2024年中考語文復(fù)習：閱讀理解概括類題型綜合練習題（含答案）

2024年中考語文復(fù)習：閱讀理解概括類題型綜合練習題

（事件概括+主旨概括）

一.事件概括題

1.審題

①目標范圍

②梳理的角度（事件、心理、情感）

③己知信息（字數(shù)、構(gòu)成）

2.分層

①根據(jù)事件發(fā)展順序分層

②根據(jù)已知進行分層

3.概括（根據(jù)已知調(diào)整）

①事件概括：人+事+結(jié)果

②心理、情感：重點抓住描寫

一，例題

①在北京，有海棠樹的四合院很多。其中有一個小院最讓我難忘，便是前輩作家葉圣陶先生

家的小院，院子里有兩株西府海棠。幾乎每年春天開花的時候，葉圣陶先生都要和冰心、俞

平伯等幾位老友約好，到小院里一起看海棠花。一時，這兩株海棠樹很有名。

②我第一次走進東四八條這座西府海棠掩映的小院，是1963年的是假,那時我還只是一個

初三的學(xué)生。那一年，在北京市少年兒童征文比賽中，我的一篇作文獲獎并得到葉圣陶先生

的親自批改，還得到葉圣陶先生的接見和教誨。我清晰地記得，那個下午，是葉至善先生站

在門口給我開門，因為個子高，他彎著腰，和藹地掀開竹門簾，帶我走進葉圣陶先生的客廳。

那時我并不知道，是他從24篇作文中選了20篇交給他父親的，其中就有我的那一篇，要不

我不會和這座小院結(jié)緣。

③我和葉至善先生的女兒小沫同歲，同屬于“老三屆”，都去了北大荒，彼此有信件往來。

第一次回家探親，我和她約好，想到她家看望她的父親和爺爺，因還在“文革”之中，怕給

兩位老人帶來麻煩，誰想到兩位歡迎我們的造訪。我和我的弟弟還有一位同學(xué)一起來到那座

熟悉的小院，葉至善先生已經(jīng)到河南潢川五七干校放牛去了。只有葉圣陶先生在，他見到我

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們很高興，要我們每人演一個節(jié)目，老人看得津津有味。時值冬日，大雪剛過，白雪紅爐，

那情景真是難忘。聚會結(jié)束，葉圣陶先生還走出小院陪我們照相，就站在西府海棠的下面。

只是那海棠已是葉枯干凋，積雪壓滿枝頭，一片肅然。

⑧那天，臨別走出屋子，來到院里，我和小沫在那兩株熟悉的西府海棠樹下站了很久，說了

一會兒話。午后的陽光很溫暖，能看見枝頭上青青的小海棠果在陽光中閃爍。我想起葉圣陶

先生去世之前的春天，葉先生陪著父親和冰心先生一起在這個小院看海棠花的情景。那天風

很大，卻在冰心到來的時候停了；那天，海棠花開得很旺。

1.簡要說說本文作者圍繞海棠回憶了葉圣陶先生的哪些事。（3分）

葉圣陶先生在春天海棠花盛開時和家人、朋友一起賞花（1分），在海棠掩映的小院接見和教

誨作文獲獎的“我”（1分），在冬天的海棠樹下陪“我們”照相（1分）。

二.完成練習

①我第一次與圣陶見面是在民國十年的秋天。

②我看出圣陶始終是個家言的人。大家聚談的時候，他總是坐在那里聽著。他卻并不是喜歡

孤獨，他似乎老是那么有味地聽著。至于與人獨對的時候，自然多少要說些話;但辯論是不

來的。他覺得辯論要開始了，往往微笑著說：“這個弄不大清楚了?！边@樣就過去了。

⑥十六年一月，我路過上海，許多熟朋友和我餞行，圣陶也在。那晚我們痛快地喝酒，發(fā)議

論;他是照例地默著。酒喝完了，又去亂走，他也果著。到了一處，朋友們和他開了個小玩

笑;他臉上略露窘意，但仍微笑地殿著。圣陶不是個浪漫的人，但他能了解別人，能諒解別

人。

1.文中哪些地方表現(xiàn)出“圣陶始終是個寡言的人”？（3分）

參考答案：圣陶在大家聚談時總是聽;不參與辯論；在大家喝酒發(fā)議論時，

照例沉默;在朋友和他開玩笑時，仍微笑沉默。

三、表格填空題

②遺囑已經(jīng)公證，書籍、手稿等重要物品的歸屬，也都做了交代。所收受的貴重的生日禮物,

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楊先生要我們在她身后歸還送禮的人。其他許多物件,一一貼上她親筆所書送還誰誰的小條。

