2024年度人教版小學(xué)語文《晏子使楚》公開課教案

人教版小學(xué)語文《晏子使楚》公開課教案12024/3/23目錄課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析知識(shí)點(diǎn)與技能訓(xùn)練拓展閱讀與思維訓(xùn)練跨文化交流與比較德育滲透與價(jià)值觀培養(yǎng)總結(jié)回顧與作業(yè)布置22024/3/23課程介紹與目標(biāo)0132024/3/23作者簡(jiǎn)介晏嬰（前578年-前500年），字仲，謚平，習(xí)慣上多稱平仲，又稱晏子，夷維人（今山東高密）。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家?！蛾套邮钩繁尘霸撈n文選自《晏子春秋》，講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯示楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事?！蛾套邮钩繁尘凹白髡吆?jiǎn)介42024/3/2301知識(shí)與技能學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。02過程與方法通過分角色朗讀、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受人物形象。03情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。教學(xué)目標(biāo)與要求52024/3/230102課程導(dǎo)入（5分鐘）通過講述春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，引出課文《晏子使楚》。課文閱讀與分析（20分…學(xué)生自由朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析人物形象。知識(shí)點(diǎn)講解與討論（15…講解課文中的重點(diǎn)詞匯、句式和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生深入討論晏子的外交策略和智慧。角色扮演與表演（10分…學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和表演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。課程總結(jié)與作業(yè)布置（5…總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)成果，布置相關(guān)作業(yè)。030405課程安排與時(shí)間62024/3/23文本解讀與賞析0272024/3/2301文章采用對(duì)話形式，通過晏子與楚王的問答展現(xiàn)情節(jié)，結(jié)構(gòu)緊湊，層次清晰。02運(yùn)用對(duì)比手法，將楚王的傲慢自大和晏子的機(jī)智勇敢形成鮮明對(duì)比，突出人物形象。03語言簡(jiǎn)練生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，既符合人物身份，又展現(xiàn)了人物性格。文章結(jié)構(gòu)及寫作特點(diǎn)82024/3/23“晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰‘晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？’”此句展現(xiàn)了楚王的傲慢和挑釁心理，為下文情節(jié)展開埋下伏筆?！瓣套訉?duì)曰‘齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？’”晏子巧妙運(yùn)用夸張和排比的修辭手法，既回應(yīng)了楚王的挑釁，又展示了齊國(guó)的繁榮和人民的眾多?！巴跣υ弧ト朔撬c熙也，寡人反取病焉?！背踉趯擂沃嘧晕医獬?，但也透露出對(duì)晏子的敬佩之情。關(guān)鍵語句解讀與賞析92024/3/23晏子01機(jī)智勇敢、能言善辯、不畏強(qiáng)權(quán)、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。通過對(duì)話和行動(dòng)展現(xiàn)出其聰明才智和愛國(guó)情懷。02楚王傲慢自大、目中無人、但最終被晏子說服并感到羞愧。通過其語言和態(tài)度變化展現(xiàn)出其性格特點(diǎn)。03其他人物如楚王的左右臣子和齊國(guó)使者等，通過他們的言行舉止來襯托主要人物的性格特點(diǎn)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。人物形象塑造及其特點(diǎn)102024/3/23知識(shí)點(diǎn)與技能訓(xùn)練03112024/3/23本節(jié)課需要掌握的生字詞包括“晏子”、“楚國(guó)”、“使節(jié)”、“拜見”、“侮辱”、“敝國(guó)”、“規(guī)矩”、“賠禮”、“得罪”、“強(qiáng)盛”等。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生需要理解并掌握“南橘北枳”、“面不改色”、“安居樂業(yè)”等成語的含義和用法。生字詞成語含義掌握生字詞及成語含義122024/3/23本文中運(yùn)用了比喻的修辭手法，如“晏子的身材矮小，就像個(gè)小矮人一樣”，通過比喻使學(xué)生更加深入地理解晏子的形象。文章還運(yùn)用了夸張的修辭手法，如“楚王的宮殿富麗堂皇，宛如仙境一般”，通過夸張來突出楚王的威嚴(yán)和地位。比喻夸張理解并運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法132024/3/23學(xué)生需要大聲朗讀課文，注意語音語調(diào)、停頓和重音等朗讀技巧。朗讀背誦默寫通過背誦課文中的重點(diǎn)段落和語句，加深對(duì)文章的理解和記憶。學(xué)生需要默寫本文中的重點(diǎn)生字詞、成語和句子，以檢驗(yàn)自己的掌握程度。030201朗讀、背誦和默寫訓(xùn)練142024/3/23拓展閱讀與思維訓(xùn)練04152024/3/23講述《晏子使楚》背景故事簡(jiǎn)要介紹春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，以及晏子作為齊國(guó)使臣出使楚國(guó)的情境，為學(xué)生理解課文打下基礎(chǔ)。