《3-6歲兒童發(fā)展指南》五大領(lǐng)域題庫100道

《3~6歲兒童發(fā)展指南》五大領(lǐng)域題庫

健康領(lǐng)域

【單選題】

1.我們應(yīng)將兒童的健康教育放在一個(gè)大的背景中實(shí)施，它包括幼兒園教育（D）社會(huì)教育。

A.健康教育B.語言教育C.心理教育D.家庭教育

2.以下那一項(xiàng)不屬于學(xué)前兒童安全教育實(shí)施原則（D）。

A.倡導(dǎo)安全氛圍B.重在自我保護(hù)C.發(fā)揮教育合力D.批評教育

3.下列不屬于常用的急救處理方法是（C）

A.人工呼吸B.胸外按壓法C.迅速搬運(yùn)D.迅速止血法

4.5-6歲幼兒要主動(dòng)保護(hù)眼睛，不要在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過（D）

分鐘。

A.10B.15C.20D.30

5.4-5歲幼兒能快跑（C）米左右。

A.5B.10C.20D.30

6.發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力

是幼兒（A）的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

A.身心健康B.語言發(fā)展C.強(qiáng)健大腦D.美術(shù)能力

7.3-4歲年段幼兒連續(xù)看電視時(shí)間不超過（B）分鐘。

A.10分鐘B.15分鐘C.20分鐘D.25分鐘

8.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙是（A）關(guān)于手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)

的發(fā)展目標(biāo)。

A.中班B.小班C.大班D.學(xué)前班

9.下列屬于4?5歲幼兒具有基本的生活自理能力的發(fā)展目標(biāo)的是（D）

A.能將玩具和圖書放回原處

B.能知道根據(jù)冷熱增減衣服

C.能按類別整理好自己的物品

D.能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣

10.大班幼兒要主動(dòng)保護(hù)眼睛。不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過（C）

分鐘。

A.10分鐘B.15分鐘C.30分鐘D.45分鐘

n.幼兒每天保證睡（D）小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)該達(dá)到（）左右。

A.lo-n小時(shí)，一個(gè)小時(shí)

B.io-n小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)

C11T2小時(shí),一個(gè)小時(shí)

D.11-12小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)

12.幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間（B）,其中體育活動(dòng)時(shí)間（），季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

A.不少于一個(gè)半小時(shí)，不少于半小時(shí)

B.不少于兩個(gè)小時(shí)，不少于一個(gè)小時(shí)

C.不少于兩個(gè)半小時(shí)，不少于一個(gè)小時(shí)

D.不少于兩個(gè)小時(shí)，不少于一個(gè)半小時(shí)

13.幼兒看電視是應(yīng)該保持（C）左右的距離

A.1米B.2米C.3米D.4米

14.幼兒吃飯時(shí)不要過分催促，提醒幼兒（A）

A.細(xì)嚼慢咽B.不要邊吃邊玩C.不要挑食D.多吃點(diǎn)

15.（B）為幼兒進(jìn)行健康檢查。

A.每學(xué)期B.每年C.每月D.每天

16.5-6歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)多長時(shí)間？

（C）

A.20分鐘B.半小時(shí)左右C.半小時(shí)以上D.1小時(shí)

【多選題】

17.激發(fā)幼參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，如（ABCD）o

A.為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料

B.經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲

C.和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目

D.鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情

18.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力：（ABCD）

A.注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快

適應(yīng)新環(huán)境。

B.經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較

快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

C.幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替

時(shí)要堅(jiān)持。

D.氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)

氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。

19.下列典型表現(xiàn)中屬于4-5歲年齡段幼兒的是：（CD）

A.能熟練地用勺子吃飯

B.每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡

C.認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則

D.能連續(xù)自拋?zhàn)越忧?/p>

E.會(huì)自己系鞋帶

F.表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣

20.下列典型表現(xiàn)中屬于5—6歲年齡段幼兒的是：(ABE)

A.會(huì)自己系鞋帶

B.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上

C.有較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來

D能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆、爬

E.主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲料

F.能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑

語言領(lǐng)域：

【單選題】

1.掌握傾聽主要內(nèi)容、連接上下文意思的傾聽是(B)

A.有意識(shí)傾聽B.理解性傾聽C.辨析性傾聽D.無意識(shí)傾聽

2.以對話形式進(jìn)行的言語交往活動(dòng)是(D)

A.討論B.文學(xué)作品欣賞C.講述D.談話

3.“狼外婆”的形象類型是(A)

A.兇狠狡詐的形象類型

B.愚笨狂妄的形象類型

C.心狠手毒的形象類型

D.愚蠢滑稽的形象類型

4.對幼兒發(fā)音有幫助的兒歌是(D)

A.謎語歌B.繞口令C.游戲歌D.字頭歌

5.幼兒詩是指(C)

