幼兒園大班語言教案《葫蘆變變變》

幼兒園大班語言教案《葫蘆變變變》2024-01-24匯報人：contents目錄課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法教學過程設計教學評價與反饋教學資源與開發(fā)教師自我反思與提高CHAPTER課程介紹與目標010102教案背景及目的課程旨在培養(yǎng)幼兒的口語表達能力、想象力和創(chuàng)造力，同時幫助他們建立自信心和團隊合作意識。本次課程以《葫蘆變變變》為主題，通過生動有趣的故事情節(jié)和語言游戲，激發(fā)幼兒對語言學習的興趣和熱情。幼兒能夠聽懂并理解《葫蘆變變變》的故事內(nèi)容，掌握其中的基本詞匯和句型。知識目標能力目標情感目標幼兒能夠運用所學的語言知識和技巧，進行簡單的角色扮演和對話練習。通過課程活動，培養(yǎng)幼兒的積極情感態(tài)度和團隊合作精神。030201教學目標與要求本次課程選用《葫蘆變變變》這一經(jīng)典童話故事作為教學內(nèi)容，該故事具有情節(jié)生動、語言簡練、寓意深刻等特點，適合幼兒園大班的語言教學。教材通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。同時，教材中還配備了豐富的練習和活動，有助于鞏固和拓展幼兒的語言知識。教材分析與選用CHAPTER教學內(nèi)容與方法02了解葫蘆的基本形態(tài)和特征，激發(fā)幼兒對自然物的興趣。通過觀察、想象和表達，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。引導幼兒理解葫蘆可以變成各種有趣的形態(tài)，拓展幼兒的想象空間。主要內(nèi)容概述實物展示圖片展示故事講述手工制作教學方法與手段01020304展示真實的葫蘆，讓幼兒觀察葫蘆的形狀、顏色、紋理等特征。展示葫蘆變成的各種形態(tài)的圖片，引導幼兒進行想象和表達。通過生動有趣的故事，讓幼兒了解葫蘆的變化和用途。提供材料和紙張，讓幼兒動手制作自己想象中的葫蘆形態(tài)。第一課時第二課時第三課時第四課時課時安排與進度導入新課，展示葫蘆實物和圖片，引導幼兒觀察并描述葫蘆的特征（20分鐘）。組織幼兒進行手工制作，創(chuàng)作自己想象中的葫蘆形態(tài)（30分鐘）。講述與葫蘆相關的故事，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心（20分鐘）。展示和分享幼兒的作品，鼓勵幼兒互相評價和交流（20分鐘）。CHAPTER教學過程設計03你們知道這是什么嗎？它有什么特點？引導幼兒回答葫蘆的特點和用途。提問今天我們要學習關于葫蘆的知識，并且動手制作一些有趣的葫蘆工藝品。引入主題導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題010204講授新課介紹葫蘆的生長環(huán)境、生長過程和相關文化。展示不同形狀、大小的葫蘆，讓幼兒觀察并描述它們的特點。提問：你們知道葫蘆可以做什么嗎？引導幼兒思考葫蘆的用途。講解葫蘆的制作工藝和歷史背景，增加幼兒對葫蘆的了解和興趣。03葫蘆、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。準備材料教師先示范制作一個簡單的葫蘆工藝品，讓幼兒了解制作步驟和注意事項。示范制作指導幼兒動手制作自己喜歡的葫蘆工藝品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。幼兒實踐讓幼兒展示自己的作品，并分享制作過程中的經(jīng)驗和感受。互動交流實踐操作回顧本節(jié)課所學的關于葫蘆的知識和制作工藝?？偨Y你們今天學到了什么？引導幼兒回答本節(jié)課的重點內(nèi)容。提問表揚幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)和成果，鼓勵幼兒繼續(xù)探索和學習。鼓勵課堂小結CHAPTER教學評價與反饋04在教學過程中，通過觀察幼兒的語言表達、情感態(tài)度、參與程度等方面的表現(xiàn)，對其語言發(fā)展進行全面評價。觀察法收集幼兒的作品，如繪畫、手工等，分析其在創(chuàng)作過程中的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。作品分析法與幼兒進行一對一的談話，了解其對于故事的理解和感受，以及其語言表達和思維能力的發(fā)展情況。談話法設計評價策略，關注幼兒全面發(fā)展