引入相關(guān)成語故事如“南橘北枳”、“揮汗成雨”等，通過講解這些成語的出處和含義，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的人物形象和故事情節(jié)。相關(guān)歷史故事或成語故事引入162024/3/23提出問題如“晏子為何要堅(jiān)持從楚國(guó)的大門進(jìn)入？”、“楚王為何一開始對(duì)晏子不屑一顧，后來又對(duì)他刮目相看？”，通過問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。分析人物性格和行為讓學(xué)生分析晏子和楚王的人物性格和行為特點(diǎn)，探討他們的決策背后的動(dòng)機(jī)和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。思考問題引導(dǎo)，培養(yǎng)批判性思維172024/3/23邀請(qǐng)學(xué)生分享自己閱讀《晏子使楚》的感受和體驗(yàn)，可以是對(duì)人物形象的理解、對(duì)故事情節(jié)的感受、對(duì)語言運(yùn)用的欣賞等。分享閱讀體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簭拈喿x《晏子使楚》中獲得的收獲，如對(duì)歷史文化的了解、對(duì)人際交往的啟示、對(duì)智慧與勇氣的認(rèn)識(shí)等。談?wù)撻喿x收獲分享個(gè)人閱讀體驗(yàn)和感悟182024/3/23跨文化交流與比較05192024/3/23在西方文化中，使者也常被視為國(guó)家的代表和智慧的象征，如古希臘的使者常常被派往其他城邦進(jìn)行外交斡旋，展現(xiàn)出高度的政治智慧和外交手腕。在中國(guó)文化中，使者通常被賦予高尚、忠誠(chéng)和智慧的品質(zhì)，如《晏子使楚》中的晏子，他以機(jī)智和辯才為齊國(guó)贏得了尊重和利益。中西方文化中使者形象比較202024/3/23中國(guó)古代使者出使時(shí)，要遵循一套復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩Y儀制度，包括朝見、獻(xiàn)禮、宴請(qǐng)等環(huán)節(jié)，以彰顯中華文化的深厚底蘊(yùn)和國(guó)家的威嚴(yán)。西方國(guó)家的使者在外交活動(dòng)中也有一套禮儀規(guī)范，但相對(duì)較為簡(jiǎn)單，更注重實(shí)用和效率，如現(xiàn)代外交中的國(guó)事訪問、雙邊會(huì)談等。不同國(guó)家使者外交禮儀差異212024/3/23在當(dāng)代國(guó)際關(guān)系中，使者的角色依然重要，他們是國(guó)家間溝通的橋梁和紐帶，負(fù)責(zé)傳遞信息、協(xié)調(diào)政策、解決爭(zhēng)端等。隨著全球化的發(fā)展和國(guó)際交流的日益頻繁，使者的角色也在發(fā)生變化，他們不僅需要具備專業(yè)的外交素養(yǎng)，還需要具備跨文化交流的能力和國(guó)際視野。當(dāng)代國(guó)際關(guān)系中使者角色定位222024/3/23德育滲透與價(jià)值觀培養(yǎng)06232024/3/2301引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，無論身份、地位如何，都應(yīng)平等對(duì)待。02通過角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)尊重他人帶來的良好人際關(guān)系和互動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在日常生活中是否做到尊重他人，如何改進(jìn)自己的行為。尊重他人，平等交往原則02242024/3/23闡述誠(chéng)信的重要性，引導(dǎo)學(xué)生明白誠(chéng)信是為人處世的基本原則。通過案例分析、故事講解等方式，讓學(xué)生理解誠(chéng)信在人際交往、社會(huì)生活中的作用。組織學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)，如承諾守信、誠(chéng)實(shí)待人等，培養(yǎng)其言行一致的品質(zhì)。誠(chéng)信為本，言行一致品質(zhì)252024/3/23強(qiáng)調(diào)熱愛祖國(guó)是每個(gè)公民的基本義務(wù)，介紹晏子等歷史人物的愛國(guó)情懷。通過誦讀經(jīng)典、文化講座等形式，讓學(xué)生了解祖國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。鼓勵(lì)學(xué)生參與文化傳承活動(dòng)，如學(xué)習(xí)書法、戲曲等，培養(yǎng)其熱愛并傳承優(yōu)秀文化的精神。熱愛祖國(guó)，傳承優(yōu)秀文化精神262024/3/23總結(jié)回顧與作業(yè)布置07272024/3/23晏子的身份和背景了解晏子作為齊國(guó)使臣的身份，以及他在歷史上的重要地位。晏子使楚的目的理解晏子出使楚國(guó)的政治目的，即維護(hù)齊國(guó)的利益和尊嚴(yán)。楚國(guó)的情況掌握楚國(guó)的地理位置、政治狀況以及與齊國(guó)的關(guān)系。課文中的重點(diǎn)語句熟悉并掌握課文中描寫晏子智慧、勇敢和愛國(guó)情操的重點(diǎn)語句。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧282024/3/23學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)估自己在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度，是否積極主動(dòng)參與課堂討論和思考問題。知識(shí)掌握程度反思自己對(duì)于本課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括晏子的身份、楚國(guó)的情況以及課文中的重點(diǎn)語句等。思維能力提升思考通過本課的學(xué)習(xí)，自己在思維能力方面有哪些提升，如分析、歸納、推理等能力。不足之處與改進(jìn)計(jì)劃分析自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足之處，并提出相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃，以便更好地掌握相關(guān)知識(shí)和技能。學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告