A.幼兒寫的詩

B.有幼兒形象的詩

C.適合于幼兒聽賞誦讀的自由體短詩

D.幼兒聽賞的格律詩

6.以豐富兒童的詞匯和正確運(yùn)用詞匯為目的活動(dòng)是(B)

A.語音練習(xí)游戲

B.詞匯練習(xí)游戲

C.句子練習(xí)游戲

D.語法練習(xí)游戲

7.人一生中詞匯量增加最快的時(shí)期是在(C)

A.胎兒期B.嬰兒期C.幼兒期D.少年期

8.兒童的問題語言最豐富的時(shí)期是(C)

A.1-2歲B.2-3歲C.4-5歲D.6-7歲

9.內(nèi)部語言的形成時(shí)期是在兒童(B)。

A.3歲B.4歲C.7歲D.8歲

10.言語表達(dá)形式主要是對話言語的兒童處于(C)階段

A.呀呀語B.簡單句C.單詞句D.復(fù)合句

描

言

11吹語

.(C)和()的過程中發(fā)展起來的。

動(dòng)

往

活

交

A.

達(dá)

聽

表

BC.傾

用

流

運(yùn)

交

論

話

討

D.談

12.語言是(A)的工具

A.交流和思維B.語言發(fā)展C.各個(gè)領(lǐng)域D.健康發(fā)展

13.(C)的幼兒愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。

A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.3-6歲

14.激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣可以(B)

A.為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書

B.經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事

C.讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩歌、童謠

D.幼兒閱讀中遇到問題時(shí)，立即告訴幼兒答案

15.3?4歲幼兒具有初步的閱讀理解能力不包括(B)

A.能聽懂短小的兒歌或故事

B.能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容

C.會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等

D.能理解圖書上的文字是和圖畫對應(yīng)的，是用來表達(dá)畫畫意義的

16.(C)歲幼兒會(huì)正確書寫自己的名字，書寫時(shí)姿勢正確。

A.3-4B.4-5C.5-6D.3-6

17.(A)歲幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。

A.5-6B.3-4C.4-5D.3-6

【多選題】

18.為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣，如：(ABCD)

A.每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的

意見等。

B.尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽給予積極的回應(yīng)。

C.鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。

D.在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。

19.幼兒期語言表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為(ACE)

A.從對話語言發(fā)展到獨(dú)白語言

B.以對話語言為主

C.從情境性語言過渡到連貫性語言

D.仍處于情景性語言

E.產(chǎn)生了內(nèi)部言語

20.選擇出的兒童詩歌、散文作品應(yīng)是(ABC)

A.符合兒童已有的經(jīng)驗(yàn)水平

B.作品題材廣泛

C.作品構(gòu)思巧妙、想象合乎邏輯

D.富有哲理

社會(huì)領(lǐng)域

【單選題】

1.榜樣就是幼兒通過(B)而學(xué)習(xí)的行為榜樣。

A.觀察B.模仿C.引導(dǎo)D.傾聽

2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域包括兩個(gè)子領(lǐng)域，以下哪個(gè)是其中的一個(gè)子領(lǐng)域?

(C)

A.自我意識(shí)B.社會(huì)規(guī)范C.社會(huì)適應(yīng)D.多元文化

3.《3-6歲兒童與發(fā)展指南》中“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”是屬于社會(huì)領(lǐng)域哪個(gè)子領(lǐng)域

的目標(biāo)？(B)

A.社會(huì)規(guī)范B.人際交往C.社會(huì)適應(yīng)D.自我意識(shí)

4.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中》指出的“愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)”是哪

個(gè)年齡階段的目標(biāo)？(O

A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲

5.(B)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，是認(rèn)識(shí)和態(tài)度形成的基礎(chǔ)。

A.模仿B.體驗(yàn)C.觀察D.同化

6.幼兒有爭搶玩具等不友好行為時(shí)，該如何做(A)

A.制止并當(dāng)即引導(dǎo)，讓幼兒換位思考

B.將玩具交給弱勢方

C.立即制止

D.將玩具拿走

7.站、坐和行走的姿勢是否正確直接影響到(C)的發(fā)育與發(fā)展?fàn)顩r。

A.幼兒大腦B.幼兒心理C.幼兒骨骼D.幼兒健康

8.發(fā)現(xiàn)幼兒有說謊的現(xiàn)象，應(yīng)該(D)

A.當(dāng)即批評

B.批評并懲罰

C.反思自己的要求

D.弄清原委，正確引導(dǎo)

9.社會(huì)領(lǐng)域的教育有(A)的特點(diǎn)。

A.潛移默化B.交往能力C.過渡環(huán)節(jié)D.主動(dòng)參與

10.(A)不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。

A.引導(dǎo)幼兒參加各種活動(dòng)，體驗(yàn)做教師的感覺

B.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心

C.教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境

D.在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式弓||導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)

