2023年新人教版二年級語文上冊第二單元2樹之歌配套教案

Page12樹之歌教學目標：1.認識“梧、桐”等15個生字，會寫“楊、壯”等10個字，認識由生字組成的詞語。2.結合圖文生活實際，了解句子意思，了解課文內容，知道一些樹的特點。3.能正確朗讀課文，背誦課文，通過學習懂得要熱愛自然，愛護環(huán)境，愛護花草樹木。4.能正確朗讀“十年樹木，百年樹人”等三句話，并與同學交流自己對它的理解。重點：1.能正確朗讀課文，背誦課文。2.識字寫字。難點：結合圖文和生活實際，了解句子意思，了解課文內容，知道一些樹的特點。第1課時課時目標：1.認識“梧、桐”等15個生字，會寫“楊、壯、桐、楓、松”，認識由生字組成的詞語。2.結合圖文生活實際，理解句子意思，知道一些樹的特點。3.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。一、創(chuàng)設情境，激趣導入。1.小朋友們，今天老師帶大家到森林王國去參觀，開心嗎？森林王國里有各種各樣的樹，一首有趣的兒歌就是關于這些樹的。揭示課題，讀課題：樹之歌。2.播放課文朗讀視頻，注意生字的讀音。二、初讀課文，整體感知。1.自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子,難讀的地方借助拼音多讀幾遍；讀完后，用筆圈出兒歌里樹的名稱。2.課件出示所圈詞語：（楊樹榕樹梧桐樹楓樹松柏木棉樺樹銀杏水杉金桂）討論：兒歌里一共介紹了幾種樹？（11種）“松柏”指的是松樹和柏樹。3.朗讀詞語。師：小朋友和這些樹寶寶打個招呼，大聲叫出它們的名字吧！4.借助規(guī)律，認讀生字。（1）出示：榕、梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂剛才這些樹寶寶的名字里，有一些字很有特點，你發(fā)現了什么？（都是左右結構，左邊都是“木字旁”，都和樹木有關。）（2）比一比這兩組生字，讀一讀，你還發(fā)現了什么？榕梧桐楓松柏樺杉桂容吾同風公白華三圭（上下兩行字的讀音相同或相近）小結：大家一定發(fā)現了，第一行的字都是形聲字，我們把“木字旁”叫作這個字的聲旁，表示這些字都與樹木有關；而第二行的字是這些形聲字的聲旁，表示字的讀音。瞧，漢字多有趣！下次我們再遇到類似的字，就可以用這樣的方法，大膽地猜一猜它的讀音了。三、再讀課文，給小樹掛名牌。過渡：同學們，你們一定已經牢牢記住了樹木的名稱，下面我們來幫助小樹掛上名牌。1.課件出示學習要求：讀讀兒歌，對照課本中的圖說一說每種樹木的特點。2.給小樹掛牌。一邊掛牌，一邊大聲說出理由（書中的語言）。（課件出示11種樹木，點擊出現樹牌。）你們可真棒！樹木被你們準確無誤地找到了！再來看看這些句子，你能試著填一填嗎？3.課件出示句子填空。楊樹___________，榕樹___________，梧桐樹葉___________。楓樹___________，松柏___________。木棉___________，樺樹___________。銀杏水杉___________，金桂___________。小結：我們不僅認識了樹木的名稱，給小樹掛了名牌，還知道了很多關于樹木的知識。其實，這首兒歌讀起來還很有味道呢！你聽——四、朗讀兒歌，讀出韻味。1.教師范讀，強調押韻。師：這首兒歌是用ɑnɡ來押韻的，讀起來就朗朗上口。小朋友們再讀一讀，好好體會一下。2.師生對讀。老師讀上句，學生接下句。3.拍手讀。請小朋友伸出小手，我們還可以一邊打節(jié)奏一邊讀。4.自主練習。學著剛才的樣子，選擇一種你喜歡的方式，和身邊的小伙伴或者爸爸媽媽一起讀讀吧！五、小樹伴我寫好字。1.這些樹木的名字里還藏著本課要寫的生字，一起讀讀。出示：楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂2.這節(jié)課先寫5個生字。楊：右邊由三筆組成，起筆為橫折折折鉤。壯：“士”兩橫上長下短，不要寫成“土”。桐：“木”宜窄長，右部“同”低于“木”。楓：“風”上窄下寬，豎撇在豎中線左側。松：左窄右寬?！肮钡钠惨绦?，捺要舒展。六、布置作業(yè)。1.在田格本上把“楊、壯、桐、楓、松”各寫四遍，并組兩個詞。2.讀熟課文和藍色通道里的生字。第2課時課時目標：1.會寫“柏、棉、杉、化、桂”，借助圖文理解“壯、疆”等字的意思。2.能正確朗讀課文，背誦課文，通過學習懂得要熱愛自然，愛護環(huán)境，愛護花草樹木。3.能正確朗讀“十年樹木，百年樹人”等三句話，并與同學交流自己對它的理解。一、復習詞語，導入新課。1.游戲：撿樹葉師：微風微風吹吹，樹葉樹葉飄飄。小朋友們快來撿樹葉吧！撿到后，請大聲讀出樹葉上的詞語。2.樹家族又來了一些新朋友，快來跟它們打個招呼吧！