為保護自己及他人的隱私。她親手毀了寫了多年的日記，毀了許多友人來信，僅留下“實在

舍不得下手”的極少部分。

③楊先生分送各種舊物給至親及好友留念。有文房四寶、書籍、墨寶，也有小古玩器物等。

我得到的是一本麥克米倫出版公司1928年版的《英詩薈萃》，楊先生在此書的最后一頁寫

道：“學(xué)昭妹存覽絳姐贈“。我驚詫于楊先生的神奇:我從未跟她提及我喜讀中英舊詩，她

竟對我與她有此同好了然于心。我深知這本小書有多珍貴，它曾為先生全家的“最愛”，原

己傳給錢諼，錢諼去世后，楊先生一直把它放在枕邊，夜不成寐時就打開來翻閱，思緒縈懷，

伴她入夢。許多頁面，留有她勾勾畫畫的痕跡。我得到的另一件珍貴贈物，是一疊楊先生抄

錄于風狂雨驟的丙午、丁未年（1966、1967年）的唐詩宋詞，都是些她最喜歡的詩詞。第一

頁上赫然寫著：“‘文革’時抄此，入廁所偷讀?！?/p>

1.閱讀以上文段，將框中的內(nèi)容補充完整。（4分）

捐贈家中珍藏-----（）（_____________________乙一與讀

者的故事

參考答案:交代遺物歸屬;贈我小書、手抄

四.完成相關(guān)事件概括題。

②刺繡又稱女紅，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能。唐代羅隱有詩曰：“一片絲羅輕

似水，洞房西室女工勞。”講述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場景。可惜到了我這

一代，我并沒有繼承母親的刺繡手藝。小時候,我常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上、鞋

面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來的小動物、小花朵，點綴著我們

的枯燥的生活。

③我稍微大一點,母親就說，女孩子要學(xué)習女紅，一個不會針線的女孩子是要被人笑話的。

可愚笨的我并沒有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙得如同握著一個大棒槌，不是讓銀

針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，寧可寫幾篇字，也不握這銀針，我就不是握

銀針的料。

④母親也不勉強我，銀針在穿梭，流年在變幻。

⑤結(jié)了婚,每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡

出一花一葉。我常常對母親發(fā)牢騷，閑著沒事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁?享享

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清福多好?母親說，你不懂。我就有點惱火，現(xiàn)在，誰還穿自己做的衣服?商場什么樣的衣服

沒有?母親頭都沒抬，繼續(xù)她的刺繡時光。

⑥后來,我去外地謀生,母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說，丫頭，遇到鬧心

的事就做做女工，忙活著，煩心事就沒影了。

⑦我接過那一摞鞋墊，一雙雙看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個字“一路平安”，還有一雙

鞋墊繡著“萬事如意”，忽然感覺鼻尖酸酸的，母親把她對我的祝福繡在一針一線中，伴我

走過萬水千山。我忽然理解了母親，刺繡是母親的一個愛好，而那些做工精美的繡品，是母

親用心在歌唱，母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，母親繡

出的是一寸一寸深沉的光陰。

1.圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情?請結(jié)合文章第②-⑦段進行概括。(3分)

人生階段小時候稍微大一點結(jié)了婚后來去謀生

主要事件“我”常見母親123

忙活刺繡，繡品

裝點我們的生活

參考答案：(1)母親讓“我”學(xué)刺繡，“我”很笨拙，母親并不勉強(2)年

邁的母親依然天天刺繡，令“我”不解(3)母親送“我”刺繡鞋墊，“我”理解了母親

五.難度升級，完成相關(guān)練習

野菊花之戀

①秋風古道，碎了滿地的記憶。滄桑的老樹攙扶著顫巍巍的枯藤，伴著幾聲烏鴉的哀鳴。枝

葉褪盡了青春的容顏，和著秋風的舞曲搖蕩。清幽的小草用心蘸滿金黃的汁水，把靖莊的俊

秀的正楷瞬間換成了龍飛鳳舞的狂草?；尹S的夕陽，寂寥的心情……秋天是荒涼寂寞，無聊

至極的。

②在這天地為之變色的季節(jié)里，那漫山遍野的野菊花平添了幾分生動，點綴著肅殺的秋。遍

地暖暖的金黃，不由得讓人心頭為之感動。

③它是貧賤但不卑賤的花。它絕不擇地而生，枯草叢中，田間地頭，高山土坡，懸星崎壁,

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無論貧瘠，還是肥沃。它無處不在，質(zhì)樸而又自然。秋風吹過，此起彼伏的濃郁而又微苦的

香甜味經(jīng)久不絕。給它一點陽光，它就燦爛，給它一點陽光，它就灑下滿地的金黃。它沒有

“昨夜西風過園林，吹落黃花遍地金”的閑適，有的是“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”