習(xí)自律和尊重他人

11.(D)不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之二

A.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心

B.樂鈞人往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心

C.理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則

D.做好每一件事，不怕困難

12.社會(huì)領(lǐng)域主要包括(D)和社會(huì)適應(yīng)。

A.學(xué)習(xí)發(fā)展B.身心發(fā)展C.語言表達(dá)D.人際交往

【多選題】

13.社會(huì)領(lǐng)域包含哪幾個(gè)目標(biāo)(ABCD)o

A.愿意與人交往

B.能與同伴友好相處

C.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)

D.關(guān)心尊重他人

14.解決幼兒矛盾沖突的方式有(ABCD)。

A.協(xié)商B.交換C.輪流D.合作

15.以下哪項(xiàng)可以幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒(ABCD)

A.用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣

B.和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒

C.允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

D.需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。

16.以下哪可以幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒(ABCD)

A.用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣

B.和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒

c.允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

D.需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣

17.《綱要》提出，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)主要包括（ABCDE）

A.能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心

B.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享，有同情心

C.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則

D.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感

E.教育幼兒愛護(hù)玩具和其它物品，用完收拾

18.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（ABC）的特點(diǎn)。

A.潛移默化B.形式多樣C.童真童趣D.必不可缺

19.《綱要》中對每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了（CD）。

A.該領(lǐng)域的價(jià)值取向

B.教師該做什么、怎么做

C.該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題

D.該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

20.下列屬于社會(huì)領(lǐng)域教育方案的是（BC）

A.“這里和現(xiàn)在”課程

B.社會(huì)生活課程

C.假日課程

D.奧爾夫課程

科學(xué)領(lǐng)域

1.學(xué)前兒童科學(xué)教育的對象是（C）

A.0-6歲兒童B.2-6歲兒童C.3-6歲兒童D.4-6歲兒童

2.學(xué)前兒童科學(xué)教育的啟蒙性是指學(xué)前兒童科學(xué)教育（D）

A.要體現(xiàn)文學(xué)性和藝術(shù)性

B.不必拘泥于科學(xué)的事實(shí)

C.要用兒童化的語言解釋科學(xué)的道理

D.要讓兒童通過具體的經(jīng)驗(yàn)獲得對科學(xué)知識(shí)的粗淺理解

3.兒童邏輯思維處于萌芽階段是在（B）

A.4歲左右B.6歲左右C.8歲左右D.10歲左右

4.學(xué)前兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)的種類一般有教師演示實(shí)驗(yàn)及（A）

A.兒童操作實(shí)驗(yàn)

B.家長操作實(shí)驗(yàn)

C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)野外實(shí)驗(yàn)

D.野外實(shí)驗(yàn)

5.兒童運(yùn)用自身感知器官，主動(dòng)地和周圍的物質(zhì)世界相互作用，通過感知、操作、思考和交流,

探索、發(fā)現(xiàn)和理解周圍世界中的事物和現(xiàn)象，這是指（A）。

A.學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)

B.學(xué)前兒童科學(xué)教育原則

C.學(xué)前兒童家庭教育

D.學(xué)前兒童認(rèn)知活動(dòng)

6.學(xué)前兒童科學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是（A）

A.兒童的科學(xué)探索活動(dòng)

B.教師組織科學(xué)知識(shí)教育

C.家長參與科學(xué)教育

D.兒童自己收集科學(xué)教育的材料

7.以下哪個(gè)是不屬于科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)（D）

A.感知形狀與空間關(guān)系

B.在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象

C.感受科學(xué)的魅力

D.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣

8.以下哪個(gè)是《指南》科學(xué)領(lǐng)域中對5%提出的教育目標(biāo)（B）

A.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右

B.能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測

C.能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容

D.對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征

9.以下屬于科學(xué)領(lǐng)域教育教育建議的是（A）

A.在探究中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力

B.結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能

C.引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會(huì)描述的生動(dòng)形象性和

趣味性

D.以上全是

10.幼兒科學(xué)教育環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)的“自然要求”是指（B）。

A.把幼兒園建在山區(qū)或農(nóng)村

B.充分地利用自然物體現(xiàn)自然環(huán)境特點(diǎn)

C.科學(xué)教育所需材料由幼兒自己提供

D.由家長負(fù)責(zé)創(chuàng)設(shè)

n.學(xué)前兒童科學(xué)教育中觀察法一般可分為個(gè)別物體和現(xiàn)象觀察、比較觀察以及（B）。

A.實(shí)驗(yàn)觀察B.長期系統(tǒng)觀察C.分類觀察D.測量觀察

12.要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來進(jìn)行分類發(fā)生在（D）。

A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲

13.滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括(D)。

A.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育

B.集體性的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育

C.日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育

D.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育

14.學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有(D)。

A.活動(dòng)性、形象性、邏輯性、目的性

B.目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性

C.形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性

D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性

15.作為學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的一個(gè)方面，能體現(xiàn)學(xué)前兒童科學(xué)教育特殊性的是(B)