出示課后練習第二題：泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果（1）讀一讀，有什么發(fā)現？（第一行都是樹的名字，第二行是樹的花、葉、果實。）（2）聯系課文中的樹理解這些詞語?！芭萃?、白樺、云杉、翠柏”和課文里的“梧桐、樺樹、水杉、松柏”它們名字相近，都是樹家族中的親戚，感興趣的小朋友課后可以查查百科書，了解一下它們之間的小小區(qū)別哦！桂花是桂樹的花，楓葉是楓樹的葉子，那么松子、白果又是誰的果實呢？（松樹、銀杏）3.通過上節(jié)課的學習，我們知道了兒歌里藏著11種小樹，它們分別有什么特點呢？邊讀邊思考。出示兒歌，學生自讀。二、品讀兒歌，感悟特征。1.學習第一句，感受樹的形態(tài)各異。（1）品悟“楊樹高”。①這些樹里長得最高的是——（楊樹），兒歌里說——楊樹高。②知識拓展：楊樹的生長速度很快，一般能長到15-30米，相當于十幾層樓那么高呢！我們一起來夸夸它。③指導朗讀：“高”要讀得重些；“楊”要讀得上揚些。學生讀，讀出楊樹的高。（2）品悟“榕樹壯”。①（出示一棵榕樹圖片）猜猜看，這是幾棵樹？沒想到吧，這是一棵樹。它的名字叫——（榕樹）。②知識拓展：榕樹根系發(fā)達，它的枝條上有很多皮孔，可以長出氣根，這些氣根垂下來，插進泥土，根又生樹，有時一棵榕樹就能長成一片樹林，被稱為“獨木成林”。厲害吧，我們也來夸夸它。③指導朗讀，讀出榕樹的壯。④利用字源識記“壯”字。課件出示：壯，金文=（爿，床）+（士，武器）造字本義：古代男子睡覺時將武器放在床邊，使自己膽大放心。原來“壯”字還有這樣的故事，讓我們再讀讀榕樹的樣子——榕樹壯。過渡：“高”“壯”寫出了楊樹和榕樹的特點，梧桐樹葉又有什么特點呢？（3）品悟“梧桐樹葉”。①出示課件：梧桐樹葉圖片。說說梧桐樹的葉子像什么？（手掌）來，伸出我們的小手瞧一瞧，拍一拍，邊拍手邊讀句子。②這樣的句子誰還能說一說。出示：銀杏樹葉像_____________。2.學習第二句，感受樹的顏色不同。品味“楓葉紅”“松柏綠”。（1）有一種樹，到了秋天，樹葉顏色特別紅艷，它就是——楓樹。（2）看，楓樹的葉子紅通通的，像火一樣。不禁讓人想起這句詩：霜葉紅于二月花。（3）紅色的楓樹葉讓人喜愛，有些樹更有趣，一年四季葉子都是綠的，你們認識它們嗎？（4）看，松柏一年四季葉子都是綠綠的，多精神呀！就像披著綠色戰(zhàn)袍的士兵。有一個詞常常用來形容它們——（出示：四季常青）（5）不同顏色的樹裝扮著我們四季的生活，讓我們的生活美如畫，讓我們再來讀讀。（讀第二句）（6）小結寫法。同學們仔細讀兒歌發(fā)現了什么？兒歌每句都很像，都是先寫——樹木，再寫——特點，出示：樹名+特點。3.利用學法，自主學習第3～4句，邊讀邊想這些樹木都有哪些特點。（1）課件出示學習單。填一填：數木名稱特點木棉喜暖樺樹耐寒銀杏活化石水杉活化石金桂香（2）知識拓展：木棉：小朋友，你們看到“木棉”的“棉”字想到了什么?（棉花、棉被、棉襖）想到了這么多暖和的東西，木棉這種樹，就是一種喜歡暖和的樹，它生長在溫暖的南方。看，這就是木棉花。（欣賞一組木棉花圖片）再讀讀這個句子：木棉喜暖在南方。樺樹：認識北疆：祖國的北方寒冷、偏遠，北方的邊界處稱為“北疆”。“疆”字在古時候是這樣寫的（出示古文字），“疆”字左邊是“弓里藏著土”，古人用弓來丈量土地，右邊是一塊又一塊田，這些橫畫表明界限，國家跟國家之間土地的分割線。是不是很容易記住呢？兒歌中，有一種樹也像解放軍叔叔那樣勇敢地守在北疆，它就是樺樹。（出示圖片和詞卡）小朋友們讀讀這個詞，“樺”讀四聲，我們要讀得有力，把樹的勇敢讀出來。銀杏、水杉：銀杏樹的葉子全部變黃了，像小扇子一樣，金燦燦的，十分好看；水杉樹挺拔高大，像威武的戰(zhàn)士，我們一起讀讀這個句子?。ǔ鍪荆恒y杏水杉活化石）了解“活化石”：銀杏出現在幾億年前，水杉是幾百萬年前冰川世紀留下來的珍貴植物，同時代的其它生物早已絕滅，只有它們獨自保留下來，被稱為“活化石”。金桂：所有的樹中，桂花樹最香，而金桂是桂花中最香的品種，真是香飄十里滿院香。4.朗讀課文，背誦課文。（1）自主朗讀，邊讀邊想想這些樹的特點。（2）嘗試背誦。三、拓展延伸，學習諺語，仿說句子。1.關于樹木還有許多諺語，它們不僅讀起來朗朗上口，而且蘊含道理。讀一讀諺語。課件出示：十年樹木，百年樹人。樹高百尺，葉落歸根。樹無根不長，人無志不立。2.試著說說這些諺語的意思。3.梳理課文：4.仿說句子：今天我們學的這首兒歌每句都是先寫——樹木，再寫——特點，我們能不能也用這種方法說一說其他樹木或花朵呢？（出示圖片）引導學生仿照課文說句子。如：柳樹枝條像，銀杏葉兒像，桃樹花開，石榴開花像。小結：森林王國樹木多，棵棵小樹是朋友，我們要愛護樹木，保護環(huán)境，人人爭當