《假如沒(méi)有灰塵》閱讀訓(xùn)練的答案（9篇）

《假如沒(méi)有灰塵》閱讀訓(xùn)練的答案（9篇）假如沒(méi)有灰塵篇一【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來(lái)源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來(lái)、龐然大物、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。3、領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。4、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確及說(shuō)明事物的表達(dá)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡灰塵嗎？為什么？師：灰塵給我們帶來(lái)了很多危害，它散落在窗臺(tái)桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，所以我們都很討厭灰塵?？纱蠹蚁胂耄偃缱匀唤缯娴臎](méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。（板書(shū)：假如沒(méi)有灰塵）二、初讀課文，注意字的讀音1、指名讀閱讀提示。2、默讀課文，給各自然段標(biāo)上序號(hào)并思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后小組討論，作者是怎樣說(shuō)明這寫(xiě)特點(diǎn)和作用的？3、小組合作完成表格：灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法4、齊讀課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)：勿（wù）模樣(mú)塵埃(āi)直徑(jìng)削弱(xuē)散射(sǎn)朝(zhāo)暉（huī）干涸(hé)可惡(wù)惡劣(liè)5、講解多音字“惡”和“削”：wù（可惡）xiāo（削皮）惡è（惡狠狠）削ě（惡心）xuē（削弱）三、小組匯報(bào)，點(diǎn)撥指導(dǎo)（一）第一段1、齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折）2、再讀體會(huì)開(kāi)頭以問(wèn)句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣（二）第二段1、指名讀劃出文中寫(xiě)灰塵小的句子（灰塵的顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。）2、指出課文使用的說(shuō)明方法，讓學(xué)生體會(huì)說(shuō)明方法的好處，如：①“直徑十萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間”（列數(shù)字的說(shuō)明方法）②人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見(jiàn)（對(duì)比的說(shuō)明方法）（三）第三段指名讀4—6自然段的最后一句話，聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。并體會(huì)作者是怎樣說(shuō)明灰塵的作用。四、拓展思維，明白道理1、延伸課外，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用。2、讓學(xué)生在聯(lián)系生活的講述中明白：任何事物都有兩面性，我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。五、作業(yè)1、抄寫(xiě)生字詞2、熟讀課文六、板書(shū)設(shè)計(jì)12*假如沒(méi)有灰塵灰塵的特點(diǎn)

灰塵的作用

使用的說(shuō)明方法細(xì)小

削弱陽(yáng)光

列數(shù)字、作對(duì)比易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光

使天空呈蔚藍(lán)色

作假設(shè)具有吸濕性

調(diào)節(jié)氣候、氣象萬(wàn)千

作假設(shè)【教學(xué)反思】《假如沒(méi)有灰塵》是一篇略讀課文，文章思路清晰，說(shuō)明有序，淺顯易懂。它也是一篇說(shuō)明文，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚而又生動(dòng)地說(shuō)明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。揭示了一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。在教學(xué)時(shí)，我以學(xué)生自學(xué)為主，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。導(dǎo)入課題時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些危害，然后再大膽設(shè)想一下，假如沒(méi)有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣？接著讓學(xué)生默讀課文，將自己的想法與課文的內(nèi)容相印證，看看有哪些異同，引起學(xué)生思想上的震撼。再引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)出灰塵的特點(diǎn)和作用，并請(qǐng)學(xué)生用一段話回答課文第2自然段的設(shè)問(wèn)：“假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？”最后，還引導(dǎo)學(xué)生想：從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理？使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處。領(lǐng)悟說(shuō)明文的表達(dá)方法，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在學(xué)生理清線索、理解內(nèi)容之后，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟?？梢宰寣W(xué)生圍繞“作者是怎樣說(shuō)明灰塵的特點(diǎn)和作用的”這一問(wèn)題熟讀精思、討論交流。還啟發(fā)學(xué)生注意作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，并認(rèn)真體會(huì)這些說(shuō)明方法的作用。讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育是本課的教學(xué)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)呢？我趁熱打鐵，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些事物具有兩面性，學(xué)生也舉了好多例子。假如沒(méi)有灰塵篇二授課人