的倔強和孤傲。越是懸崖峭壁之上，它越是努力開放，鮮艷而豐滿。它從不后悔把自己遏上

絕地，它完成了絕處逢生，自我的超越，閃亮發(fā)光，香氣四溢。

④它蓄勢而動，厚積薄發(fā)。初春，它悄悄地發(fā)芽，從不與百花爭艷，從不在春風醉人的季

節(jié)里過早地展露花枝招展的外衣。外表看來它就是草芥中的草芥，只有走近它，細細地品味，

才知道它散發(fā)著與草芥不同的氣息。它只是默默無聞地、努力地生長著，長好了莖葉，長好

了身體，等待著秋風起，昂首怒放，花香四溢。

⑤它是王者之花。千年以前，夕陽西下的深秋，西風凜冽的古道旁，那個落第秀才黃巢，

策馬古道內(nèi)心彷徨之際，忽然陣陣野菊花的幽香撲鼻而來，猛然間激發(fā)了他的豪情壯志：“待

到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲！”幾年后揭竿而起，

把偌大的唐王朝攪得天翻地覆。

⑥它是雅致之花和悲情之花。那個大才女易安居士深有感觸。靖康之變后，國破，家亡，夫

死。其詞風由清新可人、淺斟低唱，轉(zhuǎn)為沉郁凄婉，這時看見那些菊花，才發(fā)覺花兒也已憔

悴不堪，落紅滿地，再無當年那種“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的雅致了。獨對著孤雁

殘菊，更感凄涼，連時間也覺得開始變慢起來?！皾M地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？

守著窗兒，獨自怎生得黑？”

⑦它是越老越有用的花。即使是花兒開敗了，它也是自始至終透著清涼的、濃郁的花香。

《本草綱目》中對野菊花的藥效有詳細的記載:性甘、味寒，具有散風熱、平肝明目之功效。

野菊花還可廣泛用于治療疔瘡癰腫、咽喉腫痛、風火赤眼、頭痛眩暈等病癥，同時又有很好

的降壓作用，可用于高血壓病的輔助治療。因此人們還經(jīng)常把菊花采擷晾曬后，精選裝入枕

頭，嗅著花香入夢，又在花香之中醒來，神清氣爽，美不勝收。它還可以盛開在沸騰的茶水

中：

8一股暖流/沖進/于渭的心靡/沸水中/盡力舒展/僵枯的四肢/她/再一次/盡力綻放!賞心悅

目的/美麗。

9回立冬之后，風霜雪雨使野菊花鮮艷的色彩逐漸黯淡下來。它義無反顧地融入大地的虛懷，

等侍中的一場野火，把腐朽的舊皮囊在“蚌啪”中化為灰燼。涅槃的根在堅硬的石縫或者如

石的凍土中潛滋暗長，有些許己經(jīng)迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待傾聽

春雷隆隆的聲意，等待下一個春的來臨，等待下一個秋的金黃。

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（略有改動）

★1.請?zhí)顚懗觥氨榈嘏慕瘘S，不由得讓人心頭為之感動”中“為之感動”的原因。（3

分）

貧賤但不卑賤---------------------------------------------------------------------

越老越有用

2.品析語言。（6分）

（1）它從不后悔把自己逼匕絕地，它完成了絕處逢生，自我的超越，閃亮發(fā)光，香氣四溢。（品

析加點字）

（2）一股暖流/沖進/干的心扉/沸水中/盡力舒展/僵枯的四/她/再一次/盡力綻放/賞心悅目

的/美麗。（賞析句子的修辭效果）

★3.請寫出你對最后一段中畫線句子的理解。（3分）

4.請你對文章第一段進行簡要分析和評價。（5分）

1.【答案】蓄勢而動，厚積薄發(fā)；王者之花；雅致和悲情

2.【答案】（1）“逼”是威助、強迫的意思，用在這里寫出了野菊花勇于面對絕境，突出

了野菊花的倔強和孤傲，表達了“我”內(nèi)心對野菊花的喜愛和贊美之情。

（2）此句使用了擬人的修辭手法，寫出了野菊花在沸水中綻放出的美麗姿態(tài)，以及帶給“我”

的愉悅、舒暢之感。

3.【答案】通過寫野菊花在冬II里的涅槃和等待，深化了文章主題，讓人感受到了生命的頑

強與生生不息，給人以無限的期待和希望。

4.【答案】通過描寫老樹、枯藤、烏鴉、枝葉、秋風等特定秋景，寫出了秋天荒涼寂寞、無

聊至極的特點，與下文寫野菊花帶來的生動和暖意形成對比，為下文寫花作好了鋪墊；運用

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比喻、擬人的手法，語言生動形象，富有表現(xiàn)力；情景交融，寓情于景，景物描寫極具渲染

