大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》

大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》第頁(yè)大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。2、嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、螞蟻搬家的圖片2、兔媽媽和蘑菇房子的圖片，5只小兔貼絨玩具3、紅花和紅旗每人各一個(gè)，插花每人5片活動(dòng)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入師：小朋友，你們看看，老師帶來(lái)了什么？（出示螞蟻搬家的圖片）師：你們看，它們?cè)诟墒裁窗?？（在搬東西到新樓房里過(guò)冬）師：圖中有幾只螞蟻呢？（五只）請(qǐng)幼兒分別在圖中找出螞蟻搬家的不同之處，教師依照幼兒說(shuō)出的結(jié)果，寫出5的4種分成。教師總結(jié)：冬天到了，小螞蟻忙著搬家到新樓房里過(guò)冬了，小朋友真棒，能找出這么多的不同之處?，F(xiàn)在我們知道了，5的分成有4種不同的分法，我們一起來(lái)讀一遍。大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（二）讓幼兒嘗試寫出分成大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。師：冬天要到了，小螞蟻一家可高興了，它們搬到了新樓房里，暖暖和和的過(guò)冬了，可是呀兔媽媽卻犯了愁，它有5個(gè)兔寶寶，卻只有兩棟蘑菇房子，該怎么分呢？它呀，想請(qǐng)我們大一班的小朋友幫它分一分，你們?cè)敢鈳退謫幔浚ń處熯呎f(shuō)，邊依次出示兔媽媽的圖片、兩棟蘑菇房子圖片，以及5個(gè)兔寶寶貼絨玩具）1、請(qǐng)幼兒幫助兔媽媽來(lái)分房子。幼兒觀察，將5只兔寶寶分在兩座蘑菇房子里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，并嘗試用分成的方式將結(jié)果記錄下來(lái)。2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出5的4種分法。3、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行5的分成。（三）、幼兒集體探索操作1、師：老師給小朋友每人準(zhǔn)備了5個(gè)雪花片，想請(qǐng)小朋友送給左手的紅花寶寶和右手的紅旗寶寶，該怎樣分呢？我們小朋友拿著雪花片去試試，好不好。2、幼兒進(jìn)行操作。（1）師：“你是怎樣分的？”老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。（紅花寶寶分2個(gè)，紅旗寶寶分3個(gè)）。（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái)，你們真棒”。（3）師：還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。紅花寶寶分1個(gè)，紅旗寶寶分4個(gè)，（分大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。的一樣的幼兒舉起手）大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來(lái)讀一讀?！?/p>