全冊（教案）-人教PEP版英語四年級下冊

課題：Unit1MyschoolPartALet’slearn&Let’sdo設(shè)計者:審核者:執(zhí)教者:使用時間：學(xué)習(xí)目標：·能夠聽、說、認讀單詞和短語“l(fā)ibrary,teachers’office,firstfloor,secondfloor”·能夠熟練運用句型“—Where’sthelibrary?—It’sonthefirstfloor.”詢問并回答學(xué)校教室和場館的位置·能夠在活動中激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感·能夠在圖片、動作和音頻等的幫助下聽懂指令并根據(jù)指令做出正確的動作反應(yīng)·能夠了解校園日常行為規(guī)范，知道在什么場所做什么事情學(xué)習(xí)重點:能夠聽、說、認讀并熟練運用單詞和短語“l(fā)ibrary,teachers’office,firstfloor,secondfloor”。學(xué)習(xí)難點:能夠掌握單詞library中輔音連綴的發(fā)音。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標準或者單元目標進行簡要分析）本單元學(xué)習(xí)的主題是學(xué)校教室、場館名稱及相應(yīng)位置。教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞學(xué)生們看學(xué)校模型討論教室、場館以及找教師辦公室和向來訪者介紹學(xué)校場館來展開的。教學(xué)重點是能聽、說、認讀核心句型“It’sonthesecondfloor.”“—Isthistheteachers’office?—No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.”“—Isthattheputerroom?—No,itisn’t.”“—Doyouhavealibrary?—Yes,wedo.”。能聽、說、認讀單詞和短語“l(fā)ibrary，teachers’office,puterroom，musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor”。備注一、教學(xué)導(dǎo)入Warmup&Revision&Leadin①1.Greetings.2.Let’sdo.(課件出示：四上教材Unit4P39的Let’sdo活動)3.Leadin.T:Ourschoolissobeautiful.Ilikeourschoolverymuch.Howaboutyou?Doyoulikeourschool?Ss:Yes.T:Doyouwanttobea“SuperSchoolGuide”ofourschool?Ss:Yes.That’scool!T:Thenyoumustworkhardintoday’sclass.Todaywe’regoingtolearnhowtointroducetheschool.Writedownthetopic“Myschool”ontheblackboard.讓學(xué)生提前熟悉本單元歌曲，借助歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生談話引入學(xué)校這個話題，自然又親切地創(chuàng)設(shè)真實、有效的教學(xué)情景。二、教學(xué)過程新知探究部分第一學(xué)程:學(xué)習(xí)新詞匯學(xué)習(xí)任務(wù)主任務(wù)1.學(xué)習(xí)新詞匯學(xué)法指導(dǎo)Selflearning（自學(xué)）(1)Readbyyourselfandcirclethedifficultwords.(2)Listenandimitatethenewwords.Practicewithyourpartners.（組內(nèi)互學(xué)）小組內(nèi)互讀單詞短語Showlearning（小組展示）小組成員依次讀單詞，互相糾錯教師運用圖片或課件帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯第二學(xué)程:文本學(xué)習(xí)主任務(wù)2.學(xué)習(xí)Let’slearn對話主問題：Where’sthelibrary?Listenandrepeat.生再聽一遍聽力，并跟讀。Followandread師呈現(xiàn)Let’slearn對話文本，在聽力的基礎(chǔ)上強調(diào)重難點單詞和句子的讀音，重點講解連讀、語調(diào)等。PracticebyyourselvesT:Nowpracticebyyourselvesfor2minutes.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoask.引導(dǎo)生自主練習(xí)，體會并內(nèi)化內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo)Studentsfinishitbythemselves學(xué)生獨立完成。（自學(xué)）Studentsshowtheanswerclearlyandloudly.個體展示。（展學(xué)）.預(yù)設(shè)答案Let’slearn文本內(nèi)容。（2）對照圖片，說出學(xué)校其他房間的位置。小結(jié):根據(jù)圖片，理解文本內(nèi)容，學(xué)會正確表達學(xué)校房間的位置。第三學(xué)程:Let’sdo學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)主任務(wù)3.Let’sdo學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)Selflearning（自學(xué)）(1)Readbyyourselfandcirclethedifficultwords.(2)Listenandimitatethenewwords.Practicewithyourpartners.（組內(nèi)互學(xué)）小組內(nèi)互讀句子Showtime（小組展學(xué)）Payattentiontoyourpronunciation，intonationandbodylanguages.（注意語音語調(diào)和肢體語言）教會學(xué)生自學(xué)的方法模仿原汁原味的英語引領(lǐng)學(xué)生注重詞匯積累1.利用多媒體視聽方式輔助學(xué)生對新語言的理解。2.讓學(xué)生在跟讀、朗讀和討論中體會、內(nèi)化語言。1.扎實操練，鞏固學(xué)習(xí)效果。2.提供舞臺讓學(xué)生大膽展示，適時鼓勵，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心。