力和感染力。

楊絳先生回家記（節(jié)選）

①2014年9月，楊先生將家中所臧的珍貴文物字畫，還有錢鐘書先生密密麻麻批注了的那

本《韋氏大詞典》，全部捐贈給中國國家博物館收藏。移交時，周曉紅和我在場，楊先生指

著起居室里掛著的字畫條幅，笑說：“這幾幅雖然己登記在捐贈清單上，先留在這兒掛掛，

等我去世以后再拿走，怎么樣?免得四壁空蕩蕩的，不習慣也不好看。

②遺囑己經(jīng)公證，書籍、手稿等重要物品的歸屬，也都做了交代。所收受的貴重的生日禮物，

楊先生要我們在她身后歸還送禮的人。其他許多物件，一一貼上她親筆所書送還誰誰誰的小

條。為保護自己及他人的隱私，她親手毀了寫了多年的日記，毀了許多友人的來信，僅留下

“實在舍不得下手”的極少部分。

③楊先生分送各種舊物給至親及好友留念。有文房四寶、書籍墨寶，也有小古玩器物等。我

得到的是一本麥克米倫出版公司1928年版的《英詩薈萃》，楊先生在此書的最后一頁寫道:“

學(xué)昭好存覽絳姐贈“。我驚詫于楊先生的神奇:我從未跟她提及我喜讀中英舊詩，她竟對我

與她有此同好了然于心。我深知這本小書有多珍貴，它曾為先生全家的“最愛”，原已傳給

錢媛，錢媛去世后，楊先生一直把它放在枕邊，夜不成寐時就打開來翻間，思緒縈懷，伴她

入夢。許多頁面，留有她氣勾畫畫的痕跡。我得到的另一件珍貴贈物，是一疊楊先生抄錄于

鳳狂雨驟的丙午、丁未年（19661967年）的唐詩宋詞，都是些她最喜歡的詩詞。第一頁上赫

然寫著：文革'時抄此，入廁所偷讀?！?/p>

④楊絳先生表面看似理性、清冷，其實她是很多情的。她一向把讀者當成朋友，把理解她作

品的讀者視為知己。她存有許多對她作品反應(yīng)的剪報。她拆閱每一封讀者來信，重視他們的

批評建議。她對中學(xué)語文教師對她作品的分析，發(fā)出會心的微笑。孩子們聽說她跌了跤，便

寄來膏藥讓她貼。許多自稱“鐵粉”的孩子，是由教科書里的《老王》開始閱讀楊絳作品的。

有個小青年因為喜愛楊先生的作品，每年2月4日，都給她送來一大捧花;后來他出國留學(xué)

去了，還囑托他的同學(xué)好友代他繼續(xù)送花，被楊先生戲稱為她的“小情人”。前些年，她還

常與讀者通信。鼓勵失戀的小伙振作，告訴他：“愛可以重來?！彼齽裾f一個癌癥患者切勿

輕生，要堅強面對?告訴他憂患孕育智慧，疾病也可磨煉人格。她給人匯款寄物，周濟陷于

困境的讀者而不署名。

⑤2016年的春節(jié)楊先生是在醫(yī)院里度過的。大年初一，我去協(xié)和醫(yī)院探視，跟先生聊聊家

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常。末了楊先生又交代幾件后事。我心悲痛，不免戚戚，楊先生卻幽幽地說：“她走人，那

是回家?！?/p>

（文/吳學(xué)昭，有改動）

★1.閱讀選文①一④段，將橫線上的內(nèi)容補充完整。（2分）

捐贈家中珍藏_-——與讀者的故事

★2.請談?wù)勎恼陆Y(jié)尾畫線句“她走人，那是回家”的含義及其作用。（2分）

3.請簡要概括選文中楊絳這一人物形象的特點。（3分）

1.【答案】交代物品歸屬：送給“我”兩本書

2.【答案】人終歸要死，那只不過是另一種形式的回家罷了。這是楊先生勸慰眾人不必為自

己的死難過的話語，表現(xiàn)了楊先生對死看得很淡的坦然心態(tài)和體貼他人的精神。

3.選文中楊絳是一個是非分明、淡泊名利、關(guān)心他人、具有愛心的人。

二.主旨概括

方法總結(jié)主旨探究題——把握主旨

1.常見題型：

①談?wù)剬χ行木涞睦斫?/p>

②談?wù)勛约簩ξ恼轮行闹髦嫉母惺?/p>

2.寫人敘事類：

①分析事件

②分析人物描寫的方法

3.寫景狀物類

①抓住景物特征

②分析景物描寫方法

③寫景物的目的和作用

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一.完成相關(guān)情感變化概括題。

③個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難學(xué)的便是數(shù)

學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被

潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說：“檢查寫完送到我辦公室!我一會兒通知你爸，

晚上在我這里補課?！笨墒菣z查怎么都湊不夠字數(shù)，我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準

備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。

④一會兒，潘老師回來，看到我老老實實在解題目，就什么都沒說，坐下來批改作業(yè)，批累

了，他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。

⑤等他忙完，我的作業(yè)也寫完了。他看過后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說：“做得不錯

嘛!很聰明的孩子，不過有一道題搞錯了?！比缓螅屑毜亟o我講解，一遍不行就兩遍，直

講到我聽懂為止。潘老特的辦公室里放著一張小床，有時候批作業(yè)、備課晚了，他就直樓睡

服辦公室。許是忘記了，他竟沒再提要我交檢查的事情。

⑥天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我，說:"餓了吧，趕緊吃！”回想起來，那碗泡面

味道實在不錯。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得，我狼吞虎咽，還沒品出味道就見了底兒。

⑦從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師了，也不再選課了。清老師總是在放學(xué)后給我

補課，看我狼吞虎咽吃泡面，我則看看他警精會神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中

體會到了樂趣，期末考試應(yīng)績也大有起色。

⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆

趕來，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的混巴，黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，