課題課時(shí)12假如沒(méi)有灰塵教材解讀這篇課文向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生存離不開(kāi)灰塵。作者通過(guò)灰塵的作用，解釋了一個(gè)深刻的道理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才有趨利避害，造福人類。目標(biāo)設(shè)定知識(shí)能力1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2、正確、流利的朗讀課文。3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。過(guò)程方法默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨證的看待事物。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)會(huì)辨證的看待事物。

教學(xué)準(zhǔn)備收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的方法。假如沒(méi)有灰塵

強(qiáng)烈的陽(yáng)光使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛

整個(gè)天空始終是蔚藍(lán)色

大自然多么單調(diào)教后反思課文段落很清晰，從正反兩個(gè)方面說(shuō)明了灰塵的重要性。學(xué)生對(duì)科學(xué)性的解釋還需要進(jìn)一步地閱讀。教學(xué)過(guò)程過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對(duì)我們的生活有著許多幫助，我們都對(duì)科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。二、初讀課文。整體感知

◆自由讀課文，要求做到讀得正確、流利。

◆出示生字生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。

◆指名讀課文，檢查讀書(shū)情況。三、精讀課文。自主學(xué)習(xí)

◆出示自學(xué)提示。

a.默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)？用“——”畫(huà)出來(lái)?；覊m有什么作用？用“~~~~~”畫(huà)出來(lái)。

b.與同組同學(xué)互相交流。

◆全班交流匯報(bào)。

a.灰塵的特點(diǎn)：

(1)小。

(2)來(lái)源于土壤和巖石。

(3)在空中飄浮。

b.灰塵的作用：

(1)反射光線。

(2)反射光波較短的光線，吸收光波較長(zhǎng)的光線。

(3)灰塵具有吸濕性能。

◆通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？

出示句式：假如沒(méi)有灰塵，__________________.四、小結(jié)說(shuō)明方法我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來(lái)告訴我們的？(列數(shù)字、做假設(shè)。)指名讀課文，檢查讀書(shū)情況

默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)？用“——”畫(huà)出來(lái)。灰塵有什么作用？用“~~~~~”畫(huà)出來(lái)。

出示句式：假如沒(méi)有灰塵，_________________.小結(jié)說(shuō)明方法我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來(lái)告訴我們的