三、教學(xué)總結(jié)Summary第一步：個體展示第二步：質(zhì)疑補充第三步：教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納與整理。鼓勵學(xué)生自己總結(jié)，啟迪思維。四、作業(yè)1.Listenandrepeatthenewwords3times.2.Recitelet’sdo.五、板書設(shè)計Unit1MyschoolWhere’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.課題：Unit1MyschoolPartALet’stalk&Look,askandanswer設(shè)計者:審核者:執(zhí)教者:使用時間：學(xué)習(xí)目標：·通過觀察、談?wù)揕et’stalk板塊的圖片，在圖片、PPT和教師的幫助下理解對話大意·通過聽錄音，學(xué)會按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能在小組中進行角色扮演·能夠在情景中運用句型“—Whereisthe…?—It’sonthefirst/secondfloor.”“—Isthisthe…?—Yes,itis./No,itisn’t.”詢問并回答學(xué)校設(shè)施的位置·能夠在語境中借助圖片等理解thesecondfloor(二樓)這種常用的表述方法·能夠在游戲中運用語言進一步鞏固句型“—Whereis…?—It’sonthefirst/secondfloor.”“—It’snextto…”學(xué)習(xí)重點:能夠在情景中運用句型“—Whereis…?—It’sonthefirst/secondfloor.”詢問并回答學(xué)校設(shè)施的位置。學(xué)習(xí)難點:能夠聽懂對話大意，并能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標準或者單元目標進行簡要分析）本單元學(xué)習(xí)的主題是學(xué)校教室、場館名稱及相應(yīng)位置。教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞學(xué)生們看學(xué)校模型討論教室、場館以及找教師辦公室和向來訪者介紹學(xué)校場館來展開的。教學(xué)重點是能聽、說、認讀核心句型“It’sonthesecondfloor.”“—Isthistheteachers’office?—No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.”“—Isthattheputerroom?—No,itisn’t.”“—Doyouhavealibrary?—Yes,wedo.”。能聽、說、認讀單詞和短語“l(fā)ibrary，teachers’office,puterroom，musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor”。備注一、教學(xué)導(dǎo)入Warmup&Leadin1.Greetings.2.Enjoythesong—Ourschool.(出示課件)3.Leadin.T:Welebacktoschool,boysandgirls!Doyoulikeourschool?Ss:Yes.T:Whydoyoulikeourschool?Ss:…T:OK.Todaywe’regoingtotalkabout“Myschool”.(課件出示：Unit1主情景圖)Writedownthetopic“Myschool”ontheblackboard.讓學(xué)生提前熟悉本單元歌曲，借助歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生談話引入學(xué)校這個話題，自然又親切地創(chuàng)設(shè)真實、有效的教學(xué)情景。二、教學(xué)過程新知探究部分第一學(xué)程:學(xué)習(xí)Let’stalk學(xué)習(xí)任務(wù)主任務(wù)1.Predictthemainideasofthedialogues.學(xué)法指導(dǎo)Selflearning（自學(xué)）(1)Readbyyourselfandpredict.(2)Listenandimitatethenewwords.Studentsshowtheanswerclearlyandloudly.個體展示。（展學(xué)）第二學(xué)程:文本學(xué)習(xí)主任務(wù)2.Watchandchoose.Q:Whereistheteachers’office?Listenandrepeat.生再聽一遍聽力，并跟讀。Followandread師呈現(xiàn)Let’stalk對話文本，在聽力的基礎(chǔ)上強調(diào)重難點單詞和句子的讀音，重點講解連讀、語調(diào)等。PracticebyyourselvesT:Nowpracticebyyourselvesfor2minutes.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoask.引導(dǎo)生自主練習(xí)，體會并內(nèi)化內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo)Studentsfinishitbythemselves學(xué)生獨立完成。（自學(xué)）Studentsshowtheanswerclearlyandloudly.個體展示。（展學(xué)）.預(yù)設(shè)答案Let’stalk文本內(nèi)容。（2）對照圖片，說其他房間的位置。第三學(xué)程:Roleplay學(xué)習(xí)任務(wù)主任務(wù)3.Roleplay學(xué)法指導(dǎo)Selflearning（自學(xué)）(1)Readbyyourselfandcirclethedifficultwords.(2)Listenandimitatethenewwords.Practicewithyourpartners.（組內(nèi)互學(xué)）小組內(nèi)互讀句子Showtime（小組展學(xué)）Payattentiontoyourpronunciation，intonationandbodylanguages.（注意語音語調(diào)和肢體語言）教會學(xué)生自學(xué)的方法模仿原汁原味的英語引領(lǐng)學(xué)生注重詞匯積累1.利用多媒體視聽方式輔助學(xué)生對新語言的理解。2.讓學(xué)生在跟讀、朗讀和討論中體會、內(nèi)化語言。1.扎實操練，鞏固學(xué)習(xí)效果。2.提供舞臺讓學(xué)生大膽展示，適時鼓勵，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心。三、教學(xué)總結(jié)Summary第一步：個體展示第二步：質(zhì)疑補充第三步：教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納與整理。