或許是剛從田里趕來，他在評臺上邊走邊講，不時哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，

又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。

⑨那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣

服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道，潘老師已是五十多歲的人了。他堅持把那節(jié)

課上完了，下課鈴響，布置完作亞，才踩著泥濘的黃膠鞋，匆匆而去……

⑩多年后，我大學(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對這

方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。在我心里，他是

永遠的恩師。

1.閱讀上文，體會“我”對潘老師的感情變化，完成填空。（2分）

我潘老師一我潘老師一我潘老師一我感念潘老師

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參考答案:懼怕；親近;心疼

分析:從第③段中的“越學(xué)越差，越差越怕”“磨磨蹭蹭”“松了口氣”都可以看出“我”

對潘老師的懼怕；從第⑦段“我”不再怕滑老師，經(jīng)常在課后跟老師補課，看老師批改作業(yè)

中可以看出“我”開始意進老師;從第⑧和第⑨段中潘老師冒雨趕來上課，“我”無心聽講，

盼著趕緊下課，讓老師換下濕衣濕鞋，可知“我”心疼老師。

給母親梳頭發(fā)

①這一把用了多年的舊梳子，滑潤無比，上面還浸染著屬于母親的獨神發(fā)香。我用它給母親

梳頭，小心謹慎，盡量少讓頭發(fā)掉落。母親背對我坐著，花白的發(fā)根清晰可見。唉，曾經(jīng)多

么烏黑濃密的長發(fā)，如今卻變得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心.

②小時候，最喜歡早晨睜眼時看到母親梳理頭發(fā)。那一頭從未修剪過的頭發(fā)，幾乎長可及地，

所以她總是站著梳理。一把梳子從頭頂往下緩緩地梳，還得用左手分段抓著才能梳通。全部

梳通之后，就在后腦勺用一條黑絲線來回地扎，扎得牢牢的;再將一根比毛線針稍細的鋼針

穿過，然后便把垂在背后的一頭烏亮的長發(fā)在那鋼針上左右盤纏，梳出一個均衡而標致的髻

子;接著套上一個黑色的細網(wǎng)，再用四只長夾子從上下左右固定形狀;最后拔去鋼針，戴上有

翠飾的簪子。對于母親梳頭的動作，我真是百看不厭。心里好羨慕那一頭長發(fā)，覺得她那熟

練的一舉一動很動人。

③母親曾受過良好的教育，可是自我記事以來，她似乎是把全副精力都放在家事上了。她照

顧父親的生活起居，無微不至。她對子女們也照顧得十分用心，向來是親自上市場選購食物。

她還要在周末給我們洗曬球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋經(jīng)常被整齊地放在陽臺的欄

桿上。

④母親也很關(guān)心子女的讀書情況。她不一定指導(dǎo)每一個人的功課，只是盡量替我們處理好課

業(yè)的瑣事。我們房間里有一個專放文具的五斗柜，最上面的兩個抽屜里，左邊放著削尖的鉛

筆，右邊則是用過的磨鈍的鉛筆。兄弟姐妹放學(xué)后，每個人只需放入寫鈍的，取走削好的，

便可各自去做功課了。每一支鉛筆都是母親用小刀削好的?，F(xiàn)在回想起來，母親未免太過寵

愛我們了，然而我們當時卻視此為理所當然而不知感激。有一回，削尖的船筆已被拿光，我

竟為此與母親斗過氣，家中瑣碎事那么多，我真想象不出，母親是什么時間做這些額外的事

情的。

⑤歲月流逝，子女們都先后長大成人，而母親卻在我們忙于成長的喜悅中說中不知不覺地衰

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老，她的一頭秀發(fā)也逐漸變得花白而稀薄。這些年，我忙著養(yǎng)育自己的兒女，更能體會往日