自由讀課文，要求做到讀得正確、流利

與同組同學(xué)互相交流。

全班交流匯報(bào)。a.灰塵的特點(diǎn)：b.灰塵的作用：

假如沒(méi)有灰塵，__________________.假如沒(méi)有灰塵教學(xué)設(shè)計(jì)篇三教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法作用。3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)理念：學(xué)生要了解說(shuō)明文的表達(dá)方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)懂得任何事情都有兩面性，受到唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重難點(diǎn)：把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法的作用。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。１、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些危害。２、板書(shū)課題。二、初讀課文，注意字的讀音。１、指名輪流讀課文。２、正音：模樣(mú)塵埃(āi)直徑(jìng)削弱(xuē)散射(sǎn)朝暉(zhāo)干涸(hé)可惡(wù)惡劣(liè)三、理清課文思路，了解大意。１、自由讀課文，想每個(gè)自然段寫(xiě)什么？（填表）灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開(kāi)它小小的灰塵主要來(lái)自灰塵能灰塵能灰塵能灰塵能灰塵的作用告訴我們：２、看表默讀課文，分段，概括段意。第一段（１）灰塵令人討厭，人類卻離不開(kāi)它。第二段（2）小小的灰塵來(lái)自土壤和巖石。第三段（3—6節(jié)）灰塵的作用很大。第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?、概括文章的主要內(nèi)容（本文向我們介紹了灰塵的有關(guān)知識(shí)及其作用。）四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況1狼狽bèi擦拭shì請(qǐng)勿打擾wù塵埃āi削弱xuē朝暉huī循環(huán)xún厭惡wù裂開(kāi)liè討厭tǎo環(huán)境jìng氣候hòu飄蕩piāo2重點(diǎn)指導(dǎo)候暉境裂3多音字惡wù（可惡）è（惡狠狠）ě（惡心）削xiāo（削皮）xuē（削弱）五、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說(shuō)明方法（一）第一段1齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折）假如沒(méi)有灰塵目錄2再讀體會(huì)開(kāi)頭以問(wèn)句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣（二）第二段1指名讀劃出文中寫(xiě)灰塵的句子2生字比較：①灰塵很小很小。②灰塵的顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。A能用①代替②句嗎？B②句是怎樣寫(xiě)出灰塵“小”的？（指出說(shuō)明方法）“直徑十萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說(shuō)明方法）人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見(jiàn)（對(duì)比的說(shuō)明方法）C體會(huì)說(shuō)明的好處：更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度D練習(xí)朗讀背誦（三）第三段1默讀3—6自然段，畫(huà)出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個(gè)意思是怎樣寫(xiě)明白的2小組討論交流3指名回答師適當(dāng)點(diǎn)拔①灰塵吸收太陽(yáng)的光線，反射太陽(yáng)的光線，太陽(yáng)的強(qiáng)度削弱了②因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以。③第三自然段采用對(duì)比方法寫(xiě)出灰塵能使太陽(yáng)光變?nèi)岷瓦@一作用４小組討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫(xiě)明白的。５自學(xué)第四，六自然段，體會(huì)作者是怎樣說(shuō)明灰塵的作用６指明朗讀第三段（四）學(xué)習(xí)第三段１齊讀２灰塵的作用告訴我們什么？六、練習(xí)和拓展。1填空如果沒(méi)有灰塵，陽(yáng)光將，天空將大自然,地球上的水將。因此，灰塵的作用告訴我們：，被人們稱為“廢物”的東西，往往有。灰塵雖然，但。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，，則又令。這對(duì)當(dāng)今世界來(lái)說(shuō)，是個(gè)。2生活中還有哪些事物具有兩重面性，舉例說(shuō)明①如鳥(niǎo)糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……②練習(xí)說(shuō)話③試著寫(xiě)話④交流、師點(diǎn)拔小學(xué)語(yǔ)文教案篇四教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2、正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。教學(xué)過(guò)程：、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示i和yi、ü和yu。（1）讓學(xué)生讀讀。（2）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？2、出示（1）讓學(xué)生讀讀。（2）說(shuō)說(shuō)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則3、我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了？按順序說(shuō)說(shuō)。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和個(gè)特殊韻母，誰(shuí)有信心能學(xué)好！真棒！板書(shū)：12ieüeer二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲1、學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形（1）出示3幅插圖問(wèn)：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀？（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。（3）教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。（4）教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。2、學(xué)習(xí)er的四聲（1）板書(shū)：ērérěrèr（2）自己試著讀讀。（3）借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。（4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ie、üe、er1、說(shuō)說(shuō)ie、üe、er3個(gè)復(fù)韻母的組成。2、它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格？3、學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。4、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。