《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【10篇】

《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【10篇】《鈴兒響叮當(dāng)》的教案篇一目標(biāo)：1.初步練習(xí)拖物跑的能力。2.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。準(zhǔn)備：響鈴繩若干。(在每根繩上結(jié)一個(gè)響鈴)過程：1.聽《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂做動(dòng)作，如走走、跑跑、下蹲等。2.幼兒手持響鈴繩，拖著響鈴四散跑，注意不要撞到別人。3.幼兒每人拖著響鈴繩邊聽音樂，邊一個(gè)跟著一個(gè)走，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識(shí)和遵守規(guī)則的`習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。音樂《鈴兒響叮當(dāng)》教案篇二教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、關(guān)注學(xué)生音樂技能識(shí)譜能力的發(fā)展，嘗試用音樂要素表現(xiàn)歌曲旋律，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力。3、了解冬天的小動(dòng)物，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、關(guān)注學(xué)生音樂技能識(shí)譜能力的發(fā)展，嘗試用音樂要素表現(xiàn)歌曲旋律，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂音響系統(tǒng)、部分打擊樂器、鋼琴等教學(xué)過程：一、聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》音樂帶給了你怎樣的感覺？它表現(xiàn)的什么時(shí)節(jié)、季節(jié)？圣誕節(jié)——外國人的新年，據(jù)說圣誕老人還會(huì)送禮物。冬天當(dāng)然是美麗的，會(huì)有美麗的小雪花從空中飄落下來。二、發(fā)聲練習(xí)。你們看小雪花唱著輕快的歌，飛舞到了我們中間。（出示歌譜旋律）指示學(xué)生讀譜。如果你是小雪花你愿意怎樣唱一唱，為什么？在表情和聲音（輕重、強(qiáng)弱）變化上根據(jù)學(xué)生反饋嘗試體驗(yàn)并進(jìn)行指導(dǎo)。齊唱鞏固。三、識(shí)讀樂譜現(xiàn)在你們已經(jīng)有進(jìn)步了，如果老師加大難度，來個(gè)“超級變變變”，你們還能表現(xiàn)這樣的旋律嗎？變1：變2：注意音樂情緒，集體識(shí)讀、個(gè)別識(shí)讀。四、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲快樂的小雪花唱著歡樂的'歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，從天空中飄落而下，它想帶給朋友們一些話，你覺得它會(huì)對朋友們說些什么呀？到底是什么話呢？我們聽一聽吧。（出示大歌譜）交流體會(huì)：閉上眼睛做個(gè)好夢吧。小雪花用美妙的歌聲唱著告訴小朋友的，我們也來學(xué)做小雪花，唱一唱。睡吧睡吧閉上小眼睛，睡吧睡吧做個(gè)甜美的夢。小雪花為什么要說這句話呢？它是告訴哪些小動(dòng)物??？冬眠的小動(dòng)物歌曲就是表現(xiàn)了俏皮可愛的小雪花跳著歡樂的舞蹈，唱著愉快的歌，告訴冬眠的小動(dòng)物，你們睡吧閉上小眼睛做個(gè)好夢吧。讓我們一起感受一下這美麗的情境吧。（齊唱歌曲）五、編創(chuàng)歌詞那你還知道哪些冬眠的小動(dòng)物？如果你是小雪花，你喜歡哪些小動(dòng)物呢？你又想對他們說些什么話呢？請你們編一編，然后唱一唱、演一演。六、完整表現(xiàn)歌曲七、拓展美麗的雪花冬天的夢，一覺醒來春天就來到，讓我們和著歌聲歡樂的尋找春天吧鈴兒響叮當(dāng)教案篇三教學(xué)目標(biāo)幼兒能聽懂教師的英語指令，根據(jù)音樂做相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。幼兒初步學(xué)習(xí)三人集團(tuán)舞，體會(huì)舞蹈的快樂。感受不斷交換舞伴的快樂情緒。在活動(dòng)聽、說英語。教學(xué)過程一、透過雪花游戲引出活動(dòng)主題1、雪花加法游戲2、雪花的顏色雪花想和大家一齊跳舞了。二、分步初步學(xué)習(xí)群眾舞1、感受音樂節(jié)奏（1）第一遍聽音樂。（2）三人一組自由跳舞。2、激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)群眾舞中的動(dòng)作（1）幼兒觀看大屏幕三位幼兒表演的群眾舞。（2）討論他們是怎樣跳的。（3）再次觀看，注意觀看鉆過門洞的部分。（4）教師透過唱英文歌和分解的PPT總結(jié)舞蹈跳法。1-4小節(jié)；左腳起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反復(fù)兩次。5小節(jié)；拉著的手高舉。3號(hào)幼兒小跑步合拍地鉆過1、2號(hào)舉起的“門洞”。在一小節(jié)音樂內(nèi)完成鉆門洞動(dòng)作，并逐漸回原位。6小節(jié)；2號(hào)幼兒隨著3號(hào)幼兒也鉆這個(gè)‘門洞’。7小節(jié)：1號(hào)幼兒仍高舉右手，同時(shí)向右后自轉(zhuǎn)一周。8小節(jié)；三人拉成圓形。9-10小節(jié)：三人同時(shí)逆時(shí)針方向做跑跳步。11-12小節(jié)；幼兒雙手左側(cè)拍手同時(shí)跺左腳各八次。13-16小節(jié)：動(dòng)作同9-10小節(jié)，方向相反。