【大班科學教案】大班科學教案：西紅柿旅行記

【大班科學教案】大班科學教案：西紅柿旅行記【大班科學教案】大班科學教案：西紅【大班科學教案】大班科學教案：西紅柿旅行記全文共1頁，當前為第1頁?！净顒幽繕恕坷蠋熢谡n堂上給孩子們看那張大圖。孩子們仔細觀察，了解人體的消化系統(tǒng)，探索各種消化器官的功能。了解健康飲食，保護消化器官，增強自我保護意識和能力。激發(fā)孩子們探索人體奧秘的好奇心。【活動準備】課件，人體消化系統(tǒng)大圖，每個消化器官一張卡片，每組一個番茄，每個人一個勺子?！净顒舆^程】一、謎語的引入是為了激發(fā)興趣。臉蛋圓圓像蘋果，酸、甜、營養(yǎng)豐富，可以把它當菜吃，它可以制成水果。師：小朋友，你們猜猜這是什么呢?(謎底：西紅柿)（點評與分析：圖像謎語的引入可以吸引孩子們的注意力，極大地激發(fā)孩子們的興趣，為下一個環(huán)節(jié)鋪平道路。）二、播放課件鼓勵探索。老師：今天，西紅柿要去奇奇的身體進行一次神秘的旅行。你想知道它去哪兒了嗎？讓我們看看！1、播放課件，幼兒欣賞。2.了解消化系統(tǒng)，初步了解各消化器官的功能。a、西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?（根據(jù)老師的提問，孩子們用自己的語言表達，重點是用牙齒咀嚼西紅柿，并讓孩子們模仿。）b、西紅柿被牙齒嚼碎后，通過哪個地方滑下來?食道像什么?（鼓勵兒童充分發(fā)揮想象力，利用圖像記憶幫助他們理解食道的外觀和功能。）【大班科學教案】大班科學教案：西紅柿旅行記全文共2頁【大班科學教案】大班科學教案：西紅柿旅行記全文共2頁，當前為第2頁。小結(jié)：胃就像一個大口袋。胃蠕動，把口袋里的食物磨得越來越細，越來越不利于人類的消化和吸收。d、被磨成漿的西紅柿接下來來到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?小結(jié)：小腸是彎曲的，就像加工廠一樣，吸收所有的營養(yǎng)和水分。(幼兒在教師的引導下，就小腸的樣子和功能和教師形成互動式討論交流，及時讓幼兒做出補充和申辯，充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn)，讓幼兒獨立描述問題并接納正確的補充意見。)e、西紅柿最后到哪里去了？這里發(fā)生了什么變化？f、大便通過什么排除體外呢?(肛門)評價與分析：通過可視化課件展示，孩子們可以像看動畫片一樣享受食物。通過人體各種消化器官的順序和變化，進一步激發(fā)了孩子們的探索欲望，加深了他們對人類消化系統(tǒng)的理解。在全體孩子和老師的討論和交流中，解決了本次教學活動的重點（了解人體消化系統(tǒng)）和難點（探索各種消化器官的功能）。3、交流討論消化器官的位置。老師展示了一幅人體消化系統(tǒng)的大圖，幫助孩子們鞏固對各種消化器官名稱和功能的記憶。(幼兒以小組為單位，相互交流討論各消化器官所在的位置，并在自己的身體上找一找，教師安靜巡視，進行適時指導。)三、提供材料并嘗試操作。教師提供各消化器官的操作卡片，請小孩按西紅柿旅行時經(jīng)過的地方進行排列，教師進行安靜巡視，輕聲交流，適時指導。（從小籃子中取出消化器官卡片，根據(jù)消化系統(tǒng)的位置放置每個消化器官，并鼓勵孩子根據(jù)消化系統(tǒng)的圖片用語言口述番茄旅行的整個過程。）評析：將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式，以此來調(diào)動幼兒動手操作的欲望，把幼兒記憶中的知識轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片，更大程度上鞏固了幼兒對消化系統(tǒng)的認識。四、品嘗食物。【大班科學教案】大班科學教案：西紅柿旅行【大班科學教案】大班科學教案：西紅柿旅行記全文共3頁，當前為第3頁。2.為孩子們提供西紅柿，讓他們品嘗和感受美食旅行的奧秘。評析：以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學集體教育