5、修改自己書(shū)寫(xiě)的字母，同桌同學(xué)互查是否書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue1、復(fù)習(xí)ie、üe的'讀音。2、師講：ie和üe是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書(shū)：ye、yue。3、比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？（韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）4、啟發(fā)學(xué)生想想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見(jiàn)了大y就摘帽。5、運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。假如沒(méi)有灰塵教學(xué)設(shè)計(jì)篇五學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2.默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨證的看待事物。3.鞏固本單元學(xué)到的說(shuō)明方法。課前準(zhǔn)備：◆生字卡片?！羰占Y料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系?！舨樽衷~典，理解下列詞語(yǔ)的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、初讀課文。整體感知◆自由讀課文，要求做到讀得正確、流利。◆出示生字生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀?！糁该x課文，檢查讀書(shū)情況。三、精讀課文。自主學(xué)習(xí)◆出示自學(xué)提示。a．默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)？用“——”畫(huà)出來(lái)?；覊m有什么作用？用“~~~~~”畫(huà)出來(lái)。b．與同組同學(xué)互相交流?！羧嘟涣鲄R報(bào)?！敉ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？人教版五年級(jí)語(yǔ)文《假如沒(méi)有灰塵》教案篇六教學(xué)過(guò)程（一）談話激趣，導(dǎo)入新課1、出示詩(shī)句：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！弊x一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。（“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）2、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害？3、假如沒(méi)有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣？（二）默讀課文，印證設(shè)想1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？2、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：模樣（mú）朝（zhāo)暉直徑(jìng)削弱(xuē）散射（sǎn)較(jiào)短可惡(wù）干涸（hé）單調(diào)（diào)削(xuē）弱塵埃（āi）調(diào)(tiáo)節(jié)氣候3、交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？將生活與課文對(duì)比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。（三）精讀課文，自主學(xué)習(xí)1、默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)？用“——”畫(huà)出來(lái)。灰塵有什么作用？用“～～”畫(huà)出來(lái)。2、與同組同學(xué)互相交流。3、全班交流匯報(bào)：⑴灰塵的特點(diǎn)：①小，從哪兒感受到？課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。這句話是怎樣寫(xiě)出灰塵“小”的？這樣寫(xiě)有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，使說(shuō)明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。）朗讀體會(huì)。②來(lái)源于土壤和巖石。③在空中飄浮。⑵灰塵的作用：①反射光線。②反射光波較短的光線，吸收光波較長(zhǎng)的光線。③灰塵具有吸濕性能。⑶通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？出示句式：假如大氣中沒(méi)有灰塵，_________。①填寫(xiě)課文內(nèi)容。②讀一讀，說(shuō)一說(shuō)從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？（句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個(gè)句子都采用“假設(shè)”的說(shuō)明方法寫(xiě)的。）根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來(lái)。通過(guò)自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和作用，并通過(guò)句式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律和寫(xiě)作特點(diǎn)。達(dá)到自讀自悟的目的。③補(bǔ)充課外資料：除了書(shū)上寫(xiě)的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？（四）再讀課文，習(xí)得方法1、從第4～6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以___________?！边@個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)灰塵的作用大。2、交流匯報(bào)：第四自然段通過(guò)“削弱、變得柔和”等詞語(yǔ)的理解來(lái)突出灰塵的重要作用。第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個(gè)詞語(yǔ)，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫(xiě)得非常生動(dòng)傳神。第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫(xiě)作方法，突出灰塵的重要作用。3、讀了這篇課文，你學(xué)會(huì)了哪些說(shuō)明方法？（五）明白道理，拓展思維1、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？（使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處。）2、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。（如鳥(niǎo)糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……）假如沒(méi)有灰塵篇七灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此，古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿（wù）使染塵埃（āi）”。然而你可曾想到，人類的生息離不開(kāi)灰塵。假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見(jiàn)。陸地上空灰塵的主要來(lái)源是工業(yè)排放物、燃燒煙塵、土壤揚(yáng)塵等。