鼓勵學(xué)生自己總結(jié)，啟迪思維。四、作業(yè)1.Listenandrepeatthenewwords3times.2.Recitelet’sdo.五、板書設(shè)計Unit1MyschoolWhere’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.課題：Unit1MyschoolPartALet’sspell設(shè)計者:審核者:執(zhí)教者:使用時間：學(xué)習(xí)目標：·能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納字母組合er在單詞中的發(fā)音規(guī)則；跟著錄音說唱歌謠，強化記憶er的發(fā)音規(guī)則·能夠根據(jù)字母組合er的發(fā)音規(guī)則讀出符合該發(fā)音規(guī)則的生詞；通過讀單詞、畫出er和說一說的活動，強化記憶字母組合er的音—形對應(yīng)關(guān)系·能夠在圖片的提示下，根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合字母組合er發(fā)音規(guī)則的單詞，補全短語和句子，并在四線三格中工整規(guī)范地寫出來·能夠通過編寫、吟唱chant，體會到家人之間的相親相愛，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴學(xué)習(xí)重點:能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納字母組合er在單詞中的發(fā)音規(guī)則。學(xué)習(xí)難點:能夠通過發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，觀察、感知、體驗并歸納字母組合er在單詞中發(fā)/?/的規(guī)則。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標準或者單元目標進行簡要分析）本單元學(xué)習(xí)的主題是學(xué)校教室、場館名稱及相應(yīng)位置。教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞學(xué)生們看學(xué)校模型討論教室、場館以及找教師辦公室和向來訪者介紹學(xué)校場館來展開的。教學(xué)重點是能聽、說、認讀核心句型“It’sonthesecondfloor.”“—Isthistheteachers’office?—No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.”“—Isthattheputerroom?—No,itisn’t.”“—Doyouhavealibrary?—Yes,wedo.”。能聽、說、認讀單詞和短語“l(fā)ibrary，teachers’office,puterroom，musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor”。備注一、教學(xué)導(dǎo)入Warmup&Revision&Leadin1.Greetings.2.Enjoythesong—Phonicssong.(出示課件)3.Leadin.T:That’sreallyanicesong!What’sthesongabout?Ss:Letters.T:Howmanyletters?Ss:26.T:Yes!Whatabigfamily!Ithas26familymembers.Nowlet’slistentoachant.It’salsoaboutthefamily.欣賞歌曲《Phonicssong》，營造英語語音教學(xué)氛圍，復(fù)習(xí)26個字母的發(fā)音，為本課后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。師生間的自由對話為本課話題“family”創(chuàng)設(shè)情境。二、教學(xué)過程新知探究部分第一學(xué)程:Read,listenandchant.學(xué)習(xí)任務(wù)主任務(wù)1.學(xué)單詞，找規(guī)律學(xué)法指導(dǎo)Selflearning（自學(xué)）(1)Readbyyourselfandpredict.(2)Listenandimitatethenewwords.Learnfromeachother.（互學(xué)）Studentsshowtheanswerclearlyandloudly.個體展示。（展學(xué)）第二學(xué)程:Read,underlineandsay.主任務(wù)2.Read,underlineandsay.學(xué)法指導(dǎo)Studentsfinishitbythemselves學(xué)生獨立完成。（自學(xué)）Studentsshowtheanswerclearlyandloudly.個體展示。（展學(xué)）.預(yù)設(shè)答案Let’stalk文本內(nèi)容。（2）對照圖片，說其他房間的位置。第三學(xué)程:Look,listenandwrite.學(xué)習(xí)任務(wù)主任務(wù)3.Fillintheblanks.學(xué)法指導(dǎo)Selflearning（自學(xué)）Fillintheblanksbyyourself.Checkwithyourpartners.（組內(nèi)互學(xué)）Showtime（小組展學(xué)）Payattentiontoyourpronunciation，intonationandbodylanguages.（注意語音語調(diào)和肢體語言）學(xué)生通過聆聽發(fā)音、觀察詞形等方法在教師的引導(dǎo)下逐步歸納出字母組合er的發(fā)音規(guī)則。讀一讀，畫出單詞中的er，再試著用單詞編寫短語或句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步強化記憶發(fā)音規(guī)則，同時為第二個活動中的補全短語或句子做好準備。1.利用多媒體視聽方式輔助學(xué)生對新語言的理解。2.讓學(xué)生在跟讀、朗讀和討論中體會、內(nèi)化語言。三、教學(xué)總結(jié)Summary第一步：個體展示第二步：質(zhì)疑補充第三步：教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納與整理。鼓勵學(xué)生自己總結(jié)，啟迪思維。四、作業(yè)1.Listenandrepeatthenewwords3times.2.Recitelet’sdo.