3、學(xué)習(xí)群眾舞中的難點(diǎn)部分“鉆門洞”小貓想明白是怎樣鉆過門洞的。（1）兩個(gè)孩子和老師一齊戴上標(biāo)志1、2、3示范，老師的標(biāo)志是2。（2）三個(gè)小朋友示范。（3）幼兒分成兩組戴上數(shù)字標(biāo)志練習(xí)鉆門洞。一半練習(xí)，一半唱英語歌曲。（4）選取跳得好得好的幼兒再次示范，強(qiáng)調(diào)鉆門洞和自轉(zhuǎn)。（5）幼兒群眾跳一次，教師扮作圣誕老人幫忙還沒有會(huì)的幼兒。（6）交換數(shù)字標(biāo)志再次練習(xí)。4、跟著較慢的音樂完整地跳舞（1）群眾跟老師完整地跟著較慢的音樂跳舞。（2）交換舞伴完整地跳舞。5、合著正常速度的音樂跳舞三、游戲結(jié)束鈴兒在那里幼兒閉上眼睛，聽鈴聲在哪里。（前、后、左、右）出去和鈴兒一齊玩吧?；顒?dòng)目標(biāo)：篇四1、通過欣賞表演，讓幼兒了解音樂的性質(zhì)（活潑、歡快）和曲式結(jié)構(gòu)。2、讓幼兒在感受音樂的過程中，學(xué)會(huì)用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步感知漸強(qiáng)、漸弱。3、在感受樂曲的結(jié)構(gòu)的。基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|XX|XXXX|XXXX|XXXX|，并嘗試演奏節(jié)奏樂。《鈴兒響叮當(dāng)》教案篇五活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒嘗試選擇三角鐵、小鈴、雙響筒演奏樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》。2、體驗(yàn)合作演奏的樂趣，感受圣誕來臨的快樂氣氛。3、學(xué)會(huì)輪奏、合奏的演奏方法，并且掌握兩種演奏方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：三角鐵小鈴雙響筒多媒體活動(dòng)流程：一、引出圣誕節(jié)，觀察圣誕老人怎么來的。1、出示圖片引出圣誕節(jié)2、觀看視頻，圣誕老人是怎么來的？3、總結(jié)：圣誕老人是坐麋鹿拉著的雪橇來的。二、感受歌曲，用樂器對歌曲進(jìn)行伴奏。1、出示樂器，介紹樂器。2、發(fā)現(xiàn)歌曲中的不同聲音，并且用樂器進(jìn)行表示。①探索歌曲中不同的聲音②樂器來表現(xiàn)不同的聲音。二、選擇節(jié)奏，進(jìn)行演奏。1、自選樂器，初次演奏。3、體驗(yàn)不同樂器的演奏方法、并為不同樂器制定節(jié)奏。三、體驗(yàn)輪奏的演奏方法。1、尋找演奏的方法。2、介紹輪流演奏3、開始輪流演奏4、更換輪流演奏順序四、體驗(yàn)合奏的演奏方式。1、引出合奏2、嘗試兩個(gè)樂器進(jìn)行合奏演奏3、隨音樂、看指揮進(jìn)行演奏。四、總結(jié)如何為音樂進(jìn)行伴奏。活動(dòng)目標(biāo)：篇六1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的`想像能力。2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌"鈴兒響叮當(dāng)"。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。幼兒園大班音樂《鈴兒響叮當(dāng)》教案篇七活動(dòng)目標(biāo)：1.通過欣賞表演，讓幼兒了解音樂的性質(zhì)(活潑、歡快)和曲式結(jié)構(gòu)。2.讓幼兒在感受音樂的過程中，學(xué)會(huì)用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步感知漸強(qiáng)、漸弱。3.在感受樂曲的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|XX|XXXX|XXXX|XXXX|，并嘗試演奏節(jié)奏樂。4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識(shí)。2、教具準(zhǔn)備：圖片、圖示譜、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、游戲《小小作家》：教師出示節(jié)奏型卡片XXXX|XXX||，并給幼兒一個(gè)主題，幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題，編出相應(yīng)的語言，如：白雪白雪|多美麗|;冬天冬天|下大雪|….二、發(fā)聲練習(xí)《新年真快樂》：師生對唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。|13|555|5434|5-|55|555|5432|1-||新年來到了，大家多快樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、新授：1、感受音樂的性質(zhì)：(1)幼兒完整欣賞音樂老師提問：音樂聽上去什么感覺？(活潑歡快的)(2)感受三段體的曲式結(jié)構(gòu)，邊聽音樂邊拍手(兩遍)“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎？”2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演：“想想音樂好象說了一件什么事？“3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器(1)老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈。啟發(fā)幼兒拍出第一樂段“趕馬車”的節(jié)奏型(XX|XXXX|)并討論用什么樂器配器。(2)拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。