母親的愛心。我不再能天天與母親相處，也看不到她在晨曦中梳理頭發(fā)的樣子，只是驚覺那

發(fā)髻已明顯變小。她仍然梳著相同樣式的髻子，但是，從前堆滿后頸的鳥發(fā)，如今所余已不

及原來的四分之一。

⑥近年來，母親的身體已大不如前。由于心臟機能衰追，不得不能行外科手術(shù)。她十分害怕，

幸而一切順利，經(jīng)過一夜安眠之后，母親終于渡過難關(guān)。數(shù)日后，醫(yī)生準許母親下床活動，

以促進傷口食合?？墒?，母條忽然變得十分軟弱，不再是從前翼護著我們的那位大無畏的婦

人了。每隔一日，我便為她擦洗身體。起初，我們兩個人都有些忸怩。母親一直哨咕著：“怎

么好意思讓女兒洗澡呢！"我用不太熟練的手，小心地為地擦狂身子。沒想到，她竟然逐漸

放松，終于柔順地任由我照料。我的手指遂不自覺地帶著一種母性的慈祥和溫柔，愛憐地為

母親洗澡。我相信，我幼小的時候，母親也一定是這樣慈祥溫柔地替我沐浴的。我突然分辨

不出親情的方向，仿佛眼前這位衰老的母親是我嬌寵的嬰兒。

⑦洗完澡，換一身干凈的衣服，母親覺得舒暢無比，更要求我為她核理因久臥病床而蓬亂的

頭發(fā)。我們拉了一把椅子到窗邊，閑聊著，不久，就變成我一個人的輕聲絮聒。母親背對著

我坐著，我看不見她的臉。許是困了吧?我想她大概舒服地睡著了，像嬰兒沐浴后那樣……

噓，輕一點。我輕輕柔柔地替她梳理頭發(fā)，依照幼時記憶中的那一套過程。不要驚動她，不

要驚動她，讓她就這樣坐著，舒舒服服地打一個盹兒吧。

L本文的主旨，有人認為是抒寫家庭親情，有人認為是對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。你贊同哪

種看法?請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（4分）

參考答案

1：我贊同“抒寫家庭親情”的看法。本文標題是“給母親梳頭發(fā)”，全文也是以第一人稱展

開，寫的都是“我”與母親之間的事。母親為孩子們洗曬球鞋、幫忙削鉛筆等事，表現(xiàn)了母

親對子女的呵護。而“我”為手術(shù)后的母親洗澡、梳頭等事，也表現(xiàn)了女兒對母親的孝心。

全文洋溢著濃濃的親情。

參考答案2:我贊同“對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注”的看法。母親頭發(fā)從“烏黑濃密”到花白

而稀薄，母親從以前的“大無畏”到手術(shù)后的“卜分軟弱”，“母親卻在我們忙于成長的喜

悅中不知不覺地衰老”等，都反映出老人年長后的身體狀態(tài)、與家人之間的關(guān)系都發(fā)生了巨

大轉(zhuǎn)變。文章流露出對老年人生活狀態(tài)的深切關(guān)注。

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二難度升級，完成相關(guān)練習

（一）稗子的密碼

①青年時代在村里做農(nóng)活時，我常懷著一個疑問：為什么像秧苗、蔬菜等作物，農(nóng)人們精心侍

弄打點，稍不留意，就黃了枯了，甚至是死了，而那些雜草，無論你割、拔、鋤、殺、曬,

將十八般手段使完，都無法阻止它們“春風吹又生”？其實，很多時候根本就不用待到“春

風”，只是一場細陰，或幾天的夜露晨風，它們就已是一派盎然了。

②特別是田間的稗子，市場上居然有種叫二氧嗟咻酸又稱“殺稗王”的農(nóng)藥出賣，專門用來

對付它，這在雜草界可算是獨享“殊榮”了。可見，這個叫“稗子”的家伙是何等頑固。

③稗子，又叫稗草或稗，是農(nóng)田里最為常見的雜草。農(nóng)田里的稗草主要有兩種來源，一是頭

年的稗草結(jié)籽落入田中發(fā)出的稗苗所長,二是秧山扯秧時夾在秧苗中帶過去的稗苗所長。

④1982年，我19歲，在家務(wù)農(nóng)。當年最讓我煩的就是這個叫“稗”的雜草了，那時家家戶

戶種的都是早晚兩季的雙季稻，因為剛剛實行包田到戶，農(nóng)民不但積極性高漲，而且都是精

耕細作，生怕自己種的田比別人差，少了收成不說，還會被人說不會種田，失了面子.這樣，

家里田間除稗的任務(wù)就落到了不再上學(xué)的我的頭上。

⑤第一關(guān)是秧田除稗。家里秧田有四五分寬，一米半左右分成一廂，我就逐廂從秧苗里選稗

草，見--根拔一根。十幾米的一廂秧得分兩邊去拔，才夠得到手。每到田坎邊,差不多要握滿

一手，然后丟到田坎上，回家時用巴簍背去自家魚塘給魚吃,或者洗干凈了當豬草用。

⑥拔稗草看似輕松,其實很辛苦。身子總是勾著,一天下來腰酸背疼,很不好受。更麻煩的是，

那稗草雖然長得比秧苗要高挑苗條，但樣子還是蠻像的。特別是那些剛長出來的稗草，細如

絲線，夾在成片成片、密密麻麻的秧苗里，讓人頭昏眼花。

⑦到了中耕的時候,一邊用腳踩田，還要一邊用眼去搜尋稗草。有時一個禾兜幾乎全被一株稗

草占領(lǐng),在稗草的瘋狂生長下,原本的禾苗被鳩占鵲巢,只剩下一兩根矮矮的禾苗，可憐巴巴

地茍延殘喘。這時的我只能用力去拔稗草，由于稗草的根系特別發(fā)達，伸展得既深且寬，往

往還要費上吃奶的力氣才能將之悉數(shù)拔起。如果稍有不慎就會拔斷，留上兒截根死在里面,

又會很快長成繁茂的一株稗草。

⑧按理說,經(jīng)過如此兩番“嚴打”，稻田里的稗草莫說絕跡，也應(yīng)該是很少了。錯!稻穗黃了之

后,不經(jīng)意就會發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)飽滿垂頭的一丘丘稻子上,仿佛突然就浮上了一片高聳的稗子來。