五、板書設(shè)計Unit1Myschoolwatertigersisterputerdinner課題：Unit1MyschoolPartBLet’slearn&Look,askandanswer設(shè)計者:審核者:執(zhí)教者:使用時間：學(xué)習(xí)目標：·能夠聽、說、認讀單詞和短語“playground,puterroom,artroom,musicroom”,能聽懂、會說單詞“gym”·能夠在語境中正確運用所學(xué)單詞或短語來描述學(xué)校的教室或場館及其位置"·鼓勵學(xué)生大膽想象，設(shè)計自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維·能夠通過活動進一步鞏固所學(xué)教室、場館名稱，并靈活運用Let’slearn板塊的句型進行交流學(xué)習(xí)重點:能夠聽、說、認讀并熟練運用單詞和短語“playground,puterroom,artroom,musicroom”。學(xué)習(xí)難點:能夠綜合運用本課所學(xué)單詞、短語和句型。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標準或者單元目標進行簡要分析）本單元學(xué)習(xí)的主題是學(xué)校教室、場館名稱及相應(yīng)位置。教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞學(xué)生們看學(xué)校模型討論教室、場館以及找教師辦公室和向來訪者介紹學(xué)校場館來展開的。教學(xué)重點是能聽、說、認讀核心句型“It’sonthesecondfloor.”“—Isthistheteachers’office?—No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.”“—Isthattheputerroom?—No,itisn’t.”“—Doyouhavealibrary?—Yes,wedo.”。能聽、說、認讀單詞和短語“l(fā)ibrary，teachers’office,puterroom，musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor”。備注一、教學(xué)導(dǎo)入Warmup&Revision&Leadin①1.Greetings.2.Let’sdo.(課件出示:教材P5Let’sdo四幅圖片)3.Leadin.PresentapictureoftheschoolonthePPT.(課件出示：學(xué)校真實圖片)Leadstudentstotalkabouttheschool.T:Look!Thisisourschool.Whereisthelibrary?Ss:It’sonthefirstfloor.T:Isthattheteachers’office?Ss:No,itisn’t.It’stheputerroom.利用A部分的Let'sdo進行熱身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的相關(guān)場館的名稱并導(dǎo)入新課。二、教學(xué)過程新知探究部分第一學(xué)程:學(xué)習(xí)新詞匯學(xué)習(xí)任務(wù)主任務(wù)1.學(xué)習(xí)新詞匯學(xué)法指導(dǎo)Selflearning（自學(xué)）(1)Readbyyourselfandcirclethedifficultwords.(2)Listenandimitatethenewwords.Practicewithyourpartners.（組內(nèi)互學(xué)）小組內(nèi)互讀單詞短語Showlearning（小組展示）小組成員依次讀單詞，互相糾錯教師運用圖片或課件帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯第二學(xué)程:文本學(xué)習(xí)主任務(wù)2.學(xué)習(xí)Let’slearn對話主問題：Doyouhaveamusicroom?Listenandrepeat.生再聽一遍聽力，并跟讀。Followandread師呈現(xiàn)Let’slearn對話文本，在聽力的基礎(chǔ)上強調(diào)重難點單詞和句子的讀音，重點講解連讀、語調(diào)等。PracticebyyourselvesT:Nowpracticebyyourselvesfor2minutes.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoask.引導(dǎo)生自主練習(xí)，體會并內(nèi)化內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo)Studentsfinishitbythemselves學(xué)生獨立完成。（自學(xué)）Studentsshowtheanswerclearlyandloudly.個體展示。（展學(xué)）.預(yù)設(shè)答案Let’slearn文本內(nèi)容。（2）對照圖片，說出學(xué)校其他房間的位置。小結(jié):根據(jù)圖片，理解文本內(nèi)容，學(xué)會正確表達學(xué)校房間的位置。第三學(xué)程:Look,askandanswer學(xué)習(xí)任務(wù)主任務(wù)3.Look,askandanswer.學(xué)法指導(dǎo)Selflearning（自學(xué)）(1)Readbyyourselfandcirclethedifficultwords.(2)Listenandimitatethenewwords.Practicewithyourpartners.（組內(nèi)互學(xué)）小組內(nèi)互讀句子Showtime（小組展學(xué)）Payattentiontoyourpronunciation，intonationandbodylanguages.（注意語音語調(diào)和肢體語言）教會學(xué)生自學(xué)的方法模仿原汁原味的英語引領(lǐng)學(xué)生注重詞匯積累1.利用多媒體視聽方式輔助學(xué)生對新語言的理解。2.讓學(xué)生在跟讀、朗讀和討論中體會、內(nèi)化語言。1.扎實操練，鞏固學(xué)習(xí)效果。2.提供舞臺讓學(xué)生大膽展示，適時鼓勵，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心。三、教學(xué)總結(jié)Summary第一步：個體展示第二步：質(zhì)疑補充第三步：教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納與整理。鼓勵學(xué)生自己總結(jié)，啟迪思維。四、作業(yè)1.Listenandrepeatthenewwords3times.2.Recitelet’sdo.五、板書設(shè)計Unit1MyschoolDoyouhaveamusicroom?Yes,wedo.