教師專業(yè)成長感想

教師專業(yè)成長感想浦廠中學(xué)石田明時光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位接近十八年了。作為一名當了十七年教師，從多年的教育教學(xué)工作實踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。我從大學(xué)畢業(yè)走上了講臺，剛開始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底，對付中學(xué)數(shù)學(xué)知識性問題不在話下，當班主任只是經(jīng)驗不足而已，其實不然，在深入教學(xué)實際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個學(xué)生不難，但要教好整個班級就必須真正全心全意付出。今天聽了嚴老師的《讀書、研究與教師專業(yè)成長和發(fā)展》，頓時茅塞頓開，感觸頗多，覺得做一名教師匠容易，做一名學(xué)生認為的好教師卻很難。結(jié)合本人的數(shù)學(xué)專業(yè)成長，有以下幾點感想：一、時刻保持一個良好的心態(tài)。工作多年感覺：教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)，細節(jié)決定教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。平時工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會磨練自己，提升了自身的素質(zhì)，也為自己爭取到更多發(fā)展的機會。教師要不去計較個人得失，有奉獻精神。如果什么事情都計較個人得失，我們就無法得到發(fā)展。每個人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，就像嚴老師說的那樣：只要我們不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。用別人優(yōu)秀的東西來武裝自己，學(xué)會學(xué)習(xí)，那么你就會到達成功的彼岸。二、做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學(xué)所能達到的高度。作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。三、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達到統(tǒng)一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說