灰塵在吸收太陽(yáng)部分光線的同時(shí)向四周散射光線，如同無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，所以一般情況下天空呈現(xiàn)藍(lán)色?；覊m則不同，它不加選擇地散射七色陽(yáng)光。我們看到遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白，就是因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的?；覊m大多具有吸濕性能?？諝庵械乃魵獗仨氁栏皆诨覊m上才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長(zhǎng)時(shí)間地飄浮。假如空中沒(méi)有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉（lù）漉的。更嚴(yán)重的是，天空中難以形成云霧，也難以形成雨、雪來(lái)調(diào)節(jié)氣候。從地面蒸發(fā)到大氣中的水汽逐漸增加，大氣中的相對(duì)濕度不斷上升，就會(huì)影響生物的生存。此外，由于這些小水滴對(duì)陽(yáng)光的折射作用，才會(huì)有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈（yùn）等氣象萬(wàn)千的自然景色。假如空中沒(méi)有灰塵，大自然將多么單調(diào)啊！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨真地看待事物，即理解“任何事物都有兩面性”的道理。（重、難點(diǎn)）3、了解課文所用的說(shuō)明方法。課前準(zhǔn)備1、預(yù)習(xí)課文，查字詞典，理解生詞的意思。一、教師伸手抓空氣，問(wèn)學(xué)生：我抓住了什么？我的手中其實(shí)有很多東西呢，不僅有空氣還有許多小顆粒，那就是灰塵。大家都知道，灰塵無(wú)處不在，它和我們的生活息息相關(guān)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)灰塵有什么了解？那么假如沒(méi)有灰塵會(huì)怎么樣呢？（出示課題）大家能不能不看課文，說(shuō)一說(shuō)，假如沒(méi)有灰塵，可能會(huì)發(fā)生什么事。二、自由朗讀課文1、你們所說(shuō)的那種情況會(huì)發(fā)生嗎？沒(méi)有灰塵的話還會(huì)造成怎樣的狀況呢？讓我們讀一讀課文吧，自由朗讀課文，思考灰塵有什么特點(diǎn)和作用。2、出示詞語(yǔ)，指明學(xué)生讀3、指明朗讀課文，相機(jī)糾正讀音。三、小組合作，完成表格灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法小組匯報(bào)，出示答案：灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法細(xì)小、會(huì)散射陽(yáng)光削弱陽(yáng)光列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬(wàn)千做假設(shè)在匯報(bào)調(diào)解氣候的功能時(shí)，出示相關(guān)圖片幫助理解。重點(diǎn)解釋新出現(xiàn)的說(shuō)明方法——作比較。四、體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。1、下面我們做一個(gè)判斷題。判斷下面兩句話是否正確：（1）灰塵具有吸濕功能。（2）灰塵顆粒的直徑在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。2、逐字逐句地默讀課文，找一找，你還能從哪些詞語(yǔ)中感受到說(shuō)明文的準(zhǔn)確性？五、理解任何事物都具有兩面性。我們瞧，平時(shí)人們是多么討厭灰塵?。』覊m也的確給我們的生活帶來(lái)了許多麻煩，所以人們才會(huì)時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。但是人們沒(méi)有想到原來(lái)討厭的灰塵對(duì)我們的生活還有很大的幫助，看來(lái)事物是具有兩面性的啊！就像灰塵一樣，它有不好的一面也有好的一面。現(xiàn)在我們就當(dāng)一回哲學(xué)家，小組合作，討論“任何事物都有兩面性”這句話的含義，并列舉生活中的例子來(lái)說(shuō)明。教學(xué)反思：《假如沒(méi)有灰塵》是一篇科普文章，它運(yùn)用通篇的假設(shè)，強(qiáng)調(diào)了灰塵這我對(duì)學(xué)生提出了“假如沒(méi)有灰塵”的問(wèn)題，由于是略讀課文，而且文章本身比較淺顯俄，因此，課堂中我提出了一個(gè)總的問(wèn)題，灰塵是不好的，沒(méi)有灰塵不是很好嗎？然后就交由學(xué)生回答討論。學(xué)生紛紛從科課本中找出語(yǔ)句來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題：如果沒(méi)有灰塵，我們就不能看到各種各樣的顏色了；灰塵能夠調(diào)節(jié)氣候；灰塵能夠使陽(yáng)光變?nèi)岷偷鹊?。待學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容吃透了，我又拋出“任何事物都有兩面性，生活中還出現(xiàn)了哪些這樣的情況”這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生們自己回答和討論，培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)婵创龁?wèn)題的意識(shí)?！奔偃鐩](méi)有灰塵篇八教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法作用。3.懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法的作用。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些危害。2.板書(shū)課題。二、初讀課文，注意字的讀音。1.指名輪流讀課文。2.正音：模樣(mú)塵埃(āi)直徑(jìng)削弱(xuē)散射(sǎn)朝暉(zhāo)干涸(hé)可惡(wù)惡劣(liè)三、理清課文思路，了解大意。1.自由讀課文，想每個(gè)自然段寫(xiě)什么？（填表）出示：灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開(kāi)它小小的灰塵主要來(lái)自灰塵能灰塵能灰塵能灰塵能灰塵的作用告訴我們：2.看表默讀課文，分段，概括段意。第一段（1）灰塵令人討厭，人類卻離不開(kāi)它。第二段（2）小小的灰塵來(lái)自土壤和巖石。第三段（3—6節(jié)）灰塵的作用很大。第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?.概括文章的主要內(nèi)容。（本文向我們介紹了灰塵的有關(guān)知識(shí)及其作用。）四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況1狼狽bèi

擦拭shì

請(qǐng)勿打擾wù

塵埃āi

削弱xuē朝暉huī

循環(huán)xún

厭惡wù

裂開(kāi)liè

討厭tǎo環(huán)境jìng

氣候hòu

飄蕩piāo2.多音字wù（可惡）xiāo（削皮）惡è（惡狠狠）削ě（惡心）xuē（削弱）五、再讀課文質(zhì)疑：你還有什么不明白的？六、作業(yè)：1.抄寫(xiě)字詞。2.熟讀課文。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)，板書(shū)課題。1.板書(shū)課題：沒(méi)有灰塵行嗎？2.指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容？二、學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。（一）第一段1.齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折）2.再讀體會(huì)開(kāi)頭以問(wèn)句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣。（二）第二段1.指名讀劃出文中寫(xiě)灰塵的句子。2.比較：①灰塵很小很小。②灰塵的顆粒的直徑一般在萬(wàn)