課題：Unit1MyschoolPartBLet’stalk&Let’splay設(shè)計者:審核者:執(zhí)教者:使用時間：學(xué)習(xí)目標：·能夠在PPT和教師的幫助下理解對話大意·能夠通過聽錄音，學(xué)會按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能夠在小組中進行角色扮演·能夠在情景中運用句型“Isthat…?”來確認遠處的場館，能夠在情景中恰當運用句型“Doyouhave…?”詢問教室或場館，并能夠在情景中恰當運用句型“Weletoourschool!”表示歡迎以及“Thisway,please.”引導(dǎo)方向·能夠在語境中理解新詞和短語“class,forty,way,puterroom”的意思并能夠正確發(fā)音·能夠通過活動操練核心句型“Doyouhavea…?”“Whereisit?”學(xué)習(xí)重點:1.能夠在情景中運用句型“Isthat…?”來確認遠處的場館。2.能夠在情景中恰當運用句型“Doyouhave…?”詢問教室或場館。3.能夠在情景中恰當運用句型“Weletoourschool!”表示歡迎以及“Thisway,please.”引導(dǎo)方向。學(xué)習(xí)難點:能夠聽懂對話大意，并能夠用正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標準或者單元目標進行簡要分析）本單元學(xué)習(xí)的主題是學(xué)校教室、場館名稱及相應(yīng)位置。教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞學(xué)生們看學(xué)校模型討論教室、場館以及找教師辦公室和向來訪者介紹學(xué)校場館來展開的。教學(xué)重點是能聽、說、認讀核心句型“It’sonthesecondfloor.”“—Isthistheteachers’office?—No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.”“—Isthattheputerroom?—No,itisn’t.”“—Doyouhavealibrary?—Yes,wedo.”。能聽、說、認讀單詞和短語“l(fā)ibrary，teachers’office,puterroom，musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor”。備注一、教學(xué)導(dǎo)入Warmup&Leadin1.Greetings.2.Enjoyasong—Ourschool.(出示課件)3.Leadin.T:Todaywe’regoingtolearnhowtointroduceourschool.ChenJieisthe“SuperSchoolGuide”today.Let’sgotoseehowshedoes.Writedownthetopic“Myschool”ontheblackboard.課前欣賞本單元歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入school這個話題。教師以談話導(dǎo)入教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)做“超級校園導(dǎo)游”這個真實、有效的教學(xué)情景。二、教學(xué)過程新知探究部分第一學(xué)程:學(xué)習(xí)Let’stalk學(xué)習(xí)任務(wù)主任務(wù)1.Predictthemainideasofthedialogues.學(xué)法指導(dǎo)Selflearning（自學(xué)）(1)Readbyyourselfandpredict.(2)Listenandimitatethenewwords.Studentsshowtheanswerclearlyandloudly.個體展示。（展學(xué)）第二學(xué)程:文本學(xué)習(xí)主任務(wù)2.Listenandtick.ShowthepicturesofsomeroomsandvenuesoftheschoolonthePPT.(課件出示：一些學(xué)校教室和場館圖)Letstudentslistentotheconversationof“Let’stalk”andticktherightpictures.(出示課件)Checktheanswers.學(xué)法指導(dǎo)Studentsfinishitbythemselves學(xué)生獨立完成。（自學(xué)）Studentsshowtheanswerclearlyandloudly.個體展示。（展學(xué)）第三學(xué)程:Roleplay學(xué)習(xí)任務(wù)主任務(wù)3.Roleplay學(xué)法指導(dǎo)Selflearning（自學(xué)）(1)Readbyyourselfandcirclethedifficultwords.(2)Listenandimitatethenewwords.Practicewithyourpartners.（組內(nèi)互學(xué)）小組內(nèi)互讀句子Showtime（小組展學(xué)）Payattentiontoyourpronunciation，intonationandbodylanguages.（注意語音語調(diào)和肢體語言）教會學(xué)生自學(xué)的方法，模仿原汁原味的英語，引領(lǐng)學(xué)生注重詞匯積累引導(dǎo)學(xué)生帶著問題初聽對話，找出對話中出現(xiàn)的教室或場館，關(guān)注學(xué)生的有效參與，幫助學(xué)生初步感知文本。11.扎實操練，鞏固學(xué)習(xí)效果。2.提供舞臺讓學(xué)生大膽展示，適時鼓勵，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心。三、教學(xué)總結(jié)Summary第一步：個體展示第二步：質(zhì)疑補充第三步：教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納與整理。鼓勵學(xué)生自己總結(jié)，啟迪思維。四、作業(yè)1.Listenandrepeatthenewwords3times.2.Recitelet’sdo.五、板書設(shè)計Unit1MyschoolIsthattheputerroom?No,itisn’t.課題：Unit1MyschoolPartBReadandwrite&Let’scheck&Let’ssing設(shè)計者:審核者:執(zhí)教者:使用時間：學(xué)習(xí)目標：·能夠讀懂四組句子，并按照讀到的信息正確填充建筑結(jié)構(gòu)圖·能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀該板塊的四組句子·能夠在有意義的語境中抄寫單元核心句型，并根據(jù)實際仿寫句子·能夠根據(jù)圖片信息預(yù)測聽力考查點，有意識地去聽錄音并完成排序任務(wù)·能夠在教師的引導(dǎo)下仔細看圖并為學(xué)校教室等場所選出正確的名稱·能夠借助圖片、PPT理解歌詞意思，并學(xué)會清晰、準確地演唱學(xué)習(xí)重點:能夠讀懂Readandwrite板塊的四組句子，并按要求完成練習(xí)。