及時收集幼兒作品，進行展示和交流作品展示將幼兒的作品進行展示，讓其互相欣賞、交流和學習，提高其自信心和表達能力。作品交流組織幼兒進行作品交流，讓其介紹自己的作品和創(chuàng)作過程，培養(yǎng)其口語表達能力和傾聽習慣。作品評價對幼兒的作品進行評價，肯定其優(yōu)點和進步，指出需要改進的地方，鼓勵其繼續(xù)努力。具體化建議針對幼兒的表現(xiàn)提出具體的建議和指導，幫助其明確努力方向和提高方法。表揚和鼓勵對于幼兒的表現(xiàn)給予及時的表揚和鼓勵，激發(fā)其學習興趣和動力。定期反饋定期向家長反饋幼兒的學習情況和表現(xiàn)，讓家長了解幼兒的學習進度和需要關注的問題，促進家園合作。針對幼兒表現(xiàn)給予積極反饋，鼓勵其繼續(xù)努力CHAPTER教學資源與開發(fā)0503欣賞葫蘆藝術作品引導幼兒欣賞葫蘆雕刻、繪畫等藝術作品，感受葫蘆的藝術魅力。01收集不同形狀、大小的葫蘆引導幼兒和家長一起收集各種形狀、大小的葫蘆，讓幼兒觀察和比較不同葫蘆的特點。02制作葫蘆玩具和工藝品利用收集的葫蘆，組織幼兒制作葫蘆玩具和工藝品，如葫蘆娃、葫蘆瓢等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。挖掘生活中可利用的葫蘆資源，豐富教學內(nèi)容了解葫蘆的生長過程通過種植葫蘆或觀察葫蘆生長圖片、視頻等，讓幼兒了解葫蘆的生長過程和所需的環(huán)境條件。探討葫蘆的環(huán)保價值引導幼兒討論葫蘆在環(huán)保方面的價值，如可降解、可再利用等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。制作環(huán)保宣傳畫鼓勵幼兒利用葫蘆或其他環(huán)保材料制作環(huán)保宣傳畫，宣傳環(huán)保理念和知識。引導幼兒關注自然環(huán)境，培養(yǎng)其環(huán)保意識123通過介紹地域文化中的葫蘆元素，如葫蘆絲、葫蘆舞等，讓幼兒了解葫蘆在不同文化中的象征意義。了解地域文化中的葫蘆元素組織幼兒參觀當?shù)氐暮J工藝品市場或相關展覽，讓幼兒親身感受葫蘆文化的魅力。參觀當?shù)睾J工藝品市場鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，利用葫蘆創(chuàng)作各種有趣的作品，并舉辦創(chuàng)意大賽展示作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。舉辦葫蘆變變變創(chuàng)意大賽結合地域文化特色，拓展葫蘆變變變主題活動CHAPTER教師自我反思與提高06

總結本次教學經(jīng)驗教訓，找出不足之處并加以改進在教學過程中，部分幼兒對葫蘆的認知較少，導致參與活動的積極性不高。今后應提前了解幼兒的興趣和經(jīng)驗，做好充分的教學準備。本次活動的游戲環(huán)節(jié)設計不夠豐富，未能充分激發(fā)幼兒的興趣。未來可以設計更多有趣的游戲環(huán)節(jié)，吸引幼兒的注意力。在引導幼兒表達時，部分幼兒語言表達能力有限，需要更多耐心和引導。今后應加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒多說、多練。閱讀幼兒教育專業(yè)書籍和雜志，了解最新的教育理念和教學方法，不斷更新自己的知識庫。參加教育培訓和研討會，與同行交流學習心得和經(jīng)驗，共同提高教學水平。學習兒童心理學和教育學相關理論，了解幼兒語言發(fā)展的特點和規(guī)律，為教學提供科學依據(jù)。深入學習相關理論知識，提高自身專業(yè)素養(yǎng)與