這時，它不再僅僅是稗草，早就結(jié)出了長長的稗穗，像個趾高氣揚的勝利者,將頭顱高仰，在

微風里左搖右擺，唱著“沙啦啦”的歌謠。

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⑨我呢?只能以一個失敗者的姿態(tài),乖乖地接受父母的一頓臭罵?！跋惹按驍[子去啦?天天扯

稗草,還長出這么多來！”見我茫然,母親一跺腳,吼一聲：“還不趕快去割掉！"我忙將--把鐮

刀往背簍里一丟,再掛在扁擔上,垂頭喪氣地去田里割稗穩(wěn),逐丘完成掃蕩戰(zhàn)。如果稗穗泛青

沒熟透的話，倒還好，可以顆粒歸簍;一旦熟透了，就根本受不起鐮刀的一割，只要手一抓,

稗穗就會散開，無數(shù)的稗粒就會下雨一般“嘩啦啦”地直落，最后割下來的只是一截光禿禿

的稗科。

⑩掉進田里的一顆顆稗粒，將是下一季稻田里殺不盡的‘'稗兵"！無論水浸后，再過冬，最后

又犁了耙了，都擋不住這些“稗兵”的第二季瘋狂。

①越是低賤的東西，越是生命力旺盛。這話我信。很多東西家種家養(yǎng)，反而不如野生野長。

按照人類社會的發(fā)展歷史來講，所有的家種家養(yǎng)，都來自野生野長。但是，后來為什么又變

得嬌貴了呢？比如茄子、辣椒、溫室里的花，還有那些被“慣壞了”的孩子。也許，解題的

密碼就藏于稗子。

⑩我知道，成為“雜草”也是需要本事的。因為它沒有了呵護，而對的只有被剿滅，所以

至少要學(xué)會堅強。（選自《檢察日報》，有副改）

1.請簡要概括稗草生命力頑強的具體表現(xiàn)。（3分）

2.請從修辭手法的角度，分析第⑧段畫線句子的表達效果。（3分）

3.請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析文章最后兩段的作用。（3分）

4.本文標題“稗子的密碼”獨具韻味，請分析這個標題的妙處。（4分）

5..閱讀全文，結(jié)合稗草成長的經(jīng)歷，談?wù)劙薏莩蔀椤半s草”，除了堅強，還需要哪些本事?

并聯(lián)系生活實際簡要說說稗草對于你成長的啟示。（5分）

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1.①人們使出各種手段,甚至用專門的農(nóng)藥來對付它；

②能夠瘋狂生長，根系發(fā)達；

③稗粒無論經(jīng)歷什么，來年都能瘋長。（每點1分）

2.運用比喻、擬人的修辭手法，（1分）把稗草擬人化，把結(jié)著長長的稗穗的稗草比作趾高氣

揚的勝利者，生動形象地寫出/經(jīng)過幾番“嚴打”依舊存活下來的稗草在稻田搖擺的樣子,

（1分）表達了作者對稗草的無奈以及對稗草生命力旺盛的驚嘆。（1分）

3..結(jié)構(gòu)上:總結(jié)全文，照應(yīng)文題。（1分）

內(nèi)容上:揭示了文章主旨一許多事物生命力旺盛在于其內(nèi)在堅強，更是呼吁大家學(xué)會堅強。

（2分）

4..①交代了文章的寫作對象:稗子及稗子的密碼;②“密碼”一詞設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱

讀興趣;③“稗子”作為線索，貫穿全文。（每點2分，答出兩點即可）

5.本事:還需要自身的強大。文中的稗草根系發(fā)達，伸展得既深且寬，就是要不斷使自己變

得強大；（1分）保持樂觀的心態(tài),面對外界力量對自己的“嚴打”，依舊能夠枳極樂觀地生活。

（1分）啟示示例:在平時的生活中，我們會遇到各種各樣的困難，如學(xué)習上的瓶頸、同學(xué)之

間的矛盾等，我們首先自己要強大起來，才能有勇氣去面對這些問題，我們更要積極樂觀，

那么我相信，所有的問題都能解決，所有的困難都能戰(zhàn)勝。（3分）

（二）記憶里的光

①我八歲才第一次見到火車。1949年初冬，我正式走進學(xué)校,在班上算年齡小的。一位見多

識廣的大同學(xué)，炫耀他見過火車的經(jīng)歷，說火車是世界上最神奇、最巨大的怪物，特別是在

夜晚，頭頂放射著萬丈光芒，喘氣像打雷，如天神下界，轟轟隆隆，地動山搖，令人膽戰(zhàn)心

驚。許多同學(xué)都萌生了夜晚去看火車的念頭。

②一天晚上，真要付諸行動了，卻只集合起我和三個大一點的同學(xué)。離我們村最近的火車站

叫姚官屯，十來里地，當時對我來說，就像天邊兒一樣遠。最感怖的是要穿過村西一大片濃

密的森林，里面長滿奇形怪狀的參天大樹，森林中間還有一片兇惡的墳場，曾經(jīng)聽的所有鬼

故事，幾乎都發(fā)生在那里面即便大白天我一個人也不敢從里面穿過。進了林子以后我們都不

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敢出聲了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他們也跑，越跑就越痛得慌，只覺得每根頭