A.方法方面的目標(biāo)

B.知識(shí)方面的目標(biāo)

C.情感個(gè)性方面的目標(biāo)

D.技能方面的目標(biāo)

16.“教師怎么教”和“兒童怎么學(xué)”都屬于(C)

A.學(xué)前兒童科學(xué)教育的活動(dòng)

B.學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法

C.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容

D.學(xué)前兒童科學(xué)教育的評價(jià)

17.關(guān)于非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)說法錯(cuò)誤的是(A)

A.沒有具體的活動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃

B.學(xué)習(xí)過程中教師的干預(yù)較少

C.仍然有具體的目標(biāo)和計(jì)劃

D.沒有固定的組織形式，學(xué)習(xí)的形式以個(gè)人的探索為主

18.以下屬于科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的是(A)

A.親近自然，喜歡探究

B.具有一定的力量和耐力

C.具有書面表達(dá)的愿望和初步技能

D.喜歡自然界與生活中美的事物

19.“發(fā)展兒童的好奇心”這一目標(biāo)屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)體系中的(C)

A.知識(shí)方面B.方法方面C.情感個(gè)性方面D.技能方面

20.一般來說，“能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)周圍事物的情感”，這一目標(biāo)適合于(A)

A.小班B.中班C.中班和大班D.大班

藝術(shù)領(lǐng)域

【單選題】

1.幼兒文學(xué)的美學(xué)特征應(yīng)當(dāng)具有(C)

A.崇高美形式美稚拙美

B.語言美悲劇美意境美

C.稚拙美游戲精神荒誕美

D.形象美科學(xué)美外在美

2.我國的兒歌歷史十分悠久，出現(xiàn)“童謠”遠(yuǎn)在(C)

A.一千年前B.二千年前C.三千年前D.四千年前

3.深受小讀者喜愛的中國卡通形象是(B)

A.米老鼠B.黑貓警長C.機(jī)器貓D.加菲貓

4.藝術(shù)對幼兒發(fā)展的價(jià)值是(D)

(1)藝術(shù)活動(dòng)是幼兒精神生命活動(dòng)的表現(xiàn)

(2)藝術(shù)可以陶冶幼兒的情操

⑶藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達(dá)對世界認(rèn)識(shí)的另一一種語言

⑷藝術(shù)具有促進(jìn)幼兒向善與益智等價(jià)值

A.(1)(3)(4)B.(2)(3)(4)C.(1)(2)(3)D.⑴⑵⑶⑷

5.對于幼兒來說，一個(gè)寬松的心理環(huán)境應(yīng)包括(B)

(1)給幼兒的活動(dòng)提供一段不受評價(jià)的時(shí)期，使其自由想象不受阻礙

⑵減少規(guī)定

(3)改革評價(jià)方法，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造

⑷信任

A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(2)(4)D.(1)(2)

6.涵涵在繪畫課上用很長的波浪線畫小草，老師走過來說他畫得不像，然后教他用三根小短線形

成的三叉作為小草，這樣更像現(xiàn)實(shí)生活中的小草，老師的做法(C)

A.教會(huì)了涵涵正確畫小草的方法

B.沒有尊重涵涵自己的想法

C.過于強(qiáng)調(diào)畫畫技能損害了幼兒對畫畫的興趣

D.矯正了涵涵對小草的錯(cuò)誤認(rèn)知

7.以下說法正確的是(A)

A.范畫的價(jià)值是“授之以漁，而非授之以魚”，這是對幼兒創(chuàng)作的支持，而不是限制

B.在藝術(shù)領(lǐng)域中，一定要重視幼兒對藝術(shù)的感受和表現(xiàn)，但并非完全摒棄藝術(shù)的技能，可以在

幼兒需要時(shí)交給幼兒一些基本的諸如折紙、剪紙的技能

C.幼兒教師在藝術(shù)領(lǐng)域不應(yīng)教給幼兒任何知識(shí)、無需做任何指導(dǎo)，只需要讓幼兒自由發(fā)揮即可

D.藝術(shù)領(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)一定要對事物的表達(dá)在先，對事物的感知在后

8.(D)歲幼兒能夠用多種工具材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6

9.不屬于“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征，感受和欣賞美”教育建議的是(B)

A.讓幼兒觀察常見動(dòng)植物以及其他物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動(dòng)作等描述它們美的方面，

如顏色、形狀、形態(tài)等。

B.和幼兒一起用圖畫手工制品等來裝飾和美化環(huán)境。

C.支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。

D.讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。

10.喜歡觀看花草樹木，日月星空等大自然中美的事物是幼兒（A）歲的目標(biāo)？

A.3-4B.4-5