老師出示節(jié)奏型|XXXX|XXXX|配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習(xí)。(3)在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠(yuǎn)了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動(dòng)作的節(jié)奏|XX|XXXX|并敲出漸弱的聲響。4、幼兒完整練習(xí)(1)幼兒分組拿不同的樂器合樂。(2)出示漸強(qiáng)漸弱的圖譜和圖片一一對應(yīng)，幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強(qiáng)漸弱的音響效果。5、完整合樂的練習(xí)(1)老師完整地表演，幼兒配樂。(2)幼兒隨意跟跳舞蹈。(3)請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動(dòng)室?；顒?dòng)過程：篇八一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動(dòng)1、媒體展示（鬧鐘），引起興趣。2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會(huì)告訴我們什么事情呢？二、想想講講，經(jīng)驗(yàn)交流1、提問：在平時(shí)的生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會(huì)告訴我們什么？）2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦1、師示范朗誦兒歌。問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。3、幼兒跟老師一起表演兒歌。人教版小學(xué)音樂五年級下冊《鈴兒響叮當(dāng)》教案篇九鈴兒響叮當(dāng)教案教學(xué)目標(biāo)：一、通過欣賞、表演童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》，熟悉外國優(yōu)秀少兒歌曲。二、用體態(tài)動(dòng)作和打擊樂器進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒及音樂的動(dòng)感，提高學(xué)生音樂感受能力、創(chuàng)造能力。三、欣賞不同語言、不同歌唱形式演唱的《鈴兒響叮當(dāng)》，豐富學(xué)生的聽覺體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、表演童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》，熟悉外國優(yōu)秀少兒歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用體態(tài)動(dòng)作和打擊樂器進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒及音樂的動(dòng)感，提高學(xué)生音樂感受能力、創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：一、游戲?qū)敫枨?。今天我們來做一個(gè)搶答的小游戲。游戲方法是：老師播放一段歌曲片斷，看誰最先說出這首歌的名稱。如果你聽出了歌名，就快快舉起槍答器（串鈴）并搖響它。如果你回答正確，屏幕上就會(huì)播放一段好看的動(dòng)畫。（使用電腦課件，學(xué)生回答完畢出現(xiàn)課題，如回答正確電腦發(fā)出“回答正確”、“真是個(gè)小機(jī)靈”等表揚(yáng)鼓勵(lì)的聲音，并播放動(dòng)畫；如回答錯(cuò)誤，電腦發(fā)出“錯(cuò)了，再想想”的提示。）歌曲順序：《大鹿》、《小星星》、《賽船》、《粉刷匠》、《鈴兒響叮當(dāng)》。二、引入課題，簡介歌曲：剛才聽到的都是我們曾經(jīng)學(xué)過的外國兒童歌曲。《鈴兒響叮當(dāng)》是一首美國歌曲，作者是比爾．彭特。美國的冬天像我這里一樣氣候寒冷，有的地方也是冰天雪地。歌曲描繪了一群小朋友坐在馬拉的雪橇上，不畏風(fēng)雪飛奔向前。他們的歡歌笑語伴隨著清脆的馬鈴聲回蕩在山野……（隨即播放歌曲）三、欣賞音樂1、初聽歌曲。聽了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？2、復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲表達(dá)內(nèi)容。（看動(dòng)畫）。同學(xué)們說的真好，看！他們劃著雪橇向我們跑來了……3.再聽歌曲，跟唱歌曲（看動(dòng)畫）。讓我們跟他們一起唱一唱。4.感受歌曲情緒。設(shè)問：a天很冷，風(fēng)雪也很大，可這些小朋友的心情是怎樣的？b如果我們用表示歌曲的第一部分，還有哪里可以用這一線條來表示，聽到這段音樂時(shí)請你用這一線條來劃一下。c你認(rèn)為歌曲中間一部分可以用什么線條來表示？（聽音樂）d總結(jié)：我們可以用來表示歌曲的情緒。（可以有多種答案）e學(xué)生隨音樂用手指劃線條，感受歌曲情緒及節(jié)奏的變化。四、運(yùn)用打擊樂器進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒和音樂的動(dòng)感。1、引導(dǎo)。（看畫面）看！馬兒拉著雪橇在雪地上飛快地奔馳，悅耳的馬鈴聲回蕩在山野，不時(shí)還傳來幾聲清脆的馬鞭聲。突然，他們在雪地上發(fā)現(xiàn)了一張奇怪的樂譜，（畫面轉(zhuǎn)為符號(hào)譜）在樂譜的旁邊還放著一串串鈴，他們斷定這一定是這首歌曲的伴奏樂譜。你能破譯這張神秘樂譜嗎？2.分組討論，研究怎樣用這張樂譜為歌曲伴奏。（教師設(shè)計(jì)：表示擊奏，表示搖奏，模仿馬鞭聲。學(xué)生按自己的想法進(jìn)行演奏，教師適時(shí)引導(dǎo)，不過于干預(yù)。）3、