學(xué)習(xí)難點:能夠通過觀察圖片理解例句，并能在有意義的語境中仿寫單元核心句型。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標準或者單元目標進行簡要分析）本單元學(xué)習(xí)的主題是學(xué)校教室、場館名稱及相應(yīng)位置。教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞學(xué)生們看學(xué)校模型討論教室、場館以及找教師辦公室和向來訪者介紹學(xué)校場館來展開的。教學(xué)重點是能聽、說、認讀核心句型“It’sonthesecondfloor.”“—Isthistheteachers’office?—No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.”“—Isthattheputerroom?—No,itisn’t.”“—Doyouhavealibrary?—Yes,wedo.”。能聽、說、認讀單詞和短語“l(fā)ibrary，teachers’office,puterroom，musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor”。備注一、教學(xué)導(dǎo)入Prereading1.Greetings.2.Let’sdo.Studentsreadthechantanddotheactions.（課件出示：教案本單元第五課時Step3Let’sdo中的chant及相應(yīng)的圖片）3.RevisionandLeadin.ShowapictureoftheschoolonthePPT.（課件出示：真實校園圖片，其中包含音樂教室）Talkaboutthepicture.T:Thisisourschool.It’sbigandnice.Thisisourmusicroom.Whereisit?Ss:It’sonthefirstfloor.T:Dowehaveaputerroom?Ss:Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.It’snexttotheartroom.T:Greatanswers!Wehavelearnedtosaysomethingabouttheschool.Todaywe’regoingtolearntowritesomethingabouttheschool.通過Let'sdo活動復(fù)習(xí)學(xué)校的教室或場館的相關(guān)詞匯；通過師生間的freetalk復(fù)習(xí)描述教室或場館大致位置的相關(guān)句型。二、教學(xué)過程新知探究部分第一學(xué)程:Readandwrite學(xué)習(xí)任務(wù)主任務(wù)1.Readandfillinthetable.學(xué)法指導(dǎo)Selflearning（自學(xué)）(1)Readbyyourselfandpredict.(2)Listenandimitatethenewwords.Learnfromeachother.（互學(xué)）Studentsshowtheanswerclearlyandloudly.個體展示。（展學(xué)）第二學(xué)程:Let’scheck主任務(wù)2.Listenandnumber.學(xué)法指導(dǎo)Studentsfinishitbythemselves學(xué)生獨立完成。（自學(xué)）Studentsshowtheanswerclearlyandloudly.個體展示。（展學(xué)）第三學(xué)程:Let’ssing學(xué)習(xí)任務(wù)主任務(wù)3.Let’ssing.學(xué)法指導(dǎo)Selflearning（自學(xué)）Fillintheblanksbyyourself.Checkwithyourpartners.（組內(nèi)互學(xué)）Showtime（小組展學(xué)）Payattentiontoyourpronunciation，intonationandbodylanguages.（注意語音語調(diào)和肢體語言）閱讀之前先聽錄音，并圈出要填寫的四個教室或場館，同時通過問題引導(dǎo)學(xué)生初步判斷大致位置，為完成后面的閱讀任務(wù)降低難度，對學(xué)生進行閱讀策略的培養(yǎng)。幫助學(xué)生理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。在學(xué)生能熟練唱整首歌曲后，鼓勵學(xué)生用本單元其他核心詞匯替換第二段中的classroom，創(chuàng)造性地編唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)總結(jié)Summary第一步：個體展示第二步：質(zhì)疑補充第三步：教師小結(jié)四、作業(yè)1.Listenandrepeatthenewwords3times.2.Recitelet’sdo.五、板書設(shè)計Unit1MyschoolDoyouhavealibrary?Yes,wedo.課題：學(xué)習(xí)目標：1、能聽懂、會說“Whattimeisit?Itis…It’stimefor…”并能在實際情景中進行運用。2、能理解“Timetogohome,kids”“Let'sgo!”兩個短語的句子。3、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時作息。學(xué)習(xí)重點:熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。學(xué)習(xí)難點:能靈活運用句型It’stimeto/for…來表達“該做……了”“做……的時間到了”。教學(xué)過程:本課是第二單元A部分的Let’stalk和Let’splay環(huán)節(jié)。通過Let’stalk環(huán)節(jié)中John和WuBinbin詢問時間的場景，引出本課核心句型“Whattimeisit?Itis…It’stimefor…”，幫助學(xué)生堂握其語義及語用情景。備注WarmingupHello,boysandgirls!Let’ssingtogether.TenlittlecandlesOnelittle,twolittle,threelittlecandles,Fourlittle,fivelittle,sixlittlecandles,Sevenlittle,eightlittle,ninelittlecandles,Tenlittlecandlesdancing.二、PresentationLook,what’sthis?出示貓頭鷹鬧鐘圖，請學(xué)生猜猜這是什么。去掉遮蓋圖，出示完整鬧鐘圖片，教學(xué)單詞clock?！猈hattimeisit?