的愛情。(三)學(xué)唱歌曲1.教師彈琴引導(dǎo)學(xué)生利用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：在進(jìn)行演唱歌曲之前，我們還是要進(jìn)行常規(guī)的發(fā)聲練習(xí)，這樣更有利于保護(hù)嗓子。在這過程中注意要吸好一口氣，聲音連貫到底，嘗試掌握正確的呼吸方法，感受演唱不同音高時(shí)的不同發(fā)聲位置。2.教師彈琴范唱歌曲旋律，學(xué)生哼唱。教師提問：在這首歌曲中出現(xiàn)了哪些我們學(xué)習(xí)過的音樂記號(hào)?誰來給大家介紹一下?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲中出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)、自由延長(zhǎng)記號(hào)和變音記號(hào)。這一旋律中所出現(xiàn)的反復(fù)記號(hào)代表了要反復(fù)記號(hào)內(nèi)的旋律，當(dāng)前反復(fù)記號(hào)省略時(shí)，我們應(yīng)該從頭進(jìn)行反復(fù)，到后反復(fù)記號(hào)截止。自由延長(zhǎng)記號(hào)如果記寫在小節(jié)線上，代表要有短暫的停頓。在這首歌曲中記寫在音符上，表示了這一音符可自由延長(zhǎng)。變音記號(hào)是較難掌握的內(nèi)容，歌曲中sol-升fa的演唱，我們需要記住它是一個(gè)半音的關(guān)系，要比sol-fa的音程距離縮短一半演唱。教師與學(xué)生共同演唱帶有變化音的樂句。3.教師演奏歌曲伴奏引導(dǎo)學(xué)生配樂朗誦歌詞。并強(qiáng)調(diào)：朗誦時(shí)不可以太過著急，并且要跟隨音樂情緒適當(dāng)調(diào)節(jié)音量，氣沉丹田，不要斷，要做到以聲傳情。在咬字的過程中要注意歸韻的問題。學(xué)生展示，教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。4.教師彈琴，學(xué)生填唱歌詞。教師提問：請(qǐng)同學(xué)們自由說一說在演唱這首歌曲時(shí)都需要注意哪些內(nèi)容?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：一方面是演唱技巧方面，我們要注意到歌曲中所出現(xiàn)的升fa音準(zhǔn)和咬字問題。另一方面要了解歌曲的特點(diǎn)，進(jìn)行藝術(shù)加工，這首歌曲是青海民歌，曲調(diào)委婉抒情，表達(dá)了真摯的愛情。師生共同有感情演唱。5.教師請(qǐng)學(xué)生以前后四人為一小組，預(yù)留五分鐘的時(shí)間將課前搜集到的有關(guān)于王洛賓的資料進(jìn)行整合。學(xué)生自由討論。教師總結(jié)：王洛賓是我國當(dāng)代著名音樂家之一，有“西部歌王”之稱，代表作品除了我們今天所學(xué)習(xí)的《在那遙遠(yuǎn)的地方》之外，還有《阿拉木汗》《青春舞曲》《達(dá)阪城的姑娘》等。(四)鞏固提高教師利用多媒體播放《達(dá)坂城的姑娘》，請(qǐng)學(xué)生聆聽分析兩首歌曲有什么異同。學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：兩首歌曲的相同點(diǎn)一是都由“西部歌王”王洛賓進(jìn)行整理編曲的;二是都為我國地方民歌;三是都歌頌了美好的愛情。不同點(diǎn)是《在那遙遠(yuǎn)的地方》是青海民歌，情緒舒緩，《達(dá)坂城的姑娘》是一首新疆民歌，情緒更加熱烈，帶有新疆音樂特點(diǎn)。(五)小結(jié)作業(yè)教師總結(jié)：今天我們共同領(lǐng)略了青海地區(qū)的風(fēng)土人情;認(rèn)識(shí)了“