發(fā)梢都堅了起來。當時天氣已經(jīng)很涼，跑出林子后卻渾身都濕透了。

③好不容易奔到鐵道邊上，強照的興奮和好奇立刻趕跑了心里的恐懼，我們迫不及待地將耳

朵貼在道軌上。大同學(xué)說有火車過來會先從道軌上聽到。我屏住氣聽了好半天，卻什么動靜

也聽不到，甚至連蟲子的叫聲都沒有，四野漆黑而安靜。一只耳朵被鐵軌冰得太疼了，就換

另一只耳朵貼上去，生怕錯過火車開過來的訊息。鐵軌上終于有了動靜，咯噎咯噎……由輕

到重，由弱到強，響聲越來越大，直到半個臉都感覺到了它的震動，領(lǐng)頭的同學(xué)一聲吆喝，

我們都跑到路基下面去等著。

4漸漸看到從遠處投射過來一股強大的光束，穿透了無邊無際的黑暗，向我們掃過來。充束

越來越刺眼，轟隆聲也越來越震耳，從黑暗中沖出一個通亮的龐然大物，噴吐著白氣，呼嘯

著通過來。我趕緊捂緊耳朵睜大雙眼,猛然間看到在火車頭的上端,就像腦門的部位,掛著一

個光芒閃爍的圖標:一把鐮刀和一個大錘頭。

⑤領(lǐng)頭的同學(xué)卻大聲說是鐮刀斧頭。

⑥且不管它是錘是斧,那把鐮刀讓我感到親近,特別高興。農(nóng)村的孩子從會走路就得學(xué)著使用

鐮刀，一把磨得飛快，使著順手的好鐮刀，那可是寶貝?；疖囶^上還頂著鐮刀錘頭的圖標，

讓我感到很特別，仿佛這火車跟家鄉(xiāng)、跟我有了點關(guān)聯(lián),或者預(yù)示著還會有別的我不懂的事

情將要發(fā)生….…

⑦十年后,我以第一名的成績?nèi)胛?進入海軍制圖學(xué)校,畢業(yè)后成為海軍制圖員，接受的第一

批任務(wù)就是繪制中國領(lǐng)海圖，并由此結(jié)識了負責海洋測量的賈隊長。賈隊長有個破舊的土灰

色挎包,縫了又縫,補了又補,唯一醒目的是用紅線繡的鐮刀錘頭圖案。

⑧既然已經(jīng)站在了軍旗下，自然也希望有一天能站在鐮刀錘頭〃下,我對這個圖案有一種特殊

的親近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他換。不料賈隊長斷然拒絕，他說這個挎包對他

有特殊的紀念意義，目前還有很重要的用途，絕不能送人。有一次他在測量一個荒島時遇上了

大風暴，在沒有淡水沒有干糧的情況下硬是堅持了十三天，另外的兩個測繪兵卻都犧牲了。

他用繩子把自己連同圖紙資料和測量儀器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打

到身邊的活物充饑……后來一位老首長把這個挎包獎給了他。

⑨賈隊長答應(yīng)在我回家探親的時候可以把挎包借給我，但回隊時必須帶來一挎包當?shù)氐耐梁?/p>

菜籽、瓜子或糧食種子。原來他每次出海測量都要帶一挎包土和各樣的種子，有些島礁最缺

的就是泥土。黃海最外邊有個黑熊礁,礁上只駐扎著一個雷達兵,一個氣象兵,一個潮汐兵，

他們就是用賈隊長帶去的土和種子養(yǎng)活了一棵西瓜苗,心肝寶貝般地呵護到秋后，果真還結(jié)

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了個小西瓜，三個人卻說什么也舍不得吃……

10又過了幾年，我復(fù)員回到工廠干鍛工。鍛工就是打鐵，過去叫“鐵匠”。雖然大錘換成

了水壓機和蒸汽錘,但往產(chǎn)品上打鋼號、印序號，還都要靠人來掄大錘。我很快就喜歡上了打

鐵,越干越有味道，一干就是十年。在鍛鋼打鐵的同時，也鍛造了自己，改變了人生，甚至成

全了我的文學(xué)創(chuàng)作。我成了民間所說的“全科人”：少年時代拿鐮刀-青年當兵，中年以后握

大錘，對鐮刀錘頭有了一種說不出的特殊感情。

（選自《文苑》，有刪改）

①鐮刀錘頭：中國共產(chǎn)黨黨旗上有鐮刀和錘頭組成的圖案

1..以“鐮刀錘頭”為線索，梳理故事情節(jié)。（4分）

時間地點情節(jié)對鐮刀錘頭