—It’s2o’clock.根據(jù)鬧鐘上的時間回答。教學(xué)整點時間的表達。課件呈現(xiàn)不同整點的鬧鐘畫面，教師與學(xué)生進行問答。—Whattimeisit?—It’s...Step1Listenandanswer.Q:Whoarethey?學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計）Listencarefully.第二步：展學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計）Sharetheanswer.預(yù)設(shè)答案TheyareJohnandWuBinbin.Step2Let’stalkWatchtheflashandanswerthequestions.Q1:Wheredotheygo?Q2:Whattimedotheygohome?學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）Watchcarefullyandwritethequestionsonyourpaper.（看視頻，將答案寫在導(dǎo)學(xué)單上。）第二步：互學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）Talkaboutthequestionsinyourgroups.（小組內(nèi)交流答案，組長做好分工。）第三步：展學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）Showtheanswers.（展示答案。）預(yù)設(shè)答案Q1:Wheredotheygo?Theygototheplayground.Q2:Whattimedotheygohome?6o’clock.Step3:ReadandimitateLet’sact.學(xué)法指導(dǎo)第一步：互學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）Threestudentsinagroup,practicethedialogue.（三人一組，聯(lián)系對話）第二步：展學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）Let’sshow!（小組成員上臺，戴上頭飾，表演對話。）Step4:Let’splayLookandsay.Lookatthisclock.Whattimeisit?Doyouknowthesetimes?教師請學(xué)生看鐘，并逐個學(xué)習(xí)非整點的時間表達。Nowyouareinthedifferentcountries,canyoutellmewhattimeisit?設(shè)計意圖：播放Let’ssing動畫，請學(xué)生跟隨節(jié)奏一起演唱。播放課件，呈現(xiàn)不同的整點時間。學(xué)生聽課文錄音，了解對話情景概況。學(xué)生帶著問題，進行了分步的有意義的視聽，并在情景中對核心句型進行了認讀、練習(xí)、和遷移的練習(xí)，讓學(xué)生真正能夠理解、學(xué)習(xí)、操練運用此語言點。小組合作，表演對話。呈現(xiàn)不同的非整點時間。教師請學(xué)生假裝是來自不同的國家，根據(jù)時差說出不同國家的時間。三、Summary本課我們重點學(xué)習(xí)了運用句型“Whattimeisit?Itis…It’stimefor…”對時間進行問答。四、Homework1．聽教材Let’stalk會話錄音并模仿朗讀。2．與同學(xué)互相練習(xí)詢問并回答時間。五、BlackboarddesignUnit2Whattimeisit?ALet’stalkSchoolisover.Whattimeisit?It’s6o’clock.It’stimefordinner/togohome.課題：學(xué)習(xí)目標：1.能聽說讀寫English，breakfast，lunch，dinner，聽說認讀Englishclass，musicclass，PEclass.2.能熟練運用句型Whattimeisit？It’s…o’clock.來問答時間，能用It’stimefor…描述不同時間要做的活動。3.理解drink，eat，jump，run，read，write，sing，dance的意思并能正確認讀。4.呼吁學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點:能聽、說、認、讀單詞匯:breakfast,lunch,dinner,Englishclass,PEclass,musicclass，并在實際語境中正確運用。學(xué)習(xí)難點:1、能熟練運用句型It'stimefor…來表示該做……了。2、能熟練運用句型“Whattimeisit?It's…o'clock.”問答時間。教學(xué)過程:本課是第二單元A部分的Let’slearn和Let’sdo環(huán)節(jié)。本課主要是詞匯學(xué)習(xí)，本課所學(xué)的六個單詞和詞組所表達的意思都是學(xué)生十分熟悉的內(nèi)容。通過Let’sdo環(huán)節(jié)的活動對其進行鞏固和操練，幫助學(xué)生掌握詞匯并在實際語境中正確使用。備注一、Warmingup1.Greeting.2.Enjoyasong:It’stwelveo’clock.3.T:Whattimeisit?Leadthestudentstoanswer,“It’stwelveo’clock.”二、PresentationStep1：Let’slearnTask:Learn:breakfast,lunch,dinner,Englishclass,PEclass,musicclass1.PresentpicturesaboutJohn’sDayandlearnthewords:breakfast,Englishclass,lunch,musicclass,PEclass,dinner(1)先出示圖片和時間7:00T:ThisisJohn’stimetable.Lookatthepictureone.Whattimeisit?Ss:It’s7o’clock.(把卡片貼在黑板上)T:It’stimeforwhat?Ss:It’stimeforbreakfast.（把句型卡片先貼在黑板上，再出示breakfast的單詞卡：聽音跟讀后，進行發(fā)音指導(dǎo)br/br/,ea/e/,a/?/再進行操練：小組讀，單個讀，大小聲,最后師生對話)T：Whattimeisit?S1:It’s7o’clock.It’stimeforbreakfast....同樣的方法引出Englishclass,PEclass,dinner(操練方法：拆分法，單個讀，小組讀，師生對話)由單詞Englishclass延伸出mathsclass，puterclass和Chineseclass。同時鞏固學(xué)生對It’s...o’clock.和It’stimefor...句型的用法。展示完Chineseclass鬧鐘出示12點由鬧鐘的話：Ohno,I’mhungry.引出It’stimeforLunch.進而對lunch的發(fā)音及句型進行鞏固。出示鬧鐘T:Timeflies!Whattimeisit?當指針指向2：00時，師做手勢安靜狀讓學(xué)生安靜認真聽音樂，問It’stimeforwhat?引出musicclass并進行教學(xué)（升降讀，單個讀，小組讀，拆分讀）然后鞏固句型。回歸課文，T出示PPT：It’sJohn’stimetable.First,Let’slistenandread.學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計）Readthewordsandsentences.第二步：展學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計）Showitonebyone.簡單問候之后，欣賞本單元的主題歌，活躍課堂氣氛，也為新授課做好鋪墊。引出關(guān)鍵句型。新授部分，創(chuàng)設(shè)了課文John一天的情境，引出本課新授單詞及句型，過渡自然，教學(xué)時做到詞不離句，句不離境。Step2：PracticeTalksomethingabouttheschedule.（日程表）.學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）Finishitbyyourself.（獨立完成。）第二步：互學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）Talkaboutthescheduleinyourgroups.(小組合作，探討答案。）第三步：展學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）Showit.（小組上臺展示）Step3:Let’sdoTask:Listenanddo.讓學(xué)生看Let’sdo部分的圖片，試著做一做圖片上的動作，教師指導(dǎo)學(xué)生作出正確的動作。然后播放錄音，學(xué)生一邊跟讀一邊做出相應(yīng)的動作。學(xué)法指導(dǎo)第一步：互學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）Workingroups,onestudentreadsthesentencesandtheothersdotheactions.（以小組為單位，一名同學(xué)讀句子，其他同學(xué)做動作。）第二步：展學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計）Showit.（小組上臺展示。）充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動參與意識。利用課件或圖片操練單詞，讓枯燥的機械式復(fù)習(xí)變得生動。三、Summary.1.Wordsandphrasesbreakfast,lunch,dinner,musicclass,Englishclass,P.E.class.2.Sentences:Whereareyou?Whattimeisit?=What’sthetime?It’s…Let’s….It’stimefor+名詞（短語）It’stimeto+動詞（短語)感知It’stimeto+動詞或動詞短語為B部分學(xué)習(xí)做鋪墊。四、Homework1.Readnewwords.(All)2.Designyourday.(choose)3.Makeanewdialogueusingthesentence.(choose)五、BlackboarddesignUnit2Whattimeisit?ALet’slearnandLet’sdo.Whattimeisit?=What’sthetime?It’s…o’clock.It’stimefor+名詞（短語）(breakfast,lunch,dinner,musicclass,Englishclass,P.E.class.)Let’s….It’stimeto+動詞（短語）(run,eatdrink,speak,sing…)課題：學(xué)習(xí)目標：1.能夠掌握字母組合ir和ur在單詞中發(fā)長元音/??/的發(fā)音規(guī)則。2.能聽、說、讀、寫girl、bird、nurse和hamburger四個單詞。3.能夠拼讀符合字母組合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞，并能讀出符合字母組合ir和ur發(fā)音規(guī)則的句子。學(xué)習(xí)重點:觀察回憶字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音并總結(jié)規(guī)律，掌握例詞的正確書寫。學(xué)習(xí)難點:能夠根據(jù)字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音以及規(guī)律進行新單詞拼讀。教學(xué)過程:本課是第二單元A部分的Let’sspell環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)分為“Read，listenandchant”“Read，listenandcircle”和“Look,listenandwrite”三個部分。第一部分呈現(xiàn)了字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則；第二部分要求學(xué)生聽單詞并圈出聽到的單詞，強化記憶字母組合ir和ur的發(fā)音規(guī)則；第三部分通過聽錄音補全句子的活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，完成句子，學(xué)習(xí)在單線上規(guī)范書寫英文句子。備注一、Warmingup1.播放chant的錄音，學(xué)生跟讀。Fatherandmother,helpeachother.Sisterandbrother,playtogether.然后讓學(xué)生讀一讀chant中father、mother、other、sister、brother和together，復(fù)習(xí)上一單元字母組合er的發(fā)音規(guī)則。2.教師利用課件播放小鳥的叫聲，提問“What'sthis？”，引導(dǎo)學(xué)生回答“It'sabird.”。教師出示小鳥的圖片，拼讀單詞bird。引導(dǎo)學(xué)生觀察并板書bird，ir用紅色書寫，教師示范單詞朗讀，強調(diào)字母組合ir在單詞中發(fā)/??/音。復(fù)習(xí)舊知同時導(dǎo)入新課二、PresentationStep1：Read,listenandchant1.教師播放Read,listenandchant部分。Thebirdishurt.Oh,no！Thebirdishurt.Oh,no!Littlegirl,littlegirl,